【精華】初中生作文集錦7篇
在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的初中生作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中生作文 篇1
每個平凡的自我又怎會相同，而你和人們的不同就看你怎么活。在這個奇特的社會中有很多人都希望自己的認識有所不同，而我卻只想經歷一場平凡的人生，我希望它如茶水，清單可是氣味卻可以飄像遠方，在這平凡的之中我們我們也有自己的故事。
我常常會想起當我白發蒼蒼時做在凳子上，向我的孫女，孫子去一一講述我那些光輝的傳說，在我眼中的平凡也是一種風度。在平凡的日子中人們頂風雨，抗狂風，有著一顆永不破滅的心，也用平凡的眼光去看待眼前的事物，入世炎驚，人情百態，看清看淡，樂又何妨，怒又何妨？平凡之輩不落入平庸之流，不甘屈辱，不甘沉默，當夕陽緩緩升起我又將踏上那為平凡而努力的一天。
做一個平凡的人，不會有太多的煩惱，只要你擁有良好的品德，老老事實的做自己的本職工作，都是很棒的。你的朋友會喜歡你，同事上級也會覺得你是一個值得信任的人，做一個平凡的'人多好啊！你身邊的人也許會以你的好品德為榜樣，你會給朋友帶來正能量，甚至，你也會給社會帶來正能量。
做一個平凡的人其實很簡單，就是不要刻意的去追求一些功名、權利、金錢，做好自己該做的事，就已經足夠了。
初中生作文 篇2
小學時的我是一個愛玩不愛學習的小孩。老師一直想讓我改掉壞毛病，直到初中的我變了。
上了初中我不愛玩了，因為我知道初中是一個重要階段，所以我知道了，我要好好學習，不再愛玩了；我要改，把我的人生歷史改好了，以前六年級我還很散漫，不和班里團結，經常受到老師教導，自從上了初中，我懂了一個人想要學習好不光是個人問題，要有集體性，不能有個人主義思想，要團結。只有團結，才能把學習搞上去。記得有一次運動會，我想參加，老師說：“看他跑多快讓他參加，如果你要是不如他跑得快我就不能讓你參加。如果你比他跑得快，有耐力，我就讓你替他參加比賽。”我說行。果然我輸了，他贏了。我要跑到了我們班這我看他是第六名，我說他是笨蛋，連第二名都拿不上，還說那一滴，拉倒吧你！我藐視他說。就在這件事上有2個不足：1、我瞧不起人，2、是最主要的.，我沒有班級集體性，而到了初中我知道了不管某個人沒有達到自己的目標，但是他盡力了，不管得第幾。
在初中的田徑比賽中我看到了，我看到了不是我們弱而是他們強，雖然他們強但是我們盡力，我們班得了三個第一名，“知己知彼，百戰百勝”。我的變化太多了，不管什么方面都有所提高。在紀律上我以前就是一個不遵守規律的人，在上早操時人家向里凹，我就想外凸出，我站在中間，人家一字橫隊我還就出來，這個毛病我改了，我把毛病改掉讓我做一個文明小孩兒。
這有幾方面有所改變，比如我以前1米35，現在1米42，以前小動作多得是，而現在小動作改沒了，以前我愛鬧，現在我改了，我要把壞毛病統統從我的毛病的心袋里取出來，積得太多了，我要扔掉他，讓他從這個世界消失，我要徹底改變自己，改變我壞毛病多多的小孩。
歲月的年代里，毛病是壞蛋，幻想的年代里，毛病是妖精，虛假的年代里，毛病是怪獸，在我的年代里，毛病從此消失。
我是一個不愛玩，愛學習的小孩兒，我從初中把壞毛病改掉咯，我的變化太大嘍。
初中生作文 篇3
躑躅于凡塵中的十字路口，彷徨在人生中的荒漠野外，我們心力交瘁；走在上坡路，與風浪搏擊，我們欣喜若狂。無論是逆境還是順境，無論是前進還是退步，無論是低谷還是高峰，我要唱首歌，這首歌的歌詞，曲調，伴奏都由我一人完成。我要唱首歌，技驚四座，振聾發聵；我要唱首歌，讓世人陶醉在曼妙的音符中；我要唱首歌，傳播我的思想，與歌友們共勉！
