高一作文定格的畫(huà)面
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的高一作文定格的畫(huà)面，歡迎大家分享。
高一作文定格的畫(huà)面1
這段畫(huà)面剛被輸送到我記憶里不久，以至于沒(méi)有忘卻，我珍惜又害怕這樣的畫(huà)面。
剛到公交站臺(tái)，你突然撲倒我身上，嚇我一跳。這一動(dòng)作我就可以斷定你是誰(shuí)。除了你，誰(shuí)還能玩這么幼稚的游戲。
“快點(diǎn)，車(chē)子來(lái)了，不要在磨嘰了。你同以往一樣，風(fēng)風(fēng)火火的，快速拉我上車(chē)。找了一個(gè)座位坐下，你眼尖地看見(jiàn)一位老人帶著孫子，趕快招呼他們過(guò)來(lái)坐下。我見(jiàn)你如此，便不好意思獨(dú)坐，把座位讓了出去。
我們靠著欄桿，一個(gè)對(duì)視，仿佛聽(tīng)見(jiàn)話匣子被打開(kāi)的聲音，然后小聲交談起來(lái)。
車(chē)子突然一個(gè)急剎車(chē)，中斷了我們之間的聊天。旁邊座位上的寶寶猛地吐了出來(lái)。那位阿姨可能沒(méi)有料想到這樣情況的發(fā)生，急忙地在四處找紙。但這四周仿佛有個(gè)磁場(chǎng)將人與她們隔絕開(kāi)來(lái)。見(jiàn)阿姨如此窘狀，你在書(shū)包了一陣翻江倒海，見(jiàn)你站立不穩(wěn)，我一把扶住了你，你我相視一笑。
你把紙巾遞給阿姨說(shuō)道：“快給寶寶擦擦吧。”
“啊，謝謝呀！真是太感謝了！”
“不用謝，舉手之勞而已。”
后面一道聲音傳來(lái)“小姑娘真懂事。”回頭一看，原來(lái)是那位老人。
被夸的你有些不好意思，臉都紅了，半天沒(méi)說(shuō)話。我沖老人大聲喊道“我替她謝謝您的夸獎(jiǎng)，應(yīng)該的。”此刻的你，差不多要找一個(gè)地洞鉆走了。我繼續(xù)打趣了幾句，你臉就更紅了。
結(jié)束剛才的事，我們繼續(xù)聊天。你突然說(shuō)道“我學(xué)舞蹈已經(jīng)有十年了。”我被你這句話弄糊涂了，但望著你明亮的眼眸，我由衷得為你感到開(kāi)心。
“嘿，我告訴你一個(gè)秘密，只準(zhǔn)我們倆知道。”
“那當(dāng)然，我們倆誰(shuí)呀！”
“我……我要去別的地方學(xué)舞蹈了，快走了，不回來(lái)了。”
我怔了怔，剛想開(kāi)口，但看到了你充滿希望的笑容，張了張嘴，說(shuō)道：“真好！加油！”
你到站了，下了車(chē)，與我揮手再見(jiàn)。你我一里一外，車(chē)門(mén)漸漸關(guān)閉，以至于我看不到你的身影。這種感覺(jué)極不好，就像你在我人生的列車(chē)上也下了車(chē)。你說(shuō)你跳舞已經(jīng)十年了，但我說(shuō)我們認(rèn)識(shí)也九年了。
定格在記憶中的畫(huà)面，讓我看到友誼之花盛開(kāi)最后的芬芬。
高一作文定格的畫(huà)面2
“嘩啦啦”，風(fēng)拂過(guò)，一片菖蒲便歡欣起舞，骨韌而身柔，伴著香氣，吹開(kāi)一片水霧迷蒙的記憶……
臨水而生的植物，芊芊的，若婷婷少女。“那不是蘆葦，是菖蒲。”奶奶笑著看我，仿佛是從那香氣里凝出的老媼，慈愛(ài)溫和。
端午的日子，奶奶抱著我，與我一同將菖蒲插在門(mén)上。我握一端，奶奶握一端，每插進(jìn)一根，奶奶就開(kāi)心地笑一下，當(dāng)時(shí)的我并不知道這意味著什么，只是跟著奶奶傻傻地笑，后來(lái)我才知道將菖蒲插在門(mén)上可以讓家人逢兇化吉。奶奶放下我來(lái)后，就拿來(lái)一個(gè)錦包，裹著菖蒲的香氣，掛在我的脖子上，氤氳著我的胸膛。
往日夏夜，臨水的大院子里人聲、蟲(chóng)鳴混合著菖蒲的香氣，在奶奶的蒲扇下，輕悠悠地拂來(lái)，煞是清新。再?gòu)某閷侠锬贸隹蔹S的菖蒲，點(diǎn)上蚊香，奶奶說(shuō)菖蒲好，比什么蚊香都靈。我說(shuō)：奶奶，你身上好像也有菖蒲的味道呢，一年四季都有。”我不知那是因?yàn)槟棠套杂着c菖蒲一同生長(zhǎng)，還是因?yàn)檩牌驯旧砭褪羌亦l(xiāng)、故人包括奶奶在內(nèi)的濃縮。隱隱約約中，那風(fēng)吹動(dòng)菖蒲的畫(huà)面，像一首詩(shī)，更像一幅畫(huà)，影印在我記憶的深處。
年復(fù)一年，風(fēng)還是一樣地吹著菖蒲，可臨水的大院子里少了一個(gè)我。每次在詩(shī)詞里讀到山水、田園，文章里筆尖流出的夏夜時(shí)，那一滴滴文字仿佛滴進(jìn)了我的血脈，與脈搏一起，與心共跳。我想：我是在想念那片隨風(fēng)搖曳的菖蒲，想念溢滿菖蒲香氣的家鄉(xiāng)了。不知從何時(shí)起，菖蒲于我，早已融為一體，不可剝離了。
再見(jiàn)菖蒲，那風(fēng)一樣吹著，卻已不是從南水的大院里吹來(lái)的，亦非向奶奶的方向吹去。菖蒲之香如流浪兒，失去了歸宿，大院呢喃的口音，連著親愛(ài)的外婆一起在歲月里的風(fēng)聲中揉碎、飄零，若赤色的花，永遠(yuǎn)紛揚(yáng)在那過(guò)去式里，一路的寂寥無(wú)聲，水波無(wú)痕。
菖蒲飛舞的畫(huà)面，像許多人一樣，是我的故鄉(xiāng)留給我的記憶憑證，如今卻如蠶繭一樣被抽絲，而我只能眼睜睜地看著往昔的一切脆弱地崩離……遠(yuǎn)處，是推土機(jī)傲慢的喧囂。
風(fēng)略過(guò)菖蒲，“嘩啦啦”“嘩啦啦”“嘩啦啦”……
我駐足在這樣的畫(huà)面里，遲遲不肯離去，心里在沉思：不知何時(shí)才能再見(jiàn)這唯美、賞心悅目的畫(huà)面。
我倒吸一口氣，朝著那喧囂的推土機(jī)瞅去……
