關于定格的優(yōu)秀作文：定格在那一瞬間
篇一：定格在那一瞬間
十一，當我接到奶奶病危的消息匆忙趕到家時，她已經永遠的定格在了黑色像框中。
我跪倒在奶奶的“面”前，淚水肆意涌流：“奶奶，您怎么不等我回來就走了呀?……”嘶啞的哭聲在爸爸的懷里變成了悲痛的抽泣。而奶奶在鮮花簇擁的“小方盒”里，“身”披鮮紅的黨旗，只是在墻上默然地微笑著注視著我，卻再也不能回應我了。
奶奶實際是我的姑奶奶。因為槍傷，未能生育。我爸爸從小跟姑奶奶生活，我也是她帶大的，所以，我一直把姑奶奶當親“奶奶”!
堂屋被臨時作了奶奶的靈堂，簡潔而莊嚴。四盆鮮艷的黃花吐著淡香，高雅一如生前的奶奶。四周的墻壁上被表叔掛上了八、九幅奶奶的照片，最搶眼的是奶奶身著志愿軍軍服的靚照。照片已經發(fā)黃了，但奶奶的神采依然清晰，英氣逼人。奶奶可是一個大美人，曾經被軍報譽為“戰(zhàn)地黃鶯”!
我凝視著墻上的照片，一幅，一幅，一幅，心里也濕了一片，一片，一片……
這每一幅照片都是奶奶革命生涯中的一次次精彩定格，每一次定格都記錄了奶奶革命人生中的一個個美麗故事。
東墻上最大的那幅定格了奶奶在抗美援朝陣地上演出時的英勇瞬間。照片里甚至還能看得見遠處的硝煙。一位年輕的女文工團員站在戰(zhàn)壕旁的空彈藥箱上，一只手高高舉過頭頂，張開嘴巴正激昂高歌哪，一群志愿軍戰(zhàn)士圍坐在陣地上，雙手都在熱烈地鼓著掌。——那個文工團員女兵就是我奶奶!
西墻的那張照片是軍報記者的大作，定格了一次戰(zhàn)役結束后，奶奶上臺領獎時給首長敬禮的一瞬。咦!奶奶怎么用左手敬禮?——呀，奶奶的身子擋住了一半的右臂怎么用繃帶吊著?奶奶受傷了!正是在那次演出后趕往另一個陣地演出途中，奶奶被突襲的敵機炮彈炸傷!奧，難怪奶奶總是用左手拿重物，有人一問她還總說是右手受了風寒，使不上勁了。原來奶奶是在戰(zhàn)場上受的傷!可奶奶這幾十年為什么一直對別人瞞著不說?這可是值得炫耀的“老本”呀!
表叔拿出一本老舊的紅證書，里面寫著：“李秀英同志英勇無畏……敵人的轟炸機炸傷了手臂卻依舊帶傷演出，用歌聲鼓舞戰(zhàn)士奮勇殺敵!……”這一刻我突然明白了，怪不得奶奶無論天氣多熱都穿著長袖，為的只是遮擋住那個傷口曾經記載著的“榮耀”!
奶奶的品德難道不是留給我和我們家最珍貴的“財產”嗎?
淚眼凝視著定格在金色相框里一臉透著堅毅和勇敢的奶奶，耳邊回響起奶奶常常跟我說的那些話：“女孩子永遠要堅強，沒什么過不去的坎!奶奶這代人流血奮戰(zhàn)，為的是讓你們過上幸福的日子!你得好好學習，考個好學校，學好本領將來才能為國做貢獻!”
表叔從里間屋里拿出一個裹得嚴嚴實實的布包，打開來里面還有一個小木匣子。打開匣子，十分小心的取出一枚銀質的五星獎章，表情凝重的對我說：“奶奶聽說你考上了南師大附中，非常高興。這是奶奶走以前特意讓我交給你的。這可是奶奶生前最珍惜的東西。輕易不愿給人看。”表叔說著有些哽咽了。頓了一下又說：“奶奶還要我轉告你，奶奶把他最珍愛的東西給你，就是希望你一定要做出配得上它的成績來!”
聽著表叔的話，抬頭仰望著紅色相框里的奶奶——胸帶大紅花，坐在觀禮臺上，一臉的幸福和自豪：那是建國35周年時在天安門留下的“定格”!——淚水再次流了下來，不再只是悲傷，而且分明有一股力量一股暖流在胸中涌動：奶奶，你放心吧，我一定用自己的成績和貢獻來扛起你留下的那枚勛章!