人生路漫漫，要變成紅地毯。我在人生的路途中，上下而求索，且行且歌。唱出精彩，唱出力量，唱出快樂！
我要唱首歌，第一首歌獻給情感。
“慈母手中線，游子身上衣”，我要唱首歌，歌唱親情，是誰給你做的嫁衣？“山無棱，天地合，才敢與君絕”，我要唱首歌，歌唱愛情，我們在愛情中包裹下“怎么會有滄桑”；“海內存知己，天涯若比鄰”，我要唱首歌，歌唱友情，多一個朋友，多一條路；“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑似民間疾苦聲”，我要唱首歌，歌唱慈善，贈人玫瑰，手有余香。我們不能沒有感情，否則就成了行尸走肉，死氣沉沉；抑或是田埂中的稻草人，隨風搖曳。我要在只屬于我的主場，大聲疾呼，快意歌唱，將那感情的細膩而豐富唱的淋漓盡致，我要拿起麥克風，盡情搖擺，舞出感情的優美與雋永！
我要唱首歌，第二首獻給夢想。
“夢想還是要有的，萬一實現了呢”，馬云言道。夢想的力量是不可低估的，它如夜晚遠方的一豆燈光，給行路人指明前方的路；它如一葉扁舟，將我們擺渡；它如一首詩歌，滋潤著我們的心田。司馬遷有夢想，忍受宮刑之辱，卻將痛苦化作動力，寫就不朽《史記》，沒有夢想，司馬遷也許會意志消沉，一蹶不振，我為司馬遷唱首歌，歌唱他的.毅力如鋼。海倫凱勒有夢想，雖又聾又啞又瞎，卻用莎莉文老師的在手掌上寫字母的方式認知世界，終于圓了作家夢，她的自傳《假如給我三天光明》感動了無數人，我為海倫凱勒唱首歌，歌唱她的堅強與樂觀；在二零一八年俄羅斯世界杯亞洲區四十強賽的最后一輪，國足要想出線，定要戰勝卡塔爾，而且還要看別的小組的賽果，不料國足依然追求夢想，只要有百分之一的可能，就要盡百分之百的努力。國足置之死地而后生，戰勝了卡塔爾，而且其他小組的成績對國足有利，中國足擠進十二強，我要為國足唱首歌，歌唱他的不屈于不棄。
我想唱首歌，第三首獻給祖國河山。
“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，我們領略廬山瀑布的壯麗；“登泰山而小天下”，我們欣賞泰山的巍峨；“白日依山盡，黃河入海流”，我們見識了黃河的波瀾壯闊；“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州”，我們看見黃鶴樓的高聳。大好山河，我多么想一邊唱歌，一邊踏遍祖國的一寸土地。中國有中國的風景，中國有中國的韻味，中國有中國的姿態，讓我為祖國河山唱首歌，歌唱它的秀美與神奇。
我想唱首歌，第四首獻給世界和平。
在戰爭年代，人們流離失所，是一種煎熬。人們多么渴望和平的日子。至第二次世界大戰，世界沒有發生特大的不和平事件，但是小規模的災難時有發生，我們多么希望世界永遠和平，用和平的方法取代武力，用和平的方法解決問題。我要為世界和平唱首歌，歌唱它的來之不易。
我要唱首歌，問道問情問天地！
這首歌雖然樸素，但表達了我的態度，我的歷程，我的目的！
讓我唱好每首歌……
初中生作文 篇4
把孩子交給世界
畢業生有兩種：一種是圓的，一種是有棱角的。
看到一則關于教育的趣聞。有一年，中國一個訪問團去美國考察初級教育，回國后，訪問團的報告中有這樣的描述：學生不分品德優劣、能力高低;小學二年級學生仍然不識字;孩子們重視音體美教育，輕視數理化教育;課堂紀律不好，學生無視老師的存在。這個參訪團的結論是：美國的初級教育非常糟糕。
同一年，美國也派考察團來中國，他們也有考察后的感想：中國小學生上課紀律很好，手放在背后，除非老師發問，學生不敢講話;中國學生回家還需做作業;以分數排列優劣。美國考察團認為，中國學生的成績是最好的，中國的科學文化也許會在20年內趕超美國。
