挫折作文九篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的挫折作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
挫折作文 篇1
每個(gè)人的一生都不可能一帆風(fēng)順，只有經(jīng)歷失敗，才能對(duì)事物有更深的見解。
我從三年級(jí)開始接觸到書法，書法已經(jīng)陪伴我走過了四年多的時(shí)間了，在這期間，為了證明學(xué)習(xí)成果，少不了一些考級(jí)。最開始的一些考級(jí)，主要是以考察臨摹為主，所以我們只需要拿著字帖到考場上“抄”，“抄”得像便可以通過，對(duì)于我來說小菜一碟，每次從考場出來都十分輕松，久而久之，不免有些驕傲，可最近的一次考級(jí)給了我當(dāng)頭一棒。
級(jí)別逐漸變高，這次考級(jí)是要求我們自己創(chuàng)作，不能看字帖。這可是我之前從來沒有接觸過的項(xiàng)目啊，比起臨摹，創(chuàng)造更是要加入自己的思考，字的結(jié)構(gòu)/整篇的格式都不能再“抄”別人的了。沒辦法，我硬著頭皮拿起筆，看了一下第一個(gè)字“垂”，這個(gè)字之前好像練過，我不禁竊喜，趕緊寫在了第一個(gè)格子里。再往下“緌”，這個(gè)字連認(rèn)識(shí)都不認(rèn)識(shí)，怎么寫啊？我犯起了愁，只好一個(gè)筆畫一個(gè)筆畫看著寫，最后整個(gè)字七扭八歪。后面的字寫得也都十分吃力，整篇來看，字大的大，小的小，顯得十分凌亂，從考場出來我也悶悶不樂。
這次考級(jí)過后，我更加理解了書法作為一門藝術(shù)，不應(yīng)該僅僅是抄襲前人的，更應(yīng)該加入自己的感受及風(fēng)格。著名畫家齊白石也說：“學(xué)我者生，似我者死。”要在學(xué)習(xí)別人后有自己的見解，然后融入自己的作品。學(xué)習(xí)中何嘗不是這樣呢，一味的背別人總結(jié)的公式而不去理解它，到考試的時(shí)候換種考法就不會(huì)了。
每個(gè)人成長的過程都像是一條崎嶇不平的路，只有克服一個(gè)個(gè)障礙，吸取經(jīng)驗(yàn)，才能獲得進(jìn)步，最終走向成功。
挫折作文 篇2
冰冷的風(fēng)無情地拍打著我的臉，窗外的一切黯然失色。看著漸漸退隱的人們，我頓時(shí)無力地垂下頭—我的模擬成績?cè)俅螖_亂我的思緒，就像風(fēng)正無情地?cái)_亂這個(gè)寂靜的城市……
“嘀”一陣汽車長鳴的聲音，我知道我又坐過站了—我拖著沉重的步伐下了車，心是迷茫的，不知自己生在何處……
眼前一片廣闊無垠的大海，蔚藍(lán)的天空與海面連為一個(gè)整體，所以的一切都是如此和諧。于是，我慢慢靠近它—海風(fēng)吹拂著我憔悴的臉，它像母親將我輕輕擁入懷抱，它不停地在我耳邊用溫柔的言語將我安慰。于是，我像被溺寵般的小孩在它的懷抱中放聲哭泣，傾訴著我學(xué)習(xí)上的挫折。就在這時(shí)，海風(fēng)停歇了，仿佛母親狠心將我拋下，要我獨(dú)自面對(duì)這難以忍受的挫折。我的雙眼如萬斤重，再也無力睜開。但是，大海磅礴的呼喊聲振動(dòng)了我，它似乎在說：“孩子，要堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)！”
當(dāng)我掙扎著將雙眼睜開時(shí)。我突然看到磅礴的海浪正無情地拍打著巖石，天空中的鳥兒正漫無目的地飛翔著，海浪不斷涌向海岸卻仍停留于原地……
