那節課，令我陶醉作文600字初一（精選27篇）
在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的那節課，令我陶醉作文600字初一，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
那節課，令我陶醉作文初一 篇1
又是準時進入教室的老師，可望著老師帶的東西，我的目光落在老師的手提電腦上和包裹很嚴實的長盒，也許，這節課會有一些不一樣。
屏幕亮起，答案揭曉，“原來是作文課”，同學們似乎有些失望，開始竊竊私語起來，但是隨著老師的聲音響起，教室又重新安靜起來。這是我們班第一節作文課，大家都很激動。
“這節課是作文課，我們來練習如何寫景。”老師的聲音雖不緊不慢，卻讓我們卻有些疑惑起來，在教室怎么寫景？“請大家分成小組進行討論怎樣才能寫好景。”隨著老師的話結束，教室中大家討論的聲音也逐漸變大，可聲音中，多半還是疑惑與不解。
“這是三角梅。”隨著老師的話語，老師拿出放盒子里的一束花，“哪位同學認識這種植物，可以給老師和同學們描述一下嘛？”
“三角梅的生命力很頑強！”
“三角梅的花期一年有兩次，冬天和春天都會開花！”“三角梅是海南省的省花，也是贊比亞共和國的國花，象征著自強不息！”
課堂的上的氣氛逐漸的活躍起來，同學們開始你一言，我一語開始說著著關于三角梅的各種特點，老師則不時的糾正并引導大家，而我，隨著大家的討論聲，一束頑強的三角梅在我的腦海中逐漸成型，先是被勾勒出線條，然后被重重的染上紅色。三片花瓣在風中搖動，迎著春天的細雨，也不懼冬天的冷風，蠻強的把自己的身姿展現給我們。那頑強的身影，雖然沒有木棉花的雄烈奔放，也沒有海棠花的嬌艷欲滴，但卻高昂著頭，只為把自己的那片紅色，染在城市的每一個角落里。
我腦海中出現了那三角梅遍地怒放那熱情的巴西草地，并且這驕傲的紅色，從美洲，一路飄向非洲，紅色在大地上頑強的蔓延，然后最終來導深圳，悄悄的染紅一個又一個不經意的角落……
下課的鈴聲想起，將我拉回了課堂，但是眼角似乎依然有那抹紅色在搖曳，似乎教室的周圍也有三角梅在偷偷綻放。
“同學們，那么你們知道該怎么描寫三角梅了嗎？”
當然，如此真實，如此沉醉，怎么可能不會寫？目送著老師離開，我依然在回味那一抹倔強的紅色。
那節課，令我陶醉作文初一 篇2
那節體育課，做完眼操，便在老師的一句“ 自由活動”下分散開了……
我站在原地，望了望周圍，想想去哪兒好呢？一列隊伍，就這樣出現在眼前，那列隊伍，并不是怎么整齊，也不是怎么安靜，但卻吸引著我，我的腳步邁開來，朝著他們，走去……
走到旁邊一問，才方知是一年級的小朋友在體育測試。我的心頭跳出了一個念想：混到他們的隊伍里去，去尋一尋里面有沒有另一個我。我蹲下，在他們的隊伍后面，眼神在他們中穿梭，尋著那個曾經的我，尋著我逝去的歡樂。
“姐姐。”一個小男孩跑到了我的面前，“那個…… ” 他明顯有點羞澀。“怎么了？”我柔聲說道，想讓他減輕羞澀。“你能幫我解一下這個嗎？”他用手指了指頸上的絲巾，暗紫的，上有一抹綠色。“可以呀！”我微笑著，手也朝那條絲巾伸了過去。一看，原是打死結了，“怎么打死結了呢？下次別亂扯哦。”我邊解邊說。頭從這兒進，一頭這兒出，我倒弄了一會兒，終于解出了。我將絲巾折好，遞于他手，“謝謝！姐姐，再見。”他擺了擺小手，我的手也隨之擺了起來。他朝隊伍跑去，和老師走出了校門，去了一年級的班級。我依舊站著，望著他的身影遠去，遠去，直到連那一抹暗紫也完全消失。眼前，只是空著的一塊地，風吹動地上的落葉，使它又出現在高空上。
