終于明白初中作文

時間：2022-11-08 20:07:11 初中作文我要投稿

終于明白初中作文

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的終于明白初中作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

終于明白初中作文

終于明白初中作文1

　　“candy!過來！你看你這次做的卷，‘women’寫成‘wome’，‘chocolate’寫成‘chocolake’，你再粗心一點呢！”“candy!過來，聽寫改錯。”“candy!過來過Lesson87!”“candy!你看你讀的什么！只能得‘A—！’”我們A班的英語童老師每天就像個復(fù)讀機反復(fù)地重復(fù)著這幾句話，每次她進教室，站上講臺，還沒說話，我就知道也要干嘛了。

　　我們寢室的經(jīng)常在一起說：“哇！你們Miss童好兇啊！”“哇！你們Mr。周作業(yè)布置得好多呀！”這都不說了，每次過關(guān)，我覺得我跟寧思敏、杜雨桐讀得差不多，她們還不是有時會結(jié)巴呀！可她們就每次都得A，我卻每次都看著她在成績童上給我打上那個礙眼的‘A—’！我常氣不打一處來，總覺得她有意針對我，就不給我打高分，還兇巴巴地，我們A班的很多人常抱怨說：“B班多好啊！好想去B班呀！”她每次都給我打A—，我非常不解，覺得不公平，于是便恨起她來，覺得她針對我，就對我一人要求嚴格，討厭！

　　后來，媽媽知道了，便告訴我說：“如果童老師有意針對你，她還會讓你改錯？讓你過關(guān)？她不過是恨鐵不成鋼，她只是覺得你沒有達到她的要求，才這樣嚴格要求你的，媽媽也是老師，我希望每個學(xué)生的成績都好，怎么會希望他們不好呢？你們童老師是個相當(dāng)負責(zé)的一個老師，你不該這樣恨她，她是對你好！”可我沒有聽媽媽的話，而是把它當(dāng)做耳旁風(fēng)，直到一次過關(guān)，我得了‘A+’。也許是那次準(zhǔn)備周到吧。背完后，她說了一句：“嗯，這次還不錯。”于是毫不猶豫地在上面打了一個‘A+’，那時，我才明白，童老師

　　沒有針對我，她只是覺得我不夠好，希望我能做得更好，而我卻誤解了她的良苦用心！原來，老師都希望自己的學(xué)生成才，而不是希望他們墮落，他們的良苦用心，往往學(xué)生會誤會，辜負他們的期望，就像我。但在那一個‘A+’中，我才真切地明白了童老師的愛。

終于明白初中作文2

　　俗話說：“心急吃不了熱豆腐。”我是個急性子，做什么事都得用最快的速度做完。但自從上次經(jīng)歷了那可怕、又可笑的事后，我終于明白了其中的含義。

　　天，黑乎乎的一片，一道閃電，以迅雷不及掩耳之勢劃破天空，隨之而來的是那震耳欲聾的雷聲。這是媽媽走過來，著急地說：‘孩子，家里的鹽用完了，你爸爸還沒回來，去給爸爸送把傘吧！你爸老是忘帶傘，再順便買幾包鹽回來。“說完，媽媽把錢放到我手里，又上樓煮菜了。

　　我拿了兩把雨傘，就出發(fā)了。我坐著三輪車，到了縣政府門口。我風(fēng)風(fēng)火火地沖了進去，就快到了，要知道，我為了加快自己的速度，連傘都未撐。

　　雨，浸透了我的襯衫，無情的雨點打在我的臉上。因為那時正是下班的高潮，所以車水馬龍。我用百米沖刺的速度向前狂奔著。自己不是撞到這個人，就是碰到那個人，人們都用異樣的目光看著我。

　　到了，快到了，我鼓勵著自己，還有一個拐彎就到了。可是，就在這時，令人驚心動魄的事發(fā)生了，一輛轎車開了過來，我呆住了，眼睜睜地看著汽車朝我開來，許多人也停下腳步，看著我。此刻的我是多么希望有一個英勇的人奮不顧身地沖過來救我？可這只是一個美妙的夢想。還好那位司機及時的剎住了車，不必要發(fā)生的事才停止了它的發(fā)生。真是好險啊！

　　我嚇得魂不守舍地進了爸爸辦公室，把剛才的情景一五一十地告訴了爸爸，爸爸語重心長地對我說：”常言說，一口吃不成胖子，一步跨不過黃河啊！孩子，心急吃不了熱豆腐，會出事的！以后得小心點！“我把傘遞給爸爸后，似懂非懂地點了點頭。

　　猛地突然想起媽媽還在家里等鹽煮菜呢！我簡單地跟爸爸說了幾句，就趕緊先去了商店，隨手拿了幾包類似鹽的東西，付了賬后，就回家了。

　　媽媽接過那幾包東西，瞪大了眼睛一看，哭笑不得地說：’孩子，你看你買的是什么？”我定眼一看，竟是糖！然后，媽媽嚴肅下來，一本正經(jīng)地對我說：“哪有一鋤挖成井，哪有一筆畫成龍的呢？孩子，”心急吃不了熱豆腐“。你明白了嗎？”這回，我終于明白了，做事要認真，認真了才能做好事。