我恍然大悟：啊！挫折何嘗不是一種財(cái)富—巖石被磅礴的海浪無情地拍打時(shí)，懦弱者只看到它留下的疤痕，深感它的疼痛，堅(jiān)強(qiáng)者卻看到它正收獲著毅力越來越強(qiáng)的財(cái)富。鳥兒漫無目的地飛翔，懦弱者只看到它的無家可歸，堅(jiān)強(qiáng)者卻看到了它正享受著不斷適應(yīng)環(huán)境，對(duì)生活了如指掌的財(cái)富。海浪地掙扎始終擺脫不了大海的束縛，但是堅(jiān)強(qiáng)者卻領(lǐng)悟到了它正將生活的激情與勇氣帶予我們。
我揚(yáng)起嘴角，因?yàn)槲乙蔀樯畹膱?jiān)強(qiáng)者。面對(duì)已經(jīng)過去地二模成績，墮落只會(huì)令我徹底被生活打敗。而我要像大海般勇敢，帶著磅礴地氣勢面對(duì)生活地一切……
我伸出手抓住一把屬于這片海的空氣，輕輕地將它珍藏與我的口袋，同時(shí)也一大筆財(cái)富裝進(jìn)心中。挫折也是一種財(cái)富作文
挫折作文 篇3
“砰”書包被狠狠地摔在床上，發(fā)出了痛苦的呻吟。我卻對(duì)此毫不理會(huì)，躺在床上，想著的全是今天下午公布成績的情景。唉，不想也罷！我閉上眼，浮想連翩。
面對(duì)挫折，不妨換一種心境。
恍惚中，我看到了蘇軾，看到了陷入“烏臺(tái)詩案”痛楚的蘇軾，面對(duì)皇帝貶謫的挫折，他心中該是如何愁悶！他想到了周瑜“小喬出嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾”；而此時(shí)的他，卻只能面對(duì)黃州的赤壁，臨江而驪。他又何嘗不想成為那位東吳的都督？他忽然醒悟了，哀以吾生之須臾，不如放白鹿青崖間，聽江上歌聲，取山水之色。蘇軾的嘴角抹上了一層淡笑。
從此，黃州便多了名父母官，文學(xué)殿堂里永遠(yuǎn)徜響著《赤壁賦》這篇華麗的樂章。
面對(duì)挫折，不如默默等待。
蘋果的創(chuàng)始人喬布斯亦曾被掃地出門過。面對(duì)挫折，他彷徨、痛苦，卻又無處申辨——蘋果是他一手創(chuàng)建的，把他從蘋果掃地出門，就像把孩子從他手里奪走一般。他無比憤恨那些愚笨的董事，可也無濟(jì)于事，他此時(shí)正像一頭發(fā)怒的獅子。平靜后開，他除了繼續(xù)關(guān)注著蘋果，也開始了他自己新的事業(yè)……
后來，《玩具總動(dòng)員》以其數(shù)億的票房，證明了喬布斯的天才和成功！
面對(duì)挫折的等待，不是消極的等待，而是在積蓄著力量！
勾踐，身為越國的君主，也算是小有成就吧！但僅僅一戰(zhàn)，就讓越國的一代君主成為吳王夫差的階下囚，恐怕會(huì)因此屈辱而拔劍自刎吧。但勾踐，在吳國忍辱負(fù)重，回越后勵(lì)精圖治，用文種，獻(xiàn)西施，獻(xiàn)奇術(shù)，還“越米”。使吳大災(zāi)，勞合傷財(cái)；重范蠡，獻(xiàn)反間，獻(xiàn)珠寶，借夫差劍斬子胥，破其羽翼。苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳！
想到這兒，我明白了，面對(duì)挫折，我們應(yīng)適時(shí)換種心境，默默等待，積蓄力量，才能像梅花一樣，傲霜斗雪，更顯芬芳。
我不禁一身輕松，走向了書桌……
挫折作文 篇4
一杯水，或甘甜，或苦澀，亦或寡而無味。正如同成長，或一帆風(fēng)順，或充滿荊棘，亦或碌碌無為。
法國作家莫里哀曾經(jīng)說過：“磨難是一位偉大的導(dǎo)師。”正是因?yàn)橛辛四ルy，我們才能夠更加優(yōu)秀，從磨難中汲取經(jīng)驗(yàn)，我們才能飛得更高，走得更遠(yuǎn)。