接下來，又要去哪呢？操場上的一切還是那么依舊，打球的打球，跑步的跑步，跳繩的跳繩，可我卻什么都不想做。
一個人，漫步操場，沁著淸風，沐著陽光，邁著腳步，走著，走著……
想想，童年為甚逝去得這么快呢？唉，望看他們輕松的身影，我的心好像被什么東西揪了一下。
走著，走著……
也就放下了……
將它——這一抹淡淡的愁緒，隨著微風，飄去……
那節課，令我陶醉作文初一 篇3
從幼兒園到小學，我上過無數節課，有生動活潑的語文課；妙趣橫生的數學課；奧妙無窮的科學課；快樂無窮的音樂課……最讓我難忘的是一節科學課。
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了。王老師滿面笑容的走進教室對大家說：“同學們今天我們來做個實驗好不好？”“好！”大家異口同聲的答道。會做什么實驗呢？大家都議論紛紛。有的說是紙杯吸水，有的說是鐵錘錘蛋錘不碎……王老師最終揭曉了答案——雞蛋浮起來了。雞蛋怎么會浮起來呢？同學們都迫不及待，想知道雞蛋是怎么浮起來的。
王老師拿出了一個水杯，一包鹽，一個雞蛋還有一壺水。她先把水倒到水杯里，然后把雞蛋放了下去，雞蛋華麗的跳入水中。同學們都屏息凝神，瞪大眼睛盯著雞蛋。可是雞蛋卻沉了下去。同學們都大失所望，班上不由得躁動起來。王老師卻神秘一笑說“大家不要急。”她把鹽倒了一點到水里，雞蛋沒有反應，就像一個熟睡的寶寶。她又往水里倒了一點，雞蛋依然一動不動。王老師又往水里倒了一點，雞蛋終于“醒”了，可是卻只是晃了晃，上來了一點點。她接著往水里放了大量的鹽，雞蛋終于慢慢地浮了上來。她接著往水里加鹽，最后雞蛋像完全蘇醒的寶寶一樣露出了好奇的小腦袋。這到底是為什么呢？同學們議論紛紛。
王老師最終揭曉原理：原來雞蛋的密度比水大不了多少，可放在水里也是沉下去的。但在水里加上一些的食鹽，食鹽水的濃度達到一定值的時候，食鹽水的密度就比雞蛋大，所以雞蛋就浮起來了。
這節課不僅有趣還帶給我一個道理：生活處處有科學，只要你留心觀察生活就會發現其中的奧妙。
那節課，令我陶醉作文初一 篇4
這不，多媒體教室里擠滿了來取“經”的人。我們要聽語文課《聞一多先生的說與做》。連門外的走廊也站了好多人。“聽說這個陳老師是很優秀的。”“就是啊，我也聽說了！”
陳老師閃亮登場。這老師真是不鳴則已，一鳴驚人，一開口“灰太狼的老婆是誰？”哈哈，老師怎么會問這種問題。同學們都爭先恐后地舉手，有的還高聲呼喊“我！我！”“原來灰太狼的老婆是你啊。”哈哈哈，同學們被耍了。不過，這樣一來，教室里的緊張氣氛緩和了不少，同學們的積極性也被大大地調動起來了。
這節課順利進行著，老師時不時還來點小幽默，把同學們逗笑了好幾回。這時老師突然嚴肅地說：“聞一多先生在演講回去的路上，被國民黨反動派殘忍地殺害了。”秋天的陽光從窗中照進來，暖暖地灑在地上，卻在老師的眼鏡上反射出一道冰冷而刺眼的光，使我想起那小小的巷子里照在聞先生身上那清冷的月光。
老師為了讓我們更全面地了解聞一多，還給我們補充學習了兩首詩。第一首詩是《一句話》，只記得最后一句“我們的中國！”在中國歷史上，有無數愛國志士為了這“一句話”獻出了寶貴的生命；聞先生也是因為這“一句話”堅毅地走在革命者的前列。
一個堅強的革命者也有他溫情的一面。第二首詩是《也許》，是寫給他夭折的女兒的。背景是飄零的櫻花，“是誰的鮮血染紅了這滿地散落的櫻花……”詩中不曾提過一個“死”字。全詩柔和，唯美，還透著一絲調皮可愛，不知聞先生寫這首詩時是何等的傷感，對女兒是何等的思念？
