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初中優(yōu)秀作文：回望來(lái)時(shí)的路
回望來(lái)時(shí)的路，總有一個(gè)微笑，撥弄心弦;總有一句話，溫暖心田;總有一個(gè)人，一生永記。吧收集回望來(lái)時(shí)的路的作文，歡迎閱讀。
第一篇：回望來(lái)時(shí)的路
再回首，已是淚眼朦朧——題記
手托腮，念著似笑非笑的你，望著你，期期艾艾……什么時(shí)候，才能走到是非之外，寧愿自己，沉淪不管……
是時(shí)間對(duì)我們開(kāi)的一個(gè)玩笑，還是誓言終究是你的敷衍。依稀的記憶從前的你，是那么高大，偉岸，是我心中的英雄。如今想來(lái)，那不過(guò)是你的道貌岸然。
曾記得，每次放學(xué)回家，剛邁入家門(mén)的我總是一把丟掉書(shū)包，興奮地?fù)砣肽愕膽阎校渲愕捻汍祝勚銡庀⒅心堑臒煵菸兜馈Ｄ赣H總是無(wú)奈的撿起書(shū)包抿抿嘴，而你總是樂(lè)呵呵，嘴里念叨著“這孩子…”曾記得，晚飯后的你，一邊踱步，一邊哼著歌，而我則跟著你屁顛屁顛走街串巷;曾記得，每晚纏著你給我洗澡，從而熱的母親醋意大發(fā)…
也曾記得，那一年的開(kāi)學(xué)期。學(xué)校好死不死的非要讓我們頂著烈日舉辦開(kāi)學(xué)典禮。那時(shí)大病初愈的我沒(méi)有請(qǐng)假，堅(jiān)持撐著虛弱的身子站著，任憑太陽(yáng)對(duì)我的炙烤，久之，只覺(jué)一股高溫的氣流沖上我的腦門(mén)，剎那間，我倒在了地上，失去了知覺(jué)……
當(dāng)我被一聲聲幾近嘶吼而又心痛的呼喚聲驚醒時(shí)，已發(fā)現(xiàn)自己在救護(hù)車上，睜開(kāi)的第一眼便是對(duì)上了你那哭紅的雙眼。淚水在你臉上肆意橫流。你曾教會(huì)我“大丈夫流血不流淚”，而此刻的你，淚流的是如此的觸目驚心。當(dāng)你看到我醒來(lái)時(shí)，你一邊拭淚，一邊激動(dòng)地笑了，喜極和悲泣在你臉上交織著。醒來(lái)后的我很害怕，天真地問(wèn)你：“爸爸，我會(huì)死嗎?”而你卻一臉嚴(yán)肅，溫柔的撫摸著我的頭：“怎么會(huì)，爸爸一輩子都會(huì)照顧你，一輩子都會(huì)……”這是你當(dāng)年對(duì)我的承諾，你還記得嗎?
不知不覺(jué)，雨季已來(lái)臨了。那天的清晨暴雨如注，無(wú)奈只得拖著疲累的身子步行到學(xué)校。轉(zhuǎn)身，十字路口，剎那間，我放慢了腳步，一個(gè)男人和我擦肩而過(guò)，不變的是還那么高大，偉岸，卻已不再是我心中的英雄。瞬間，內(nèi)心那些愛(ài)與恨，傷與痛在唇間千回百轉(zhuǎn)，只化作一句輕聲的“爸爸”。不，我轉(zhuǎn)念一想，死命掙扎著頭，歇斯底里地告誡自己“不，不…你永遠(yuǎn)不再是了!”我逃避著這避無(wú)可避的現(xiàn)實(shí)，突然腳下一空，“碰”的一聲落水聲，我一腳踏進(jìn)了水坑里，濺起的水花漫濕我的褲腳。這一刻，我恨透了自己!我不愿在你面前暴露脆弱的一面，拖起臟鞋，奮不顧身地往前跑，而我不中用的腿卻像是綁了鉛塊似的，越跑越慢，最終佇足在雨中。不舍，我最終還是不舍得回頭，看著你那件行漸遠(yuǎn)的背影，你始終沒(méi)回首!或許，你曾回首過(guò)，只是我們?cè)僖淮五e(cuò)過(guò)……
回望著路面上一個(gè)個(gè)泥濘的腳印，我知道，我們都回不去了……
第二篇：回望來(lái)時(shí)的路
總有一個(gè)微笑，撥弄心弦;總有一句話，溫暖心田;總有一個(gè)人，一生永記。
——題記
“為什么所有的老師都看重分?jǐn)?shù)?它真的那么重要嗎?”我獨(dú)自坐在教室的角落，暗暗想到。陽(yáng)光透過(guò)紗窗照進(jìn)來(lái)，灼痛了我的眼睛。
直到初二。
那天是新老師來(lái)教課的第一天。老師面帶微笑走進(jìn)教室說(shuō)：“同學(xué)們，我叫秦**，以后我來(lái)?yè)?dān)任你們的語(yǔ)文老師，多多指教!”老師那柔和的聲音不斷撞擊著我的心腔，如一根無(wú)形的棍棒，攪撥著我的思緒。
我抬起頭望向講臺(tái)。呀!老師的笑好親切，就像三月和煦的陽(yáng)光，像微風(fēng)輕輕拂過(guò)臉頰那樣溫暖。“難道你忘了嗎?老師都是看重分?jǐn)?shù)的。”心底里傳來(lái)一個(gè)聲音。我的神情頓時(shí)暗淡下來(lái)，呢喃道：“對(duì)啊，老師都是那么的看重分?jǐn)?shù)。”不知不覺(jué)，眼淚滑落下來(lái)。