就要返校了。我手捧沉甸甸的獎章，站在奶奶的遺像前，特意請表哥為我拍了照。
奶奶的一生“是革命的一生”，每一個“定格”的背后都儲藏著豐富的故事;我在奶奶遺像前的“定格”，則是一個新的開始。我相信，奶奶會在天上看著我用不懈的努力去譜寫一個又一個精彩的奉獻樂章，我也會在自己的奮斗歷程中用汗水去“定格”一個精彩的人生。
點評：這是一篇敘事類習作。作者通過對“奶奶”的回憶，寫出了小作者的懷念之情，還從中得到了啟示：我會在自己的奮斗歷程中用汗水去“定格”一個精彩的人生。語言生動優(yōu)美，十分傳神。
篇二：讓心定格
時間的力量是如此巨大，每度過一秒鐘，周邊的一切也許就時過境遷。葉知秋而黃，逢春而青;月十五則盈，他日則殘;星夏夜如聚，冬夜甚稀……一切都不愿定格，一切都毫不留情地改變。
人面不知何處去，詩人最無奈的傷感，詩篇也似話凄涼，為何凄涼?人心的變化，情意的談去。而不是如霜的鬢毛，變遷的容顏。
讓心定格，不變遷，便不會受傷。
改變的，是身高體重;不變的，是純潔善良的心靈;改變的，是知識面貌，不變的，是矢志不渝的追求。
最敬仰金庸的《神雕俠侶》，楊過對小龍女的癡情。一個年華正茂的俠客，為了自己最愛的人，苦等了十六年。十六年后，兩人相見時，一個是鬢毛微霜的中年男子，一個是朱顏不改的中年女子。但唯獨不變的、時光無法侵蝕的，是兩人之間綿綿的情意。
看那四旬的喬丹仍頑強地與精力正旺的青年對抗，汗如雨下，我心亂如麻。喬丹已沒有了當年最接近天空的彈跳力，體態(tài)也略顯臃腫，他也不再是無人能敵，無所不能的飛人了。但是，他對籃球無與倫比的愛，卻從來沒有變過。我想，這也是他一再退役后復出，顯得反復無常的原因。像他這樣的人，還有足壇的憂郁王子——羅伯特·巴喬。他們對夢想的愛，對理想的追求，不曾改變。不變的愛，也是不朽的愛。
讓心定格，從容地面對變遷，你便不朽。
點評：本文構思新巧，結構明朗，讀來順暢自如，給人極大的審美享受。開篇總起，正文部分既有細節(jié)，又講道理，段尾的句子“讓心定格，從容地面對變遷，你便不朽”總結升華，真是美不勝收!
篇三：定格在記憶中的畫面
在大連金石灘，那是我第一次看海。
原以為海是一只鷹，河流是它的羽毛，現在才知道，海是一座森林，河流就是林中的一片綠葉。來到海邊，我被它的氣勢震住了，那數丈高的巨浪拍打著沿岸的礁石，卷起的白色浪花仿佛是千堆雪花;那深不可測的蔚藍海底不知蘊藏了多少秘密與寶藏。
岸邊沙灘上玉屑銀末般的細沙，金燦燦亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔著人們的腳底板。誰都忍不住想捏一捏、揉一揉，將它砌成各種童話世界里的城堡……
金色而又柔軟的細沙里躲藏著一個又一個的貝殼。有的嫣紅如天邊的晚霞，流出一抹淡淡的淺紅;有的亮綠如黑夜里狼的雙眼，射出幽幽的綠光;有的如潔白無暇的白玉，在陽光下閃耀著刺眼的白光;有的如光潔絢麗的紫綢，溢出紫羅蘭一般的高貴與芬芳……不遠處，還有一些虎皮斑紋相間，宛如可愛的小豹爪，忽隱忽現地與我們躲起了迷藏。
有一扇貝殼，讓我愛不釋手，紅白相間，獨有一番情致。紅色的斑紋讓我想到了火，白色的斑紋讓我想到了雪。火與雪是不相容的，但在這扇貝殼上卻得到了完美的結合，它們水乳交融渾然天成，宛如火上有雪，或雪中有火。我覺得這扇貝殼不僅有趣，還蘊涵著大海的氣概，便小心翼翼地用雙手捧著，好像手中捧著的是一塊脆玉，輕輕一碰就會碎掉。
海，有著夢幻般的藍色。遠遠望去，海天相連，若不是海面上漾起層層波紋，我都分不清哪里是天，哪里是海了，滿眼是蔚藍一片。藍藍的天與藍藍的海融為一體，低翔的白鷗掠過藍藍的海面，真讓人擔心潔白的翅尖會被海水蘸藍了。夕陽西下，瀟瀟灑灑地抖落下赤朱丹彤，在大海上濺出無數個奪目的亮點。大海像披了件金箔縷衣，又像飽飲了玫瑰酒似的，醉醺醺地漲溢與光與彩。
在水與天的交接處，出現了一條金色的弧線。這景象比驚濤巨浪的拍岸更蔚為壯觀;比一彎明月浮浪而出的景色更令人如癡如醉，流連忘返。這油畫般的美景怎能不令人拍案叫絕?