這節語文課雖然有點傷感，不過還是讓我印象深刻。
那節課，令我陶醉作文初一 篇5
別班的課堂是什么樣的？這我可不知道，但我知道我們班的課堂是豐富多彩、充滿活力與歡聲笑語的。
瞧，我們班又“炸”開鍋了。原來啊，我們班要舉行辯論會了！剛剛聽到這個消息，同學們都七嘴八舌地討論起來。那天我們剛剛學了11課《一本男孩子必讀的書》，那所謂“一本男孩子必讀的書”就是《魯濱遜漂流記》，老師就針對這篇課文，提出了“一本男孩子必讀的書，女孩子要不要讀？”這個問題作為辯論會的論點。
第三節課，我們男、女雙方各派出三名隊員，女方為正方，觀點是：“女孩子也要讀”。男方為反方，觀點是：“女孩子不用讀”。我們女方派出了：李若寧、楊書閣和我。而反方則派出了：姚雨森、張寶申和楊柳三名“大將”。看著他們六神無主的樣子，肯定是沒有好好準備，我頓時信心十足，昂首挺胸地走到了講臺西側。
辯論會開始了。我作為我們隊的“先鋒”，首先出戰，反方是楊柳。我先說：“我們的觀點是女孩子也要讀一讀這本書，因為這本書宣揚的是一種學會獨立、學會生存、學會毫不畏懼地面對困難，這種精神我們女孩子也需要有。”楊柳頓時啞口無言，呆呆得對著大家笑，也不知為何，他那樣子特別好笑，全班同學都情不自禁地大笑起來。
第二輪是楊書閣和姚雨森，楊書閣說得頭頭是道，可到了姚雨森那兒，也不知他從哪兒想到了一堆無厘頭的話。很顯然，我們女生又勝了一局。不用說，第三輪也肯定是這樣。
最后，我們女生以3：0的成績完勝，一個個都興高采烈。那些男子漢們則一個個垂頭喪氣的，仿佛是后悔選了他們三個。
那一堂課，我永遠也忘不了。
那節課，令我陶醉作文初一 篇6
是讓人緊張，究竟會不會被選上呢？呵呵，知道我在想什么嗎？其實我在想我的作文究竟會不會在“第七屆快樂杯小學生作文大賽”中獲獎。
今天，剛一上作文課，老師便告訴我們要宣布一件事情。我一聽，就想到上回老師讓我們寫的作文，是關于快樂杯賽作文大賽的。想到這里，我更加期待了……
我心想：我會不會被淘汰？我會不會入選了？……霎時間，關于這件事的問題接二連三，摩肩接踵地涌上我心頭，心也在快速地跳動著。
這時，有一位同學著急了，忍不住說道：“哎呀，老師，您快點說吧！我們百分之九十九的人心都心跳加速了。”聽了這話，老師似乎并不著急，環視了一周之后，鄭重其事地說：“我們班，有的同學入選了上回小學生作文快樂杯賽的復賽，也有人直接進入了總決賽，也有的人被淘汰。”聽到這話我就感覺好像懷里揣著一只小鹿似的在不停地蹦跳著。臺下也傳來了一陣騷動。
老師要宣布了，全班同學屏住了呼吸。“進入復賽的有梁凱誠，劉一萌……。”聽到了我的名字，我的心情十分復雜，是喜是悲，難以形容。進入復賽啦，也沒白寫。可是，到了復賽就要參加下一輪的篩選，也是有可能被淘汰的。怎么辦？
又開始宣布進入到總決賽的名單了：“進入到總決賽的人有：張瑞佳，郭倩文，張……咦？這是張什么呀？”停頓片刻之后，老師又補上了一句“不好意思，這里沒印刷上。”
怎么會這樣呢？雖然老師已經告訴了大家沒印刷上，但是卻激起了大家的好奇心。同學們中的議論聲不斷，“張瑞妤？張宇康？”大家不停地猜測著。我也一樣，但心里也難免不抱怨：這該死的印刷機，盡在關鍵時刻掉鏈子。
唉！這真是我上過的最緊張的一節課啊！
那節課，令我陶醉作文初一 篇7
泛舟人生的長河，你會經歷許多事，有辛酸，有汗水，有痛楚，有歡笑。正是這一次次的經歷，讓我懂得了許多道理。也是這一次次經歷，讓我逐漸悟出了人生的真諦......