高一作文定格的畫(huà)面3
自習(xí)課的鈴聲再一次打響，我緩緩地走進(jìn)音樂(lè)教室，一陣陣悠揚(yáng)悅耳的歌聲飄進(jìn)了我的耳畔，一想到比賽完了便要馬上退出，酸意慢慢泛上眼眶。
“來(lái)，化妝了！”郝老師一邊拍手，一邊用輕柔的粉餅微微蘸了點(diǎn)粉底，均勻地涂抹在臉上。“一會(huì)兒上臺(tái)時(shí)要看指揮。”郝老師隨口的一句叮嚀，竟然讓我心中感到了許許溫暖。
坐在車(chē)中，望著窗外一棵棵迅速躍過(guò)的樹(shù)，一棟棟飛快閃過(guò)的樓房，心中涌出了幾點(diǎn)不舍。多么熟悉的路呀，以后以這樣集體比賽走這條路的形式，不會(huì)再有了。
來(lái)到比賽現(xiàn)場(chǎng)，這浩大的場(chǎng)面是多么的熟悉，又是如此的陌生！
該輪到我們上場(chǎng)了！
“快！快！動(dòng)作抓緊！”遠(yuǎn)處傳來(lái)王老師不斷催促的聲音。
霎時(shí)，燈光一暗。我深深地吸了一口氣，仿佛要把這緊張的氣息，吸入我的鼻腔。我的指甲嵌進(jìn)了不斷溢出汗水的手心里。加油！我給自己揚(yáng)起了一個(gè)充滿自信的微笑。
刷，耀眼的燈光璘然灑下，頓時(shí)，一個(gè)畫(huà)面展現(xiàn)在我的眼前：只見(jiàn)王老師身穿一件朱紅繡牡丹袍，頭挽高髻，上簪碎花墜，莊重的坐在琴前。一串行云流水般的音符便從她的指間流出，緊隨其后的是一陣陣優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。郝老師一身深黑色緊身鑲珠小禮裙，頭發(fā)盤(pán)起，從容自若的走上臺(tái)，宛如高貴的女王。伴隨著音樂(lè)的響起，她指揮的雙臂不斷舞動(dòng)著，臉上的笑容逐漸加深，飽含鼓勵(lì)的眼神望著我們。不知怎的，平時(shí)看起來(lái)苛刻嚴(yán)厲的老師，現(xiàn)在看起來(lái)，竟覺(jué)得非常美麗，讓我們充滿激情。同學(xué)們化了妝的臉上都保持著完美的笑意。那張張笑臉是那么得光彩奪目，那樣得栩栩生輝。他們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著指揮，視線一個(gè)也不離開(kāi)。聲音也凝聚得如天籟般得動(dòng)聽(tīng)，動(dòng)作的節(jié)奏更是不言而喻的整齊化一。隨著王老師愈來(lái)愈激烈的琴聲，郝老師的指揮動(dòng)作的幅度愈來(lái)愈大，同學(xué)們愈來(lái)愈高昂的歌聲，臺(tái)下響起雷鳴般的掌聲。而我，早已沉浸在這一片和諧的樂(lè)曲聲中，享受著這美好而又夢(mèng)幻般的時(shí)刻，陶醉在了其中，沉浸在了其中。仿佛世界上的一切都已消失，只剩下我們與高大而莊重的舞臺(tái)。
比賽結(jié)束了。
然而，我卻已經(jīng)把剛才那令人難忘的畫(huà)面定格在了腦海中。老師們的諄諄教導(dǎo)，同學(xué)們的刻苦訓(xùn)練，我們師生之間完美的、天衣無(wú)縫的密切配合，都深深地儲(chǔ)存了起來(lái)，放在記憶深處，永不忘記。
高一作文定格的畫(huà)面4
“咔嚓”，一聲清脆的快門(mén)聲響過(guò)每個(gè)人的耳邊。相機(jī)里的每個(gè)人都穿著潔白的校服，臉上洋溢著青春的笑容，大家好像被定格在了那一天，那一刻。我多么渴望時(shí)間能夠停留在那一刻，那樣，我們就不會(huì)有離別。
悶熱的夏天，太陽(yáng)烘烤著大地，反射出白光，有點(diǎn)刺眼。遠(yuǎn)處，一棵香樟樹(shù)上，有幾只蟬兒喋喋不休，樹(shù)下的人兒卻相對(duì)。太多話想說(shuō)，卻不知從何說(shuō)起。鏡頭拉近，四個(gè)稚嫩的臉龐。有一個(gè)臉龐上掛著晶瑩的淚珠，坐她旁邊的女生正撫著她的背，想說(shuō)些什么，卻遲遲沒(méi)有說(shuō)出口。
“別哭了，我們唱首歌吧。”那個(gè)哭泣的女孩梗咽著說(shuō)。兩個(gè)男生便開(kāi)始爭(zhēng)執(zhí)著應(yīng)該唱什么，爭(zhēng)吵聲有點(diǎn)刺耳，與樹(shù)上的蟬兒相得益彰。漸漸地，他們都靜了下來(lái)，連鳴蟬也沉睡了。原來(lái)她在唱歌呢。雖然聲音因?yàn)榭奁行┌l(fā)顫，但唱得那么婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。從一個(gè)人唱，到四個(gè)人唱，聲音越來(lái)越響亮，唱得越來(lái)越動(dòng)情。我們腦海中似乎出現(xiàn)了這樣一些畫(huà)面：我們住在美麗潔凈的鄉(xiāng)村，隨處可見(jiàn)小鳥(niǎo)做的窩，綻放的荷花，吃草的牛羊……安靜的午后，我們幾個(gè)正在一棵大柳樹(shù)下，玩著我們常玩的捉迷藏、丟手絹、木頭人……一曲唱完，世界靜得出奇，遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村傳來(lái)幾聲犬吠……
“我們畢業(yè)了呢！”一個(gè)男生有點(diǎn)嚴(yán)肅得說(shuō)道。他旁邊的男生卻忽然咧開(kāi)嘴，笑了笑：“畢業(yè)了又怎樣，我們還是朋友啊。”說(shuō)著拍了拍那位哭泣著的女生的肩膀，“振作點(diǎn)！”說(shuō)完他又做了個(gè)鬼臉。“噗嗤”，剛還閃著淚光的臉立刻綻開(kāi)了笑容，兩片薄薄的嘴唇在笑，長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睛在笑，臉上那兩個(gè)酒窩也在笑。從開(kāi)始的一個(gè)人笑，到后來(lái)的四個(gè)人笑，我們?cè)谀穷w香樟樹(shù)下，笑得花枝亂顫，沒(méi)心沒(méi)肺。