我陶醉在這充滿詩意的畫面里，感嘆祖國的河山如此壯麗多嬌。將來無論我走到哪里，這幅美麗的畫卷將永遠定格在我記憶深處。
點評：在作者的筆下，“大連金石灘”是那么的美，儼然“真實人間仙境”，尤其在對海的描述，更是采用由遠及近的手法進行，形象具體。行文思路非常清晰，使讀者一目了然。
篇四：把失敗定格
有人說，把微笑定格在心里，會使人愉快;有人說，把幸福定格在心里，會使人快樂;我認為，把失敗定格在心里，會讓人激進、努力，讓自己變得更好，更加接近成功。
古人說：“失敗乃是成功之母。”是的，失敗在人的心底，鞭策人們前進，向著自己的目標勇敢的奮斗，不退縮。我們把失敗定格在心里，記住過失，改正錯誤，就會讓事情更加美好。
美國總統(tǒng)林肯一生經歷無數次失敗，但他的人生是成功的。他雖然失敗過很多次，但因為失敗鼓舞著他，讓他沒有在困難面前退縮，不斷前進，到達了人生的頂峰，成為美國的總統(tǒng)。我們的前車之鑒還有很多：愛迪生是一位偉大的發(fā)明家，為了研究出好的電燈，他使用了一千多種燈絲材料，終于找到了滿意的燈絲;塞烏斯博士的處女作《想想我在桑樹街看到的》被二十七個出版商拒絕。第二十八家出版社出版了這本書并售出六百萬冊。可見，把失敗定格在心中對我們是十分重要的。
當然，一直惦記著失敗是一件痛心的事，回憶起自己的失敗，總會有一絲絲的涼意涌上心頭。有的人因為自己的失敗，從此墮落下去，不再振奮精神。這是因為他把失敗放錯了位置，他把失敗放在心中最硬的地方，讓自己萎靡不振，時不時回憶起這傷心的事，讓自己不盡感嘆世界的悲涼。
每當我自己沉浸在傷心的回憶里，我就會到陽臺上看看我家的茉莉。茉莉雖小，但它堅強，花開花落，不曾停止，小小的花朵由生到落只有幾天，但它一朵一朵，沒有停止過開放。它凋謝了，但又會振作起來。無時無刻都顯出無限的生機。這和把失敗定格在心里的道理是相同的。
失敗是一把雙刃劍，要好好利用它的好處。同時，不要讓它的另一面?zhèn)ψ约骸Ｓ涀。咽《ǜ裨谛睦铮瑳_著人生的目標，勇敢地前進，不退縮，你就一定會成功!
點評：這篇議論文觀點明確，“把失敗定格在心里，會讓人激進努力，讓自己變得更好，更加接近成功”，富有豐富的意蘊。論述語言有理有據、形象生動具體，給讀者留下深刻印象。
篇五：那一瞬間永久定格
轉眼間，我上了小學;轉眼間，已經上了五年級;轉眼間，又到了拍畢業(yè)照的時刻了。
我們都知道，拍畢業(yè)照意味著什么。意味著我們即將離開采荷二小，離開親愛的同學們，離開親愛的老師，結束長達六年的小學生活。
今天，當我們得知這個消息，大家都有一陣微微的激動，畢竟這是從未經歷過的事。但隨之而來的，是沉默。那樣快樂、幸福的小學生活即將結束。嶄新的初中生活在向我們招手，我們既期盼，又依依不舍。所有同學都在為明天這一莊重的時刻做準備。
我不想畢業(yè)，又想畢業(yè)。心中有千言萬語不知如何表達。我隱約有一種感覺，：“拍了畢業(yè)照，我便不再是小孩子，不再是從前的毛丫頭了。”
拍畢業(yè)照，這么大的事情應該讓所有曾經教過我們的老師都來參加。我們派出幾位代表去請老師同我們一起去拍畢業(yè)照。
我也是其中一位代表，要去邀請老師們來參加。在學校熟悉的走廊上奔跑。我又想起了從前的一幕一幕。想到，同老師相處的日子已屈指可數，心中便覺得有些凄涼。
想著想著，我腦中便泛出了明日的情景：所有同學整齊地站在操場上，以教學樓為背景。大家的臉上掛著無比燦爛的笑容。照相師快門一按，“咔”的一聲。全班51位同學和老師的樣子就留在了照相機中。那一瞬間，我們的笑容，我們的樣子永遠被定格在了上面。
但愿在十幾年，二十年后，我還能看見那張塵封已久，早已泛黃的照片。還能夠記起從前的一點一滴。
我對明天充滿了期待!
點評：這是一篇敘事的文章，小作者用生動形象的語言把“拍畢業(yè)照的情景”描寫得色彩斑斕。文章清新活潑，內容生動豐富，貼近生活實際，讀來令人倍感親切，是一篇成功的習作。
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