那是一個盛夏的午后，透藍的天空，懸著火球般的太陽，云彩受不住酷熱，悄悄地躲得無影無蹤。河堤上的樹木撐開濃厚茂密的枝葉，努力遮住耀眼的太陽，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹蔭處飛,好象怕陽光傷了他們的翅膀。我也熱得滿頭大汗了，所以極不情愿的拿著媽媽給的50元去小店里的冷飲店里買飲料。
沒走幾步，我就熱得大汗淋漓。趕緊在冷飲店里挑了滿滿一籮筐的冰激凌。老板，多少錢？老板一邊麻利的將冰激凌裝進塑料袋里，一邊說：一共26元5角。我把手中的50元遞給他。老板接過錢，迅速從錢箱里取出幾張人民幣，笑瞇瞇地說：小朋友，找給你的錢，拿好啊！我接過錢，拎著一袋冰激凌就往家跑。
回到家，媽媽指著我滿頭的大汗笑著說：你這個小饞貓，為了你這張小饞嘴，可真是不辭辛苦啊！花了27元5角，這是找回的錢。媽媽接過錢，數了一下，說：咦，不對呀，怎么是27元5角，多找了四塊，是不是找錯了呀？我趕緊把錢數了一下，果真多找了4元。嘿，真好，買趟雪糕真劃算！。媽媽聽了這話，頓時皺了皺眉頭說做人要誠實，這樣才是好孩子！聽了這話，我不好意思的低下了頭
熾熱的陽光灑向大地，我拿著4元向冷飲店走去。老板，剛才你多找了我6元錢。他的神情立刻充滿了贊許，一邊大聲夸贊我你可真是個誠實的好孩子啊，要是換了別人，指不定在哪兒偷著樂呢。聽老板說這話，我倒有些不好意思了。
媽媽個我上的關于誠信的課，我至今難忘。
那節課，令我陶醉作文初一 篇8
在小學三年級時。我有幸認識了一位恩師——我的英語柳老師。在少年時期，是她讓我克服了一大心魔，給予了我無窮無盡的溫暖。
它不同于其他老師那般嚴厲，而是溫柔又文雅。她總是能考慮到我們的感受，處處為我們著想。
五年級下學期。我報了課后服務班。有一天，我和另外三名同學按照以前值日的標準掃完了地。正準備離開時，被一位老師叫住，要求重做值日。我委屈地通知在校外等候的媽媽。愁容滿面地說：“我們可能得值日到六點！”可能就是因為這句話被值日老師聽到了。值班老師不停的找我。詢問我是不是有話對她說。最后連課間操都不允許我做了。我瞬間心中極度不滿。情緒越來越糟糕，像崩塌的冰山，無法專心上課。
柳老師發現了我失落的樣子，找到了我，詢問情況。我突然大腦一片空白，哽咽著，一時竟不知說什么。很快，一顆顆碩大的淚珠從眼前滾落下來。我心里既緊張，又急切。老師見狀，連忙給我遞了張紙巾，暖心地說道：“慢慢說，不用激動。”我拼命調整呼吸。“呼，呼。”終于，我平靜下來了。我微微顫抖地講述了事情的經過。她認真地看向我。目光中充滿了耐心與慈愛。當我講完后，她略停了一秒鐘，溫柔地向我表達她的觀點：“不能情緒用事，要先冷靜思考問題。嘗試摸索最正確的解決辦法。剛剛你就應該說，要不我再給班里做一次值日就好了，對吧？老師相信你是一個愛勞動的好孩子。”我使勁地點了點頭，恍然大悟。事情終于解決了，我的生活恢復了平靜。
柳老師教我時時刻刻都要冷靜，不能沖動、情緒化。雖然小學已經過去，我不能再上那節英語課了，但我永遠記得那節“人生”課。
那節課，令我陶醉作文初一 篇9
六年的小學生活雖然如白駒過隙，稍縱即逝。但是，在這六年時光里，那節課，我一直難以忘懷。
那是畢業考的前兩個星期，過不了多久就要考試了，可數學老師卻面帶微笑，大步流星地走進教室：“同學們，你們馬上就要畢業了！今天，我來跟你們談談心，順便再考試。”什么？考試？怎么可能？現在是下午最后一節課，只有40分鐘，但寫完一張數學試卷起碼要一節課，況且還要談心，談心后哪有時間考試？真不知道數學老師葫蘆里賣的什么藥！
這下好了，談心談了半個小時，只剩下10分鐘了，我問數學老師：“還剩10分鐘了，考得完嗎？”老師只是笑笑而不說話。試卷發下來了，咦？這試卷有些奇怪，是平時試卷的1/2，而且前面還有一大堆密密麻麻的小小的文字，只剩那么點時間了，我想也沒想，拿起筆就伏案疾書，教室里靜極了，連一根縫衣針掉在地上也聽得見。這都什么題呀？7967+578917819=？9999999+1234×5=？而且一個10分！再看看另外一道！100000只鴨子，每只鴨子長25cm，一條河寬90米，每個鴨子之間要間隔5cm，求這群鴨子過河要多少時間？這都是什么破題目？最終，我們考出了一個超級厲害的分數，全班0分，因為試卷前面有這樣一句話：只需把名字寫在試卷左下角，其余題目不需答，答了也沒分！我們一個人都沒看到！哎！知道也為時已晚了！
這節課使我永生難忘，同時，也告訴我許多道理：做任何事都要細心，要注意細節，不能馬虎，否則很有可能會吃大虧。
