【熱門(mén)】初中的作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的初中的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初中的作文1

　　我遙望星空，沒(méi)有你劃過(guò)的痕跡；我凝視一洼淺灘，沒(méi)有你濺起的漣漪。轉(zhuǎn)過(guò)身，兀自沉默，等待著那一秒的破繭之瞬，可否讓我飛翔？

　　深夜的風(fēng)無(wú)力的掀動(dòng)著俯臥在地面上的枯葉，我起身來(lái)到窗前。一陣風(fēng)吹過(guò)，繞過(guò)起伏的窗簾，刺透了我麻木的神經(jīng)，我禁不住打了個(gè)哆嗦。透著路燈的絲絲月光充斥著街道，枯黃的樹(shù)葉在瑟瑟秋風(fēng)中顫抖著，隨著寒風(fēng)的侵蝕，緩緩栽落，沉淪在冰冷的水泥地上。抬頭遙望那陰沉的天空，心中的郁悶如同陰暗的天際，仿佛輕輕一觸就會(huì)滴下雨滴。眼前又浮現(xiàn)出剛剛的一幕幕。

　　“喲，回來(lái)了，今天學(xué)得怎么樣？”正當(dāng)我躡手躡腳踮著腳尖打算偷溜進(jìn)房時(shí)，身后傳來(lái)媽媽關(guān)切的話(huà)語(yǔ)。身體不自覺(jué)僵了僵，我訕訕地轉(zhuǎn)過(guò)頭，一陣沉默：“還…還行。”媽媽盯著我，滿(mǎn)臉狐疑：“怎么了？是不是發(fā)生了什么事？對(duì)了，今天考試考得怎么樣，拿出來(lái)給我看看。”聽(tīng)到“考試”這兩個(gè)字，我的腦袋“嗡”的一聲，目光漸漸變得呆滯，顫抖著把卷子拿出書(shū)包。媽媽看著我沒(méi)有焦距的目光，不禁擔(dān)憂(yōu)起來(lái)：“女兒，你怎么了！怎么變這樣了？快回答我！”我被媽媽那慌亂的聲音扯回了思緒。看著她的表情，我低下頭，說(shuō)：“沒(méi)事。”媽媽接過(guò)我手中已被捏的發(fā)皺的試卷，微微瞄了一眼：黑色的字跡上布滿(mǎn)了觸目驚心的紅色。通過(guò)眼角的余光，我清晰的察覺(jué)到面前佇立的身子那細(xì)微的顫動(dòng)。良久，耳畔傳來(lái)一聲重重的嘆息。媽媽放下卷子，用一種近乎復(fù)雜的眼神看了看我，轉(zhuǎn)身踱回廚房。感受到那意味復(fù)雜的目光，我的心仿佛缺了一塊，生疼生疼的。那悵然若失的感覺(jué)我不懂，也不想懂……

　　無(wú)盡的黑夜侵噬著我的思緒，周?chē)�是可怕的靜寂。我縮了縮脖子，看著街道上零落的葉片，我凄然嘆了口氣，為那悄然消逝的生命，更為自己不堪入目的成績(jī)。我不明白自己為什么總是擺脫不了失敗的侵噬。多少次苦苦尋求，多少次惘然失落，心已冷，意迷茫……

　　我的目光再次回到飄落在地的葉片上，風(fēng)無(wú)力地翻動(dòng)，再翻動(dòng)，一直把葉片翻到樹(shù)根下——葉片的本源之地。看著這一幕，我忽然感悟到了什么：失去意味著新的開(kāi)始。一片黃葉枯了，爛了，化作一方春泥。待到日后，它又會(huì)是濃蔭中的一片。我不覺(jué)釋然。

　　抬頭，不知何時(shí)，天上又多了幾雙眨動(dòng)的眼睛。等待過(guò)后黎明終會(huì)現(xiàn)。不怕水淋的翅膀，才擁有穿越暴風(fēng)雨的力量。

　　即使翅膀斷了，心也要飛翔。微揚(yáng)嘴角，默念：等待過(guò)后，讓我飛翔！

初中的作文2

　　期待期待，兒童節(jié)到了，我們期待已久的春游到了。當(dāng)老師說(shuō)我們要去農(nóng)年玩的時(shí)候，同學(xué)們都興高采烈！而我整天心不在焉，想著明天怎么玩。

　　周三，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，我們?nèi)�參觀(guān)了農(nóng)耕時(shí)代。期待已久的農(nóng)耕時(shí)代即將到來(lái)。我一進(jìn)門(mén)，就被眼前的景象吸引住了。一個(gè)非常美麗的荷塘出現(xiàn)在我們眼前，一望無(wú)際的田野，非常美麗，像詩(shī)畫(huà)中的入鄉(xiāng)隨俗。過(guò)了一會(huì)兒，導(dǎo)游先帶我們進(jìn)了“石頭花園”，那里有許多罕見(jiàn)而奇怪的石頭。導(dǎo)游說(shuō)這里最貴的石頭值幾千萬(wàn)，還給我們看了“萬(wàn)壽石”。他說(shuō)，你摸了這塊石頭，就能長(zhǎng)生不老。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的去摸這塊石頭，我也不例外。然后我們來(lái)到了有跑步機(jī)，吊橋，木橋的地方。導(dǎo)游說(shuō)要解散，在這里玩一段時(shí)間。學(xué)生們都在尋找他們想玩的地方。至于我，我先去打吊橋了。吊橋雖然不高，但是我走上去還是有點(diǎn)害怕。我小心翼翼地走上去，但是前面的人總是在搖晃，這讓我總是左右搖擺。我努力了。接下來(lái)的目標(biāo)是走木橋，木橋下面有水，我一不小心就會(huì)掉下來(lái)，所以我走上去很小心。我一起來(lái)就穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)淖撸�但是走到中間就有點(diǎn)抖，于是靈機(jī)一動(dòng)，用上了我的“水上飛行”。然后我又玩了一次踩水車(chē)。這個(gè)水車(chē)很有趣。我用腳一踩，水就出來(lái)了。我踩久了，會(huì)冒出幾滴水來(lái)。我真的很累。然后導(dǎo)游說(shuō)，我們來(lái)玩?zhèn)�游戲吧！我們異口同聲地說(shuō)，好！我來(lái)說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則：誰(shuí)輸了一場(chǎng)演出，如果同學(xué)的掌聲很大，就獎(jiǎng)勵(lì)3瓶水。我說(shuō)我今天有雞腿，你問(wèn)多少錢(qián)一斤。我說(shuō)，11 5元，你能賺11 5元，很難去1元，女生0 5元。以下游戲開(kāi)始！前幾年我買(mǎi)牛肉的時(shí)候，我們異口同聲的說(shuō)，多少錢(qián)一斤？6.5元，我們很快形成了6元，但是我們少了0。5元，但女孩們已經(jīng)設(shè)置好了。嘿，我們輸了。導(dǎo)游說(shuō)誰(shuí)來(lái)表演節(jié)目？我們沉默了，我說(shuō)，我來(lái)！想表演什么就表演什么！姑娘們說(shuō)，唱不安！“啊，啊，啊？n ahhhh duo，ahhhh？n？n尷尬。”我唱完之后，他們的牙掉了出來(lái)，但是掌聲很大，導(dǎo)游就給了我三瓶水。然后我們來(lái)到了現(xiàn)代化的農(nóng)家庭院，采用了高科技的耕作方法。首先，我們來(lái)到了榕樹(shù)世博園，那里到處都是榕樹(shù)。石老師還告訴我們“廣東的馬路上全是榕樹(shù)，夏天可以乘涼。然后我們?nèi)チ艘�林園，那里種的都是熱帶植物。參觀(guān)了這么多，我不禁感到又餓又累。午飯后，導(dǎo)游給我們找了一個(gè)吃飯的地方。

