【熱門】初中的老師作文8篇
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編收集整理的初中的老師作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中的老師作文 篇1
感恩你們，老師！你們辛勤培育小家伙們，辛苦了！
小家伙們在學校里學到了不少知識和道理。小家伙們雖然天真可愛，但都有些好動，思想不集中的習氣，特別是我家的小承承。以他們這么小的年齡學到這么多真不容易，老師教會他們更不容易。
我們在家對著一個孩子都感到很累，老師對著全班四。五十孩子，都沒說累。
那次學會家長會上，看到班主任李老師那么和藹可親，耐心的應答著每位家長。最讓我印象深刻的是；李老師說，我有一顆愛心，一顆責任心，一顆耐心，我會盡全力教育好孩子們。當時，家長們以熱烈掌聲回應。
星期日夜已經晚了，我幫小承承發完他所說的幫修改過的文章，準備睡覺。看到李老師還在審核學生家長們的作業。做為一位家長我感到慚愧！
你們為小孩子們的未來打好基礎 ，太辛苦你們了，感恩你們，非常感謝！
初中的老師作文 篇2
親愛的同學們，我們的人生之路總是陽光明媚，晴空萬里，到底哪一縷陽光最耀眼神？有人說優異的成績，有人說是給予別人幫助……而我認為在我們的人生路上最燦爛的陽光應該屬于知恩圖報，感謝幫助我們成長的每一個人，是的，學會感恩，是一種情懷，學會感恩，更是一種情操。
記得剛上學時，我膽小內向，是在老師一次又一次期待鼓勵的眼神中鼓足勇氣，在眾目睽睽下站起來，回答問題。
老師，您還記得嗎？也同樣是在您“好，記下去”，“不錯，有見地”，“你又有進步了！再加把勁”……這樣一次次的鼓勵中，自卑的我才漸漸變得自信，樂觀起來。
老師，您還記得嗎？每當我安于現狀，因為已有的成績而沾沾自喜時，又是您在隨記本上及時提醒我：“前方有更美麗的風景等著你，你怎能戀眼前的景色而止步不前呢？”
當我覺得自己已以拉滿弓，再也沒有潛力可挖時，又是您及時地寫下評語，也寫下期待和囑咐：“人的潛力是無限的，你怎能這樣小看自己？再加把勁吧！遠處有更美麗的風景等待你去欣賞，祝你百尺竿頭，再進一步！”
老師，可以說，我是在您一次次的鼓勵，提醒一次次的期待，鞭策中脫胎換骨，多少個像一樣缺乏自信，缺乏自控力的同學也都是在您一路精心呵護，一路悉心關照，一路的鼓勵，一路的提醒中，在您滿含期待的眼神中，一步步前行的。
老師，感謝您的教誨，感謝您的鼓勵，感謝您的期待。
讓我們大家懷著一顆感恩的心勇敢朝前走，感謝陽光如此燦爛，感謝小草如此堅強，感謝每天的生活中總有如此多的希望……同學們，讓我們懷著一顆感恩的心去面對生活海一天吧！
初中的老師作文 篇3
如果有人問我心目中的好老師是什么樣子的？在我腦海中馬上就會浮現出這樣一個身影：三十多歲、高挑的身材、烏黑的卷發，有些清秀的臉上架著一副眼鏡，顯得那么文質彬彬，這就是我的語文老師—趙老師。
趙老師是我一年級到四年級的語文老師，也是我們的班主任。她大約35、6歲，有著一雙炯炯有神的眼睛，每當我們有同學獲獎時，趙老師眼睛里總會閃爍著喜悅的光芒，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡，時兒戴時兒不戴，戴上時像一位博士，不戴時像一位母親。
她上的語文課生動有趣、妙語連珠，把我們這些不安份的“小猴子”都吸引住了。記得有講《普羅米修斯盜火》，趙老師不知從那里找來了一個類似“火把”的道具，還讓班上的同學充當“普羅米修斯”把“火把”帶到“人間”，而且還讓我們詢問那位“普羅米修斯”為什么要把“火把”帶到“人間”？在互動的過程中我們學習了課文，印象非常深刻而且有趣。
