實(shí)用的道路作文錦集9篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的道路作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
道路作文 篇1
不知從何時(shí)開始，社會(huì)產(chǎn)生了一種叫做“靠關(guān)系”的風(fēng)氣。
我認(rèn)識(shí)一位同學(xué)，他成績平平，卻總愛耍酷，成天嚷著要找某某打架。一天，他在我們面前炫耀著：“我成績不好也照樣可以上重點(diǎn)中學(xué)！”我們不解地詢問他原因，他得意揚(yáng)揚(yáng)地回答：“我爸爸認(rèn)識(shí)省教育局局長，只要跟他打聲招呼，我想上哪兒都可以！”
有了關(guān)系，不費(fèi)吹灰之力就可以得到與那些竭盡全力的人相同的待遇。
學(xué)校計(jì)劃要分班，老師于是警告我們：要想繼續(xù)呆在這個(gè)班的話，必須要在全年級(jí)120名之前，否則就會(huì)被分出去。到時(shí)候你就算認(rèn)識(shí)校長也沒用了！是啊，現(xiàn)在這個(gè)班上的人，多少都是有來歷的��！某某的父母是教師；某某的父母在某地當(dāng)官；某某的父母認(rèn)識(shí)某位老師或某位高官……
我想逃離這個(gè)”靠關(guān)系“的鐵網(wǎng)，然而事實(shí)告訴我這是不可能的：
醫(yī)院里有一位只能靠輸送氧氣維持生命的老奶奶。她的家屬想請本院的急救車將她運(yùn)回去，司機(jī)們卻死活不肯答應(yīng)。這時(shí)，其中一位家屬突然想到自己的一個(gè)朋友認(rèn)識(shí)本院的一名急救車司機(jī)，他于是馬上就去請朋友幫忙了。終于，這名司機(jī)破例將病人送回了家。
人就連在生死垂危的時(shí)候也要靠關(guān)系！
當(dāng)然，并不是每個(gè)人都這么幸運(yùn)，他們所接觸的人，或許都只是平凡到極點(diǎn)的。于是他們又想出了另外一個(gè)方法：送禮。這種做法對雙方都是有利的：接受禮品的這方只需要一個(gè)口令就可以滿足送禮這方的意愿，而送禮這方只許出點(diǎn)錢就可以達(dá)到自己的欲望。面對這么一場交易，有多少人不會(huì)心動(dòng)呢？
現(xiàn)在政府每天宣揚(yáng)要走中國特色社會(huì)主義道路。哼！我看是關(guān)系道路，勢力道路。
道路作文 篇2
結(jié)合我村（和縣石楊鎮(zhèn)花園村）實(shí)際，結(jié)合當(dāng)前“村民大管家”平臺(tái)建立，我們要更加學(xué)習(xí)“塘約精神”，學(xué)左文學(xué)書記的那么一股牛氣精神，深入群眾、了解群眾，真正做到權(quán)還于民。努力做到：
一、“村民大管家”平臺(tái)建設(shè)，在機(jī)制創(chuàng)新上下功夫，在活動(dòng)載體上下功夫，使之更貼心于民。
二、村級(jí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，在深化村勞務(wù)公司推進(jìn)和民生工程建設(shè)上下功夫，使之有活力、有動(dòng)力；
三、為民服務(wù)上，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、改變兩委干部服務(wù)意識(shí)上下功夫，使之能夠適應(yīng)時(shí)代要求，與時(shí)俱進(jìn)。
道路作文 篇3
