挫折作文優(yōu)秀【6篇】
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的挫折作文7篇，希望能夠幫助到大家。
挫折作文 篇1
隨著歲月的流逝和年齡的增長(zhǎng)，我經(jīng)歷了很多事，它們像天上的星星一樣，多得數(shù)不清。在許多往事中，有一件事像電影一樣時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海，使我難以忘懷。
我記得清清楚楚，那是四年級(jí)上學(xué)期發(fā)生的事。在一次作文競(jìng)賽中，老師極力推薦我去參賽，對(duì)我抱著極大的希望。老師多次幫我輔導(dǎo)作文，同學(xué)們還把剛買(mǎi)來(lái)的'作文選借給我看，爸爸媽媽時(shí)時(shí)鼓勵(lì)我：“孩子，一定要為咱家、為班級(jí)爭(zhēng)口氣啊！”比賽結(jié)果出來(lái)了，我榜上無(wú)名。同學(xué)們那失落的眼神，老師那鼓勵(lì)我的話(huà)令我坐立不安，心里的愧疚，時(shí)時(shí)縈繞在我的腦海。
不知不覺(jué)，淚水像斷了線(xiàn)的珠子一樣嗒嗒落下來(lái)，打濕了我的手帕。不知什么時(shí)候，一雙溫暖的手搭在我的肩膀上。我一看，媽媽來(lái)了。她語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，別哭了。要振作起來(lái)，在學(xué)習(xí)的道路上難免會(huì)有些坎坷，這只是一點(diǎn)兒小挫折，你就萎靡不振，將來(lái)你踏出社會(huì)，還怎么談得上自立自強(qiáng)呢？你要記住，遇到困難，只要勇往直前，成功終有一天會(huì)屬于你的！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我恍然大悟。媽媽也露出了滿(mǎn)意的笑容。
是呀，今天雖然失去了光彩，但是要相信明天會(huì)更加美好。要用自己的勤奮，去迎接燦爛美好的明天。媽媽?zhuān)脑?huà)讓我受益匪淺，我會(huì)永遠(yuǎn)把它記在心中！
挫折作文 篇2
人的一生難免遇到挫折，挫折是人生最好的老師，有誰(shuí)不想讓最好的老師多教教自己呢？其實(shí)，挫折給人帶來(lái)的不只有痛苦，也有快樂(lè)。這次，我就真正嘗到了走出挫折的甜頭。
前段時(shí)間，我事事不順，先是被認(rèn)為有抄作業(yè)的嫌疑，然后是被同學(xué)認(rèn)為我“養(yǎng)成了抄作業(yè)的習(xí)慣”，最后又被那個(gè)同學(xué)認(rèn)為我在挑撥他和其他同學(xué)之間的關(guān)系。哎，這情形真的可以說(shuō)是一盆又一盆的污水不斷地往我臉上潑，于是對(duì)他的恨就開(kāi)始在我心中一點(diǎn)點(diǎn)漫延開(kāi)來(lái)。
其實(shí)，我并不是那種斤斤計(jì)較的小人，但這次的事件著實(shí)令我很氣憤。于是，一場(chǎng)“明爭(zhēng)暗斗”就在我與他之間拉開(kāi)了帷幕。“明爭(zhēng)”就是每次見(jiàn)面少不了的怒目相向，“暗斗”就是利用職務(wù)之便，誰(shuí)是紀(jì)律監(jiān)督員就嚴(yán)格要求對(duì)方，哪怕是一點(diǎn)小錯(cuò)誤也要記上一筆。
自從發(fā)生了這件事，我似乎就成了班上的人人都嫌的學(xué)生。雖然成績(jī)還好，但聽(tīng)了別人的“誣陷”，他們總覺(jué)得我的品行有多么的差。我的性格也隨之大變，變得很黑暗。我想：如果我是一個(gè)藍(lán)眼的外國(guó)人，眼珠恐怕也有至少一半因?yàn)檫@件事而變成毫無(wú)光澤的黑色了。這是我常說(shuō)的話(huà)。這件事給我的打擊是巨大的，我沒(méi)想到在我的朋友中友誼深度數(shù)一數(shù)二的`他，居然會(huì)在背后為了區(qū)區(qū)一點(diǎn)量化分一刀，更沒(méi)有想到萬(wàn)老師居然會(huì)輕易的相信一個(gè)謊言。我的心上已經(jīng)蒙上了一層陰影。如不是每天等候我的朝陽(yáng)，不知現(xiàn)在我的心理會(huì)黑暗到一個(gè)什么程度。但是每當(dāng)我迎著火紅的陽(yáng)光撥開(kāi)心上的霧霾，卻發(fā)現(xiàn)它在笑。