那節課，令我陶醉作文初一 篇10
記得小學六年級的那節歷史課，是我最難忘的一課。
那一天，上課鈴響了。楊老師用他那莊嚴的字在黑板上寫了“中國人民站起來了”，教室里鴉雀無聲。
在學期初的歷史課上，同學們的心情一直沉重得像塊大石。從駭人聽聞的“九一八事變”，到“七七事變”，再到滅絕人性的“南京大屠殺”，這一件又一件的血的事實,都像把把鋼刀插進每個同學的心，使同學們倍感羞恥,回味著中國人被深深的剝削和饑苦。而今天看到著醒目的，耀眼的字眼，心情能不激動嗎？
老師始終沒停過，從國旗講到國歌，再講到那輝煌的時刻――開國大典。楊老師越講越激動，聲音越來越洪亮，他越講越興奮。
此時此刻，我仿佛回到了1949年的10月1日，又看到億萬的中華人民聚集在天安門廣場。廣場上布滿了五星紅旗，像一片紅色的歡樂的海。禮炮聲中，一排排整齊得人民解放軍隊伍，威武地從廣場步過。天上飛的是人民解放軍的機群，地上跑的是汽車和大炮。偉大的領袖莊嚴地向全世界宣布：“中華人民共和國成立了!”這是多振奮人心的一幕呀。廣場上頓時響起了暴風雨般的掌聲和雷鳴般的歡呼聲。
不知不覺，我已熱淚盈眶，不止是我，很多人都一樣。因為我們深深感悟到：我們中國人不再受屈辱，她有了自己驕傲的名字――中華人民共和國，她從此站起來了！我們怎能不激動？我們都情不自禁地拍手歡呼起來。教室里先是鴉雀無聲，隨后響起了歡呼之聲，當時的課堂多像當時的天安門廣場啊！
下課鈴響了，同學們全體起立，不約而同地高呼：“中華人民共和國萬歲！”聲音傳出校園，傳遍神州大地。
我終生難忘這一課。
那節課，令我陶醉作文初一 篇11
在課上認真的看，才發現了德隆望重，嚴中有慈。
說起她的德隆望尊，事例不計其數，而我印象最深的是周三的那次聽語文課。很多人可能會說：是老師做了課前準備，所以才會顯得出神入化、水到渠成。沒錯，課前準備是有的，但老師知道學生會說什么嗎？除非是真的滿腹經綸，要不然肯定是丑態百出，尷尬收場。
好了，言歸正傳。那天，老師穿得比平時N+1點整潔，頭發盤的像座寶塔，鞋子擦得油光可鑒，手里拿著書本，看來時嚴陣待發啊！
“叮叮叮…”上課了，大家都坐在自己的座位上，靜候老師們的到來。不久，聽課的老師紛紛搬著椅子走進了教室，課程也就開始了……
“大家都看著大屏幕，想一想，為什么莎莉文老師要帶海倫凱勒到散步呢？而不是別的地方？”字里行間，老師繪聲繪色，聲音極富韻味，提問了。
“好!楊龍宇，你來談談這是為什么？”
“因為……因為世間萬物的棲息都在大自然中。大自然，大自然是，是……”
我看見老師的眼珠子轉了一轉，立刻給他補上了話：“哦！是因為大自然是孕育萬物的根基！很好，坐下！”
看見了沒有？嘖嘖，干脆利落而又多么圓滿的結局！不僅這一次的問題，包括許多作答時的漏缺，老師一一用精煉的語言補上了們的答話。真不愧是“大熊出馬，一個頂倆”。這樣的課堂，沒有學生們的尷尬，也扣住了課文的中心，常常是兩全其美，一箭雙雕！
這一節課，就這么在歡笑聲中度過，在師生融洽的交流中度過，在快樂的學習中度過。
的一節難忘的語文課。是那位知識淵博，熱情沉穩的熊老師執教的語文課。我相信，在她的帶領下，我們的語文成績絕對是N+1的棒！
那節課，令我陶醉作文初一 篇12
人的成長過程中，會有很多事讓自己感到難忘，可能是一句話，可能是一首歌，也可能是一幅畫，它們在你之后的學習生活中，或多或少會有些影響，而讓我感到難忘的，卻是今天的兩節作文課。
在沒有上作文課之前，魏老師就不停地強調，今天下午我們有兩節作文課由劉老師來帶領，這讓我對那所謂的劉老師產生了強烈的好奇。
上課鈴響起了，一位大約四十歲的中年男人從門外走入教室，用他那寬大的手掌輕輕扶了一下門把，隨即他面帶微笑，邁著流星般地大步走上講臺，用手推了一下眼鏡，嘴唇一張一合地對我們說：“大家好！我叫劉國朋，你們可以叫我劉老師，今天，由我來帶領你們學習作文！”聽到他說這句話，我恍然大悟，哦，原來他就是劉老師啊！明白了這些后，我不禁用好奇的目光打量起這位劉老師來。只見那黑黑的頭發有寸長，高高的鼻梁上戴著一副黑色的眼鏡，粉紅的襯衣外套著一件黑色外套，修長的腿上一條黑色褲子更顯得腿長，一雙被鞋油刷的锃亮的皮鞋被踩在腳上。呵！頗有些文藝青年的味道！
劉老師眨了眨他那炯炯有神的大眼睛，問了我們大家一個問題：作文怎樣寫才能寫好呢？呵呵，看來老師要步入正題了呢！
時間如流水，擋也擋不住，兩節作文課競已經上完了，但我也是在這兩節作文課中受益匪淺：我知道了在描寫人物時可以通過人物的外貌、神態、動作、語言、心理和當時的環境描寫來刻畫。除了這些外還有很多......