路，人們?nèi)绱耸煜さ囊粋�(gè)字眼，這世界上與人最親近的也許就是它了。魯迅先生曾經(jīng)說過“地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”，從小到大，我們走過的路不計(jì)其數(shù)。路，有看得見的地上的路，有看不見的心里的路，真正的人生道路每個(gè)人都只有一條，每個(gè)人都有選擇的權(quán)利。
現(xiàn)實(shí)生活中，這條路真的好長好長，長得連我們自己都不知道什么時(shí)候才能走到盡頭。并且路上常常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)大水坑，一塊絆腳石，一面懸崖，一片沼澤地……我們隨時(shí)都會(huì)碰到這些困難，都要去面對它們，去克服它們。當(dāng)你達(dá)到了某種目標(biāo)，走到了路的“盡頭”時(shí)，放眼望去，卻發(fā)現(xiàn)在前方又延伸著一條蜿蜒的路，誰都不知道前面的路還會(huì)有多遠(yuǎn)，前面的坎坷還會(huì)有多少。前進(jìn)其實(shí)是件很容易的事，但是，能在功名成就，能在大悲大痛之后繼續(xù)前進(jìn)，卻是一件太難太難的事。所以，很多人選擇了放棄，選擇了逃避，也許真的是因?yàn)樗麄冞x擇的這條路太難走了，或許他們沒有足夠的信心，認(rèn)為自己根本不可能走完這條路。畢竟，追求是無限的，是沒有盡頭的。可是他們放棄以后，他們逃避以后，影響了一生的思想和行為，很多人會(huì)因此墮落，很多人會(huì)因此作踐自己。有的人嗜酒如命，郁郁寡歡；有的人好賭成性，縱欲無度；有的人財(cái)迷心竅，利令智昏，甚至成了生命的毒瘤和吸血鬼……
雖然每個(gè)人的人生道路都不是平坦的，雖然有這么多人的人生是失敗的，可是仍然有很多人，他們的自信，他們的勇氣，他們的努力為自己創(chuàng)出了一條成功的人生之路�！段饔斡洝愤@個(gè)故事相信大家都不會(huì)陌生，唐僧師徒四人經(jīng)歷了多少挫折，多少酸甜苦辣，可是他們?nèi)匀坏竭_(dá)了雷音寺，取到了真經(jīng)，因?yàn)樗麄冇蓄B強(qiáng)的毅力，有堅(jiān)定的信念，有百折不撓的精神。又如從小被大家公認(rèn)為“笨蛋”的大科學(xué)家愛因斯坦；自幼家境貧困的大畫家王冕；從貧寒中走出的安徒生也是家喻戶曉。他們?nèi)松缆返钠瘘c(diǎn)都是困惑的，放眼望去，前面的道路更是迷茫，如果他們不努力，大概今天世人就不會(huì)知道他們的'名字，沒有人會(huì)敬佩他們的才學(xué)，當(dāng)然他們也不會(huì)走向這成功的彼岸。
路是人類改造自然形成的歷史軌跡，路是勇敢者披荊斬棘開辟出來的。路是曲曲折折的，世界絕沒有筆直的陽光大道，世界上絕沒有兩條完全相同的。人生的路上有成功也有失敗，有歡笑也有淚水，只要我們永不停息，不懈奮斗，人生的新境界就在眼前。
道路作文 篇4
魯迅先生曾說：“這世上本沒有路，走的人多了便也成了路。”人們一路走來，多的是眾人踩踏的陽光大道，鮮有人跡罕至的羊腸小道。人是喜歡群居的動(dòng)物，寧可追求眾人同行的溫暖，卻畏懼一個(gè)人孤獨(dú)地跋涉。
正如如今的大學(xué)生們，畢業(yè)之后便忙不迭地找一份工作，以尋一處安身立命之所，盡管許多人或許都明白，這樣的生活并不適合自己。但是他們并沒有追求改變，因?yàn)槟窍笳髦粗�，象征著孤�?dú)，象征著對不知路在何方的恐懼。