初中的作文3

　　那天是臘月二十八，天氣特別冷，刮著大風(fēng)。我在小區(qū)門(mén)口的報(bào)刊亭旁等人。閑得無(wú)聊，正想看看報(bào)紙，只見(jiàn)一個(gè)老婆婆朝我這邊走來(lái)。我定定地看著她，穿著棉衣棉褲，還有一雙暖鞋，可臉色卻是蒼白蒼白的，毫無(wú)生氣。一個(gè)大背包把她的背都?jí)簭澚恕Ｎ也恢�道她要干什么，以為她也是等人的，于是把臉�?cè)向了另一邊看著報(bào)紙。

　　她見(jiàn)我這樣，又往前走了兩步，望著我。我也望著她，心想：她是認(rèn)錯(cuò)人了？還是有什么事要問(wèn)我？真奇怪呀！正當(dāng)我疑惑不解時(shí)，她告訴了我答案：“小朋友，這個(gè)地方是哪兒呀？我就是那個(gè)……嗯，想去市一醫(yī)院，剛才坐車(chē)然后……下錯(cuò)地方了。”我聽(tīng)著她一連串條理不清、語(yǔ)無(wú)倫次的話(huà)語(yǔ)，愣了一下才回答道：“老婆婆，這里是大洋小區(qū)，您想去市一醫(yī)院可以坐公交車(chē)去。”我認(rèn)為她乘公交車(chē)應(yīng)該會(huì)吧！可是很令我驚訝，她又問(wèn)到：“那坐多少‘號(hào)’的‘公車(chē)’呀？我什么也不知道啊！”老人家就是老人家，知道的也少。

　　我只好把音量調(diào)大些：“是202路公交車(chē)。聽(tīng)清楚了嗎？是公交車(chē)！您，在對(duì)面站牌上車(chē)，過(guò)兩站下車(chē)就……”“不知道，我不會(huì)坐車(chē)的，不知道，我不懂。”還沒(méi)等我說(shuō)完，她馬上接過(guò)我的話(huà)，“嗯，除了坐車(chē)，走路去那兒得多長(zhǎng)時(shí)間？”我就直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)：“您走得慢，至少要一個(gè)小時(shí)！”我當(dāng)時(shí)就覺(jué)得老人家在外面頂著這么大的風(fēng)走，又不知道她認(rèn)不認(rèn)識(shí)交通燈。這也太危險(xiǎn)了，而且這個(gè)老婆婆怎么孤身一人去醫(yī)院，沒(méi)有兒女陪著呢？要是當(dāng)時(shí)我?guī)Я隋X(qián)，真想直接幫她打的過(guò)去。老人家又自言自語(yǔ)起來(lái)：“唉，怎么辦？怎么辦才好呀！”這時(shí)候，旁邊來(lái)了一位阿姨，她對(duì)老人家說(shuō)：“沒(méi)事，我?guī)湍銕У綄?duì)面站牌上車(chē)，我同司機(jī)說(shuō)一下，讓他告訴你什么時(shí)候下車(chē)，你只要投2元硬幣就行了。”可沒(méi)想到老人執(zhí)迷不悟，硬是被阿姨拉到斑馬線(xiàn)上又退回來(lái)，說(shuō)：“不行不行，我不知道的！”阿姨很急。我在旁看著也覺(jué)得老人較固執(zhí)，別人都幫你了，你就去試試唄！那位好心的阿姨還是好人做到底，掏出二十元錢(qián)叫了一輛出租車(chē)，讓老人坐車(chē)走了，這才平息了這場(chǎng)“風(fēng)波”。后來(lái)我想想，覺(jué)得這老婆婆其實(shí)也挺可憐的，她的兒女在這種時(shí)候，竟然不在她的身邊，連我都覺(jué)得不應(yīng)該了。那位阿姨十分讓我敬佩，雖說(shuō)只是二十元錢(qián)，她卻用來(lái)幫助素不相識(shí)的老人，太令我感動(dòng)了！社會(huì)上的好心人真多！

初中的作文4

　　他沒(méi)手沒(méi)腳，但在我眼中，他是一個(gè)巨人；他曾被周?chē)�的人憐憫，但我相信他擁有一個(gè)最完整的世界；他是一個(gè)來(lái)自澳大利亞的天生殘缺的年輕人，但在我心中，他是一名良師，他教會(huì)了我太多太多。他叫力克·胡哲，因患海豹肢癥，天生沒(méi)有四肢。而沒(méi)手沒(méi)腳的他，已在超過(guò)25個(gè)國(guó)家，舉辦過(guò)1500多次演講，鼓舞了6億人的心靈。他告訴我什么是勇敢、樂(lè)觀(guān)、堅(jiān)毅，教導(dǎo)了我，如何面對(duì)這個(gè)世界。力克教我要勇敢面對(duì)一切。力克說(shuō)：真正改變命運(yùn)的，不是我們的機(jī)遇，是我們的態(tài)度。在他的自傳中的照片，我看到他身背氧氣瓶潛入海中，看到他站在沖浪板上，陽(yáng)光灑在他的身后，浪花追逐著他的身影。沒(méi)手沒(méi)腳的他，此刻站在沖浪板上劈波斬浪，他的笑容比陽(yáng)光更加燦爛。

　　他的身上似乎有一股力量，使我深深地被他的勇氣所折服。（描寫(xiě)）我第一次了解力克，看到他的樣子時(shí)，我也是心中充滿(mǎn)了同情與憐憫。此刻我才發(fā)現(xiàn)真正要同情的人是自己，因?yàn)槲疑踔吝B正視自己生活中的挫折的勇氣都沒(méi)有！力克告訴了我一個(gè)道理，一個(gè)人的勇氣可以為他再添上一對(duì)翅膀。（議論）力克教我要保持樂(lè)觀(guān)。力克的遭遇無(wú)疑是人生的不幸，而讀他的《人生不設(shè)限》一書(shū)，字里行間卻充滿(mǎn)了輕松與幽默，每一張照片上，從小時(shí)候到長(zhǎng)大成人，從海邊到演講現(xiàn)場(chǎng)，我看到的都是那一雙湛藍(lán)的清澈的眼眸，都是力克那招牌式的燦爛笑容。他的樂(lè)觀(guān)豁達(dá)令我敬佩。他說(shuō)，人要為自己的快樂(lè)負(fù)責(zé)。保持樂(lè)觀(guān)，這應(yīng)該是面對(duì)人生一切挫折泰然處之的最好方法，力克教給我積極樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度。力克教我學(xué)會(huì)堅(jiān)毅，并用愛(ài)擁抱世界。力克本已可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活，而他卻從16歲開(kāi)始，播撒希望與愛(ài)，他的演講與行為鼓舞了無(wú)數(shù)人的心靈。至今，他給予（接受）了數(shù)百萬(wàn)個(gè)擁抱……