　　經(jīng)歷了這件事，我終于明白了"心急吃不了熱豆腐“這句話的真正含義了：豆腐那么燙，還不把你咽喉都燙傷呢？

終于明白初中作文3

　　放假了本應(yīng)該是我們玩耍的時候，媽媽還給我布置這么多作業(yè)。每天做一篇閱讀訓(xùn)練，一課英語教材五頁暑假作業(yè)，還得讀五篇文章。假若那天有特殊的事情沒有完成任務(wù)，第二天還得補起來。這還不說，每隔一天還要到枝江參加作文訓(xùn)練提升班的`學(xué)習(xí)。

　　媽媽，您也不能因為望女成鳳而給我布置這么多學(xué)習(xí)任務(wù)啊，童年本來就是我們玩耍的時候，更何況是暑假呢，就更不應(yīng)該布置很多的作業(yè)，我太不理解您了，感到您是一個不愛我的媽媽。

　　整個暑假，我一直不是很愉快，每天除了補習(xí)就是做作業(yè)，您這么做是為什么？我始終不明白。

　　在去枝江學(xué)習(xí)的過程中，無論是烈日炎炎，還是狂風(fēng)暴雨，您堅持不懈的陪伴，我沒有感覺到媽媽的半點不易，也沒有一絲的愉快，因為我覺得是您自愿多出的辛勞，也連累了我，每天一課英才教程我更是覺得多此一舉，都是學(xué)過的課程，何必再做，每天的閱讀訓(xùn)練也是被迫完成的，對于您細心的批閱我也是無動于衷，每天的作文閱讀我更是不得之而為之，暑假作業(yè)沒辦法，開學(xué)是要交給老師的，您又不允許幾天內(nèi)做完。

　　日子在您的強迫學(xué)習(xí)中一天一天過去了，我心中的抵觸情緒也慢慢消失了，對于您布置的學(xué)習(xí)任務(wù)我也成了一種習(xí)慣，只是好像沒有什么收獲，只有一種認為您是一個不懂孩子的苛刻母親。

　　轉(zhuǎn)眼間，假期結(jié)束了，新學(xué)期開始了，翻開我的作文本，全是優(yōu)，打開我的英文本全是好，寫起作文是得心應(yīng)手，學(xué)習(xí)課文更是無比輕松……我終于明白了，您要我做《英才教材》是復(fù)習(xí)以前的東西溫故而知新，您讓我做《閱讀訓(xùn)練》是為了提高文學(xué)的欣賞水平，您要我讀作文是為了讓我借鑒別人的寫作經(jīng)驗，積累知識提升自己，您要每天只做五頁暑假作業(yè)是為了我從小有一種良好的習(xí)慣，勞逸結(jié)合，您讓我參加文化宮舉行的作文訓(xùn)練提升班，不僅讓我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)寫作知識與技巧，更是磨練了我的意志。

　　媽媽，您做的一切我終于明白了，您因為深深的愛我，才會付出這么多，嚴格的要求我，耐心的培育我，謝謝您，我一定會繼續(xù)這些良好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)，將來做一個有本領(lǐng)貢獻社會的人。

終于明白初中作文4

　　“我終于明白了。”我大聲地喊道，我明白了這道數(shù)學(xué)難題的解法，啊！我經(jīng)過半個鐘頭思考，終于解開了這道數(shù)學(xué)難題。我心里十分的喜悅，比吃了蜜還甜。我下面為大家說說解題的歷程吧！

　　在那一天，我在做數(shù)學(xué)練習(xí)題，做題前面可以說是一帆風(fēng)順，就到了最后一題，開始看起題時，連續(xù)看了幾遍，也無法知道解題的一點思路。我左思右想，怎么也想不出來。我便自由自語地說道：“我還是別做了，這道題不寫也不會怎么，連我數(shù)學(xué)科代表都不會做，還有誰會做呢？等老師明天講解這道題時，再把答案抄上去，不就得了，干嘛要想得這么辛苦，也浪費我玩的時間。”就這樣吧，我正想放棄的時候，又想了一下：“我不寫，要是明天老師檢查作業(yè)，那道題空白，不是讓我難堪嗎？再說作為數(shù)學(xué)科代表，不寫作業(yè)，更會讓同學(xué)們嘲笑我。他們更可以理直氣壯地說：“連數(shù)學(xué)科代表都留空白，我們更可以不用寫。”“要寫呢…還是不寫呢…”，我心里很糾結(jié)。經(jīng)過心里激烈地搏斗，我最終選擇寫那道題吧。我又一次認真地看題，絞盡腦汁地尋找解題的突破口，慢慢地把條件分析越來越詳細清楚，到最后一關(guān)頭，怎么也過不去，我越想越暴躁，越想越心急，越心急就什么想不出來。腳不停地往地上跺腳。我又想起放棄的念頭，這個可惡的魔鬼總用了這些困難來纏繞我，阻礙我的去路，使我有放棄的念頭。可我不想半途而廢，堅決地克服這個念頭。心平氣和地坐下來研究，經(jīng)過費了我大量的腦細胞的思考，終于突破重重困難，抵達成功的彼岸。終于明白了這道難題的解法，頓時，我心里感到無比的自豪。

　　啊！我終于明白了！我不僅僅明白這道題的解法，還明白了很多…很多的道理。人生就像一條小船，不可能總是一帆風(fēng)順，難免會遇到波濤洶涌的海浪，無論有多大的困難，只要自己有耐心，就像一杯咖啡，你要有心情有功夫去品嘗，才能品到真正的味道。堅持不懈，努力地去奮斗，就能取得成功。我相信陽光總在風(fēng)雨后，功夫不負有心人，只要努力就會有收獲。通過解這道難題這件事，真的讓我受益匪淺。

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