然而世上總有勇于另辟蹊徑的勇者。孟德爾是一名奇怪的修道士。本來，修道士者，潛心誦經(jīng)修道足矣。然而他不！他在修道院的花園里醉心于研究豌豆，這在當(dāng)時(shí)尚很蒙昧的西方民眾眼里，或許多少有些大逆不道。我們不知道他當(dāng)年因此而受到了多少反對�；蛟S修道院的人也視他為異端，或許所有的人都不理解他，漠視他，然而他最終創(chuàng)立了在當(dāng)時(shí)具有超前性的遺傳學(xué)說。這項(xiàng)學(xué)說在他有生之年并未得到重視，但孟德爾依然故我地研究，直到生命的最后一刻。
沒有人認(rèn)可他的學(xué)說，也沒有人理解他的行為，孟德爾選擇了一條注定孤獨(dú)的道路。只因心中光芒的指引，他寧可放棄普通的生活。
我們不知道，有多少曾懷抱孟德爾一般遠(yuǎn)大理想的人們，最終投向了那寧靜溫暖、無風(fēng)無浪的港灣。不知有多少人，追隨著大眾，做著明知不適合、明知無意義的事，卻說是生活所迫，而不敢站出來反抗世界。
馬克思曾因?yàn)樽约旱漠惗怂枷氡欢鄧?qū)逐、流放，他的學(xué)說時(shí)常被禁止傳播，他窮得一無所有，然而他并沒有因此放棄，他自知身處于人類之中，沒有人是一座孤島，沒有一個(gè)人的跋涉是真正一個(gè)人的跋涉，沒有一個(gè)人的孤獨(dú)是屬于自己的孤獨(dú)，他愛這個(gè)世界，但也隨時(shí)準(zhǔn)備與之抗?fàn)帯?/p>
殉道者們，受難者們，之所以被贊美，也是因?yàn)樗麄儓?jiān)守心中的真理，不在意世間的反對與冷眼。勇敢地走下去吧，別管寒冷的西風(fēng)響徹大地。
道路作文 篇5
十年彈指而過，鏡前一站，扎著羊角辮的小女孩不見了，原來她稚氣十足、傻乎乎的十分可愛;可現(xiàn)在，一個(gè)個(gè)子高高、面貌端正的小女孩出現(xiàn)在鏡前。眉宇間流露出成長的道路，它是曲曲折折、有過跌倒、經(jīng)歷過失敗;享受過成功的樂趣的，至今那一件事使我記憶猶新，因?yàn)槭撬屛叶昧俗鋈说幕韭氊?zé)。
那時(shí)，我正在上小學(xué)三年級(jí)，媽媽為了提高我的寫作能力，于是就給我報(bào)了小記者作文班。我興高采烈的去上課，走進(jìn)一個(gè)寫著“初級(jí)作文班”，我進(jìn)門就找了一個(gè)引人注目的位置坐下。前幾節(jié)課，上課我認(rèn)真聽講;下課認(rèn)真完成老師布置的作業(yè);回家好好復(fù)習(xí)，那可真叫一個(gè)好呀!經(jīng)過我的出色表現(xiàn)，也同時(shí)經(jīng)過老師大人的批準(zhǔn)，她決定要我當(dāng)作文班班長了。剛剛上任班長的職位，我就得意洋洋的目中無人了，還經(jīng)常不完成作業(yè)，上課不遵守紀(jì)律，還不好好聽講。有一次，我在家家里只顧著玩了，忘記寫老師布置的作業(yè)了。到了上課，老師檢查作業(yè)，我怕老師批評，就撒了謊說沒帶，再課上，我心神不定，跳大神了。到了下課，老師說：“下節(jié)課別忘了帶作業(yè)呀!”我有些竊喜，回家和媽媽偏籠了一會(huì)兒，媽媽一聽大發(fā)雷霆，就著我的耳朵說：“你知不知道呀!我從小就教育你，做人要誠實(shí)，如果你騙了別人，你就會(huì)失去別人對你的信任，這個(gè)你知道嗎?”我聽了恍然大悟，這才醒悟過來，我連忙寫好放在電腦桌上，最后，我寫了一句：老師，對不起，發(fā)生了這件事，你還會(huì)相信我嗎?對不起，我騙了您!
我的成長道路有著酸、甜、苦、辣、咸，還像是調(diào)味盤。至今，我已經(jīng)升到提高班，我終生難忘做人的職責(zé)誠信!