　　我在網(wǎng)上看到過(guò)力克演講時(shí)的一段視頻，他向觀(guān)眾演示沒(méi)手沒(méi)腳的他如何在跌倒后自己重新站起——他趴在他演講的桌面上，慢慢“蠕動(dòng)”到桌上的電話(huà)機(jī)旁，用頭頂住電話(huà)機(jī)，弓起身子，一點(diǎn)一點(diǎn)向前挪動(dòng)，然后頭移到另一個(gè)更高支撐點(diǎn)上，再弓起身子，一點(diǎn)一點(diǎn)向前挪動(dòng)，直到站起為止……一個(gè)對(duì)正常人來(lái)說(shuō)輕而易舉的動(dòng)作，力克卻要付出百倍努力。他的舉動(dòng)，讓我潸然淚下，讓我感受到了生命的力量。力克提醒我，作為中學(xué)生，我可以做到更多。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，力克是我的良師，他告訴我怎樣去面對(duì)無(wú)法預(yù)測(cè)的人生。力克沒(méi)手沒(méi)腳，卻教會(huì)我如何擁有一個(gè)沒(méi)有限制的人生。

初中的作文5

　　今天，我去了書(shū)城，看了一本書(shū)，。我看的第一片文章我眼睛就模糊了。

　　這篇文章講敘了作者的母親是一個(gè)瘋子。一天，他們的小鎮(zhèn)上來(lái)了一個(gè)瘋子。在大家面前大小便，作者的婆婆因?yàn)榭此�的爸爸還沒(méi)有媳婦，又看那個(gè)女瘋子有一些姿色，雖然他的父親不太愿意，但為了他們家的香火能夠繼續(xù)，所以他的爸爸也答應(yīng)了。

　　后來(lái)，她把作者生了下來(lái)，但他的婆婆不答應(yīng)她碰她的寶貝孫子，也不讓他喝她母親的奶。說(shuō)她奶你有“神經(jīng)病“。看到這我的眼睛也慢慢的模糊了。更可氣的是，她的母親很想抱他，可她的婆婆怕她發(fā)神經(jīng)病，所以不許她抱。因?yàn)樗�的婆婆看她什么都沒(méi)做，所以她把她趕了出去。她的母親站在門(mén)口很久，婆婆想，她畢竟是他的親娘啊，就讓她抱一下，好快點(diǎn)走。婆婆把作者遞給他的媽媽?zhuān)�他的媽媽抱著他傻笑，心你高興得不得了。婆婆讓她抱了3分鐘都不到就把他給搶回來(lái)了。他的媽媽就這樣走了。T—T

　　在作者的母親走后，作者也慢慢的張大了，，他看見(jiàn)別的孩子都有媽媽?zhuān)�而他卻沒(méi)有，他聽(tīng)別的孩子說(shuō)他的媽媽是被他的婆婆給趕走的，所以經(jīng)常說(shuō)他的婆婆是“狼外婆“，他的婆婆也糟受了良心的責(zé)備，并且很是后悔。

　　一個(gè)平常的秋天，卻發(fā)生了不平常的事。

　　走了5年的母親又回來(lái)了，她的頭發(fā)亂蓬蓬的，上面還有稻草，作者和其他的孩子玩的時(shí)候，他的母親來(lái)到了這群孩子中，一眼便把他認(rèn)出來(lái)了，一直這樣看了許久。

　　他的婆婆知道了這件是之后，沒(méi)有趕她走，并讓他留了下來(lái)，因?yàn)樗�不想在犯同樣的錯(cuò)誤了，也不想在被他的孫子說(shuō)是“狼外婆“了。更不想讓他的良心不安了。

　　可作者知道后并沒(méi)有高興，其他的孩子都輕視他，笑他有個(gè)“瘋娘“，他也說(shuō)他沒(méi)有這個(gè)兩娘。說(shuō)到這時(shí)，他的婆婆一下達(dá)在了他的頭上，他非常恨他的媽媽?zhuān)�恨她是個(gè)瘋子，隨著時(shí)間的流失，他也長(zhǎng)大了，他的婆婆去世了，他也考上了一所大學(xué)。

　　每周他的媽媽都要來(lái)看他，飯是鄰居給做的，他的母親負(fù)責(zé)給他給送飯。在這走了3年的路上他的母親永遠(yuǎn)的離開(kāi)了他。一個(gè)星期她又給作者來(lái)送飯了。還給他帶來(lái)了一些野桃子，他漸漸的喜歡他的母親了。第二天，鄰居的大嬸來(lái)找他，說(shuō)他的母親一夜沒(méi)回家，在回家的路上，他看見(jiàn)幾棵野桃樹(shù)，都長(zhǎng)在懸崖邊，他發(fā)現(xiàn)地上落了一地的桃子，還看見(jiàn)最外邊的那個(gè)樹(shù)枝明顯可有勒斷了的痕跡，他們順著山下找，終于發(fā)現(xiàn)了他的母親，上面的血已經(jīng)是黑色的了。

　　他后悔不以，她在的時(shí)候沒(méi)有好好的照顧她。

　　看了這個(gè)故事，想必你也感動(dòng)不已吧！

初中的作文6

　　我是一個(gè)感性的人，甚至感性得泛濫。

　　在某個(gè)街角暗自呼吸的一間老屋子，遙望著繁華的城市獨(dú)自嘆息。日日經(jīng)過(guò)，被它如遲暮老人般凄清的氣質(zhì)所吸引，終于推開(kāi)那扇通往它內(nèi)心世界的門(mén)，跨過(guò)已駐蟲(chóng)的檻。如同穿越到民國(guó)時(shí)代，無(wú)處不彌漫著端莊的味道。木板吱呀作響，似訴它古老的故事，輕輕一撫，滿(mǎn)手厚厚的灰塵。墻上的鐘敲響沉睡的時(shí)間，在這的一幕幕猶如電影般放映眼前。

　　常春藤糾結(jié)的窗口，陽(yáng)光浮動(dòng)，調(diào)皮的在平滑的木桌上躲迷藏。它看著她長(zhǎng)大，從小她最?lèi)?ài)在這樣的時(shí)光中寫(xiě)下自己心情，清秀的字跡密密麻麻地布滿(mǎn)整張紙，上面寫(xiě)道“難怪她笑永恒是人們?cè)斓闹e，來(lái)?yè)嵛繎賽?ài)的消失，死亡的痛。林徽因?qū)懙恼婧冒。�老屋子，你說(shuō)時(shí)光真能使人忘卻所有嗎？為何我不曾忘記母親的離去，也不曾忘記當(dāng)初死在搖籃里的青春的萌動(dòng)？原來(lái)，時(shí)間會(huì)帶走一切都是我們?cè)谧云燮廴耍�以掩飾我們的懦弱，妄想不成長(zhǎng)不堅(jiān)強(qiáng)不坦誠(chéng)的面對(duì)一切，傷痛就能隨風(fēng)而逝，事情就能變得順利。若是如此，我想我永遠(yuǎn)都不可能重新開(kāi)始，永遠(yuǎn)都不可能完成我人生的理想。所以啊，老屋子，我要成長(zhǎng)起來(lái)，走出灰蒙蒙的世界，仰望蔚藍(lán)的天空，請(qǐng)你見(jiàn)證我的成功。”她終于學(xué)會(huì)成長(zhǎng)了啊。它默默的想著，一片欣慰。

