大海的作文[大全4篇]

　　在生活、工作和學習中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的大海的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

大海的作文 篇1

　　今天，老師給我們一人發了一個奇怪的東西一一胖大海。

　　胖大海盛產于東南亞地區，顏色是棕褐色，表面稍有光澤，形狀是橢圓狀，中間胖兩邊間像一個迷你的橄欖球；摸起來有粗糙，又凹凸不平，像一個滿臉皺紋的老爺爺；聞起來有淡淡的中藥味。

　　了解完胖大海，老師讓我們開始做一件更為奇妙的一一泡胖大海。同學們，聽了都在下面議論紛紛，就連我也在想：這又干又癟的.小東西吸了水也長不成多大吧！老師說了一聲：“安靜！"我們就不說話了。接著老師又給我們一人發了一個紙杯，里面還倒了熱水。老師讓我們把這個又干又扁的胖大海放在熱水中，還讓我們觀察它的變化。

　　起初這胖大海，像魚兒一樣在熱水中遨游，游著游著它開始發生翻天覆地變化，它的體內就像住著一位勇士一樣，這位勇士一當遇水就變得強大起來，一下子沖破了胖大海的外殼，伸出柔軟的須來。胖大海時而像白云一樣飄來飄去；時而像水母一樣冉冉上升；時而像章魚吐出墨來把水變了顏色。

　　老師，還讓我們嘗了一下胖大海泡的水，水有一點苦，還帶一點淡淡的甜味。

　　胖大海的作用也不少，它是一位中藥一一可以治療咽喉疼痛、咳嗽、聲音嘶啞等癥狀，還能潤喉清肺通腸……

　　那節課我明白了，我們要多觀察，我還想到一句名言：“欲要看究竟，處處細留心。"

大海的作文 篇2

　　知道嗎？現在是21XX年，經過1XX年的建設，如今我們都住在海底啦！我們吃了一種神奇海草，是我們既能在海里呼吸有能活到三百歲！！！ 我們的家就坐落在海底宮殿對面的一個大珊瑚里。我們的床和家具是在海灘上撿來的貝殼磨制而成的。

　　海底的每一個人都學會了動物的語言，那里沒有出租車，因為小海豚們愿意帶我們去海底的各個角落。海底馬路可寬了！我們也一樣有私家車，但這種私家車是用貝殼打磨而成的，也沒有尾氣，它是靠海水的動力而運動的。 現在，還有什么小偷呀？因為海底大家都不用錢，想要什么，每天凌晨漲潮的時候到海灘上撿就是了，生活用品全部都可以用貝殼來打磨，從而制造成你所需要的.東西。

　　什么？什么？你問我到哪里去找水喝？海里不到處都是水嗎？還用得著找，算了吧，別瞎操心了。那海里的咸水早被進化成淡水了，而且那水一時是絕對不會被喝完的，因為陸地上現在沒有了污染，沒有了尾氣，幾乎是每隔一天下一次雨，像XX年那次中國的五省市發生的特大干旱是絕對不會發生的，不可能，絕對不可能！！！在海底，人們的生活悠閑多了，因為大家都不用去上班了。孩子們也把上學當作了一件快樂的事。因為老師經常在課上教孩子們試驗，研究怎樣才能更加科學環保地利用海洋資源。海底居民們也親如一家人，在課余時間，孩子們也不玩電腦了，而是海底所有的為孩子們一塊出去玩。

　　在海底生活真愉快呀！！！

大海的作文 篇3

　　大海遼闊無際，碧海襯映藍天，遠遠望去海面似與天際連成一線。

　　站在松軟的沙灘上，任海風肆意地刮著，清風配大海，好不愜意。藍天白云之下，眺望那清澈見底的海，我仿佛看到了海豚在歡快的舞蹈，各色魚兒正結伴出行……來到海邊，一切煩惱也都煙消云散了。

　　海南的大海清澈見底，魚兒在海里游動。我迫不及待地換上泳裝，伸出腳丫探向大海，不涼也不熱，正好。海水肆意地爬到我的`小腿，正慢慢挪到大腿，我身體的下半部分已被海水所“侵蝕”，我漸漸地走向深處，海水已淹沒到我的頸部，這下終于可以潛入海中與大海相擁了！

　　帶上潛水鏡，深吸一口氣，潛入海中。一條黑白相間的魚兒進入了我的視線，它瘋狂地游動，好像在尋找著什么。我跟著它來到了一個小石頭旁，這時我快堅持不住了，不得已的把頭伸出海面換了換氣。再次探尋那未結束的故事，卻發現石頭下面竟然壓著另一條魚兒，那條被壓著的魚兒瘋狂擺動尾巴，努力想逃離死神的魔爪。一條魚兒奮力撞向石頭，幾次都沒能成功，我想去幫它，但又憋不住了，只好再次進行換氣，深吸一口氣，猛地扎入水中，向底部游去，輕輕將石頭移開，它們得救了。

　　那魚兒成功脫險之后，快速向別處游去，我也沒再追去，并沒因為他們沒說謝謝而責備（當然它們是魚兒，不會說話，就算停留幾秒與我對視，我就可以理解他們在向我致謝）

　　我疲憊地向岸上游去，躺在松軟的沙灘上，看著那夕陽漸落，我也該回旅社了。

　　大海波濤駭浪，浪花飛濺，愜意地享受這美好的時光，但最終又不得不和大海說再見了，只是不知何時才能再次與它親密接觸……

大海的作文 篇4

　　1. 環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

　　2. 神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

　　3. 內容 前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。

　　4. 敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。

　　5. 詳略安排不當，主次不夠分明。

　　6. 內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

　　7. 與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。

　　8. 主題重點突出，中心明確，立意鮮明。

　　9. 觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。

　　10. 主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。

　　11. 主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

　　12. 中心不夠明確，立意不夠清晰。

　　13. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

　　14. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，

　　15. 表達不清晰，說服力不強。

　　16. 主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

　　17. 情節情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。

　　18. 情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

　　19. 情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的'發展過程體現了作者的創新構思。

　　20. 情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。

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