錯誤作文優(yōu)秀【7篇】

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的錯誤作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

錯誤作文 篇1

　　今天，我上學(xué)帶手機(jī)玩游戲的事，被媽媽發(fā)現(xiàn)了，她非常生氣，眼睛直視著我，好一會兒沒有說話。我知道媽媽真的動怒了，也許“狂風(fēng)暴雨”就要來臨了，我非常緊張。在回家的路上，我區(qū)性翼翼地跟在媽媽后面。

　　回到家，我一頭鉆進(jìn)自己的房間，主動地寫起作業(yè)來。不一會兒，爸爸叫我去吃晚飯。我?guī)е�一顆怦怦直跳的心，忐忑不安地來到餐桌前。吃飯時，我們一家人誰也沒說一句話，氣氛靜得可怕。

　　整個下午過去了，媽媽沒和我說一句話。晚飯后，媽媽終于開口了，叫我過去。我躡手躡腳走到媽媽面前，低著頭不敢看媽媽，靜靜的.等待“暴風(fēng)雨”的到來，可等來的卻是媽媽平靜的聲音：“凝凝，你今天的表現(xiàn)真的讓媽媽很失望，你知道嗎？是不是我對你要求太高了？如果你覺得學(xué)習(xí)累了，可以和媽媽說，為什么要在課堂上玩手機(jī)游戲？”我聽了，自責(zé)的流下了眼淚。雖然學(xué)習(xí)任務(wù)較重，但我的確不應(yīng)該在課堂上玩手機(jī)。媽媽說過游戲是很容易令人入迷的，我要克制自己，別成為手機(jī)游戲迷。我也不知道自己怎么管不住自己，就在課堂上玩起了手機(jī)，影響了學(xué)習(xí)。老師告訴媽媽后，我很害怕，更后悔自己的行為。我向媽媽保證不會再發(fā)生這樣的事了。媽媽不再說話，而是伸出手，輕輕地把我摟進(jìn)懷里。我羞愧地哭了起來，心里暗暗發(fā)誓，決不讓媽媽再失望。

　　我把媽媽的話記在了心里：犯了錯誤，只要能認(rèn)真改正，也是好孩子。

錯誤作文 篇2

　　他不是一個好學(xué)生，成績還算優(yōu)異。天生叛逆，他討厭那個天天針對他的那個班主任，只是也是那種敢怒不敢言的人。他的青春可謂是跌宕起伏，抄襲，辱罵老師，這些都干過，可他也只干過一次，自從那次的停課開始，他改變了許多許多。

　　那時是一場學(xué)校培優(yōu)班中的一次小考，也沒什么太大價值，老師也不把這次考試放在心上，監(jiān)考時非常松懈。他逮住機(jī)會抄了幾道題，再加上有些老師審卷速度之快沒有看到一些錯題，那次考試中他取得了以往從未取得的優(yōu)異成績。針對他的班主任極其不相信，班主任在課堂上暗諷他考試不誠信等問題，他也就此犯了很大的錯誤。

　　他在中間第三排坐著，他改不了那與同桌在紙上寫話的壞習(xí)慣。同桌因為這次化學(xué)沒考好而吐槽，他是因為老班的暗諷而氣憤�？删褪且粊矶�去紙條的寫出，被老班逮個正著。一直不近人情的班主任把上面的話全部都念了出來。全班一片嘩然，班主任真是氣憤到不行，下了課立馬讓他背著書包到年級辦停課。下了課，他對同桌笑笑表示要自己一人承擔(dān)責(zé)任，同桌沒吭聲，就在全班那鄙視，同情的眼神之下，他出了教室，這一走就是三天。

　　到年級辦，老班對他無話可說。他的媽媽也是眼淚汪汪，已經(jīng)快中考前的二模了，居然會出這么大的差錯，想到自己兒子怎么是如此不尊重老師。他認(rèn)為班主任會說他一切的不是，可最終沒有，班主任只是說:你寫個請假條，我不想處分你。他感激的看了班主任一眼，隨著家人，也算是停了課。

　　停課的那三天，他認(rèn)真反省，他的媽媽并未由此件事而去打罵責(zé)怪，反倒很有理智。她不會強(qiáng)迫他做這做那，反倒還每天對他做心里工作。他最終被母親的行為感動，最終他還是去上課了。