　　漆黑的夜里悠悠的街，微微的風(fēng)中吹開(kāi)的窗，舊錄音機(jī)里轉(zhuǎn)動(dòng)的輪，耳邊細(xì)碎吟唱的《小光明》。最近夜深時(shí)分，柔和的燈光才透過(guò)窗戶(hù)倒映出她疲倦的身影，放著音樂(lè)，又伏案寫(xiě)作。它的心疼她看不到。她是成長(zhǎng)了，堅(jiān)強(qiáng)了，但也累了，可為了自己的理想，她對(duì)它說(shuō)這些都是值得的。忽然有一天，她早早的回來(lái)，卻也帶回來(lái)一個(gè)爆炸性的消息——她要去參加學(xué)生反抗游行。回來(lái)很早就睡了，為明天儲(chǔ)蓄力量。第二天，她一大早便出門(mén)了，出門(mén)時(shí)嘴里還碎碎念著“老屋子，我要去戰(zhàn)斗了，你要為我們祈禱哦，等我回來(lái)。”身影越走越遠(yuǎn)。

　　血花肆意燦爛了街道。我遵守了約定，一直在這里等你回來(lái)，你卻食言了。再?zèng)]有人在我窗前細(xì)訴心事。鏤花散漫的衣柜里，蛛網(wǎng)束縛的旗袍仍在等待。老屋子顫巍佇立，守望未歸的兒女。車(chē)馬不斷揚(yáng)起年代的塵土，到處風(fēng)沙嘆息著歷史。

　　纖纖細(xì)雨，沖涮天際。再回頭一看，不過(guò)是間老屋子，沒(méi)什么不同。或許它沉淀著一段往事，或許什么也沒(méi)有。泛濫的感性，將我推進(jìn)愁思的涌流，無(wú)法自拔，不忍自拔......

初中的作文7

　　我在《中國(guó)青年報(bào)》里看到過(guò)這樣一幅漫畫(huà)：一個(gè)七八歲左右的牛郎正拿著一本語(yǔ)文課本，坐在一頭牛的背上，聚精會(huì)神地讀著，牛角上掛著一個(gè)書(shū)包。畫(huà)的題目是：爸爸不讓我上學(xué)。

　　牛背上的孩子好學(xué)精神值得稱(chēng)道，但漫畫(huà)的主題不在這里。它諷刺和批判了只為眼前利益而斷送“兒子”前途的“父親”，從而引起觀(guān)者的深思。為什么“父親”會(huì)做這種蠢事？

　　問(wèn)題很簡(jiǎn)單。隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)達(dá)，許多農(nóng)民渴望改變貧困落后的現(xiàn)狀，這是無(wú)可指責(zé)的。然而，一些認(rèn)為自己“聰明”的父母卻把學(xué)生當(dāng)成了致富的幫手。這不是短視嗎？

　　這些學(xué)生本應(yīng)享受九年義務(wù)教育，卻流落街頭，擺攤，當(dāng)人力。它們就像未成熟的西瓜，摘得太早，永遠(yuǎn)不會(huì)“甜”。這是任何人的損失。

　　更可悲的是，那些愚蠢的父母在做了一些愚蠢的事情后還在幸災(zāi)樂(lè)禍。以為退學(xué)就能給他們省下一大筆開(kāi)支，再增加一個(gè)勞動(dòng)力，一舉兩得。眾所周知，他們貧窮的原因不在于缺少勞動(dòng)力，而在于現(xiàn)代新思想、新科學(xué)。他們過(guò)早地摘下了“西瓜”。結(jié)果他們賣(mài)不出價(jià)錢(qián)，反而白白浪費(fèi)了。

　　目前中國(guó)文化素質(zhì)比較低，文盲占12億人口的1/4！中國(guó)公民平均受教育年限不足四年，而受過(guò)高等教育的不占總?cè)丝诘?。6%。

　　這些令人震驚的數(shù)字告訴我們，中國(guó)的國(guó)民教育形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻。如果所有的孩子都這樣輟學(xué)，四個(gè)現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)只能是一種幻想。

　　—家庭是由家庭組成的。小家庭直接影響國(guó)家。而那些自以為“聰明”的父母，只看到了小家庭，卻沒(méi)有想到國(guó)家。他們過(guò)于強(qiáng)調(diào)自己的小利益，而忽視了國(guó)家的大利益。21世紀(jì)離我們只有幾年了。這是一個(gè)科技高度發(fā)展的世紀(jì)，也是一個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，我們這一代是那個(gè)世紀(jì)的主力軍。一個(gè)從小被剝奪受教育權(quán)的人可以參加比賽嗎？不能只看眼前利益，要為下個(gè)世紀(jì)做準(zhǔn)備。

　　回顧中國(guó)近代史，為什么腐敗的清政府被屠殺，無(wú)力反擊？難道不是封建制度禁止科學(xué)知識(shí)的傳授使先進(jìn)變落后嗎？帝國(guó)主義用洋槍洋炮的時(shí)候，還用大刀長(zhǎng)矛；別人開(kāi)機(jī)動(dòng)戰(zhàn)船的時(shí)候，還是用木帆船。科技這么落后，就沒(méi)有人才嗎？完全沒(méi)有。是落后的教育埋沒(méi)了人才。現(xiàn)在，為什么我們中的一些人還在做埋葬人才的蠢事？

　　為了孩子的未來(lái)，為了祖國(guó)和人民的利益，我勸那些為了眼前的利益而荒廢孩子學(xué)業(yè)的人，眼光放遠(yuǎn)一點(diǎn)，別傻了。

初中的作文8

　　在中國(guó)傳統(tǒng)的神話(huà)故事中，融合，本是一種常態(tài)，當(dāng)夸父與天地之間撐開(kāi)了天與地，天地因此得名。而所謂的天地合一，便是多少年來(lái)人們的追求。夸父將自己的血肉骨骼融入了這天地之間，創(chuàng)造出了世界。也于此，留下了神話(huà)，致使多少文人墨客千百年來(lái)對(duì)于“天地合一”的融合概念的追求，孜孜不倦。

　　在哲學(xué)家馮友蘭的眼中，人生分為四種境界，即自然境界、功利境界、道德境界和天地境界。天地境界便是最終也是最難達(dá)到的境界。在我看來(lái)，便是與天地做出自己的貢獻(xiàn)，將自己融合進(jìn)天地，達(dá)到天地人合一的狀態(tài)。然而大多數(shù)人都還只是停留在功利境界，為了生存為了利益而活著。少數(shù)人達(dá)到道德境界，他們與人與己都是無(wú)害而有助的。那么天地境界呢？如同最初的天地合一一樣，將一切世俗名利拋開(kāi)，將自己置身天地之間，心臟還會(huì)跳躍著告訴自己：我還想要活下去，為自然為天地做出自己的貢獻(xiàn)。然而，這早已是脫離了物質(zhì)世界，是在精神世界中找到平衡點(diǎn)得到滿(mǎn)足。