或許多年后，我會淡忘許多事情，但我絕對不會忘記這兩節作文課，更不會忘記帶領我們上課的劉老師！
那節課，令我陶醉作文初一 篇13
秋風乍起楓葉又紅了秋雨隨即而至，帶給我一片回憶……
依稀記得那一節語文課，老師別出心裁，讓同學到講臺前表演節目。好的同學們爭先恐后地涌向講臺。隨即，小型表演會開演了——
首場是眾人皆知，家喻戶曉的《梁山泊與祝英臺》，一開始，是惹人一陣笑。但在我看來，則是一場藝術大觀。臺上演員盡心盡力地演著，那祝英臺的哭聲回蕩在教室里，悲慘凄涼，我的淚水也不受控制地涌……我不在教室里，肯定會哭個痛痛快快。看著看著，這場視聽大宴將近尾聲，情節也越來越扣人心弦。我連眼睛也不敢眨一下，生怕錯過任何精彩環節。，化作雙蝶飛去，我也成了淚人。我轉身一看，大吃一驚，全班大多數也成了我的伙伴，淚水漣漣!老師見狀，急忙叫同學上去表演小品。
精彩的故事又開始了。只見臺上演員演的《搬家》小品，名不見經傳，但也毫不遜色于《梁祝》。臺上一位同學的臉忽笑忽哭，忽明忽暗，弄得我捧腹大笑。再看看同學們，笑著趴在桌子上，干脆躺在地上，蹬著雙腿，真像剛出生的嬰兒。但這只是開端，后面的就連老師也忍不住哈哈大笑。臺上甲同學搬著大箱子說：“你閃開，沒看見我搬東西嗎?”乙同學隨即給其讓道，并接著講了個笑話。甲聽后，一高興，忘記手上搬著箱子，手一放，正在仰面大笑的乙卻被落下的箱子砸了腳，疼得團團轉。我看后連眼淚都笑了。
下節目卻讓我陷入了沉思之中：這《鄭人買履》中的鄭人不生活中迷信教條的人嗎?我像鄭人那樣，因循守舊，要創新，學會情勢的而變更的方法，就會或超過預期的。
秋風乍起，楓葉染紅了我的記憶。這節語文課將永銘記在我的記憶中······
那節課，令我陶醉作文初一 篇14
我們村家家戶戶都養蠶，等到六月份，蠶寶寶就變得白白胖胖的了，每當這個時候，我們最喜歡將蠶兒帶到學校來玩。
那是一個炎熱的下午，窗外的知了沒完沒了地叫著。教室里正在上語文課，大多數同學都無精打采地聽著課，而有些同學則將手悄悄伸進課桌里玩起蠶來，老師很快就發現了他們的小動作。只見語文老師走到一個同學的面前，從他的課桌里拿出一只用紙疊成的小盒子（我們稱它為“蠶房”），對大家說：“你們喜歡蠶嗎？”“喜歡！”同學們異口同聲地回答。老師接著問：“你們知道蠶繭有什么作用嗎？”同學們爭著喊：“可以賣錢！”“可以做衣服！”“對！”語文老師頓了一下，提高了聲音說，“但是也可以把蠶困死在里面！”同學們相互間你看看我，我瞧瞧你，都不知道是什么意思。語文老師轉身在黑板上寫下了“作繭自縛”四個字，然后聲音有些激動地說：“蠶吐絲作繭，把自己裹在里面，然后越纏越緊，直至把自己困死在其中。就像我們有些同學，不珍惜現在的時光，不將自己的學業放在心上一樣，其實是在親手埋葬自己的未來！”此時，教室變得特別安靜，有些同學的臉開始慢慢地變紅了。這時，語文老師用目光在教室里掃視了一圈后，再次轉身在黑板上寫下了“破繭成蝶”四個字，然后語重心長地對我們說：“同學們，你們只看到蝴蝶在空中飛舞時的精彩，卻看不到它們在繭里所受到的折磨。老師希望你們每個人都能像蠶一樣，勇敢地沖破繭的束縛，將來成為一只美麗的蝴蝶！”
這時，我發現同學們的雙手都整整齊齊地擺放在課桌上，身體也坐得端端正正的。這一刻，我相信每個人的心里都有一只漂亮的蝴蝶在飛舞。
那節課，令我陶醉作文初一 篇15
在暑假里，我爸爸給我上了一堂語文課。
我們去了青海旅游，在那兒我們玩的不亦樂乎，與爸爸和叔叔去看牦牛，我們還去野餐。到了晚上我們去了中國最大的淡水湖--青海湖。那個湖無邊無際，氣勢磅礴，霎時間，我覺得我們好渺小。