我們?yōu)槭裁葱Γ空l(shuí)也不知道。或許是激動(dòng)，或許是不舍，亦或是其他。以后怕再難這樣肆意的一起笑了吧。
拿著畢業(yè)照，我竟分不出哪個(gè)是自己，哪個(gè)是我所珍惜的人，是因?yàn)檠劬γ缮狭送该鞯囊后w嗎？閉上雙眼，那天的畫(huà)面還充盈在我的腦海。它定格在我的記憶中，成為烙印，無(wú)法抹去……
此時(shí)月色照著我，銀河中的幾顆星星好像一只展翅的白天鵝，正在梳理著自己的羽毛，而我想你們了……
高一作文定格的畫(huà)面5
定格的畫(huà)面，永存的內(nèi)涵。滌蕩了靈魂，雪亮了雙眼。
萬(wàn)物沉睡于剛剛解凍的大地，似乎沒(méi)有誰(shuí)敢觸動(dòng)那片死一般的寂靜。突然，一陣輕微的聲響打破平靜，一沫嫩綠從泥縫中鉆出，露出一點(diǎn)兒芽尖。春風(fēng)輕輕拂過(guò)，畫(huà)面定格。那就叫覺(jué)醒。正如一顆不安分的石子驚起湖面片片漣漪，第一顆覺(jué)醒的種子打破了冬日的寂靜將春天喚醒。
“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”的魯迅先生，看透人的“劣根性”，從麻木的、滿是“勢(shì)利眼”的社會(huì)中覺(jué)醒，用一支輕輕的筆桿重重地敲打著人們的心靈。抱定“必須敢于正視，這才可望敢想、敢說(shuō)、敢做、敢當(dāng)”的他將血淋淋的現(xiàn)實(shí)活生生地展現(xiàn)在中國(guó)人面前，將“人吃人”的殘酷與人們的愚昧無(wú)知無(wú)情地揭露。他的覺(jué)醒，讓春風(fēng)無(wú)聲地吹入人們的心田。
深秋涼意襲人，一片肅殺，原本墨綠的樹(shù)林變得枯黃慘敗。秋風(fēng)不客氣地呼嘯而過(guò)，枝干上那片堅(jiān)持著的枯葉終于拗不過(guò)命運(yùn)落了下來(lái)。忽的，它旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)，一道道優(yōu)美的弧線在它的翩躚舞蹈中綻放笑容。在它用盡所有氣力劃出最后一道弧線時(shí)，畫(huà)面定格。那就叫希望。不是新生的希望，不是光明中的希望，而是絕望中的希望，黑暗中的希望。在強(qiáng)悍的命運(yùn)面前，抱著一線希望，用殘留的生氣，唱出最美的贊歌。
自21歲起就患有盧伽雷氏癥的斯蒂芬.威廉.霍金只能斜躺在電動(dòng)輪椅上，瘦骨如柴的他甚至失去了說(shuō)話的能力，全身上下也只有手指能夠動(dòng)彈。但是堅(jiān)信“活著就有希望”的他在處境近乎絕望的情況下從事著黑洞、奇異性等的理論研究，一部《時(shí)間簡(jiǎn)史》將他永遠(yuǎn)定格在人們心中。他用他的希望舞出了動(dòng)人的旋律。
一盞昏黃的、微微顫抖的燈吸引著幾只蛾子。撲棱著翅膀，它們奮力地?fù)湎驘艄狻Ｔ谒鼈兣c燈撞上的剎那，畫(huà)面定格，那就叫執(zhí)著；瀑布之下激流之中，偏有那么幾條魚(yú)兒如此不安分，非要逆流而上，當(dāng)它們凝聚力量縱身一躍的瞬間，畫(huà)面定格，那就叫勇敢。
透過(guò)那些定格的畫(huà)面，我們總能看到有一些東西在發(fā)光。
光暈里，我們的靈魂將受到洗禮。
高一作文定格的畫(huà)面6
那個(gè)畫(huà)面讓我終生難忘。
那是一個(gè)煙雨濛濛的下午，時(shí)而吹來(lái)陣陣涼風(fēng)，我的心情和天氣一樣陰沉沉的。因?yàn)橹形绨嘀魅卫蠋熢诩议L(zhǎng)微信群里發(fā)布了下午要來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的同學(xué)名單。放學(xué)了我的心情很郁悶，我不知道回家該怎么面對(duì)媽媽。于是我在走廊里垂頭喪氣地徘徊著，我想象著回家后被媽媽訓(xùn)斥的情景，我感到很害怕，此時(shí)有一雙手的手輕輕地拍了拍我的肩膀。我扭頭一看是媽媽。說(shuō)也奇怪，今天媽媽沒(méi)有像往常那樣一見(jiàn)到我就大發(fā)雷霆，而是對(duì)我親切地說(shuō)：”石頭（我的小名），看你今天情緒這么沮喪，說(shuō)明你已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，媽媽今天就不再過(guò)多的批評(píng)你了，你在走廊里等著我，媽媽給你開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)去。看著媽媽扭過(guò)身去的瘦小背影，我內(nèi)疚極了，媽媽每天在單位上班那么忙，下班了還要來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我真對(duì)不起媽媽……”
大概有半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束了，媽媽從教室出來(lái)了。此時(shí)外面的雨已經(jīng)下大了。媽媽忙從包里拿出備好的雨傘遞給我，然后我和媽媽打著傘向雨中走去。媽媽一邊走一邊給我耐心反饋著家長(zhǎng)會(huì)上老師反映的一些問(wèn)題。走著走著我感到身上涼颼颼的，我不停的發(fā)起抖來(lái)，母親看到了立刻把自己身上的外套脫下來(lái)，披到了我的肩上。我問(wèn)：“媽媽你不冷嗎？”媽媽說(shuō)：“我不冷，我不冷，你穿著吧！”邊說(shuō)著媽媽便用他那溫暖的手緊緊的拉著我的手繼續(xù)行走，可是走了沒(méi)多遠(yuǎn)，我隱約感覺(jué)到媽媽的手也抖起來(lái)了，我扭頭看看媽媽?zhuān)瑡寢尩淖齑揭舶l(fā)紫了，牙齒在打顫，她往日白里透紅的臉頰現(xiàn)在已經(jīng)蕩然無(wú)存。我忙說(shuō)：“媽?zhuān)憧茨銉龅氖侄荚诎l(fā)抖，你還是把衣服穿上吧！”說(shuō)著我就把衣服脫下來(lái)。媽媽趕緊阻止我說(shuō)，你小，最容易感冒，你還是穿上吧！