記得有，我和同學玩耍時摔了一跤，摔破了膝蓋。趙老師像對待自己的小孩一樣，非常認真地幫我清洗了傷口，仔細地涂上了藥，望著趙老師那充滿愛和焦急的眼神，我的膝蓋仿佛是上了止疼藥一樣，疼痛緩解了許多。還有，因為我發燒掉了一堂課，趙老師就利用中午休息的時間，幫我補習功課，讓我及時“趕”上了同學們的步伐。
趙老師的胸懷十分寬大，大的能包容下我們班上每個“淘氣包”。不過可是，別看趙老師平時對我們親熱有加，一旦但當我們犯錯誤的時候，趙老師就會變得非常嚴厲，先是皺起那雙細細的地柳眉，先開始一番“為什么？怎么樣？”的“狂轟濫炸”，然后彎起細眉，苦口婆心地講道理，說得大家心悅誠服。
這就是我們大家都很喜歡的趙老師，她象母親一樣用愛呵護著我們，用嚴厲的目光監督著我們，用循循善誘的道理說服我們；她對我們是那么的和藹可親，使我們不能不對她發自內心的熱愛和尊重；愛循循善誘、不厭其煩，親愛的趙老師，您是我們大家的好朋友，更是我心目中的好老師。
初中的老師作文 篇4
記得六年級上期快要期末考試時，您專心致志的給我們評講作文，您一五一十的告訴我們寫作方法，選材角度，細節描寫······大顆大顆的汗水從您頭上滑落，粉筆灰不知積了幾座小山，更不知背上貼了多少張藥膏了。
評講完后，您已經腰酸背痛，一屁股坐在板凳上，您大喘一口氣，親切地告訴我們，今天要我們回家修改作文，您滿懷希望的等著我們的大師級作文，可誰知，我們修改后的作文不但不令您滿意，甚至還讓您生氣了！眼見即將期末了，您看在眼里，急在心里，做出了一件令人震驚的事！您咬著牙幫我們修改作文，看著您彎著腰，奮筆疾書，紅字躍然紙上，你的手從未停下過，講臺上的紅筆芯大部分都不見了蹤影，不是有人拿了它，而是您為我們修改作文用完了，那段時間垃圾桶里常會出現一只只紅筆芯。
您每天一到學校吃了早餐便趕到教室把我們一個個叫到身邊，逐句逐段為我們改作文；上完課后，又立即趕回辦公室繼續修改；下午放學了，您坐在辦公室的椅子上，仍不知疲倦的為我們改卷子，直到下午六點鐘，才緩緩離去；我想，晚上夜深人靜了您一定還在燈下熬夜為我們修改作文吧，不然，為什么第二天您的黑眼圈會更重呢？您就這樣修改了一天又一天，每一份作文都改的是那樣仔細。
當作文發下來時，我深深地震撼了，紙張上，紅色的字體密密麻麻的占滿了紙張，我本以為已經完美無缺的作文，結果居然有這么多不足，要是把這篇作文用來當做考試的作文，我豈不是連90分都上不了！
班里曾經有人問過您這么負責，工資會增加嗎？
而您卻告訴我們工資不會增加，您只是想對我們負責！
這再次震撼了我們，您為我們付出這么多，付出了汗水與歲月年華，烏黑發亮的頭發大不如從前，一根根銀絲躲藏在里面，較胖的身材變得瘦了，眼皮底下時常是黑眼圈······
對于這些，我真的很感謝您，您的汗水陪伴我們度過了艱辛的期末復習，還教會了我們做事要認真負責，在未來的人生道路里應該熱愛自己的職業，對它全身投入，全心全意。此時，我想用兩個字來形容您——認真。
后來您發現我不太喜歡歷史。您靠著那雙雪亮的眼睛發現了這一點，散學典禮時，您還送給了我一本關于歷史方面的書。
每當我翻開這本書時，“你的歷史有點差，要多讀一些關于歷史方面的書，歷史可以讓人汲取教訓，對人生起到幫助，啟發。”您贈書時的話似乎在我的耳邊回蕩，盡管是那樣的平常。
您是如此仔細，對學生如此認真負責，時時刻刻總能感受到您的關愛，而這份關愛，帶領我們在茫茫的大海里自由遨游，卻從未迷失過方向與目標。這也將影響我們一生，為我們精彩而充滿活力的人生奠定良好基礎。
如果說學生是霧靄茫茫的海上的一葉扁舟，那么老師便是引導航船前進的燈塔。這個世界上最偉大的、最美麗的事業便也是教師了。
初中的老師作文 篇5
記得剛踏入這學校時，一切都是那樣的陌生，那一個個陌生的面孔在眼前晃著，大家都在互相你看著我，我看著你，害羞怕人的我感到心里十分緊張。