　　回到教室，已經(jīng)快二模了。他拖欠了很多試卷，班主任把他應(yīng)該做的試卷收拾的滿滿當(dāng)當(dāng)，只不過位置做了變動，也好讓他反省。他一走到教室很多同學(xué)都來上前安慰，很多人也都報以同情。可是他也遭到班里某些同學(xué)的某些冷漠態(tài)度與歧視，心里真的很不是滋味。他默默的忍受了好久，好久……也許是大大小小的'煎熬，二模成績直線下滑，他最敬愛的語文老師還特意找他談心，讓他不要在乎過去，犯錯是正常的，只要日后加以改正即可。

　　最后的他，為了不遭別人的冷眼相看，他開始越來越努力，最終考上了重點高中。

　　錯誤每個人都會犯，只看每個人改錯的態(tài)度如何。若好，便是成功，若壞，即是失敗。不要以為逃避罪過，直視面對，才會換來更好的成長。

錯誤作文 篇3

　　“錯誤”是我們生活中經(jīng)常碰到，也是時常犯的。而“錯誤”根源是什么呢？面對錯誤又該怎么呢？就讓下面我的行動來告訴你吧！

　　有一句格言說得好：“錯誤并不可怕，可怕的是沒有一顆改正的心。”因此，我們得知，錯誤只是因為心里一時的誘惑、貪婪鑄成的。但犯了錯誤后，只要你會決心改正，勇敢的面對，你就一定會向成功邁進(jìn)一步，停止向錯誤的深淵邁進(jìn)的腳步。而我也是經(jīng)過一次錯誤后，才得出這些感悟的。

　　我時年8歲，正處于懵懵懂懂做人期間。因看到跟我同齡的孩子經(jīng)�？梢再I零食吃，買好看、好玩的玩具時，心里十分羨慕，我也可以這樣該多好啊，心里想著。可是，我又不好意思跟外公，外婆要錢。突然，我內(nèi)心一動，一個主意便在心中產(chǎn)生了，我準(zhǔn)備趁外公，外婆不在家時，偷偷地去拿錢，這樣就神不知鬼不覺。時機(jī)剛好來了，那一天外婆他們都不在家，我悄悄地的外婆的房間，不敢出一點聲，心里也十分害怕，擔(dān)心被外婆他們發(fā)現(xiàn)。我小心翼翼的拉開衣柜門，向那件外婆常穿的那件衣服口袋伸去，我拿到一張五元的紙幣，關(guān)上門就高興地走了。

　　過了幾天，我漸漸淡忘了這件事。

　　突然有一天外婆問我：“成興，你有沒有看到我那口袋里的五元錢？”

　　我的`臉“唰”的一下紅起來，連忙結(jié)結(jié)巴巴地說：“沒，沒看到。”

　　“這就奇怪了，我那五元錢不知去哪了�！�

　　外公看看我，似乎明白了一切，對我說道：“算了，不就是五元錢嗎！”

　　我看看外公那慈善臉上的笑容，羞愧地低下了頭，我支支吾吾地說道：“對不起，那錢是我拿的！”

　　這時旁邊的外婆也明白了一切，但他們都沒怪我。自從這事以后，我就再也沒有拿過家里的一分錢。

　　看，我面對錯誤能勇敢承認(rèn)，相信你們也行。當(dāng)然，我們也要盡量避免犯錯，也就是要抵制心里對物質(zhì)的誘惑。雖然很難做到，但你一定可以的。

錯誤作文 篇4

　　忙中偷閑，翻起了雜志，一個故事引起了我的思考：丹麥物理學(xué)家雅各布·博爾不小心打碎了一只大花瓶。他既沒有懊惱，也沒有等閑視之，而是精心收集滿地的碎瓷片，并把這些瓷片按大小分類，分別稱出重量，結(jié)果驚奇地發(fā)現(xiàn)了依次的碎片的重量均為16倍的關(guān)系，得出了對恢復(fù)不知其原貌的文物、隕石有重大幫助的著名的“碎花瓶理論”。這種善待“錯誤”，不是放縱錯誤，而是自覺地意識錯誤，對有錯誤但又蘊(yùn)涵點滴創(chuàng)新的思路，在指出不足的同時，給予鼓勵，保護(hù)這難得的創(chuàng)新火花，才能通過課堂教學(xué)把“錯誤”轉(zhuǎn)化成課程資源。