但30多年過去了，兩個參訪團的結論都是錯誤的。被人不看好的'美國式教育越來越被人推崇，而被人看好的中國式教育卻越來越受人詬病。
這則趣聞事實上是一個關于教育的“天問”，教育到底是什么？瑞吉歐學前教育系統的創始人馬拉古茲有一首詩《其實有一百》里面寫道：“兒童，是有一百種組成的。兒童，有一百種語言……一百個世界……但是被偷走了九十九個。”他的觀點非常明確，孩子其實不是屬于你們的，而是屬于世界的。你不能占有他們，而應該由他們自由自在地成長。馬拉古茲的教育觀點非常鮮明，教育不僅僅是知識教育，而是生存教育、生活教育，最后才是知識教育。
而我們的教育，知識被看成最為重要的東西，似乎有了“知識教育”，人適應社會的能力、人性的教育、勞動技能、實踐技能等等，都可以一并解決了。事實上，這是教育最大的悲哀。有一份調查報告顯示，現在80%的孩子不會洗衣、做飯、做家務。在我國18歲以下的青少年中，大約有17%受到各種情緒障礙和行為問題的困擾，突出表現為人際關系、情緒穩定性和學習適應方面的問題。不少人難以應對逆境，在受到打擊或者不如意時，有的竟然選擇自殺。這就是應試教育的悲劇。
我認識一位父親，他給5歲的女兒一個小布包，里面裝有一張寫有電話號碼的紙片、一部手機、20塊錢，然后讓她自己去幼兒園。最初一段時間，他每天跟在女兒后面。后來，這女孩就自己上幼兒園了。很多人都在背后說：“天下哪有這樣不負責任的父親？”但沒有人看到，這是一種與眾不同的教育。
美國一位名叫安妮·斯通的母親寫了這樣一封信：“我的孩子上學了，我把他交給你——世界。請你輕輕挽起他的手，告訴他應知之事。讓他知道，每有惡人之地，必有英雄所在;每有奸詐之人，必有義士;每有敵人，必有朋友在旁相助。告訴他為成功可以付出百倍精力和智慧，但不可以出賣靈魂。告訴他讀書雖然重要，但也要欣賞這大自然賜予的美麗景色……世界啊，你要給孩子堅強、信念和百折不撓的精神……”
我很喜歡這段文字。
有這樣一個孩子，他搬了一架梯子想取下掉在屋頂上的球，但是沒有人為他扶住梯子，孩子黯然神傷。孩子的父親來了，他對孩子說：“孩子，你上去吧，我在這里扶住梯子。”孩子爬得很高，他從來沒有想到自己可以爬得那樣高。這位父親名叫洛克菲勒。孩子下來時，他告訴孩子：“其實，梯子很安全，我自始至終沒有扶過梯子。”每個孩子的生活里都有這樣一架梯子，許多孩子都為了等待那個扶梯人而徘徊不前。其實，孩子一個人也可以爬得更高。
你把孩子交給世界，也許孩子會更強大。
初中生作文 篇5
高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯”。我國的大詩人杜甫也曾吟，“讀書破萬卷，下筆如有神。”是的，在我們的生活中，書籍是我們必不可少的精神養分。學會讀書，對我們來說也是一件非常有意義的事情，這幾天我就讀了一本叫做《小王子》的書。
起初，小王子居住在一顆非常小的星球上，他與他心愛的玫瑰花相依為命。可是有一天，小王子和玫瑰花鬧別扭，想要離開星球，去別的地方旅行。一路上他遇到了形形色色的人，其中，有愛發號施令的`國王，數星星的商人，忙碌的燈夫等等。但是都不最后他在地球上遇上的人，也就是“我”——本書的作者。這是因為只有“我”能夠為小王子畫一只羊，是這些人中唯一一個還保留著一些童心的人。
“只有用心靈才能看得清事物的本質，真正重要的東西是用肉眼無法看到的。”這是我在讀書時最感到震撼的一句。當小王子看到滿園玫瑰時，才知道它那朵玫瑰并不是宇宙獨一無二的，起初他很懊惱，直到后來馴養了小狐貍后，他才明白只有心靈才能看清的東西，那就是愛和責任。于是他對滿園玫瑰說，“你們的確一點也不像我那朵玫瑰花，你們沒有被馴養過，也沒有馴養過別人。你們就像我的狐貍過去的樣子，那時，她只是一只和千千萬萬只狐貍一樣的狐貍。但是現在，我已經把她當成了我的朋友，于是她就成了世界上獨一無二的狐貍。”