事情過(guò)去了多日，我便試著原諒他，因?yàn)槲也幌刖痛藟櫬洌幌刖痛说⒄`我的前途，更不想辜負(fù)了那片朝陽(yáng)。
事件終究結(jié)束于萬(wàn)老師的談話(huà)。直到那次談話(huà)，我才明白，“有則改之，無(wú)則加勉”是萬(wàn)老師的真正目的，他當(dāng)然不相信我會(huì)抄作業(yè)。他把親切的話(huà)語(yǔ)化作有力的雙手，撥開(kāi)了我心上的那層陰霾，讓陽(yáng)光灑滿(mǎn)我的心間，灑滿(mǎn)我內(nèi)心的每一個(gè)角落。
挫折看似“不可逾越”，但其實(shí)走出它很簡(jiǎn)單，只需要保持一個(gè)良好的心態(tài)，只要讓陽(yáng)光灑滿(mǎn)自己內(nèi)心的每一個(gè)角落，將每一處的消極都給秒殺掉，就能從痛苦的挫折中品到回味悠久的不一般的快樂(lè)。
挫折作文 篇3
有的人喜歡鮮花鋪就的平坦大道，誰(shuí)知挫折痛苦后的`崛起？有的人喜歡陽(yáng)光普照后的安閑小路，誰(shuí)知挫折黑暗后的升華？有的人喜愛(ài)生機(jī)勃勃的林間草地，誰(shuí)知挫折無(wú)奈后便是光芒環(huán)身？
權(quán)者是最易受挫的。挫后不改志向的，都成就了一番偉業(yè)。漢高祖劉邦對(duì)西楚霸王項(xiàng)羽，節(jié)節(jié)敗退，終于九朝痛苦一朝扳回，成就了幾百年的大漢王朝。漢中王劉備，剛時(shí)參軍，便敗事連連，東奔西跑，哪次不是虎口逃生？可還是成就了蜀漢，雖說(shuō)時(shí)日不長(zhǎng)，到也在歷史上留德一篇佳話(huà)。成吉思汗鐵木真，少年家族敗落，整日躲避仇人追殺，可還是為曠世奇國(guó)奠下了堅(jiān)基。毛主席也是一位智者，八年抗戰(zhàn)四年內(nèi)戰(zhàn)三大戰(zhàn)役，一個(gè)個(gè)都如天衣無(wú)縫可查，但他初年的艱苦年代何人當(dāng)知，長(zhǎng)征兩萬(wàn)里，過(guò)草地，爬雪山，沒(méi)有一處不要命的。
武者也亦受挫，但佳話(huà)可傳于千秋萬(wàn)代。韓信的胯下之辱于普通人來(lái)看，尚為怒不可遏，如復(fù)仇無(wú)望，消沉無(wú)臉見(jiàn)世人者，大有人在。但他還是隨主征戰(zhàn)，終成佳話(huà)。抗金大將岳飛，朝中力排眾議，萬(wàn)里遠(yuǎn)征敗敵于一發(fā)，誰(shuí)說(shuō)他無(wú)能也？水滸傳》中多如牛毛的挫折憾不動(dòng)一百零八星宿，是上天不滅宋啊。
挫折作文 篇4
人生變化無(wú)窮，高深莫測(cè)。它如同大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而巨浪拍岸；又如晴雨表，時(shí)而晴空萬(wàn)里，時(shí)而烏云密布。生活中的我們總要品嘗它的各種滋味，在一次次的碰壁、失敗、挫折中汲取智慧，獲得成長(zhǎng)。
那是一個(gè)烈陽(yáng)高照的日子，知了在樹(shù)上“知了——知了”地叫著，這沒(méi)完沒(méi)了的聲音使我本就十分煩躁的心情又多了幾分氣惱。就在這時(shí)，“小廣播”傳來(lái)了一則更加令我煩躁的消息：語(yǔ)文今天要突考！面對(duì)這個(gè)消息，我驚慌失措：怎么辦？這單元我還沒(méi)復(fù)習(xí)呢！完了，準(zhǔn)沒(méi)好果子吃了！無(wú)奈之下，我只有懷著揣揣不安的心情硬著頭皮考試。自然，沒(méi)有準(zhǔn)備的考試只能是一團(tuán)糟，我極不情愿地迎來(lái)了我學(xué)習(xí)上的“挫折”。