看到這一切，我不禁想到冰心《荷葉母親》里的一段話：“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮無(wú)攔天空下的蔭蔽。”
每當(dāng)下雨我都不禁想起那個(gè)感人的畫(huà)面。想起那天媽媽對(duì)我犯錯(cuò)后的態(tài)度，我感覺(jué)既是內(nèi)疚又是幸福，這畫(huà)面將永遠(yuǎn)定格在我的記憶中。
高一作文定格的畫(huà)面7
人生中有很多難忘的畫(huà)面，定格在你的記憶里，印在你的腦海里，揮之不去，有時(shí)候會(huì)忽然想起，有時(shí)候又忽然消失，但那時(shí)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那個(gè)畫(huà)面，卻還是一樣的清晰。
小時(shí)候，最喜歡做的事情，便是和姥姥在一起，因?yàn)樵谖业挠∠笾校欣牙训牡胤奖闶切腋５牡胤健＠牙鸭以卩l(xiāng)下，那兒有淳樸的農(nóng)民，有大片大片的金黃色的小麥，白色的棉花，還有可愛(ài)的小貓小狗，我喜歡那，因?yàn)槟抢铮形彝曜蠲篮玫挠洃洝?/p>
姥姥是一個(gè)農(nóng)民，所以我經(jīng)常跟著姥姥下地去，姥姥每次去干活，都要帶一塊剛剛洗好的毛巾和一頂帽子，不過(guò)這次他帶了兩頂，那是一個(gè)下午，金色的陽(yáng)光灑滿大地，灑在姥姥的身上，姥姥揮起她的鋤頭，努力的干著活，我也幫不上什么忙，就在地里自個(gè)兒玩起了躲貓貓，這該死的天氣，熱的我快不行了，我趕緊跑到玉米地里，就靜悄悄的蹲在那，兩個(gè)大大的玉米葉子為我遮涼，我感到無(wú)比的快樂(lè)。
姥姥不停地?fù)]著鋤頭他戴著帽子好像真的能遮住太陽(yáng)似的，但其實(shí)真的遮不到太陽(yáng)，姥姥時(shí)不時(shí)地就拿著毛巾擦一擦臉上的汗水，然后繼續(xù)埋頭苦干。
我很想去幫幫姥姥，于是就跑過(guò)去，拿著蒲扇幫姥姥扇扇，姥姥欣慰的對(duì)我笑笑，她黑瘦的臉上布滿了皺紋，一滴滴像珍珠般大小的汗珠從姥姥那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上流下來(lái)，姥姥的脖子上全是汗水，衣服也被汗水浸透了，我使勁的扇扇子，想讓姥姥更涼快一點(diǎn)，可沒(méi)過(guò)多久，我就累了，于是我就扇一會(huì)兒，歇一會(huì)，扇一會(huì)兒，歇一會(huì)兒，那個(gè)下午，雖然很熱，但很快樂(lè)。
漸漸地，太陽(yáng)公公也下班回家了，我們也該收拾收拾回家了，姥姥摘下帽子來(lái)，領(lǐng)著我慢慢的走回家，一路上給我講著好聽(tīng)的故事，唱著我喜歡聽(tīng)的兒歌，那一刻，那個(gè)場(chǎng)景，那個(gè)畫(huà)面，仿佛定格了下來(lái)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不讓我感到無(wú)比的幸福，我喜歡和姥姥在一起，因?yàn)橛欣牙训牡胤骄褪切腋５牡胤健?/p>
我喜歡姥姥干農(nóng)活時(shí)的那種勤勞，我喜歡在姥姥累的時(shí)候給姥姥扇蒲扇的快樂(lè)，我喜歡姥姥給我講白雪公主和七個(gè)小矮人的故事，我喜歡聽(tīng)姥姥給我唱的兒歌。
這個(gè)畫(huà)面一直留在我的記憶里，印在我腦海的深處，永遠(yuǎn)忘不了，那是我兒時(shí)甜蜜的回憶，也是我兒是幸福的回憶，因?yàn)橛欣牙训牡胤骄褪切腋５牡胤健?/p>
高一作文定格的畫(huà)面8
放學(xué)推開(kāi)家門(mén)，一陣撲鼻而來(lái)的香味將我“引誘”到了廚房，看著媽媽那嫻熟的手藝，我的嘴角不經(jīng)意地勾起了一抹笑容，我走到媽媽的身邊扯住她的衣袖，媽媽很快明白我的意思，笑著從廚柜下面的抽屜里拿出一個(gè)小碗給我盛了一只雞腿和一個(gè)雞翅，讓我在外面餐桌上先著。
我喜滋滋地坐在餐桌旁，前后晃動(dòng)著我的腳，看著我最喜歡的一雙白色跑鞋。明天學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)全靠它了，穿上它我一定可以一舉奪冠。我幻想著在第二天我穿著小白鞋在跑道上趕超他人、遙遙領(lǐng)先的情形，別提心里有多開(kāi)心了。這時(shí)媽媽已端來(lái)了飯菜并囑咐著我：“明天要比賽，今天晚上你得早點(diǎn)睡才有足夠的體力。”我一邊應(yīng)著媽媽?zhuān)贿吚峭袒⒀剩硎苤@一頓美餐。
吃完飯，我起身正準(zhǔn)備回房間寫(xiě)作業(yè)。這時(shí)，媽媽收拾完餐桌，端著疊著的幾個(gè)盤(pán)子與我相對(duì)走過(guò)，說(shuō)來(lái)正巧，一個(gè)雞骨頭從盤(pán)中滑落，不偏不倚地正掉在了我的小白鞋上，然后順著鞋的弧度滑到了地面，給我的小白鞋留下了一條難看的油漬。我愣在了那里，半天說(shuō)不過(guò)話來(lái)。媽媽趕緊從地上撿起那塊骨頭，我隨即沖她大吼道：“你看我的鞋子，明天就要出賽，你說(shuō)怎么辦？”媽媽真的有些錯(cuò)亂了，忙說(shuō)：“快——快脫下來(lái)，我給你洗洗吧。”“這洗了明天怎么可能會(huì)干呀！明天早上就要參賽的，沒(méi)了它，我怎么比賽呀！”我聲音越來(lái)越大了。“用吹風(fēng)機(jī)給你吹吹，或者明天穿別的鞋子也可以。”媽媽聲音越來(lái)越低，像犯了錯(cuò)的孩子似的`低著頭。“我不！”我毫不領(lǐng)情。媽媽也發(fā)火了，也沖我吼道：“你給我去寫(xiě)作業(yè)去！”我覺(jué)得自己很委屈，哭著拿起書(shū)包便跑回房間，“砰”的一聲關(guān)上了門(mén)……