冬日里的梅花，不是那些在春風(fēng)和煦的日子里綻放的嬌艷的花兒，而是選擇寒冬臘月，在銀裝素裹中綻放屬于自己的光彩。正因?yàn)樗鼞?zhàn)勝了挫折，才讓它成為了歲寒三友之一。于是就有了千古傳頌的佳作——“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，唯有暗香來。”試想一下，在冰天雪地的冬日，百花凋零，唯獨(dú)梅花耀眼的傲立雪中，空中隱約還有一縷暗香浮動(dòng)，怎能不叫人心生歡喜呢？
珍珠本來不過是一粒平凡無奇的沙子，在經(jīng)過與珍珠貝的數(shù)萬次磨合中，逐漸成了耀眼奪目的珍珠。如果沒有當(dāng)初的挫折，它也不會(huì)有奪目的外表，正是在這一次次的磨合中，它逐漸成長，逐漸充實(shí)自己，才會(huì)有我們今天看到的大自然的結(jié)晶。成長，是一種抽絲剝繭的洗禮；成功，是一場化繭成蝶的蛻變。我們?cè)诖煺壑薪Y(jié)繭，卻又在挫折中化蝶，我們把挫折當(dāng)作一次旅行，在沿途觀賞風(fēng)景，到終點(diǎn)，又把它當(dāng)做我們的墊腳石。沒有誰的成功是與生俱來的，每一個(gè)成功者的背后，無不有一段耐人尋味的歷程。
進(jìn)入中學(xué)后，每天都是“枯燥乏味”的復(fù)習(xí)。繁星拋棄了銀河，月亮也倦了，躲進(jìn)云彩，而我還在與一道道復(fù)習(xí)題苦苦搏斗，一串串的公式和一段段的文字仿佛血液充斥著我的大腦，我明白，我不能放棄！我相信，在我的努力下，終將戰(zhàn)勝它！
面朝大海，春暖花開。戰(zhàn)勝挫折，綻放光彩！
挫折作文 篇5
拒之門外與盛情款待兩者，有著驚天動(dòng)地的差別，而我對(duì)于這位人生宴會(huì)上一位不可缺少的客人——挫折，正有如此的待遇。
捧著錄取通知書，我來到了初中的殿堂，當(dāng)踏入大門的那一刻起，我告訴自己，我長大了。
每個(gè)人都說：“初中時(shí)最關(guān)鍵的時(shí)期因此。”肯定少不了挫折的“常臨關(guān)顧”。一進(jìn)入新的班級(jí)，似乎一切都顯得與我格格不入，這使我弱小的心靈受到了打擊，接著由于學(xué)習(xí)方法調(diào)整不過來，跟不上老師的步伐，成績逐步下降；因?yàn)樽约旱娜穗H關(guān)系不好，與同學(xué)鬧僵了，這一切都是挫折安排的，于是我意氣用事地將心門狠狠的關(guān)上，不讓挫折參加我的人生宴會(huì)，這不禁使挫折大怒，接而連三地對(duì)我的心門發(fā)動(dòng)攻擊，qiang眼彈林中，我的心門被挫折攻擊得遍體鱗傷，這一切歸根結(jié)底都是因?yàn)槲覍⒋煺劬苤T外。
將挫折拒之門外，讓我得到了心門的重創(chuàng)，面對(duì)挫折這一強(qiáng)敵，我不得不平靜下來，與挫折談判，于是我打開心門，盛情款待地將挫折請(qǐng)進(jìn)了我的心靈，
我認(rèn)真與挫折談判，想方設(shè)法地將自己從挫折中解脫。面對(duì)學(xué)習(xí)成績的退步，我改變自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)好成績同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，上課盡力跟上老師的腳步。面對(duì)同學(xué)的疏遠(yuǎn)，我自省，查漏補(bǔ)缺。找出自身的原因，盡力改正，熱情地對(duì)待同學(xué)，主動(dòng)地與同學(xué)溝通，幫助同學(xué)……