　　那是學(xué)校名優(yōu)教師觀摩課上，課堂教學(xué)已臨近尾聲，我引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文《畫家和牧童》，轉(zhuǎn)換角色體會人物的品質(zhì)，問道：“如果你是周圍觀賞的人，你想對誰說些什么？”思考片刻，一位同學(xué)回答道：“我想對戴嵩說，你多虛心啊……”我心中暗自高興，他正好說出了本節(jié)課要落實的情感目標(biāo)，看來教學(xué)任務(wù)能夠圓滿完成了。“你怎么在畫畫的時候不仔細(xì)觀察斗牛的情形呢？”學(xué)生接著回答。“呀，看來學(xué)生對‘虛心’這個詞不理解，怎么辦？是直接給學(xué)生糾正錯誤，按設(shè)計思路完成教學(xué)任務(wù)，還是循循善誘，因?qū)W定教，改變教學(xué)設(shè)計呢？”想到二年級主要的教學(xué)任務(wù)是教給學(xué)生理解詞語的方法，理解重點詞語，情急中我選擇了后者。

　　我追問道：“‘虛心’是什么意思？”孩子呆呆地站在那里，顯然已經(jīng)知道自己回答錯了，但又不知道真正的意思。

　　為了緩解他緊張的情緒，我把問題拋給了其他同學(xué)：“誰能幫幫他？”

　　又一位同學(xué)說：“老師我知道，‘虛心’就是我在彈琴的時候，不小心彈錯了，媽媽給我指出來，我說‘知道了，不用你告訴我！’”

　　我笑著說：“這是不虛心�！笨磥�，“虛心”這個詞不理解，不是偶然現(xiàn)象，如果剛才出現(xiàn)了錯誤，草草收兵糾正了事，可能也就失去了一個教學(xué)的契機(jī)。我慶幸我沒有那么做。

　　我又問道：“‘虛心’是當(dāng)你有錯誤時，別人給你指出來，你愿意接受還是不愿意接受？”

　　“愿意接受�！睂W(xué)生齊答道。

　　“戴嵩接受了牧童的批評了嗎？”

　　“接受了�！�

　　“你從課文中哪些地方看出來的？”學(xué)生紛紛讀課文，一會兒有的`同學(xué)說：“我從戴嵩和藹的問牧童什么地方畫錯了？可以看出戴嵩表情很親切，態(tài)度很虛心�！庇械耐瑢W(xué)說：“我從戴嵩聽了感到非常慚愧，可以看出他很虛心。”還有的同學(xué)說：“我從戴嵩連連拱手，多謝牧童的指教也能看出戴嵩很虛心�！�

　　“現(xiàn)在誰想對戴嵩說些什么？”……

　　由于臨時改變了教學(xué)思路，拓展結(jié)束的內(nèi)容沒有完成，課后我和幾位同事討論起這件事，有的同事認(rèn)為觀摩課還是應(yīng)該“穩(wěn)中取勝”，完全可以老師糾正孩子的錯誤，一帶而過，把擴(kuò)展延伸的畫家及其作品展示給學(xué)生；也有的同事認(rèn)為根據(jù)學(xué)生的學(xué)情而臨時改變教法才是真實的課堂，才是動態(tài)生成的課堂。我想，就這堂來說，沒有完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)，但從長遠(yuǎn)來看，卻能讓學(xué)生進(jìn)一步的了解體會詞語的方法，也不失為一個收獲。新課程改革中的實施者──教師，不應(yīng)該是一個把舵者，而應(yīng)該是一個引領(lǐng)者，善待學(xué)生的錯誤，也許我們的學(xué)生中也會出現(xiàn)一個“雅各布·博爾”呢！

錯誤作文 篇5

　　每個人都會犯錯誤，都有不敢面對的時候，都希望別人不會批評他�？芍挥杏掠诿鎸﹀e誤，才能讓你感到心安理得。

　　有一次，放學(xué)的時候，我和伙伴們在討論下午打球∶“下午放學(xué)，我們先去借一個球，再去問誰還要打……”旁邊的兩位同學(xué)同意了。這時大家看見七班門口上方的班級牌，有個人提議∶“我們比一下誰跳起來能夠到班級牌吧！”我們紛紛同意了這個很有男子血性的'提議。于是大家一個接一個躍起，試著去摸班級牌的最頂端。顯然他們都夠不到。終于輪到我了，只見我使盡了力氣，雙腳向上一蹬，充分利用了扣籃的技巧，“哐——”得分！班級牌被我打下來了！我一下子不知所措，愣在那里。一個同學(xué)拉著我低頭就走∶“趕緊走，不然待會兒被發(fā)現(xiàn)就慘了�！�

　　我坐在教室里靜靜地聽著課，內(nèi)心越發(fā)緊張，總預(yù)感有不好的事情要發(fā)生……果然，下課鈴聲一響，我就被七班班主任“請”進(jìn)了辦公室，我驚慌失措地站在那里，一動不敢動，向坐在旁邊的楊老師投去了尋求幫助的目光，而楊老師只是靜靜地坐在那里，注視著我，看樣子她是不打算插手了，我自己種下的果我要自己吃掉。七班班主任狠狠地批評了我一頓，揮揮手讓我去把掉下來的班級牌子裝上去，同時還要抄寫一遍《中小學(xué)生守則》……從辦公室走出來時，我長舒了一口氣，老老實實照做。走廊上來來回回的學(xué)生看我在修理牌子，都會有意無意地多看我一眼，我都不好意思正視他們。

　　我把《守則》抄得工工整整的，一字一句，心里也一遍遍懊惱：“早知道就不這樣做了，都怪我一時頭腦發(fā)熱、一時手癢、一時好勝心切，我真應(yīng)該改掉我這個脾氣，遇事再沉穩(wěn)些……”偶然抬頭，卻又有了另一種想法：“幸好被老師逮住了，不然我還得繼續(xù)提心吊膽下去。現(xiàn)在來看，事情也算收尾了，這個懲罰也是應(yīng)該的，認(rèn)了認(rèn)了！”后來，我把滿滿的悔意連同《守則》交給了老師，老師點了點頭。

　　看來，認(rèn)錯不可怕，但妄想逃避的話，心里總會感覺煎熬。

錯誤作文 篇6

　　其實，沉默并不代表我不想說。選擇，也許只是一聲輕聲的問候。我只是不愿在我們兩個人當(dāng)中做出一個不好的選擇。

　　其實，沒錯，也許我今天不該這樣，但是，強(qiáng)烈的自尊迫使我必須這樣做。我真的不愿意放開你，可那又怎樣。你發(fā)來的一字一字都像針一樣想我的心刺來。

　　你坐在電腦前，我不聞不問，心里思索著怎么聊開，在你家時，我們聊得剛剛進(jìn)入狀態(tài)，可是時間仿佛軒昂魔鬼一樣傾世而來，讓我被迫不得不走，放棄了這么好、這么不可得、這么難的機(jī)會，我只有沉默，因為我害怕這種感覺，害怕這種被打破的感覺。

　　心中的云彩最終還是會飄走，我只有站在那顆樹下深深的懺悔，不知道該怎么辦？

　　其實，你很美，無法用語言來形容，只是心中的擔(dān)憂很多很多。迷離的幾天，快樂的幾天，我很快樂。

　　知道我為什么和你拍照那么扭扭捏捏嗎？

　　我只不過想把那種感覺多停留一會兒，因為好久好久好久好久好久都沒有這么感覺了。看來，半年的時候不足以消磨。跟你一起一起一起笑一起瘋一起……一起的感覺真的很不同。并非別人多能代替的。

　　有時，真的想靜下來好好的.想象，友誼到底是什么，友誼這東西真的很奇怪，真的很奇怪，很奇怪，奇怪，奇怪，當(dāng)你隨叫隨到。只希望你不要忘記我。

　　那時的地圖真的很刻骨銘心，不要懷疑任何事，不要懷疑。因為我已經(jīng)很肯定了。因為我已經(jīng)很懂得很懂得很懂得很難懂得真的沒有人可以代替。

　　你到現(xiàn)在還不會……我很難過。

　　你說你要走的時候，我留你，留你，留你，我只是靜靜地說了一句，很靜，很靜，你只是頓了一下。我有點失落。

　　知道你走的時候，我說了一句我送你吧你只是默默的回答了一句要的賽

　　我只是陪你走到門口，然后看著藍(lán)藍(lán)的天空，很藍(lán)，很藍(lán)，藍(lán)的讓你不想去破壞，看你的身影遠(yuǎn)去，我也默默的回到屋里�？吭趬Ρ谏希�心里想著……