在那天晚上，我幸隨爸爸和叔叔來到青海湖邊垂釣，叔叔說：“你如果釣到了黃魚，就把它給放了，黃魚可是很珍貴的，還是國家級保護動物。”他還給我強調了好多遍。
于是，我拿起魚桿，興致勃勃的釣了魚起，心里特別高興。這是我第一次釣魚，不知道能不能釣到大魚，我看到叔叔和爸爸過一會兒就能釣上一條魚來，我為什么不能呢?我的魚桶還是空空的。于是我問叔叔，叔叔說我的心急，要靜下心來，不要著急。我就照著叔叔說的，把心靜下來，靜靜的等待......突然覺得手中一緊，我連忙收起魚桿，哇果然是一條魚，不過這條魚還不到十公分。于是，我灰心喪氣的說到：‘這是什么破運氣啊，一會兒釣不到魚，一會兒釣到了還是個小魚。’就在這時我又釣的了一條魚，我趕緊把魚抓上來，一看是一條黃魚。
爸爸看到了，讓我把這條魚放了。我不急不忙的說到：“這里除了我們再沒人，我們把這條魚帶回家吧!”這是爸爸說到：“這里雖然除了我們在沒其他人，也沒有一雙眼睛，誰也不知道我們沒有放魚，可你的心里有一雙眼睛，它一直看著你的一舉一動。”當時我在爸爸的強行壓制下把魚放了。
這也是一堂語文課。當你做錯了事后，也許別人不知道，而你的心里的那雙眼睛會一直看著你的一舉一動。
那節課，令我陶醉作文初一 篇16
“做事要持之以恒，不能總是三分鐘熱度。”這是媽媽常常教育我的話。小時候我干什么都沒有耐力，常常是遇到困難了就放棄，但是那節體育課讓我改變了遇到困難就退縮的壞習慣。
記得那是一個炎熱的日子，天上的太陽仿佛一個熾熱的大火球，整個天空沒有一朵云，好像被這個熱力十足的大火球嚇跑了一樣。地上不時卷起一股熱浪，給人一種快要窒息的感覺，校園里的.花草樹木全都彎下了腰。而不起眼的柏油馬路也似乎為了要引起人們的注意借著太陽的力量膨脹了起來，而我們卻還在這滴汗成氣的天氣下訓練跑步。
豆大的汗珠一顆接著一顆順著臉頰滑落，我大口大口地喘著粗氣，似乎連一點力氣都沒有了。我跑得越來越慢甚至走了起來。老師看見我沒有毅力了，便走上前來對我說作文：“加油！堅持下來，我數過了，你還剩下三圈就跑完了，我相信你一定會成功的，不要退縮。”
聽了老師的話，我突然感覺有一股動力在后面推動著我前進，我咬緊牙根奮力向前跑，終于又跑了一圈、兩圈。還剩最后一圈了，疲勞與炎熱讓我又失去了斗志，可是一想到老師剛才說的話，我便鼓起勁，盡自己最大的努力跑下去，堅持下去。我跑著跑著忽然感覺身體好像已經沒有了知覺，只知道自己一直在跑。
終于，我跑過了終點，成功地完成了這個艱難的任務。那一刻全身上下依然沒有知覺，只知道自己終于堅持了下來，改變了遇到困難就退縮的壞習慣。
有時候其實自己離成功只差一步，而那一步就叫作堅持，只要堅持就能直達成功的彼岸。
那節體育課改變了我。
那節課，令我陶醉作文初一 篇17
體育課，一向是我們最不喜歡的一節課。對于我們來說，體育課就是浪費體力和精力的一種課。可是，那節體育課，卻讓我非常喜歡。
那天上午在上完讓人昏昏欲睡的思品課后，睡眼惺忪，揉了揉眼，看了看課程表，竟然上體育課！算了算日子，今天正好是測1000米的日子，完了，全完了。不行，我得想辦法逃過這一劫。
但是，終究還是逃不過命運的掌控，上課鈴響了，同學們在操場上一一站好，我站在隊伍里，心里總是有點害怕，體育老師走了過來。先讓我們慢跑兩圈，然后，又說了這節課的任務——測試1000米。
我感覺我的心里突然咯噔一下，終于到了這一刻。慢慢的跑完熱身圈。我們來到了起跑線上，“四分三十秒，爭取完成啊！完不成的另有任務。預備，跑！”老師一聲令下，我便遙遙領先的飛奔出去，后面的同學忍不住的說到：“愛，你跑這么快一會可就跑不動了。”可我沒搭理他，仍遙遙領先。