我使出渾身解數(shù)，終于令挫折屈服，決定與我和諧共處！我勝利了！
將挫折拒之門外，使我退步；
挫折盛情款待，則使我進(jìn)步，是我成長，使我懂得如何處理問題，使我學(xué)會(huì)臨危不亂，使我學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)，使我學(xué)會(huì)……
讓挫折走進(jìn)心靈，使我的生活更精彩；讓挫折走進(jìn)心靈，使我的人生多了另一道別具特色的風(fēng)景線；讓挫折走進(jìn)心靈，使我的心靈更堅(jiān)強(qiáng)，使我的人生宴會(huì)增添了一份光彩。
拒之門外與盛情款待兩者，有著驚天動(dòng)地的差別，而我對(duì)于這位人生宴會(huì)上一位不可缺少的客人——挫折，正有如此的待遇。
挫折作文 篇6
人之一世，殊為不易，在看似平坦的人生旅途中充滿了種種荊棘，驀然回首，挫折讓我們不斷進(jìn)步，學(xué)會(huì)克服。面對(duì)挫折，我們不應(yīng)放大痛苦，而應(yīng)直面人生，縮小痛苦，直至成功的一天！
人的一世不可能總是平平坦坦的，沒有挫折的考驗(yàn)，也便沒有不屈的人格。
我曾讀過這樣一個(gè)故事：草地上有一個(gè)蛹，被一個(gè)小孩發(fā)現(xiàn)并帶回了家。過了幾天，蛹上出現(xiàn)了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好長時(shí)間，身子像被卡住了，一直出不來。天真的孩子見到這樣于心不忍，便拿起了剪刀幫助蝴蝶脫蛹出來，然而，由于這只蝴蝶沒有經(jīng)過破蛹前的痛苦掙扎，以致全身臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來，不久就死了。這個(gè)故事說明了一個(gè)道理，要得到歡樂就必須要能承受住痛苦和挫折。
記得四年級(jí)時(shí)有一次，語文老師把單元測試卷發(fā)下來后，我頓時(shí)目瞪口呆，“65！”我的心像被鐵錘重重的敲擊著，那一刻，我失落極了，根本無心聽老師講課。放學(xué)回家了，我把分?jǐn)?shù)念了一遍，家人們頓時(shí)大驚失色。我趴在桌子上，呆呆地看著那張?jiān)嚲恚南耄悍艞壵Z文吧，你失敗了。可我又想：要放棄地話就不能完成自己的理想了！于是我在墻上貼了一張紙，上面寫著：失敗就好比挫折，如果你連挫折都克服不了，那你還能干什么！媽媽安慰我道：“失敗不可怕，堅(jiān)強(qiáng)起來，人的一生不可能總是一帆風(fēng)順的。”聽了媽媽的話，我慢慢的鼓起了勇氣。這就是我第一次遭遇挫折。
第二次就是數(shù)學(xué)老師發(fā)了一張?jiān)嚲恚善渲械囊坏李}把我難住了，想了許久也沒有想出來，心里想：反正老師都是要評(píng)講的，評(píng)講了讓我們修改，又只讓同學(xué)檢查，不做也沒有關(guān)系。正想放棄不做時(shí)，耳邊突然響起“天堂離地獄僅有一步之距，成功離失敗只有一箭之遙”這句話。我仔細(xì)回味了一番，想到：如果要成功就必須克服失敗，畢竟成功離失敗只有一箭之遙。閑著也是閑著，便認(rèn)真算了起來，算完才發(fā)現(xiàn)這道題這么簡單，真是世上無難事，只怕有心人！下午，老師將上午考得那張卷子發(fā)了下來，我看著鮮艷的紅勾，激動(dòng)地流下了淚。