　　周?chē)?guó)平先生一直倡導(dǎo)，要學(xué)會(huì)享受孤獨(dú)，學(xué)會(huì)一個(gè)人獨(dú)處。我甚是贊同。那些表面風(fēng)光朋友很多的人內(nèi)心一定是孤獨(dú)而又落寞的。他們無(wú)法尋找到融入進(jìn)自己世界的一個(gè)切入點(diǎn)，只是于外界的物質(zhì)生活中尋熱鬧，求慰藉。他們的內(nèi)心是空虛的，因?yàn)闊o(wú)法面對(duì)自己一個(gè)人的世界，所以想盡辦法讓外部的自己風(fēng)光無(wú)限。一切只是徒勞。一個(gè)連自身內(nèi)心都無(wú)法融入的人，如同行尸走肉一般。

　　我很喜歡一個(gè)人的感覺(jué)，能讓我更深切地感知外面的世界，傾聽(tīng)自己的內(nèi)心。不會(huì)于別人的只字片言中迷失了自己。有的人碌碌無(wú)為度過(guò)了一生因?yàn)樗�的耳邊總是充斥著別人的聲音，他從來(lái)沒(méi)有真正去了解去想清楚自己要的是什么。只有當(dāng)一個(gè)人安靜下來(lái)，也許是在清晨，也許是在傍晚，也許只是坐著發(fā)發(fā)呆，但是心臟跳動(dòng)的聲音一定是不容忽略的，站立在外界之外，站立在自己的世界，這便是融合。

　　試想，一個(gè)無(wú)法將自己融合進(jìn)自己世界的人，如何再有更大的作為？我又曾聽(tīng)過(guò)，要想有所作為，必須忍受孤獨(dú)。這樣才能去追求四境界，才能實(shí)現(xiàn)天地合一。人，生來(lái)就是一個(gè)獨(dú)立的生命體，于世界而言，渺小至極。然而，為何不先將這份融合帶入自己的世界，作為一個(gè)不可忽略的必然存在，再去思考自己于世界的意義。一個(gè)有自我的人才能與天地之上看待天地，學(xué)會(huì)融合。

初中的作文9

　　我望著她離別的身影，漸漸地，漸漸地?離我遠(yuǎn)去，永遠(yuǎn)的，永遠(yuǎn)的告別過(guò)去，開(kāi)始了自己新的生活。回首過(guò)去，仍然有些傷感，思緒沉沒(méi)于一片蔚藍(lán)孤海之中。似乎，過(guò)去真的很美，像一首永遠(yuǎn)也沒(méi)有終點(diǎn)的幻想曲。先是與自己過(guò)去的生活告別，她，是第一個(gè)離我而去的。曾經(jīng)的我，沉睡在童真的夢(mèng)之中，喜歡不停地幻想，也許，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)還只是一個(gè)小朋友的原因吧！幾乎整天都在夢(mèng)之中，喜好與朋友嬉戲，認(rèn)為和朋友在一起，才是最開(kāi)心的。

　　每回嬉戲完，身上就沾滿(mǎn)了灌木叢里的小枝葉，汗水順著額頭流下，通常，父母不太會(huì)打我，至多也就罵一下吧！然而，母親有點(diǎn)煩燥地為我擦汗，撲衣。鄰居看了，總對(duì)我母親說(shuō)：“喂！看看你家的孩子，身上總那么臟，也不教教他要注意一下衛(wèi)生！”說(shuō)罷，便輕藐地瞥了我一眼，就關(guān)門(mén)離去了。

　　這時(shí)，父母總會(huì)叫我干凈點(diǎn)兒，別左摸摸右摸摸的，弄得身上臟兮兮的！第二天，和朋友玩的時(shí)候，又把這些瑣碎的話(huà)語(yǔ)拋在腦后了。可現(xiàn)在，這種童趣卻離我而去了，等待我的，是那課業(yè)繁重的生活。緊接著的，是我那迷戀已久的音樂(lè)，她，是第二個(gè)離我而去的。曾經(jīng)的我，遨游在一片音樂(lè)的'海洋之中，迷戀于音樂(lè)的優(yōu)美，迷戀于她嬌美的身姿。或許，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)還純粹是個(gè)音樂(lè)癡吧，但對(duì)音樂(lè)幾乎一無(wú)所知。靜靜地聽(tīng)著碟片，有時(shí)是柔美的，有時(shí)是堅(jiān)定的，甚至有時(shí)是神秘的令我不解的。但不管怎樣，音樂(lè)時(shí)時(shí)刻刻都伴隨著我，只要我不嫌棄她。我喜歡聽(tīng)肖邦的音樂(lè)，因?yàn)樗�的曲子給人一種震撼，片刻后又是一種柔美。每一次的感覺(jué)，都像是一次全新的體驗(yàn)和探險(xiǎn)！可現(xiàn)在，這種樂(lè)音找不到了，等待我的，是那充滿(mǎn)噪音的世界。最后是——文學(xué)，她，最后一個(gè)離我而去。曾經(jīng)的我，漫步在文學(xué)的星空下，沉浸在書(shū)海之中，這是最后一個(gè)了。也許是出于文字的魅力，也許是出于自己的性格。

　　沒(méi)錯(cuò)的話(huà)，當(dāng)時(shí)還不怎么明白文學(xué)是怎么一回事吧！默默地著書(shū)吧，心完全沉浸在書(shū)中的人物里，書(shū)中每個(gè)人有每個(gè)人應(yīng)有的個(gè)性，就連動(dòng)植物也都有著人類(lèi)的感情。或許，作家筆下的他們，就是這樣吧！可如今，就連最后的一樣——文學(xué)，也漠然地離我而去了，等待我的，是那一個(gè)個(gè)漆黑的窟窿！曾經(jīng)的生活、音樂(lè)、文學(xué)，多么美好的回憶！可如今卻只能于少有的閑暇時(shí)，輕輕拾起一張照片、一段樂(lè)章、一本書(shū)。惜別，惜別！

初中的作文10

　　“呼呼”窗外的冷風(fēng)伴隨著片片的雪花，一陣陣襲進(jìn)教室，藍(lán)色的窗簾隨風(fēng)舞動(dòng)起來(lái)，一股涼意迅速竄上心頭，我不禁打了一個(gè)寒噤，迅速的關(guān)上了門(mén)窗，又朝那校門(mén)口望去，卻不見(jiàn)母親的蹤影，隨之拉上了窗簾。時(shí)間一點(diǎn)一滴的過(guò)去了，同學(xué)一個(gè)接一個(gè)的離開(kāi)了，暮色越來(lái)越暗而路燈卻越來(lái)越亮。看著偌大明亮的教室，人卻寥若晨星，我的心又焦急起來(lái)。小時(shí)候的我就是個(gè)害怕夜晚的人，即使是踏進(jìn)學(xué)校的門(mén)檻我亦是如此，而冬天的夜晚來(lái)的是那么早，因此每個(gè)這樣的晚上，母親總會(huì)在校門(mén)口等我，載這我一起回家，可今天無(wú)論我怎么瞧都找不到她，甚至連邁出教室門(mén)的勇氣都沒(méi)了......