半夜，我被一陣一陣的“刷刷”聲音吵醒，我隨著聲音走向衛(wèi)生間，就看見(jiàn)媽媽正在刷著我的那雙小白鞋，旁邊放著那臺(tái)隨時(shí)準(zhǔn)備工作的吹風(fēng)機(jī)。我看著媽媽那么彎著腰用心地為我刷著鞋，想著白天對(duì)媽媽的態(tài)度，一種愧疚感油然而生。我從背后抱住了她。畫(huà)面就定格在那一瞬間。“怎么起來(lái)啦？是不是我吵到你了？明天不是還要比賽嗎？快去睡吧。”媽媽催促著。“我和你一起來(lái)刷鞋。”媽媽看著我笑了，我也笑了。
定格的畫(huà)面，不僅是兩個(gè)人偎依在一起，而且是定格住了給對(duì)方的愛(ài)與關(guān)心，那份愛(ài)永遠(yuǎn)定格在那幅畫(huà)面中，無(wú)論在任何時(shí)候被拿出都不會(huì)變。
高一作文定格的畫(huà)面9
一說(shuō)到定格在記憶深處的畫(huà)面，我就想到了九年級(jí)畢業(yè)典禮的那一天。那一天是我最難忘的一天，那一天我既開(kāi)心又難過(guò)。開(kāi)心是因?yàn)槲覀冸x畢業(yè)也越來(lái)越近了，拿過(guò)是因?yàn)槲易類(lèi)?ài)的表姐央金卓嘎和我最貼心的表哥登增郎加要畢業(yè)了。我從小就沒(méi)什么親哥親姐，但是他們倆對(duì)我特別好，把我當(dāng)成他們的親妹一樣看待。我特別喜歡他們。
畢業(yè)典禮那一天，九年級(jí)的學(xué)生們都穿了美麗的藏裝，我的表哥表姐也穿了藏裝。他們手里拿了很多白色的、黃色的哈達(dá)。
都入場(chǎng)后，全校師生都安靜地坐下了。先是七年級(jí)同學(xué)唱歌，很好聽(tīng)；然后是我們八年級(jí)唱歌，我們唱的是《一路順風(fēng)》，我們每個(gè)人都在傾情地唱。當(dāng)我們?cè)诔@首歌的時(shí)候，九年級(jí)的學(xué)哥學(xué)姐們都哭了，我們也特別想哭。
唱完歌后，我們就去給學(xué)哥學(xué)姐們獻(xiàn)哈達(dá)。我第一個(gè)是給我的表姐獻(xiàn)哈達(dá)。那時(shí)候，我本來(lái)是不想哭的，但是我一看到她那張可愛(ài)的臉，想起我們?cè)谛@里一起玩鬧、一起學(xué)習(xí)的那些場(chǎng)景，我就忍不住了。我一哭，我表姐也跟著哭了，我們都特別傷心。我突然覺(jué)得畢業(yè)也并不快樂(lè)。
我給我姐獻(xiàn)完哈達(dá)后，就去給我哥獻(xiàn)哈達(dá)。我給我哥獻(xiàn)哈達(dá)時(shí)，我倆都沒(méi)有哭。我哥對(duì)我說(shuō)：“你要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考上一高。”我說(shuō)：“你是知道的，我學(xué)習(xí)不好，肯定考不上一高。我不像你學(xué)習(xí)成績(jī)那么好。”他又說(shuō)：“哥相信你，還有一年，你好好努力的話，肯定能考上一高。聽(tīng)哥的話，一定要好好學(xué)習(xí)，知道了沒(méi)？”然后我就跟他說(shuō)：“嗯，哥哥，我會(huì)聽(tīng)你的話，我會(huì)好好學(xué)習(xí)的，但是你也是哦！到了昌都后，你一定要照顧好自己！”我本來(lái)真的不想哭了，可是說(shuō)著說(shuō)著我的眼淚就忍不住流了下來(lái)。我哥哥說(shuō)：“都這么大了，還哭。不要哭了，我又不是要死了，哭什么哭。把眼淚擦了吧，別人看見(jiàn)了會(huì)笑話你的哦！”說(shuō)著，他就幫我擦干了眼淚。
這時(shí)候，整個(gè)九年級(jí)的學(xué)生都跑過(guò)去給老師們獻(xiàn)哈達(dá)。他們和老師緊緊地?fù)肀г谝黄稹＠蠋熀蛯W(xué)生們都哭得特別慘。尤其是朱校長(zhǎng)，他哭得最厲害。校長(zhǎng)一哭，我們的眼淚又情不自禁地流了下來(lái)。真的，那場(chǎng)面真是太令人感動(dòng)了。
畢業(yè)典禮，就這樣傷心、難過(guò)又不舍地結(jié)束了。我覺(jué)得畢業(yè)并不快樂(lè)，有那么多的不舍，舍不得敬愛(ài)的老師們，舍不得美麗的校園舍不得七八年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹們，舍不得……舍不得的東西太多了。再想想明年我就要畢業(yè)了，我一點(diǎn)兒也不開(kāi)心了。
這就是留在我記憶深處的畫(huà)面，充滿了各種難忘和不舍。在這些不舍里，是一份份沉甸甸的真情。
高一作文定格的畫(huà)面10
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬即逝，童年與我已漸行漸遠(yuǎn)，在我還來(lái)不及抓住童年的尾巴時(shí)，我已經(jīng)站在了初中的校園里。