道路作文 篇6
梧桐葉遍布的道路，秋風(fēng)蕭瑟，吹得眼睛感到干澀，我的眼角盈著淚，我討厭這樣的天氣。走著走著，就到了這兒。這里滿地都是散落的梧桐葉。因?yàn)榍镲L(fēng)不停的吹著，落下的梧桐葉都凌亂地掃起了灰塵，有的被高大的梧桐樹阻擋了前行的道路，有的在我的腳邊折騰，好似在尋求一個(gè)支柱，還有的，隨風(fēng)而去，似乎沒有一點(diǎn)兒留下的意思。
落下的葉子，最后都去哪了呢，我的腦袋里閃過這個(gè)念頭，可是，卻沒有停留。想夏日的梧桐，是郁郁蔥蔥的大樹，樹下是陰涼的好地方，像勇士�？墒�，當(dāng)梧桐葉子落下，樹就像是一夜之間生了一場大病，變得滄桑，虛弱，垂垂老矣。甚至是那些葉子，老去和凋零的速度，都快的不像話。明明夏日里還曾是那番綠意，密密麻麻的我都看不清葉子的形狀，而現(xiàn)在，一切都在眼前。撿起一片老枯葉，都是輕飄飄的易碎模樣，沒有一點(diǎn)生命力，一捻，就碎，不知不覺，手中傳來的脆響比夏日里風(fēng)吹的沙沙聲，都具有力量。宋詞中有“梧桐葉上三更雨，聲聲葉葉是離別。”雖是比不得那番詩意，可梧桐，還真是容易讓人想到憂愁。不單單如此，梧桐在秋天來的時(shí)候，總是落的很早。這樣想，梧桐葉，也有點(diǎn)無情了。可是，梧桐真的憂愁，無情嘛。
人與人之間的悲歡尚不相通，人與物之間，有又多荒唐呢。說白了，愁的，都是自己。總有人在快樂的時(shí)候，看到落葉梧桐也是開心的，因?yàn)樗吹搅宋嗤┑膭e樣美麗，而我，只是帶著自己的悲和討厭，看著梧桐罷了。
道路作文 篇7
走在這一條道路上，時(shí)不時(shí)抬起頭來，看著從身旁擦肩而過的路人，除了父母親，就沒有任何人與我同路。
我看著這些路人，他們的腳步或輕或重，或快或慢；他們的表情或嚴(yán)肅，或緊張，或輕松，或愉快。但這些都同我無關(guān)。
我看著曾與我同路的同學(xué)們紛紛停了下來，轉(zhuǎn)身向我告別，又走向一條條不同的岔路，卻沒有一個(gè)能陪著我走向我的那一條路。
依舊慢慢地走著，時(shí)不時(shí)停下來欣賞一會(huì)兒風(fēng)景，又重新走向前方。
路邊屹立著許多棵高達(dá)的樹木，這些樹木高如塔，粗如象腿，枝葉更是密密麻麻。它們將風(fēng)雨擋在外面，陽光更是透不進(jìn)來。前方總有云霧繚繞，使其看不清前方的路，不知在如白紗般的云霧下又藏著怎樣的危機(jī)。這條道路如此的深幽、陰暗，一路上各種鳥鳴、蟲鳴縈繞在耳際，放眼望去卻又尋不著鳥蟲的蹤跡，仿佛一切皆是幻影。這，便是我內(nèi)心深處的寫照。
但有一天，一個(gè)人的出現(xiàn)打破了這幽靜。那一日，我不幸掉入一個(gè)陷阱，我大聲呼喊，爸媽卻似沒聽到一般，淡然地從阱邊走過。
天色逐漸暗了下來，正當(dāng)我絕望之際，一只纖纖玉手忽從陷阱上方伸了進(jìn)來，我抬頭一望，是一位白衣女子。
“來，我拉你上來�！�
于是，就這樣，你成為了我在坎坷的道路上唯一的同伴。
你同我講述你在自己的道路上所看到的趣事，來逗我開心。你一頭烏黑如墨的長發(fā)散發(fā)著淡淡的清香，連路旁的野草的香味也不及你這般清甜。
你對我極好，前方的任何障礙你都會(huì)幫我清除。這一段有你陪伴的路，我走得如此的輕松。
“你的這條道路太陰暗了，或許你應(yīng)該開朗一些，讓外面的陽光照進(jìn)來�！�
你曾對我這么說，你的語氣是多么的認(rèn)真，但我還是拒絕了。太過于明亮?xí)虃业难劬�，從而迷失方向。你看著我，眼睛直視著我，又嘆了口氣，繼續(xù)與我并肩而行。