“現(xiàn)在，老師想請(qǐng)一位同學(xué)自我介紹一下。”老師的聲音再次傳入我的耳朵。那人一定不會(huì)是我。我擦干了淚，暗暗想到。看著課桌上放滿的輔導(dǎo)書(shū)，心里也在偷偷期待。
“小Q。”我一驚!老師是在叫我?我搖搖頭，揚(yáng)起一個(gè)苦悶的笑，自嘲道：“怎么可能呢?老師都是看重分?jǐn)?shù)的!一定是我的幻聽(tīng)。”
“小Q。”老師又叫了一次。我嚇住了，慢慢地站起來(lái)。無(wú)意間抬頭，那一刻，老師的笑，狠狠的烙印在心底。老師在對(duì)我笑!老師的笑如陽(yáng)光般包容，如春風(fēng)般溫暖，如溪流般清澈，如月光般柔和，撥動(dòng)著我的心弦。
我不可置信的望著老師。她依舊微笑著，說(shuō)“請(qǐng)小Q同學(xué)做一下自我介紹。”天吶!我該怎么回答?我著急地想著。一陣風(fēng)吹拂在我的臉上，我感到臉上火辣辣的，心里有些支持不住。
這時(shí)，老師從講臺(tái)上走到我的身邊，俯下身子，在我耳邊輕輕地說(shuō)：“加油!老師相信你可以的!”我呆呆地望著她，我的心狠狠地震撼了一下。隨即，一股暖流涌上心田，暖暖的。
……
回望來(lái)時(shí)的路，總有一個(gè)微笑，撥弄心弦;總有一句話，溫暖心田;總有一個(gè)人，一生永記。
我的世界，那片十四歲的絢麗的天空，因?yàn)橛心?mdash;—我的老師，才如此美麗!
第三篇：回望來(lái)時(shí)的路
點(diǎn)燃了第16根生日蠟燭，跳動(dòng)的燭光恍惚訴說(shuō)著成長(zhǎng)的古書(shū)，曾經(jīng)發(fā)生的一切，陌生而遙遠(yuǎn)。
驀然回首，走過(guò)了16個(gè)春秋。凝眸回望來(lái)時(shí)的路，曾經(jīng)留下的足跡也如沙灘上的腳印，在潮漲潮落中變得模糊不清。
當(dāng)我試著以幼時(shí)的心情尋找那逝去的光陰時(shí)，卻已沒(méi)有當(dāng)初的感覺(jué)，也許真的是往事如風(fēng)?
難道只有亙古不變的日月，沒(méi)有恒久如一的感受嗎?不是古人今人若流水，共看明月皆如此嗎?我苦苦思索著。
或許是我錯(cuò)了，過(guò)去的時(shí)光早已隨風(fēng)飄逝，而我仍癡迷與尋求，最終只留下復(fù)雜的心情和一些苦澀的回憶。
望著鏡中漸失稚氣的臉龐，已經(jīng)隱藏著一絲憂郁與沉重。究竟是生活改變了我，還是我適應(yīng)了生活?鏡中的面部表情依舊茫然。
兒時(shí)的我渴望快快長(zhǎng)大，那時(shí)，未來(lái)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一片神奇的宇宙，如今長(zhǎng)大了，卻時(shí)常懷念兒時(shí)的生活，無(wú)憂無(wú)慮，單純快樂(lè)。也許，人就是這樣，總是在失去后才懂得珍惜。
或許成長(zhǎng)就是這樣，在得失之間放逐希望，放飛夢(mèng)想。
有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有太陽(yáng)，我們還有星星;沒(méi)有星星，我們還有夢(mèng)想。”
夢(mèng)想一旦失去了，我們還擁有什么?
無(wú)數(shù)次的跌到，無(wú)數(shù)次的站起來(lái)，如沙漠中的旅人，跌跌撞撞尋找自己的路。在一次次的生活磨礪中，我已經(jīng)懂得：生活中有風(fēng)也有雨，只要我們堅(jiān)定自己的信念，每一次的站立都是生活中的彩虹。
走過(guò)了一段人生的路，我漸漸明白：超脫，并非逃避，它是超越自我、謹(jǐn)慎處事的一種境界。
遠(yuǎn)方的路盡管漫長(zhǎng)，我卻不再迷茫，背起行囊，也就背起無(wú)數(shù)的希望。
走出煩亂的心境，積蓄所有的力量，如一只傷愈的雄鷹，懷著對(duì)天空的渴望，重新展翅飛翔。我沒(méi)有理由輕言放棄，既然選擇了前方，向前就是我唯一的方向。
燃起生命的火焰，我的天空里回蕩著男子漢的宣言：揚(yáng)帆——遠(yuǎn)航!
以上就是學(xué)大教育專家為大家?guī)?lái)的中考滿分作文-回望來(lái)時(shí)的路，希望大家做出認(rèn)真的閱讀，對(duì)其中的精彩的部分做出借鑒，在自己的寫(xiě)作中多加的進(jìn)行運(yùn)用。