初次見您時，您正抱著一疊書，緩緩的走了進來。面帶著微笑用和諧而又慈祥的目光把全班看了一遍，您是那樣的認真。似乎想把班上的每一位同學都刻下來。當我們觀察她時。發現她是那樣的慈祥。一頭烏黑的頭發，披在肩上。和善的眼神透過厚厚的鏡片撫愛著我們。帶著笑意，“孩子們好，從今天開始你們就是小學生了，這證明你們長大了······”感到溫暖的話從她的嘴里冒出來，是那樣親切，讓我緊張的心松了一口氣。初見您可用兩字來形容——和藹。
認
初中的老師作文 篇6
一天，動物學校開展五水共治的主題班會。
首先是鵝老師開場白：“大家知不知道五水共治是指哪五水呢？”
小鹿搶先舉手回答到：“我知道！五水指的是治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節水。”
鵝老師面帶微笑地肯定了小鹿的回答：“小鹿同學你回答地非常正確！那大家說說身邊有關五水共治的故事吧！”
猴同學開始講他的故事：“我家住在南星橋。去年暑假里，臺風來了，我家遭了殃！因為我家地勢比較低，所以下雨的時候房子被水淹了。但是，幸好我們全家都是爬樹高手，我們就爬到附近的幾棵高大的樹上躲避。坐在樹上，我們遠遠看見鄰居家的桌子椅子都漂浮在水面上，我們家的冰箱也淹在水中。我突然想起，我們學校地勢也挺低的。于是我順著馬路上的綠化帶一棵棵地爬了過去，想探個究竟？果然，學校最外測沿馬路這邊的的茶藝室全都被水淹了。真是傷心！看來排澇水還 是挺重要的，如果排水管擴建一下，說不定茶藝室就不會被淹了。”
這時響起了河馬那大嗓門：“同學們現在老是說我臟，懷疑我每天不洗澡。其實我每天不洗澡的原因是水太臟了。以前的河水清澈見底，現在呢？河面上漂浮著人們用過的塑料袋、各種食物的包裝紙，甚至還 有人們拋棄的地溝油。河水比我的皮膚還 黑，你們說我還 能洗澡嗎？”
小魚同學扯著尖細的嗓門，也想說點什么。只聽到她說：“你們都知道，我每時每刻都離不開水，但是我們家住在１０００層，因為住得太高，有時候水的壓力不夠，供水就不足。可我每天都要泡在水中，一天水池至少要換水一次。要是我們家水供不上來，總不可能每日下樓取水吧！我的'水池太大了，哪怕有電梯，上下搬運１００次的水仍然不夠用。所以我現在只能一周換一次水。哎！”
“嘎嘎嘎。。。”小鴨吵著說：“我們家住在錢塘江邊，每天錢塘江都有潮漲潮落，導致潮水帶來了越來越多的垃圾和淤泥。現在我的窩里到處是骯臟一片，還 散發著惡臭，令人作嘔。”
鵝老師聽了同學們的故事后，笑瞇瞇地說：“同學們說的都很棒！但是同學們故事中的內容即將改變。杭州市政府今天頒布了“五水共治”的措施，一年后，我們再來討論！同學們也要親自到河流邊去看看吧！”
一年后，同學們又坐在教室里興奮地討論著。
大家派小魚作報告：“現在城市的排水已經擴建，地下水管的直徑達到了以前的二倍，地面上的積水可以迅速排光；河流的水又和以前一樣清澈見底，沒有一點垃圾。我家１０００層的地方都能用到干凈而湍急的自來水，因為我們樓頂安裝了加壓器。錢塘江的水雖然還 有點黃黃的，但里面的垃圾全被清除了，小鴨子不必煩惱了。”
同學們都爭先恐后地拿出了照片展示了五水共治的成果，大家認識到五水共治的重要性。
初中的老師作文 篇7
敬愛的李老師：
您好。
最近身體好嗎？時光猶如流水飛快地流著，轉眼間我已是一名初中生。 回顧過去六年的一點一滴，仿佛還是昨天的事。然而，給我印象最深的人還 是您。
記得六年級剛看到您，您一臉的嚴肅讓我膽顫。之后慢慢的了解、接觸 您，我打心眼的喜歡您。您其實很溫柔、善解人意，對待學生公平，不存偏 心。不管我當時的成績如何，您該批評的時就批評，該表揚時就表揚，您對 我們這群學生不離不棄就如我們的母親。