剛剛踏入初中校園的我們是懵懂的、無(wú)知的、輕狂的。以至于我們總是不經(jīng)意間就在新的環(huán)境下，在通往未來(lái)的路上迷路了。可我們遇到了一個(gè)知我們、懂我們、呵護(hù)我們的人——班主任周老師。第一次看到他，給我印象最深刻的便是他那圓滾滾的大肚子。都說(shuō)宰相肚里能撐船，可我覺(jué)得他那肚子里不僅有海納百川的容忍之心，還有高山一般的智慧和大海一般的閱歷。他那濃密的眉毛下面鑲嵌著一對(duì)葡萄似的眼睛，這雙眼睛普通，平凡，毫不起眼。可是，若是細(xì)看，這雙眼睛似乎不斷閃爍著睿智的光芒，洞察著世間萬(wàn)物。我們與他一起走過(guò)的日子里，記憶的年輪里定格了太多刻骨銘心的畫(huà)面。
我記得，七年級(jí)那年的冬天，滿天盡是飛揚(yáng)的花，那年的比以往下得更大、更密，地上的積足足有幾尺深。天氣太冷了，一不留神就讓感冒有了可趁之機(jī)，它“眷顧”了班上一半的學(xué)生，而我也“有幸”成了其一個(gè)。
星期一晚上的歷史課，是周老師的課。我感覺(jué)頭變得似有千斤重，臉和耳朵仿佛被烈焰炙烤一般，可寒氣卻源源不斷地從我身體里面鉆出來(lái)，冷得我直打哆嗦。上課要緊，可千萬(wàn)不要讓老師發(fā)現(xiàn)我不對(duì)勁啊，我這樣告訴自己。
我搖了搖腦袋，極力坐直身子，裝作認(rèn)真聽(tīng)課，裝作奮筆疾書(shū)，裝作若無(wú)其事的樣子。因?yàn)槲也幌氡焕蠋煱l(fā)現(xiàn)，不然老師一定會(huì)叫我出去打針，這樣的話，就會(huì)錯(cuò)過(guò)這堂生動(dòng)有趣的歷史課。可是這一切都逃不過(guò)周老師睿智的眼睛，沒(méi)一會(huì)兒，他就發(fā)現(xiàn)了我的不對(duì)勁，他走到我面前，用手摸了摸我的額頭，那雙手經(jīng)過(guò)歲月的磨礪早已粗糙不堪，可我卻覺(jué)得就如冬日里的一股暖流撫摸著我，那樣舒適、那樣溫暖，在我的心中流淌、蔓延。
我以為周老師會(huì)找個(gè)學(xué)生送我去校門(mén)外的醫(yī)院買(mǎi)點(diǎn)藥，可是周老師二話沒(méi)說(shuō)立即把我扶起來(lái)送去了醫(yī)院。在醫(yī)院里，周老師忙前忙后為我打點(diǎn)一切，讓醫(yī)生給我打針、通知媽媽。本以為一切都為我安排妥當(dāng)后，周老師就會(huì)趕回學(xué)校，可是周老師卻沒(méi)有離去，說(shuō)是要把我安全地交到媽媽手里他才能放心離開(kāi)。大概是藥力的作用，不一會(huì)兒我便昏昏沉沉地睡過(guò)去了，朦朧中我感覺(jué)有一雙手為我捂緊了被子、撫摸著我的額頭。那雙手還是那樣溫暖，溫暖了我的夢(mèng)。
時(shí)光總是在我們不經(jīng)意間悄悄溜走，帶走了青春，帶走了歡樂(lè)，帶走了淚水，卻留下了一幅幅永存心底的畫(huà)面，定格在記憶的年輪里，值得我們用一生去品味。
高一作文定格的畫(huà)面11
輕輕撫摸著那本精美的厚厚史書(shū)，燙金的兩個(gè)大字“史記”在燈光下閃著耀眼得讓人不敢直視的金芒。我望著一張一張微微泛黃的紙頁(yè)，心頭涌起一股難言的酸楚與驕傲，我仿佛又看到了那些記憶中的畫(huà)面。
弱冠之年，他卻已經(jīng)巡行天下：到達(dá)會(huì)稽訪問(wèn)夏禹的遺跡，到達(dá)豐沛瀏覽劉邦、蕭何的故鄉(xiāng)，到達(dá)鄒魯拜仰賢人孔孟的故鄉(xiāng)，到達(dá)薛地考察孟嘗君的封邑……他過(guò)逐鹿，登長(zhǎng)城，游沅湘，觀崆峒，足跡遍布五湖四海，一雙眼覽遍漢王朝的大好河山。那時(shí)的他飄逸瀟灑，眼中盡是沉穩(wěn)自信的光華。
但就在這時(shí)，李凌家族叛國(guó)而被誅，他為李凌仗義執(zhí)言卻被判處以死刑。他面臨著一個(gè)艱難的抉擇：要不放棄《史記》，為澄清自己的聲名去死;要不自請(qǐng)腐刑，從此成為一個(gè)不完整的男人，忍受著人們輕蔑和厭惡的目光，繼續(xù)著書(shū)。
他也曾想過(guò)血濺墻頭了此殘生，他也想過(guò)辜負(fù)父親的希望，放棄還未完成的《史記》。最終，他在朝堂上猛然跪下，低著頭請(qǐng)求接受腐刑，額前的亂發(fā)掩住了他堅(jiān)定的眼神。
攥緊的手指早已沒(méi)有一絲血色，黑眸深處隱忍著不甘。殷紅的鮮血流淌開(kāi)來(lái)，暈染出朵朵妖艷而扎眼的血花。衣衫凌亂地伏在血泊中，他在心底痛苦地嘶吼，可縱然有太多的怨恨，但他知道，他，只能忍。
從此，他盡力克制自己，把恥辱和痛苦深埋心底。面對(duì)他人嘲笑的眼光與鄙視的語(yǔ)氣，他匆匆而過(guò);面對(duì)別人的刁難挖苦，他不管不顧。他的終日坐在桌前，用飽蘸濃墨的筆在攤開(kāi)的光潔竹簡(jiǎn)上寫(xiě)下一行又一行工整的文字。深夜，一盞盞油燈散發(fā)著幽幽的黃光，他卻依然奮筆疾書(shū)，在紙窗上留下一個(gè)蕭瑟的身影。日日夜夜的執(zhí)著，13年的艱苦奮斗，畫(huà)面在那一天終于定格。
畫(huà)面回轉(zhuǎn)，他撫摸著一卷卷墨跡未干的《史記》書(shū)稿，眼中漸漸充盈了淚水，枯槁的雙手輕輕顫抖著，嘴唇翕動(dòng)，心中的海早已洶涌澎湃。他的面容憔悴不堪，灰白相間的發(fā)絲之間隱隱看到帶著血絲的眼眸放出激動(dòng)的光。他驕傲，他自豪，他欲仰天長(zhǎng)笑：自己青春不再，但13年的拼命著寫(xiě)終有結(jié)果。這部52萬(wàn)字的輝煌《史記》，耗盡了他所有的的心血與精力，他用生命譜寫(xiě)了一首慷慨激昂的血淚之歌。
他，就是是司馬遷。
他一生的畫(huà)面在我心中深深定格。
高一作文定格的畫(huà)面12
一件簡(jiǎn)單的白色襯衫，在凜冽的寒風(fēng)中，勾勒得那原本就清冷孤單的背影愈加單薄。肩膀不住地抖動(dòng)著，輕微而不易察覺(jué)，心里卻清楚，那是由于極力的克制。