面對(duì)使我無(wú)地自容的分?jǐn)?shù)，我陷入沉思：也許，“挫折”二字并非突然的襲擊，而是人生中不可避免的考驗(yàn)。為什么在每次突考時(shí)，我考試的成績(jī)都會(huì)令我感到失望？雖然每次考試結(jié)果一出來(lái)，我總會(huì)深深地反省自己，可反省沒(méi)有結(jié)果，一次次的.捶胸頓足也于事無(wú)補(bǔ)。現(xiàn)在，我終于明白了，“臨時(shí)抱佛腳”并不是高明的做法，突考給我的教訓(xùn)就是要告誡我日積月累的重要性，所謂“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海”說(shuō)的也正是這個(gè)道理啊。
“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”——有首歌唱得真好，人生就是由無(wú)數(shù)的挫折累積起來(lái)的，若禁不起大風(fēng)大浪，禁不起重重艱險(xiǎn)，也就不能戰(zhàn)勝自己。面對(duì)挫折，我要做的是振作精神，以飽滿(mǎn)的情緒繼續(xù)奮斗！
感謝挫折，是它讓我懂得了：挫折未必是壞的，相反的，它能教會(huì)我一些東西。因?yàn)閷W(xué)習(xí)上有了挫折與失敗，我才能懂得如何奮力地將那只行駛往錯(cuò)誤方向的獨(dú)木舟調(diào)整到正確的方向；才能懂得戒驕戒躁、精益求精；才能懂得在摔倒中再次站起來(lái)去迎接更多的挑戰(zhàn)。
挫折作文 篇5
山之仁，在于涵納了蒼天古木，也收容了遍野小草；孕育了豺狼的兇吼，也滋護(hù)了弱小的悲嘯；或者環(huán)抱雙手，讓流水變成湖泊，或者裂開(kāi)身軀，讓瀑布倒掛前川，山謙卑地靜立著，緘默地忍受著時(shí)間的風(fēng)沙輾轉(zhuǎn)的痛苦和人類(lèi)的姿意給他的挫折。
水的流動(dòng)，卻更像是智慧的追求，個(gè)性并且張揚(yáng)，流動(dòng)便是它惟一地宿命。它并不會(huì)思索著怎樣直面擋路的頑石，而是輕柔的繞開(kāi)，只讓幾縷青苔去教會(huì)頑石流水的意義。它也從不化解，任由飄零的樹(shù)葉，人類(lèi)的污穢隨著水流逝，卻從不允許它們?cè)谒嫔习l(fā)芽，只叫無(wú)盡的孤獨(dú)告訴他們水流的`意義。在水的心中，無(wú)彼無(wú)此，遇曲遇直，一顆痛苦的小石子，就會(huì)換來(lái)水的澎湃。
山和水并行著，讓靈魂在歲月的風(fēng)沙中磨練、輪回、遭遇。“你為何要一直流動(dòng)呢？”山問(wèn)，“難道萬(wàn)頃良田不值得你孕育？難道萬(wàn)千挫折不值得你面對(duì)？難道萬(wàn)種痛苦不值得你化解？”水沒(méi)有回答，只是依然把痛苦放大，卷起千層浪，淹沒(méi)村莊，猙獰得張揚(yáng)。
“我何嘗不想面對(duì)挫折，我何嘗不想化解痛苦！”水說(shuō)，“只是我必須匯入海洋，必須放大這痛苦，在無(wú)盡的流動(dòng)消逝中教會(huì)人們，用幻滅的海洋告戒人們，必須謙卑地做人。”
山?jīng)]有回答，只是打開(kāi)了懷抱，讓人們躲進(jìn)懷中，讓水在山腳下盤(pán)旋，讓果實(shí)在樹(shù)上生長(zhǎng)，讓人們得以生存。
“有多少幻滅的海洋，便有多少山的希望。”山說(shuō)，“我要面對(duì)挫折化解痛苦，給人們家園，忍受一切的風(fēng)霜。”山靜立著，水流動(dòng)著。
水，卻史無(wú)前例地凌亂，兩岸的風(fēng)景，只是浪花翻起時(shí)的告別，水里的魚(yú)兒，只是轉(zhuǎn)身的一個(gè)再見(jiàn)。在水里，一切都走向終結(jié)，一切痛苦，都顯得巨大。
山和水對(duì)視著。
“其實(shí)，你我并不是對(duì)立著的。”山說(shuō)，“我們都在等待。等待有一個(gè)人，能理解挫折，能放大痛苦。等待一個(gè)人，在山的頂峰默讀水的流動(dòng)，在水的旁邊誦頌山的倒影！”