小王子是幸運的，因為他在孤獨的旅行中，終于明白了人生的真諦。我想這也要歸功于小王子那純凈真誠的心靈，正如他說，“你仰望星空時，你會看到所有星星對你笑。因為我住在其中一顆星上對你笑，那么對你來說，所有的星星好像都在對你笑。”多么靜謐美好。
和《小王子》相遇是一場奇妙的旅行，這本書的一字一句都蕩滌著我的心靈，它使我懂得珍惜一顆童心的可貴。也許我長大以后再翻開這本書，便又是一般滋味。到那時，也許更濃的是對童年的懷念和留戀。
初中生作文 篇6
自從讀了《魯濱遜漂流記》我深有感觸，感受到作者那細膩的筆尖下，所描述得栩栩如生的魯濱孫的`人格魅力。
它主要是說魯濱孫因為一次航海，遇上大浪，結果被大浪沖到一座荒島上，他在荒島上找到兩個住所，他在荒島上做了許多讓我佩服的事，他自己造船，自己蓋房子，自已養活了自己，他在后面一段時間，救了一個野人，他們和別人一起救了一艘船，最終他們回到了英國。
魯濱孫在這本書中是幸運的，他沒有被大海淹沒。你們知道嗎？魯濱孫在荒島上存活的時間是，一個非常驚人的數字——二十八年。就相當于他存活了一萬四千多天，他可不像我們在家里當小“皇帝”“小公主”“小太子”一樣。他能養活自己，假設是我們在那里那就必定要餓死。他在荒島上過了重重關卡過了一關又一關，不知在這28年里過了多少關多少卡。他在荒島與死神對抗，和死神擦肩而過，在那么惡劣的環境下，它還是頑強的生存了下來。他從來沒有對生存下來的希望有半點懷疑。從來沒有說過自己很寂寞，很無聊。
魯濱孫勇敢，熱情，頑強，敢于面對生活，樂觀，獨立……的精神值得我們學習。所以我向你們推薦這本書，趕快來看一看這本書中的精彩。
初中生作文 篇7
在一個陰雨天，我拿著透明雨傘在街上晃蕩，無情的風“呼呼”地刮著，一滴滴雨水打在玻璃上不情愿的掉了下來。
隨著路上的腳印，我看到了一個小女孩，她穿著破破爛爛，“慘不忍睹“的衣裳，和一雙早已過時的臟兮兮的涼鞋，在垃圾堆旁翻著，重重的垃圾袋，把她的身子壓得彎彎的.，一些堅硬的東西，把她的手刮傷了一次又一次，但是她依然咬著牙，努力的翻著，一滴滴雨水像冰一般飄落到她那小小的身軀，一陣陣刺骨的寒風用力的吹打著她，也深深地刺進了我的心中，不禁的感到一股心酸。
我隨著腳步踐踏出的水滴跑到小女孩旁，給她撐起了雨傘，并拿出紙巾幫她擦拭著粗造的雙手，但是小女孩并沒有看著我，我隨著她的眼光看過去，小女孩快速的奔跑過去，把一本被遺棄的語文書撿了起來，她的臉上布滿了笑容，可眼睛里卻閃爍著淚光，她把語文書像寶貝一樣捧在手里，眼睛定定的看著，我在她的眼里，看到了一絲快樂，一絲憂傷。
我靜靜地站在那里看著她，眼睛慢慢的播起了天氣預報，漸漸地浮起了淡淡的粉色：她是一個多么渴望學習的孩子啊，卻因為家庭貧困而讀不上書，那么多年來一直受著歧視眼光的折磨，無論刮風下雨，日曬雨淋，她能做的不是讀書而是為生活而工作著，小小的肩膀上卻托付著重大的責任……
我快速的走到她身邊，把隨身帶著的課外書和脫下的外套給了她，并且把雨傘放到她的手上，“這是給你的，小妹妹，請你收下吧！”她激情的看著我，深深地道了句“謝謝。”，盡管只有兩個字，卻深深地印在了我的心上。
我快速的在雨中奔跑，一滴滴冰冷無情的雨滴一滴滴的重重的打在我的心頭，我永遠不會忘記：那次，我的心好像在“流血”！
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