【精品】初中的作文三篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的初中的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中的作文 篇1

　　在我成長的道路上，總會聽到一些謊言，并且令我搞不懂的是：說這些謊言的，往往是那些我最信賴的人！

　　也許是謊言聽得多了吧？我開始對一些人的一些話有了懷疑。記得六年級的寒假前，那位曾讓我非常信賴的老師對我們說：等考完試，我要請數學組長和前十名的同學吃飯。聽到這個消息后，所有的同學們都興奮得不得了，臉上綻開了一朵朵的鮮花。一開始我也和大家一起笑著，可接著我就不敢笑了，因為我開始認為那是謊言了。但心里的一點期望，就像細細的蠟燭那微弱的火苗兒一樣，始終忽煉忽煉地燃燒著，我就那么心里燃燒著那點期望，等著老師通知我們去吃飯。轉眼就到了放假的前一天，也就是說，我們在學校僅有最后一天了，可老師那邊依然一點動靜也沒有，我便心想：完了，老師的這個承諾又見鬼去了！唉！我是多么的失望啊！我的'老師，我那么信賴的老師，真的對我們說了謊。還好，老師似乎并沒有忘記她的謊言，臨放假的時候，她拿了一個市價五元的本作為獎勵，獎給了我們，大家拿著本子，面面相覷著，從此誰都沒有再提這件事。

　　還有那么一次，作文班老師給我們提了一個問題，問《上尉的女兒》作者是誰？我們班的同學都積極踴躍地猜著，有幾個人說是普希金寫的，可老師猶豫了一下，也不知道她為什么要猶豫，也許是見我組的分數太高了，承心不想給我們小組加分？反正接著她就自信滿滿的說：“作者難道不可以是一個中國人嗎？”全班愕然，鴉雀無聲，老師接著便詭秘地笑了，說什么還是把這個謎留給我們自己去解決。晚上，我用百度和谷歌全力搜索了一下這道題的答案，想破解開這個讓我迷惑謎語，可在這兩個網站竟然都找不到答案。第二天我滿懷疑惑地再問老師這個作者到底是誰的時候，老師卻那么輕松地說：“當然是普希金了！這是腦筋急轉彎！”我聽后覺得心里酸酸的，覺得老師又欺騙了我們，戲弄了我們。

　　當我沉浸在被謊言欺騙的酸澀中的時候，我突然想到了一個故事：猶太人教育孩子，第一次孩子跳下來時，父母接住了他，第二次也接住了他，而第三次卻沒有去接他，他的父母對他說：“不要相信任何人！”從此，他便不相信任何人了。

　　伴著這個心酸的故事，想著那騙我的謊言，我陷入了深深的思考，不相信任何人是對的嗎？我正在思考著，思考著……

初中的作文 篇2

　　又考試了，又傷心了，我在傷心難過時又坐在了電腦前，一遍又一遍哼唱歌曲……就這樣一次次傷心、一次次難過后，我竟練就了“超凡”歌技。昨日，隨考試而來的傷痛又讓我坐在了電腦前。不過，這次不是聽，而是唱。我在麥克風前吼唱低吟了十幾首歌，一次又一次沖破記錄我的嗓子也因此變得幾乎沙啞。但令人振奮的是，我得的分數竟都在5000分以上，我竟從5級一躍至11級。可我知道，這不是天生我才而是日積月累。唱歌尚且如此，學習又何嘗不是呢？思及此，我便將傷心喪氣一掃而光，專心投入到學習中去。

　　音樂的`確是一輪照亮心靈的明月！

　　音樂是藥，醫治恐懼：音樂是風，撫平寂寞；音樂是月，照亮心靈；音樂是詩，吟誦深情；音樂是畫，陶冶心靈；音樂是……

　　因為音樂，生活才得以更加美好。音樂讓生活變得更加美好！

初中的作文 篇3

　　那是一個平常的日子，一個海洋生物研究隊在海域里發現了一個絕望的海龜，看到救援人員，它的眼睛里充滿了害怕，但更多的是哀求。

　　救援人員似乎看出它的眼神，一位救援人員說：“看，那是什么！”順著她指的方向看去，一個研究人員驚叫到：“那好像是一個寄生蟲”，可是他們不知道，那是一根吸管。其中一個拿來軍鉗，想把那根吸管拔出來。

　　也不知拔了多少下，海龜的鼻子明顯出現了血線，那蟲子也露出了一厘米的頭。海龜疼的亂動，到了極點。這只生活了幾十年的生物可能是幾個月前，也可能是幾年前，這只吸管插進了海龜的鼻腔，由于沒有手，只能越來越深。我敢打賭，這只海龜肯定承受了十分的.痛苦，甚至有過想死的感覺。

　　隨著吸管越來越長，血也越來越多，多的恐怖，多的嚇人。那種痛苦，我無法想象，突然一個救護人員說：“那不是一條蟲子，那是根吸管”血越來越多，在雪白的冰上形成一道壯麗的風景。“快拿碘伏來”一位女游客說，她試擦著海龜身上的血跡，兩方的劇痛使得海龜疼的亂動，幾個救護人員死死的抱住它。“用手拔吧，我不想讓它受那么多罪”，只見救護人員把拔出來的部分剪斷了，然后用手開始拔。

　　也不知拔了多少下，隨著海龜的一下抽搐，一根長12厘米的吸管被拔出來了，在場的人沒有一個人說話，取而代之的是憤怒與驚訝。

　　有時我在想：“上帝給人類一雙神奇的手，讓我們能做自己想做的事情可是我們卻破壞環境，如果我們少扔一根吸管，也許它就不會是帶血的。”