記得下學期臨近期末考時，我因為小升初的事成績下降的厲害。您不斷 在課后為我排憂解難，與我談心，叫我不要緊張，以平常心面對考試。你和 我說一加一大于二。你說一小時的學習加上一小時的娛樂，出來的學習效果 好過兩小時的無間斷學習，您說你知道我身上背負的巨大壓力，你不斷安慰 我，不斷關心我，那時，我的心范起一陣酸楚，眼眶里的淚水不由自主的一 滴滴直落下來。您叫我不要傷心，不要被困難打倒。可我的淚水卻越落得洶 涌。我那時說不出話來，但我真的很感謝李老師您對我說的每一句話。對我 的安慰、對我的愛護、對我的照顧，我都能深深的感受到。那時的我像一個 無助的孩子找到了依靠。真的感謝您，李老師。感激的心情不知用什么言語 才能表達，但對老師的敬愛、感恩都是我真真實實的心想說的。
現在雖偶有當時出現的困難，當時出現的心情，但只要我想起您，想起 您對我說的每一句話，我便能輕易面對。是您，讓我蛻變，化繭成蝶，飛向 一片湛藍、自由的天空。讓我的心更自由，更寧靜……
祝
身體健康，工作順利
您的學生，鄒培思
初中的老師作文 篇8
使學生對教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才。
——題記
值得尊敬的老師是以德服人，以學生為根本出發考慮問題，愛崗敬崗。雖然我從前不理解你的種種做法，但經過時間的推移以及身心的成長，我慢慢的懂你了。
對你的冷漠也就是對我自己的放縱。
剛進入校園，我還是一個無知單純的少年，面對你那善良的微笑，感覺到你的溫暖，但后面發生的事使我對你的印象大打折扣。在一個歡聲笑語的校園中，我班處于頂樓，看見遠處的你正向班上走來，我帶著一種得意的心情在走廊上大叫“×××來了，×××來了！”聞聲而動的同學們趕緊進入教室，我馬上溜出去上廁所。看見班主任的身影外加幾個女生的身影在走廊上，偷偷跑出來的同學給我報信的說“你死翹翹了，班主任要找你麻煩了，說你直呼他的大名。”我驚恐萬分，十分不安，偷偷躲著班主任，最后還是被抓到了。到了辦公室的你，二話不說直接叫我家長來了，雖然只是問了我一些問題，但回到家還是被罵了。使我最糾結的是又不是我一個人叫你名字，為什么只叫我家長，害我被罵。真是討厭你，最后對你冷漠了。甚至討厭語文，最后考的很差。
曾經的冷漠只是片面認識，至今才知你的用心良苦。
你在班上做出的貢獻我都不以為然，只認為是你愛面子的緣故。直至那天，我驚呆了，帶病上課的你看起來是多么憔悴，以前站著的你坐著了，以前哼鏘有力的話語現在聽起來顫顫巍巍。臉色煞白的你依然堅持給我們講課，直至你倒下的那一刻。當聽到你因病住院的消息，我們都懵了，想著沒有你的存在，我們怎么辦。艱難的度過了幾個星期，意想不到的事情發生了，你騎著你的電動車，可以說是冒著生命危險來給我們上課。在課堂上，沒有人敢吭聲，都認真的看著你，仔細的聽你講的一字一句，生怕以后再也聽不到了。上完課的你，帶著頭暈找到我，談起班上的事，你是仔細聆聽我的一字一句，并且指出一些不好的地方；當談到我的學習，看著你滿臉的焦慮以及無奈，這讓我感到羞愧。心想：我的老師哪里不好，哪里不值得我這個傻瓜尊敬，我以前還以那樣的態度對他，我真的是好傻好傻……
常言道“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我們的成績，就是你最好的付出表現；我們的為人，就是你最好的品德體現；我們的思想，就是你高尚的、純潔的、人道主義的思想。真正值得尊敬的老師是無私奉獻的，真正值得尊敬的老師是堅守崗位的，真正值得尊敬的老師是以德服人的。
——致我敬愛的班主任
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