那是父親的背影，也是定格在我腦海中，一輩子都揮之不去的畫(huà)面。每次憶起，都會(huì)不自覺(jué)地淚流滿面。
一月的長(zhǎng)白山，大雪紛飛。寒風(fēng)裹挾著雪珠無(wú)情地拍打在臉上，冷得甚至難以睜開(kāi)雙眼。逆風(fēng)而行，本就陡峭泥濘的上山路變得更為險(xiǎn)峻。唐朝大詩(shī)人白居易曾有詩(shī)云：“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”，而在一片茫茫白色之中的長(zhǎng)白山，厚厚的積雪一度將小腿幾乎吞沒(méi)。冰涼刺骨的雪水一點(diǎn)一點(diǎn)滲進(jìn)鞋中，濕了厚厚的棉襪，頃刻間，寒意席卷全身。高原反應(yīng)導(dǎo)致的頭痛難忍再加之自腳心蔓延的冰涼，身體漸漸開(kāi)始支撐不住，不受控制地瑟瑟發(fā)抖，一片寂靜之中甚至能夠清晰地聽(tīng)到牙齒間碰撞而發(fā)出的聲音。
突然，身上一暖。
一時(shí)間愣在原地，半晌回過(guò)神來(lái)，緩緩地低下頭，映入眼簾的，是那件熟悉的沖鋒衣。純黑的顏色，在紛飛的大雪中也是一目了然，披在身上雖然厚重，卻無(wú)比溫暖。恍然抬頭，正前方，是父親那熟悉的背影——
一件簡(jiǎn)單的白色襯衫，風(fēng)似是透過(guò)紐扣間的縫隙鉆入了他的身子，使得那原本自然而富有層次感的皺褶在剎那間消失，徒留下一個(gè)圓形的輪廓。那一刻，在凜冽的寒風(fēng)中，父親那原本就清冷孤單的背影被勾勒得愈加單薄。快走兩步跟近父親身后，卻發(fā)現(xiàn)他的肩膀不住地抖動(dòng)著，輕微而不易察覺(jué)，看似并沒(méi)有想象中的那樣冷。然而，我和父親心里都很清楚，那表面上的輕微，其實(shí)是由于極力的克制。
再一次愣在原地，滾燙的淚水在一瞬間奪眶而出，不經(jīng)意間吸了一下鼻子，冰涼的感覺(jué)驀地貫穿全身。下意識(shí)緊了緊身上的沖鋒衣。
漫天的大雪模糊了父親的背影，襯得那單薄之中又夾帶著一絲蕭條和淡漠，但是跟在身后的我知道，父親的心，依舊是暖的。
曾經(jīng)讀《盜墓筆記》，小哥轉(zhuǎn)身離去時(shí)，大雪紛飛，顯得背影孤單而寂寞，那時(shí)我哭了，卻只是出于一份單純的不舍；如今望著父親前行的背影，也是大雪紛飛，然而這一次流下的熱淚，卻是為了那深沉隱忍的父愛(ài)。
長(zhǎng)白山的漫天大雪逐漸遠(yuǎn)去，但父親那清冷孤單更顯單薄的背影卻會(huì)永遠(yuǎn)地定格在腦海中，成為永恒的畫(huà)面……
高一作文定格的畫(huà)面13
殘敗的葉子賴(lài)在窗欞旁，干癟、沒(méi)有生機(jī)，連同那驟起的冷風(fēng)，我的思緒不由得飄向了那個(gè)，屬于生機(jī)，帶給我感動(dòng)得日子……
“姥爺，快點(diǎn)”，我一腳門(mén)里、一腳門(mén)外，靠在門(mén)框邊催促著姥爺，姥爺則不緊不慢的抿了一口茶，右手提著一捆枯的發(fā)黃的細(xì)竹竿，左手拿著那略帶銹跡的鐵鏟，出了門(mén)。
“多多，今兒我們才算給這葫蘆苗，找個(gè)長(zhǎng)久生活的地兒。”我似懂非懂的應(yīng)和著，點(diǎn)著頭。我連蹦帶跳的溜到花壇邊，搬起那盆長(zhǎng)勢(shì)正旺的葫蘆苗，小心翼翼的挪到姥爺窗下。只見(jiàn)姥爺用雙手蹬著兩條不利索的腿，輕輕蹲下，取過(guò)我手中的小鏟子，輕輕地翻了幾把土。慢慢的將竹竿插了進(jìn)去，將枝頭和窗下的竹竿用塑料條綁在一起。
我拿過(guò)那幾只剩余的竹竿，開(kāi)始學(xué)起姥爺將竹竿插進(jìn)土里，姥爺輕輕蹲下，黝黑的手攥著竹竿緩緩下落，將竹竿插到土里。姥爺拿著綁繩將葫蘆的藤苗綁在竹竿上。“呀！”我不禁叫出了聲響。姥爺轉(zhuǎn)過(guò)頭似乎看出了我對(duì)那柔嫩的葫蘆苗不舍。“臭小子，記住了，直溜的苗才有精神，得用繩子綁住它，它的天在上邊。”夕陽(yáng)下，我和姥爺?shù)纳碛霸嚼介L(zhǎng)。抬眼看，葫蘆架上，向上竄長(zhǎng)枝葉的片片陰影落在我和姥爺臉上。
“姥爺，姥爺，葫蘆長(zhǎng)出好多呢！”我沖進(jìn)家里說(shuō)，“姥爺，快出來(lái)看葫蘆啊”我轉(zhuǎn)身沖出大門(mén)，跑到架子下面，頭頂上那令人向往的綠色映進(jìn)我的眼睛，耀得我眼中泛起了淡淡的漣漪，纖細(xì)的葫蘆枝順著支好的枝子爬到了窗前，枯黃的竹竿在葫蘆枝翠綠的映襯下，仿佛也煥發(fā)了色彩，窗前的葫蘆枝有的向上，有的向左，有的向右，有的仿佛是在尋找什么轉(zhuǎn)了一圈繼續(xù)爬，有的在原地一圈圈癡癡的盤(pán)旋，是在等待著什么，看著眼前的畫(huà)面，出了神……
寬廣的大地有它緊緊穩(wěn)扎的根，頭頂?shù)乃{(lán)天是它永遠(yuǎn)在追尋的高度，那站得溜直的身軀是它身姿的精彩。為何姥爺移栽葫蘆苗喊上我？原來(lái)，他是希望我，每一步的前行，都要有高在云端的夢(mèng)想、那緊抓大地的根和挺起胸膛面對(duì)遠(yuǎn)方的自信啊！那只只葫蘆不就是我今后成功的象征嗎？
凝望窗前那片干枯的葫蘆藤，找它只有在記憶中的童年里，感恩曾遞給我的感動(dòng)……
高一作文定格的畫(huà)面14
那天，冰雨密密地斜織著，擊打著我的臉，如針刺般直達(dá)心底。我漫無(wú)目的地走在毫無(wú)人氣的大街上。茫然抬頭，烏云無(wú)情趕走寒冬的最后一抹暖陽(yáng)，微張雙眸，瞇眼仰望灰沉的天空。忽地，冰涼的雨點(diǎn)滴撒在眼底，冰涼而又沉重，恰如剛與媽媽吵過(guò)架的心情。