　　一個(gè)人坐在位置上實(shí)在無(wú)聊，不經(jīng)意在圖書(shū)角發(fā)現(xiàn)一本小說(shuō)集，細(xì)膩的筆觸把我?guī)нM(jìn)了那個(gè)世界，忘記了這里的一切。而我卻不知道，此時(shí)的校門(mén)外站著一個(gè)人，她慌忙地從家里趕出來(lái)，沒(méi)有手套，也沒(méi)有圍巾，有的只是一輛車(chē)和一個(gè)人。因?yàn)樵诩覝?zhǔn)備晚飯的緣故，所以待她趕到這里的時(shí)候，華燈初上，看著一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)接走了孩子，她卻接不到女兒。一陣陣寒風(fēng)襲進(jìn)她寬大的外套，整個(gè)人便被風(fēng)吹的鼓鼓的，她開(kāi)始挪動(dòng)步子，倚在墻壁上，想要借此阻隔寒風(fēng)的進(jìn)襲卻不知，那冰一般的墻壁，能給她的只有冰一般的感覺(jué)。原本暗紫的嘴唇在瑟瑟寒風(fēng)中更無(wú)血色，望向女兒的教室，一片燈火通明卻寂靜無(wú)聲，一個(gè)個(gè)出去的學(xué)生，一次次的詢(xún)問(wèn)，得到的答案只有一個(gè)——不認(rèn)識(shí)女兒。

　　看著越來(lái)越暗的天，她終于忍不住，踏進(jìn)了女兒的校園，叩響了女兒教室的門(mén)，殊不知女兒此時(shí)沉迷在書(shū)中，根本聽(tīng)不到，她只有聽(tīng)不到。帶我從書(shū)中走出，背上書(shū)包，打算闖出去時(shí)，在打開(kāi)門(mén)的瞬間，卻驚愕極了，門(mén)外站著我的母親，那神情，那樣貌那樣熟悉。現(xiàn)在的我忘記了那晚如何到家，如何度過(guò)車(chē)上漫長(zhǎng)的時(shí)間，甚至連如何踏出校門(mén)都不知道，唯一知道的只有那段時(shí)間里深深的慚愧，自己讓母親等了那么久，那么久。從那起，我再也不讓母親來(lái)接我了，一次都沒(méi)有過(guò)。

　　等待，是萬(wàn)千家長(zhǎng)難熬的一個(gè)過(guò)程，因?yàn)榻箲]所以擔(dān)憂(yōu)，因?yàn)閾?dān)憂(yōu)所以默默等待，這一切出于對(duì)子女深深的愛(ài)，而時(shí)間卻禁錮一般，難以度過(guò)。而今的我安坐在考場(chǎng)上，我的母親依舊在門(mén)外等待著我，不過(guò)，我卻不會(huì)讓她難熬，因?yàn)槲視?huì)盡快做好一切。等待，是萬(wàn)千家長(zhǎng)難熬的過(guò)程；同時(shí)等待，我成長(zhǎng)的起步點(diǎn)。

初中的作文11

　　補(bǔ)？補(bǔ)什么呢？補(bǔ)衣服還是不褲子呀？都不是，想知道嗎？那就讓我告訴你吧！事情發(fā)生在學(xué)校里，關(guān)于一個(gè)小女孩——小芳。

　　小芳是一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的孩子，由于家里不富裕，更是激發(fā)了小芳對(duì)上學(xué)的欲望。在政府的幫助下，小芳終于如愿以?xún)敗Ｔ谛》忌蠈W(xué)的同時(shí)，學(xué)校新添了一個(gè)學(xué)校閱覽室，給每個(gè)孩子一張借書(shū)卡。小芳雖然沒(méi)上過(guò)多少學(xué)，但是，她是個(gè)不折不扣的小書(shū)蟲(chóng)。小時(shí)候，她從鄰居家看到了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，從此以后，她被深深地吸引住了。拿到借書(shū)卡后，小芳不顧一切地向?qū)W校閱覽室跑去。不一會(huì)兒，她小心翼翼地捧著書(shū)走回教室。不知不覺(jué)放學(xué)了，小芳就小心翼翼地捧著書(shū)向家里走去了。

　　回到家里，小芳輕輕地打開(kāi)書(shū)，生怕?lián)p壞了它。在微弱的燈光下，小芳津津有味地讀著。突然，小芳發(fā)現(xiàn)里面好幾頁(yè)有點(diǎn)破，她拿來(lái)透明膠，正要修補(bǔ)時(shí)，她停了下來(lái)，把手縮了回來(lái)。出于對(duì)書(shū)的喜愛(ài)，小芳又把手伸了出去，心想：如果我不補(bǔ)好這本書(shū)，就會(huì)掉下來(lái)，書(shū)就殘缺不全了，同學(xué)們也愛(ài)看這本書(shū)，如果殘缺不全就不好看了，把它給補(bǔ)了吧！

　　正當(dāng)小芳的手碰到書(shū)時(shí)，她又猶豫了，輕輕地往后挪移，心想：同學(xué)們也愛(ài)看這本書(shū)，發(fā)現(xiàn)里面有修補(bǔ)痕跡，一定會(huì)以為是我弄壞的，以后就不會(huì)讓我借書(shū)了。怎么辦呢？怎么辦呢？

　　當(dāng)天晚上，小芳沒(méi)有睡著。第二天，她早早地回到學(xué)校，教室里還沒(méi)有人。小芳絞盡腦汁地想著該怎么做。突然，她從抽屜里拿出透明膠，補(bǔ)起了書(shū)來(lái)，她邊補(bǔ)邊想：補(bǔ)！一定要補(bǔ)！不管同學(xué)們給不給我借書(shū)，我都要補(bǔ)！補(bǔ)了以后，才能讓同學(xué)們看得完整的《十萬(wàn)個(gè)為什么》。我看不到，沒(méi)關(guān)系，只要同學(xué)們看得到，我就開(kāi)心了。她不禁把自己的心聲說(shuō)了出來(lái)，被經(jīng)過(guò)的老師聽(tīng)到了。

　　經(jīng)過(guò)了一天又一天，小芳仍沒(méi)有覺(jué)察到同學(xué)們的改變，她仍害怕同學(xué)們的排斥。一天早晨，小芳慢慢地走回教室，剛推開(kāi)門(mén)，一條條彩帶向她迎來(lái)，隨之而來(lái)的是同學(xué)們異口同聲的話(huà)語(yǔ)：“小芳，謝謝你！”小芳還不知怎么回事，原來(lái)，老師暗地里告訴了同學(xué)們事情的真相，并組織同學(xué)們開(kāi)一個(gè)感謝會(huì)。

　　小芳再也按捺不住，任由眼淚奪眶而出，嘴里還喃喃道：“補(bǔ)，補(bǔ)是對(duì)的！”頓時(shí)，響起了雷鳴般的掌聲。

　　補(bǔ)！這個(gè)信念在小芳的腦海里回蕩。補(bǔ)！這個(gè)字讓全班震驚！

初中的作文12

　　也許是郭敬明《陰天》中的一朵烏云鉆進(jìn)了我的心里，我開(kāi)始學(xué)會(huì)抱著雙膝，獨(dú)自坐在天臺(tái)，仰望星空，等待黎明的曙光。

　　也許是瀟汀妃子“花飛花落花滿(mǎn)天”的淡淡憂(yōu)傷感染了我，我開(kāi)始學(xué)會(huì)在暮春時(shí)節(jié)凝視蝶殞似的落葉，傷春悲秋，等待屬于我的幸福。

　　在我學(xué)會(huì)這一切的同時(shí)，父親也開(kāi)始被我置于一旁。或許是那所謂的“代溝”，我與父親的對(duì)話(huà)愈來(lái)愈少。就像魯迅說(shuō)的“在沉默中爆發(fā)”一樣，不知何時(shí)我竟與父親爭(zhēng)鋒相對(duì)？不知何時(shí)我竟敢對(duì)父親拍案而起？不知何時(shí)我竟敢背對(duì)父親奪門(mén)面出？但我始終不敢回頭，因?yàn)槲曳置鞲械侥侨展獯踢M(jìn)脊背的感覺(jué)，是驚愣，是不解，還是憤怒？