山開(kāi)始流動(dòng)，水開(kāi)始靜默。
水開(kāi)始堅(jiān)強(qiáng)，去面對(duì)挫折。
山開(kāi)始柔弱，去放大痛苦。
簡(jiǎn)評(píng)：在高考作文“等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”中，“有文采”和“有創(chuàng)意”被列為發(fā)展等級(jí)評(píng)分的重點(diǎn)。《山水的挫折》為此提供了一個(gè)很好的范例。
文章使用了擬人、象征和隱喻等手法，賦予山和水理性的思維和鮮明的個(gè)性特征。山的博大、包容和堅(jiān)韌，水的自由、任性和張揚(yáng)在文中都得到充分展現(xiàn)。山用寬容化解痛苦，讓萬(wàn)物在希望中自由生長(zhǎng)：水用放縱放大痛苦，讓人們?cè)诨脺缰腥ひ捵鋈说恼嬷B，它們不同的理解和態(tài)度，啟示讀者多角度地認(rèn)識(shí)和思考，不管是化解痛苦還是放大痛苦，目的都只有一個(gè)：豐富自己的人生，堅(jiān)定地勇往直前！
全文語(yǔ)言蘊(yùn)藉深厚，文采飛揚(yáng)，經(jīng)得起細(xì)細(xì)品讀。
挫折作文 篇6
在我們的日常生活中，我們不可避免地會(huì)遇到一些麻煩。雖然我只是一名小學(xué)生，但我也不例外。有一件事給我留下了特別深刻的印象。
下學(xué)期是二年級(jí)。為了迎接期末數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我每天晚上都在家努力學(xué)習(xí)，但是成績(jī)還是不好。總會(huì)有一些問(wèn)題，比如錯(cuò)誤的符號(hào)、錯(cuò)誤的數(shù)字、錯(cuò)誤的數(shù)字等等。就在我不知所措的時(shí)候，我想到了一個(gè)方法:我可以先放慢做問(wèn)題的速度，然后在提高正確率后逐漸加快做問(wèn)題的速度。所以我停止了計(jì)時(shí)練習(xí)，但有意識(shí)地放慢了正確回答問(wèn)題的速度。幾天后，錯(cuò)誤問(wèn)題的數(shù)量大大減少了。由于準(zhǔn)確率很高，我想解決的下一個(gè)問(wèn)題是速度。然而，我沒(méi)有想到經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，即使我盡了最大努力，3分鐘內(nèi)正確答案的數(shù)量并沒(méi)有顯著增加。我不放棄，我該怎么辦？看到比賽的`日子一天天臨近，我感到很困惑。我媽媽在旁邊看到了它，并提醒我:“早上，遇到困難時(shí)，你不能心急。只有當(dāng)你有一個(gè)穩(wěn)定的心態(tài)，冷靜的分析和對(duì)癥下藥，你才能最終解決困難。”聽(tīng)完媽媽的話(huà)，我整理了一下心情，仔細(xì)分析了最近幾天解決問(wèn)題的情況，發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題:單詞寫(xiě)得太大，很多寫(xiě)錯(cuò)了就修改了。看來(lái)我還需要改變我的寫(xiě)作習(xí)慣和解決問(wèn)題的心態(tài)，所以我盡量寫(xiě)小一點(diǎn)的字，避免亂涂亂畫(huà)和寫(xiě)錯(cuò)誤，并逐漸把正確的速度和速度融合到最好的狀態(tài)。數(shù)學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始了。我冷靜地接受了挑戰(zhàn)，最終取得了優(yōu)異的成績(jī)。
生活就像爬山。挫折和困難只是你進(jìn)步的障礙。如果你不前進(jìn)，你就會(huì)后退。只有用你的頭腦，你才能找到解決困難的方法，打開(kāi)成功之門(mén)！
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