不知過(guò)了多久，雨一直下著，像老天一不小心灑落的珍珠項(xiàng)鏈，一粒粒珍珠擊打著老樹(shù)佝僂的身軀，正是那抹背影，牢實(shí)地將樹(shù)苗護(hù)在懷中，那早已彎下地驅(qū)趕，無(wú)聲地將擊打的雨點(diǎn)攏在背后。我呆呆地望著那匯集的雨珠自樹(shù)冠上落下，調(diào)皮的雨點(diǎn)像滑滑梯般溜到車(chē)站頂上，又快快地積成水流，從頭頂處落下，似是道雨簾，而后，滴到車(chē)站一旁的草叢中。我恍惚地望著被雨滋潤(rùn)的萬(wàn)物，不覺(jué)想到自己的媽媽?zhuān)氲剿秊槲易龅囊磺校氲剿绾瓮现鴦诶鄣纳碜訚M足我不懂事的要求……我不禁有些許動(dòng)容。
呆呆沉浸在對(duì)往事的回憶。突然，耳邊傳來(lái)在雨中急速奔跑的聲音，這音量短而倉(cāng)促，不像是運(yùn)動(dòng)鞋，反而像是涼鞋之類(lèi)的鞋物。跑步聲在靜寂的雨中，顯得如此突兀，腳步聲越來(lái)越近。
我好奇地抬頭一看，一個(gè)抱著孩子的母親正往這里跑來(lái)，目光首先投在腳上，果然料得的不錯(cuò)，腳上套著一雙拖鞋，滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，視線漸往上移，身上的外套顯然是慌亂間套上的，扣子還系錯(cuò)了。可能是在她懷中絲毫沒(méi)被滂沱淋濕的孩子吸引了我的注意力，我一怔，原來(lái)那母親用單手牢牢的撐住了雨傘，用她那單薄的身軀，為孩子遮風(fēng)擋雨，撐起一片天。可她，確實(shí)被瓢潑大雨淋濕了全身。
她，那位母親，終于跑到了車(chē)站。她焦急地張望著，蒼白無(wú)助的臉上隱約透露著希望。那張臉并無(wú)出彩之處，但令人記憶深刻的是她那雙深沉的眼，仿佛望上一眼，就要落入星辰大海。距通往醫(yī)院的公交的到來(lái)也許只有一分鐘，可我卻莫名覺(jué)得，那是那位母親生命中最漫長(zhǎng)的一分鐘，等待中，一秒一秒的時(shí)光流逝，而那一秒與一秒之間，卻恰似隔著永恒。
我目送著那位在雨簾中奔跑的母親，漸漸的，她與媽媽的背影漸漸重合，曾幾何，媽媽也如這樣抱著我，在雨霧朦朧中，跑向醫(yī)院。我的眼睛漸漸濕潤(rùn)，突然，轉(zhuǎn)過(guò)身，瘋一般地跑回家中，打開(kāi)大門(mén)，撞入眼中的是焦急的母親。鼻頭一酸，撲入媽媽的懷中。“你這孩子，怎么就跑出去了……”耳邊傳來(lái)的是媽媽溫柔的話語(yǔ)。后面的話我沒(méi)有再聽(tīng)，也沒(méi)有聽(tīng)到，只是在淚眼朦朧中望向窗外，雨絲緩緩飄落，溫暖我的心田。我知道，母親在雨中抱著孩子奔跑的身影的畫(huà)面，已定格在我的記憶深處。
高一作文定格的畫(huà)面15
我喜歡照相。
這是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)卻又挺浪漫的興趣。不知從何時(shí)開(kāi)始，當(dāng)我翻看記憶時(shí)，我產(chǎn)生了一種莫名的被欺騙的感覺(jué)：我的記憶里有我摯愛(ài)的人和物，但當(dāng)我想仔細(xì)的看清他們時(shí)，他們的眉眼卻又像蒙上了一層霧般不清晰。
于是，我發(fā)現(xiàn)了照相的真實(shí)。
當(dāng)一張又一張的照片被翻開(kāi)，薄霧終于消散，還原了真實(shí)。
荷塘
照片上的荷塘并非哪處的景點(diǎn)，而是我在鄉(xiāng)間捕捉到的靚麗。縱是缺了荷塘上的月色，縱是缺了月色下的歌聲，它卻多了一份無(wú)可比擬的清新與寧?kù)o。
荷花保持著彎腰的姿態(tài)，向清風(fēng)致意。在葉與葉的縫隙中，露出了幾道波紋；像瓷器一般光滑的葉片表面偶爾落著調(diào)皮的水滴，把葉的翠綠折射的更加美好；至于荷花；零散地分布著幾支，像檢閱士兵的長(zhǎng)官，請(qǐng)?jiān)试S我用這個(gè)不甚恰當(dāng)?shù)谋扔鳎皇牵鼈兊淖藨B(tài)，實(shí)在自信。
沒(méi)有了游人，它們的開(kāi)放，只為自己，所以，格外自由。
鳥(niǎo)巢
這張照片是一個(gè)仰頭的記錄。
此時(shí)，我仿佛站在樹(shù)下。深秋，連落葉也看不見(jiàn)了，不知名的大樹(shù)，荒涼的枝椏，蒼茫的天空像是永恒的背景。兩根算得上粗壯的樹(shù)枝間有一個(gè)鳥(niǎo)巢，與大樹(shù)融為了一個(gè)奇異的整體。我無(wú)法看清鳥(niǎo)巢內(nèi)的情景，但想必早就沒(méi)有鳥(niǎo)了吧？從外部看，它很是簡(jiǎn)陋，只是用樹(shù)枝、泥土還有其他什么組合而成的。但誰(shuí)又知道又多少只鳥(niǎo)從這里起飛呢？
雛鳥(niǎo)已經(jīng)學(xué)會(huì)飛翔，獨(dú)剩這孤單的鳥(niǎo)巢記錄著一切。
對(duì)了，還有照片，它定格著這一份艱辛的成長(zhǎng)。
生日
一張圓臺(tái)，一只蛋糕，還有我。
我看著“我”，有些感慨，那時(shí)的稚嫩像跳躍的燭火一樣消逝了，但生日時(shí)的歡快卻被真實(shí)的保留下來(lái)。
那是應(yīng)該被記住的美好。
我熱愛(ài)一切被定格下來(lái)的畫(huà)面。因?yàn)樗澎o而倔強(qiáng)的見(jiàn)證了生活，它熱切而誠(chéng)摯的訴說(shuō)了歡欣；
它銘刻了花的綻放，讓凋謝之后留存了美好；
它定格了成長(zhǎng)的痕跡，讓鳥(niǎo)巢寂寞的堅(jiān)持有了價(jià)值；
它扣住了流逝的時(shí)間，讓真實(shí)的心情不至埋藏的過(guò)深。
我發(fā)現(xiàn)了這種寂靜的真實(shí)，在照片上……
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