挫折無處不在，若因一時(shí)受挫而放大痛苦，將會(huì)終身遺憾。遭遇挫折，就當(dāng)它是一陣清風(fēng)，讓它從耳邊吹過；遭遇挫折，就當(dāng)它是一朵小浪，不要讓它在心中激起驚濤駭浪；遭遇挫折，就當(dāng)它是一粒沙，用一滴眼淚足矣淹沒。
挫折作文 篇7
每個(gè)人的'成長歷程都不相同，有的人渴望長大，不怕挫折；但有的人卻害怕成長，不敢面對(duì)困難。有的人則需要鼓勵(lì).關(guān)懷.理解和引導(dǎo)，有的人需要一張書桌，一個(gè)上學(xué)的機(jī)會(huì)。但是我認(rèn)為成長需要挫折，如果不經(jīng)挫折，那永遠(yuǎn)是一個(gè)長不大的孩子，只是一個(gè)不懂事事的人，生活中遇到挫折，遇到困難，不要依賴家長，要靠自己的能力解決。家長不能過分的溺愛自己的孩子，要讓孩子自己去努力，去創(chuàng)造，來開擴(kuò)出屬于自己的一片天。當(dāng)然，家長也不能打罵孩子，這樣會(huì)使孩子的內(nèi)心受到極大的傷害，甚至孩子會(huì)出現(xiàn)逆反心理，不利于孩子今后的成長。我看見過這樣一幕：家長領(lǐng)著不會(huì)走路的孩子打預(yù)防針，到了那里，家長就把孩子“甩”在有地毯的地方，任由孩子在地上亂滾亂爬，絕對(duì)看不到一哭就抱的現(xiàn)象。由此可以看出挫折是很重要的，挫折有利于成長，有利于將來的發(fā)展，只有經(jīng)歷挫折，才能把握自己生活的方向，實(shí)現(xiàn)積極向上的人生目標(biāo)。在生活中，要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真做好自己應(yīng)該做的事情，增強(qiáng)自控能力。我們?cè)诔砷L的生活中要養(yǎng)成獨(dú)立自主的心，勇于接受生活的考驗(yàn)。只要記住成功是留給強(qiáng)的人的，相信自己，才會(huì)贏！！！
挫折作文 篇8
“挫折對(duì)于人們來說是一筆精神財(cái)富，一帆風(fēng)順的人往往是不懂得挫折的意義，因?yàn)橹挥薪?jīng)歷了挫折的人，才知道人生的不易，才會(huì)領(lǐng)悟到人生的真諦。”這段話不是明確告訴了我們：挫折是一筆財(cái)富嗎?
挫折是什么?很難給它下一個(gè)定義，老工人目睹工廠的倒閉，學(xué)生面對(duì)失敗的考試成績，年輕的少男少女失戀，災(zāi)難使得人們家破人亡……這些，你能說不是挫折吧?被大火燒傷了面容，被機(jī)器絞斷了手指，被電車奪去了生命……難道這還不是挫折嗎?
總的說來，挫折就是一種無情釋放給人體，折磨人肉體和精神的一種有形或無形的東西。
挫折是怎樣產(chǎn)生的呢?它是人們?cè)诮浑H過程中與外來因素的矛盾斗爭中產(chǎn)生的。不是所有的人都能樂觀地面對(duì)挫折，在挫折面前，有的人悲觀失望;有的人挫折不堪;有的人沒有了斗志，消沉，沮傷，抬不起頭……但是，也有不怕挫折的人，在挫折面前，他們仰起了頭，與挫折作斗爭。他們會(huì)說，沒經(jīng)過風(fēng)雨，怎能見彩虹?沒經(jīng)過挫折的磨練，又怎能健康成長?
是啊，挫折才是一種不可多得的財(cái)富呀!
挫折與孤獨(dú)可以說是一對(duì)孿生姊妹，有挫折的人也很孤獨(dú)。貝多芬在耳聾的挫折中創(chuàng)作了《命運(yùn)交響曲》;曹雪芹窮愁潦倒時(shí)寫出了不朽名著《紅樓夢(mèng)》;張海迪身殘志堅(jiān)，雖沒上一天學(xué)，但通過自學(xué)，成了作家，翻譯家，成為戰(zhàn)勝挫折的楷模……。他們是偉大的，因?yàn)樗麄儜?zhàn)勝了挫折，并在挫折中取得了輝煌，難道還不偉大嗎?