我們就這樣走了許多個(gè)日日夜夜，就在我以為你會(huì)同我永久地走下去時(shí)，本是一條道路的前方出現(xiàn)而來岔口。左邊那條路是我所熟悉的陰暗，爸媽正站在那條路上回望著我，另一條則是無比的明亮。
你轉(zhuǎn)過身對為說：
“現(xiàn)在我要走了，這一條路才是屬于我的路，再見吧�！�
你走了，朝那條光明的道路走了。我望著你遠(yuǎn)去的背影，突然悟道：
原本你也是我人生道路中的一個(gè)路人。
道路作文 篇8
人生如一場夢，在夢境中展現(xiàn)出自己的風(fēng)采。人生如一棵小草，在經(jīng)歷過暴風(fēng)雨后才明白人生的道理。人生如一只蝌蚪在經(jīng)歷過蛻變的過程中領(lǐng)悟人生的哲理。有許許多多的道路為你而打開。在人生的道路上我們又會(huì)經(jīng)歷哪些挫折呢?只有“風(fēng)雨過后見彩虹”。
求學(xué)的道路上有哪些未知的困難在等著你隨時(shí)去打開，最終會(huì)走向你想要到的地方。在這個(gè)道路上我們要堅(jiān)持，要努力的去奮斗，去拼搏。你終會(huì)成功，在這個(gè)道路上我們要認(rèn)真聽取老師所講述的內(nèi)容，讓我們的導(dǎo)師帶領(lǐng)我們向著成功的方向走去。然而，在通向成功的過程中留下了一串串腳印，我看見在道路上有的腳印有的深、有的淺、有的長、有的短，仔細(xì)想一想深是什么意思呢?是指你在求學(xué)的道路中，學(xué)得很扎實(shí)、淺則是代表還不夠行。長的則表示已經(jīng)領(lǐng)悟到了，短的則表示還要繼續(xù)努力。我們在求學(xué)中是否想過自己認(rèn)真學(xué)習(xí)了嗎?我們要像曾子一樣“吾日三省吾身”還要像孔子那樣“三人行，必有我?guī)熝伞薄?/p>
要在求學(xué)的道路上留下深深的腳印。展示出自己的風(fēng)采。還要虛心學(xué)習(xí)，我相信會(huì)在這求學(xué)中秀出自我!
道路作文 篇9
《國語周語上》和《史記周本紀(jì)》中記載有被人們通常稱之為“周厲王殺人止謗”的故事。
周厲王統(tǒng)治周朝時(shí)把平民賴以謀生的許多行業(yè)，改歸王室所有，一時(shí)間民生困苦民冤沸騰。
厲王不聽勸諫卻采用特務(wù)手段對付人民，他派人去衛(wèi)國（河南淇縣）請了很多巫師，在首都鎬京（陜西西安以西）川流不息地巡回大街小巷，偷聽人們的談話，凡經(jīng)他們指認(rèn)為反叛或誹謗的人，即行下獄處決。
不久，鎬京再也聽不到批評厲王的聲音。后來人們索性連話都不說，親戚朋友在路上見了面也只敢用眼睛示意（道路以目）來表示對厲王的不滿。厲王大喜說：“怎么樣，我終于使誹謗停止了�！彼拇蟪颊俟珓窠湔f：“這樣堵住人民的嘴，就象堵住了一條河。河一旦決口，要造成滅頂之災(zāi)；人民的嘴被堵住了，帶來的危害遠(yuǎn)甚于河水。治水要采用疏導(dǎo)的辦法，治民要讓天下人暢所欲言，然后采納其中好的建議。這樣，天子處理國政就少差錯(cuò)了。”厲王不聽勸告，仍然一意孤行，實(shí)行暴政。舉國上下都是敢怒不敢言。
3年后(公元前842年)，平民們最終不堪忍受，自發(fā)地組合起來攻入王宮，把暴君放逐到一個(gè)叫彘（今屬山西）的地方。這個(gè)事件史稱“國人暴動(dòng)”。
“殺戮無辜曰厲”。周厲王的謚號(hào)“厲”字，即是概括了他的這段殺人止謗的歷史。
道路以目指統(tǒng)治者胡作非為，對人民采用高壓政策而導(dǎo)制的不滿與怨恨。
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