　　一個(gè)人漫無(wú)目的地游走在大街上，腳下的悟桐片咔咔作響，干冷的天氣似乎把一切都凍得梢觸即碎。還記得兒時(shí)把父親比作大樹(shù)，把自己比作小鳥(niǎo)，在大樹(shù)的蔽護(hù)下茁壯成長(zhǎng)，等待著展翅于高空，只是現(xiàn)在還太早。這些通俗易懂的道理其實(shí)都懂，但青春的叛逆讓我將其拋之于腦后。就今天，父親拔了網(wǎng)線(xiàn)，說(shuō)怕我影響學(xué)習(xí)，我解釋說(shuō)這有助于學(xué)習(xí)，但他依舊堅(jiān)持那套網(wǎng)絡(luò)沒(méi)用的老套理論。我沒(méi)多說(shuō)什么，暗自嘲笑他落伍。于是死寂的沉默再次在我們之間回旋，等待，再等待，終究沒(méi)人開(kāi)口。

　　自懂事起，父親嚴(yán)肅的臉上從來(lái)有過(guò)一絲笑容。看著那日益蒼老的臉，我，好心疼。僅父親的“不可理喻”讓我欲言又止。父親，我到底要怎樣面對(duì)你？

　　推開(kāi)門(mén)，徑直走向房間，心里早已做好了上一場(chǎng)忐忑的“政治課”。果然，父親把我叫了過(guò)去。“咱們好好談?wù)劙伞保�父親溫和的語(yǔ)氣讓我大吃一驚“今天的家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)了很多，我也才懂原來(lái)學(xué)習(xí)跟我們那時(shí)早已不同了，我會(huì)支持的。”我的心陡然一撼，一向死板的父親竟也這般親切。我張了張嘴，卻發(fā)現(xiàn)自己一個(gè)字都說(shuō)不出口，原來(lái)父親的不善言辭也遺傳給了我。模糊中，我第一次揚(yáng)起了嘴角，心好像也等到了什么，好暖。記起兒時(shí)和父親在母親的嘮叨中偷笑，記起父親拉著我登山，種種往事清晰地在腦海中呈現(xiàn)。好像，我等到了父親再一次的愛(ài)，其實(shí)，在等待中我收獲了另一種財(cái)富——理解。

　　等待，是一種姿態(tài)，充滿(mǎn)渴望，期待。

　　等待，更是一種心態(tài)，充滿(mǎn)理解，感悟。

　　我，將繼續(xù)在生命中等待，不同的是，此時(shí)的我不僅等待著，而且還幸福著，成長(zhǎng)著……

初中的作文13

　　一個(gè)人在成長(zhǎng)經(jīng)歷中，難免會(huì)遇到困難和無(wú)助的時(shí)候，當(dāng)你得到別人的幫助，一定會(huì)感到無(wú)比的溫暖。我就有過(guò)這樣的切身體會(huì)。

　　那是一天放學(xué)后，老師領(lǐng)著我們來(lái)到校門(mén)外的指定接送點(diǎn)，好多家長(zhǎng)已經(jīng)在此等候了。眼看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)被家長(zhǎng)接走，我不免焦急起來(lái)。后來(lái)，老師讓我到校門(mén)口的綠色遮陽(yáng)棚下，坐下來(lái)慢慢等。可我哪里坐得住啊，我左顧右盼，一會(huì)兒站起來(lái)看看，一會(huì)兒踮起腳尖張望，看看爺爺來(lái)了沒(méi)有。可是等啊等，始終不見(jiàn)那個(gè)熟悉的身影，不禁埋怨起來(lái)：“以前爺爺都是很準(zhǔn)時(shí)的，今天真是奇怪，這么晚了，爺爺怎么還不來(lái)接我呢?”我急得都快哭了。

　　這時(shí)，一個(gè)親切的聲音傳來(lái)：“今天家長(zhǎng)有事嗎?我來(lái)幫你打個(gè)電話(huà)問(wèn)問(wèn)吧!”我回頭一看，是我們可親可敬的蔡校長(zhǎng)。我像找到了大救星，連忙把媽媽的手機(jī)號(hào)碼告訴蔡校長(zhǎng)。蔡校長(zhǎng)幫我撥通了媽媽的電話(huà)，問(wèn)道：“今天家長(zhǎng)有事嗎?怎么還沒(méi)來(lái)接孩子呀?”電話(huà)那頭媽媽連聲回答：“是啊是啊，不好意思，今天有點(diǎn)事，不過(guò)孩子的爺爺已經(jīng)在路上了。”蔡校長(zhǎng)說(shuō)：“好的，孩子等在校門(mén)口哦!”然后拍了拍我的肩膀，微笑著對(duì)我說(shuō)：“你爺爺已經(jīng)在來(lái)的路上了，你再耐心等一會(huì)兒，不要亂走哦!”說(shuō)完轉(zhuǎn)身回辦公室。望著蔡校長(zhǎng)高大的背影，我的心里一陣感動(dòng)，一股暖流涌上心頭。

　　我繼續(xù)等啊等，可是左等右等，等得花兒都要謝了，仍然沒(méi)有看到爺爺?shù)纳碛啊！半y道是半路上車(chē)子沒(méi)電了，還是輪胎沒(méi)氣了?不會(huì)是出了什么事吧?”我努力地不讓自己胡思亂想，可是沒(méi)有用。

　　“爺爺還沒(méi)來(lái)接你嗎?”正在我坐立不安、心急如焚的時(shí)候，蔡校長(zhǎng)開(kāi)著車(chē)子來(lái)到校門(mén)口，他搖下車(chē)窗，關(guān)心地問(wèn)我，“已經(jīng)傍晚五點(diǎn)了，要不，我送你回家吧!”

　　我輕聲答道：“好的!”這個(gè)時(shí)候，蔡校長(zhǎng)簡(jiǎn)直就是我的“救命恩人”，那么及時(shí)，那么暖心。

　　在車(chē)?yán)铮�我不禁想：“校長(zhǎng)工作那么忙，居然親自送我回家，真是太不好意思了!”一路上，蔡校長(zhǎng)問(wèn)一句我就答一句，他問(wèn)我家住哪里，怎么走，還問(wèn)了我家里的一些情況，當(dāng)時(shí)，我的心里又緊張又激動(dòng)，更多的是滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。

　　就這樣，蔡校長(zhǎng)一直把我送到家門(mén)口。臨下車(chē)前，我感激地說(shuō)：“謝謝蔡校長(zhǎng)!”蔡校長(zhǎng)笑著說(shuō)：“不用謝的!明天見(jiàn)!”