挫折是一筆財(cái)富，人們只要戰(zhàn)勝了挫折，才會(huì)領(lǐng)會(huì)到其中的內(nèi)涵。
想起昔日的歡笑，我覺得挫折，因?yàn)槟鞘菬o知的表現(xiàn);但從挫折中，我也感到了歡樂，因?yàn)槲颐靼琢艘粋�(gè)道理，那就是：挫折，也是一筆財(cái)富，且是人生中不可多得的財(cái)富!
挫折作文 篇9
我也曾遇到挫折，書法練習(xí)的日子，如棲在寒枝。而讓歲月生花的也是挫折，在挫折中我獲得了成長。這成長就是長久且安靜地沉浸于書寫文字之中，并感受這份安靜帶來的喜悅。
微微墨香在空氣中氤氳著，高懸的毛筆在微微泛黃的宣紙上行云流水，時(shí)頓時(shí)按，或停筆沉思，或筆走龍蛇。
我將袖子輕輕挽起，提起狼毫毛筆，讓毛筆在濃墨中滋潤著，待毛筆喝足了水，便開始練習(xí)。手握著毛筆，我調(diào)整指尖距離、握筆姿勢。毛筆在一提一按中，書寫著古代文人的豪邁氣勢。夕陽的余暉透過窗戶，斜射在木質(zhì)橫紋的課桌上，一個(gè)少年，手持毛筆在宣紙上行云流水，目光凝視。窗外，雪花飄飄，燈火星星，人聲杳杳。
夕陽的余暉已經(jīng)灑遍各個(gè)角落，太陽嬌滴滴地躲了回去。路邊的燈一盞一盞地亮了起來，天空已經(jīng)變成了灰白色，蒙上了一層薄而透明的霧。而這股霧似乎繚繞在我的心頭，久久不能解開。
我仔細(xì)端詳著那本年代久遠(yuǎn)的王羲之的《蘭亭集序》，遲遲不敢落筆，不禁皺起了眉頭，桌邊的宣紙已經(jīng)用了一大半，墨也不知加了幾回。知道雙手發(fā)酸，雙腿麻木，脖子僵硬。可字的靈魂和骨氣我卻怎樣也填不上。煩惱襲來，窗外，人聲嘈雜。
交作業(yè)的日子降臨，我悄悄地把作業(yè)放在陰暗的角落。可細(xì)心的老師仍是發(fā)現(xiàn)了我的作業(yè)。她向我輕輕走來，拿著她的小楷字帖，時(shí)而皺眉，時(shí)而綻放笑容。她走到我的身邊，輕聲地說：“書法不是浮躁的，它是美麗的，它是用來欣賞的，它更是用來凝神靜氣的”是啊，“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，就連一代偉人諸葛亮也是這么說的，遲遲做不出成功的作品，就是因?yàn)槲胰狈π撵o啊。
老師拿起筆，胳膊時(shí)而上抬，時(shí)而下沉，筆尖時(shí)而上挑，時(shí)而回鋒。她的氣息是那么均勻；她的神態(tài)是那么超然物外；她的字是那么有靈魂，有骨氣，清秀而又典雅。我深呼吸，忘卻雜念，仿著老師的樣子，減輕落筆速度和力量，讓自己心靜下來，不在意成敗與結(jié)局。我愈發(fā)地發(fā)現(xiàn)，我的字離字帖更近了一步，有了靈魂與韻味。書寫一篇文字的時(shí)光，就像把陽光裝進(jìn)了夢(mèng)里，碎開了一場芬芳，華麗馨香。
歲月是一場有去無回的旅行，好的壞的都是風(fēng)景。我們本應(yīng)不在乎結(jié)局，努力成長，才不辜負(fù)生命的意義。
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