錯誤作文 篇7

　　我在下次考試，終于及格了，可是父親還是批評了我。我不灰心，真的！我的錯誤數(shù)不勝數(shù)。可是，現(xiàn)在我學(xué)會了善待自己的錯誤，再接再厲！爭取做得更好！

　　大家行動起來吧！善待自己的錯誤，努力提升自己，樹立自信心！努力吧！

　　還有一次，我語文考試沒有及格，回家無顏見父母，無奈我可憐的成績單還是被發(fā)現(xiàn)了，父親狠狠的批評了我一頓。這次我就想，不就是成績嗎！下次我肯定能考好，有什么了不起？我忽視父親的批評，去做了作業(yè)，再看書。下午陽光依舊，人兒倒挺開心，玩得是不亦樂乎！

　　人非圣賢，孰能無過。每個人都會犯錯誤，每個人都有缺點。然而，怎樣去看待錯誤，則是每個人都在思考的。而且是每個人都必須明白的。是拿自己的錯誤懲罰自己？還是拿自己的錯誤懲罰別人？還是自己一有過錯，就陷入無盡的自責(zé)、哀怨、痛悔之中？或?qū)㈠e誤轉(zhuǎn)移到他人、甚至自己的親人身上？以上的種種辦法都無異于將自己陷入萬惡不劫的境地。

　　有一次，也就是我七八歲時。曾經(jīng)誤摘了人家的野香瓜，被主人發(fā)現(xiàn)后，我驚恐極了，生怕被警察叔叔抓走。在香瓜主人帶我去見父親的路上，我不停地哭啊、喊啊，為什么呢？因為我怕呀！在他的“努力”下，我被帶到父親面前。我隱約地聽到他與父親說了些什么，香瓜的主人拉著臉，父親臉紅地說了些話。那時我想，如果我還有機(jī)會，決不再做事不顧頭腦了。隨后，那人走了，父親的臉更紅了。用兩眼怒視著我，目光稍帶些溫和，更有點恨的味道。我被罰跪在洗衣板上，那時畢竟我還小呀！我生怕有人來抓我，我待父親走后，努力將門栓上。獨自跪在墻壁邊，使勁兒敲打墻壁。土墻弄得我手上粘滿灰。我痛��！可是后來父親回家，也只是緩緩地告誡我，并沒有人來抓我。哎…呀…，我何苦要自殘自己呢！現(xiàn)在手上還有一個傷疤！

　　“發(fā)明大王”愛迪生不知犯了多少錯誤，走了不少彎路，才發(fā)明了電燈；諾貝爾又不知經(jīng)過了多少實驗，犯了多少錯誤，最終才研制了炸藥……每一項驚天動地的發(fā)明，正是填了許許多多的錯誤作地基，最終才到達(dá)了頂端。

　　錯誤并不是“魔鬼”，它有時更是“天使”，它不是通向成功的絆腳石，而是開啟成功的鑰匙，對于錯誤，我們不應(yīng)厭煩，而是欣賞式地挖掘其中的'精華。

　　讓我們善待錯誤！

　　8歲時，為了得到心愛的玩具，我竟向父母撒了謊，后來被挨了一頓揍。這次犯錯誤，使我更加懂事。

　　10歲時，朋友們約我早上去玩，我卻忘記了約定，讓他們等了許久，后來被指責(zé)了一餐。這次犯錯誤，使我懂得與人相處需要誠信。

　　12歲時，輪到我們值日，我卻為了打籃球而逃跑，后來被罰掃。這次犯錯誤，使我明白班中事務(wù)我們每一個人都有責(zé)任。

　　現(xiàn)在，更多的錯誤來自于考試，盡管多是馬虎的小錯誤，但是，卻使我長了知識，努力克服粗心的毛病。

　　但是，錯誤卻一直以來被人視為眼中釘，人們往往會非常懼怕它，甚至還稱之為“魔鬼”。錯誤都是人們所厭惡的，也許是錯誤會導(dǎo)致前功盡棄，也許是錯誤會讓人留下遺憾，也許錯誤會吃人灰心喪氣。可是，正是因為錯誤，讓人刻苦鉆研，堅忍不拔，勇猛精進(jìn)，以至走向成功。世界正是這樣，許多東西往往是對立的，但是，它們也是統(tǒng)一的，就如沒有錯誤，哪來成功這般�！笆�敗乃成功之母”這句老生常談的話以及古今中外的就剛好印證這一點。

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