　　夕陽(yáng)西下，晚霞映紅了天空。目送著蔡校長(zhǎng)的車(chē)子漸漸遠(yuǎn)去，我的心中不禁涌起一股暖流。

初中的作文14

　　古人哲，乃知融萬(wàn)物而于一。

　　先秦百家中，便始有哲人悟得此道——《論語(yǔ)》中所講“神于天，圣于地”者，為人。縱觀(guān)古代史，可以謂之神圣者，無(wú)非孔子、杜甫、李白等。在他們身上可以尋覓出一點(diǎn)共性，自由，但不逾矩。這便是人與世界融合而最完美的典范。

　　我們不得不慨嘆，古人在每個(gè)領(lǐng)域都融入了自然的理念，將人之作為“三才”之一而與天地和諧相處，今人何能攀及哉！

　　觀(guān)古代之建筑，旅游之人往往會(huì)贊美曰“巧奪天工”。無(wú)論是江南白墻黑瓦、依水臨山的小資氣質(zhì)、抑或是帝京雕梁畫(huà)棟、飛檐斗拱的帝王豪氣，往往能讓人感到滄海一粟之渺小，又惋惜自身與之格格不入。

　　細(xì)想之，這僅僅是理念問(wèn)題而已。現(xiàn)今開(kāi)發(fā)商賺購(gòu)無(wú)數(shù)地皮，高樓大廈摩天萬(wàn)丈，卻都沒(méi)有一個(gè)整體感。你自夸這是法國(guó)巴洛克式豪華住宅；我吹噓這是意大利古典羅馬雅院。孰不知，歸根結(jié)底都是一個(gè)“利”字的驅(qū)使。而古人的建筑，在澗水之旁、青山腳下，就算是一間小草廬，亦是符合心境的。這是由于與自然之完美融合，才彰顯得沒(méi)有突兀之感，更添得雅興頗多。

　　然后便是繪畫(huà)，這更是精神領(lǐng)域同現(xiàn)實(shí)世界溝通的媒介。歷史上對(duì)繪畫(huà)水平的最高評(píng)價(jià)即是“畫(huà)中有詩(shī)”了吧。古樸的中國(guó)畫(huà)，寫(xiě)實(shí)記錄下一山一水、一花一鳥(niǎo)。而今我們?cè)倏袋S公望的《富春山居圖》，可以感受到的便是山之空靈。水在流淌，樹(shù)葉在舞動(dòng)，甚至能夠感受到鳥(niǎo)鳴、花落之聲，這是何等的高超技藝啊！古人融現(xiàn)實(shí)于繪畫(huà)，而有萬(wàn)世難竭之作。如若將這種理念融于今人之生活，想畢是鋪展不完的畫(huà)卷吧。

　　更為典型、融中華文化于一的便是音樂(lè)。古人崇尚音樂(lè)，20世紀(jì)出土的曾侯乙編鐘就是最好的證明。幾十古青銅大鐘在歷史的塵土之下掩埋了千年，依舊可以繞梁三日而不絕。古人有詩(shī)出于音樂(lè)，“吳絲蜀相張高秋，空山凝亡頹不流”贊箜篌音之絕；“為我一揮手，如聽(tīng)萬(wàn)壑松”書(shū)古琴聲之脆。音之妙，詩(shī)之贊，相融相承……

　　而今人有樂(lè)出于詩(shī)，民族管弦樂(lè)《春江花月夜》便是從張若虛詩(shī)中“江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪”而悟到的吧。在精神領(lǐng)域的詩(shī)樂(lè)相融，古今交合便是一塊完壁。

　　古人既悟道，今人應(yīng)承之。當(dāng)今世界之迅速發(fā)展，更應(yīng)融合的是與大自然的兼融并包，是精神層面的飛越。如此，人才可真正不枉“萬(wàn)物之靈”的稱(chēng)謂，才可造就世界發(fā)展得完美無(wú)缺。

初中的作文15

　　我不知道生命何時(shí)終止，事實(shí)上，它就像我手中的風(fēng)箏，微風(fēng)習(xí)習(xí)，我執(zhí)著風(fēng)箏線(xiàn)的一端，不斷地放長(zhǎng)手中的細(xì)線(xiàn)，不知哪一天，箏線(xiàn)斷，生命終止。

　　這樣想著，生命其實(shí)不過(guò)如此。但要得到這只生命的風(fēng)箏，實(shí)屬不易，所以，我們須讓這生命之河壯闊，讓這生命之花絢爛。我們要快樂(lè)，我們要知足。

　　“花凋了呢，愛(ài)它的翠葉田田；葉殘了呢，聽(tīng)打在上面的雨聲。”生命中的起起伏伏太多，我們應(yīng)該保有一雙智慧的眼睛，盡量去感受、去體悟生命的美好，去珍惜生命中的幸福。央視曾做過(guò)一個(gè)很著名的調(diào)查：“你幸福嗎？”是啊，你幸福嗎？其實(shí)，幸福抑或不幸福，這是種感覺(jué)，無(wú)關(guān)你身處的環(huán)境，只關(guān)乎你此時(shí)的心境。斂開(kāi)嘴角，笑一笑，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幸福其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，它，伸手可及，只要你，知足，便長(zhǎng)樂(lè)。

　　經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的人生，會(huì)更真實(shí)。經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，但屹立不倒的人，會(huì)讓人感動(dòng)。溫室里長(zhǎng)大的花朵，美則美矣，但它無(wú)法承受風(fēng)雨的洗禮。你瞧，那懸崖上綻放的花朵，讓人心顫，那蓬勃的生命力，讓人感動(dòng)。其實(shí)，很早很早以前，當(dāng)它還是一粒種子的時(shí)候，它是有選擇的，但它選擇了生，選擇堅(jiān)強(qiáng)地活著，盡管這選擇艱難無(wú)比，盡管它知道這意味著前路充滿(mǎn)了波折。之所以能做出這樣的選擇，是因?yàn)樗�知道只要有生命，只要能活著，就是一種幸福；只要擁有生命，就有綻放的可能。

　　生活是一面鏡子，你對(duì)它笑，他就能對(duì)你笑；你對(duì)它哭，它也會(huì)對(duì)你哭。知足常樂(lè)，是智者的選擇，因?yàn)橹�足，所以始終保持著一分平和；因?yàn)橹�足，所以即使前路艱險(xiǎn)，也始終會(huì)保持一分泰然。當(dāng)愛(ài)迪生為發(fā)明電燈，試驗(yàn)失敗了一千多次后，他仍然心中平靜，只是微笑著說(shuō)“我只是了解到一千多種不適合做燈絲的材料罷了。”當(dāng)貝多芬雙耳失聰后，他嘶吼著：“我要厄住命運(yùn)的咽喉，”于是乎，一部傳世經(jīng)典《命運(yùn)交響曲》誕生。當(dāng)面對(duì)強(qiáng)大的日本侵略者肆意踐踏我們偉大的祖國(guó)時(shí)，盡管?chē)?guó)勢(shì)積弱，同胞們?nèi)詽M(mǎn)懷希望，舉起武器，贏(yíng)得了抗戰(zhàn)的勝利。是的，只要有生命，就要戰(zhàn)斗。知足，并不意味著不思進(jìn)取，常樂(lè)，意味著要用積極的心去迎接生命中的挑戰(zhàn)。

　　我們要做一朵傲放的菊花，暴風(fēng)雨中，依舊張牙舞爪，依舊傲然挺立。只要有生命，就要奮斗；只要有希望，就要釋放正能量。因?yàn)椋�知足常�?lè)，不要想著不切實(shí)際的東西，把握住你手上的，讓積極的星星之火，以燎原之勢(shì)蔓延你的心田，然后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生命如此美好，朋友，愿你知足常樂(lè)。

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