果然，他們的話顯靈了，在快跑完的時候，我變有些跑不動了，可突然想起了老師的話：“只有在跑步中超越了極限，體力才會有所增加。”于是，我用力向前跑，仿佛這句話給我“充了能”。雖然有人超過了我，但我仍完成了。“四分十三秒。”當老師說出我的成績時，我高興的笑了出來。這恐怕是我第一次跑步笑了出來吧。
這節課，我真喜歡。
那節課，令我陶醉作文初一 篇18
今天，我們上了這學期的第一節勞技課。
一切，都發生了變故，老師換了，包括，曾經那顆熱愛藝術的心也有了變化。
曾經，期待著每一節勞技課，和同學一起討論那些神奇的藝術，和同學一起忙著干自己的家伙....看著那些豐富的成果，我們都會露出甜甜的笑容。但，那都是曾經，已經過去了的曾經。
雖然，我還是有點喜歡勞技課，但再也沒有了以前的那種熱愛;雖然，我還是會努力地編織自己的成功，但再也掀不起以前的那種狂熱;雖然，我還是會在結局后面說一句"呼，終于做好了！但聲音中再也找不到以前的那種興奮。
其實，當我把今天辛苦做好的作品拿給同學們看，他們嘲笑著說"四不象時，心就已經出現了一道細細的裂痕因為不想暴露出自己的難過，所以也學著他們的口氣慢慢地嘲笑自己，努力使自己忘掉做時大拇指的腫痛....
織手鏈時，因為不知道正確的織法，所以織的時侯，大拇指老是不聽我的指揮，想去問老師，可剛邁出步子，一大群人便擁上去叫老師教他們，站在人群外，看著老師教他們，我突然覺得自己好卑微。于是忍著，按照自己笨拙的方法，一下一下地織著....
我想，那些曾經，悲傷的，快樂的，寂寞的，是該丟掉的時候了....
把那些曾經，統統丟到大海里，拋到天空中去，讓它們跟著魚兒融化，讓它們跟著風隨風飄散....
一切，重新開始吧....
那節課，令我陶醉作文初一 篇19
我體育不好，可以說很差，這是眾所周知的。
可是，在星期五那節體育課上，我卻一反常態。我們練習四百米跑步，一排分兩組。我和黃志晨、孔哲凡、俞哲韜、朱英杰等七人一組。我是清楚自己的實力的：超過黃志晨、孔哲凡，那是癡心妄想，超過其他人，那也是談何容易。惟有俞哲韜、朱英杰，我是有百分之十的把握追上的。于是，我下定決心，這次我定要追上俞哲韜，甩掉朱英杰。
我在第六道，我知道在外道的話轉彎會很吃虧，所以顧老師發令后，我就四十五度角沖到第一道。此時，我落在了最后。我保持著速度，到第一個彎道就超過了朱英杰—-他一直跑在外道。我在跑完第一圈時跟上了俞哲韜。俞哲韜竭力想甩掉我，可我卻像只蒼蠅似的叮著他，任憑他怎么甩也甩不掉。我尾隨著俞哲韜跑了一段路程，第二圈跑了大約一半時，我開始發力超過了他。我惟恐他又追上我，邁開腿一路狂奔，竟甩開了一大段。此時俞哲韜才醒悟過來也開始了最后沖刺。于是，我們之間的距離慢慢縮短，可是他畢竟落開太遠了，最終沒能追上我。沖過終點后，我踉踉蹌蹌地走到樹蔭下，一下子攤倒在地，真把我累壞了，但心里卻冒出一絲絲的喜悅。
通過這次四百米的練習，我悟出了一些道理：只要我有信心，只要我為了一個有可能實現的目標去努力了，去奮斗了，就一定能品嘗到成功的喜悅。
那節課，令我陶醉作文初一 篇20
在人生的道路中，人與知識是密不可分的。如果人類不學習是獲得不到知識的。
而我人生中最難忘的一節課是在沈陽上的。雖然我僅僅只有14周歲，但那節課讓我永遠難忘。
而這節課的主辦公司是世界排名第9的安利公司舉辦的。
記得我和大姑從家坐車到沈陽中途從吉林站倒車，那天我們是坐下午1點的火車，到沈陽已經是晚上6點多了。下了火車見到了安利公司的特別人物“胡老師”全名：胡繼文。
從大家的言談中我了解到胡老師在安利公司業務做的相當出色。聽大姑說來這里聽課就是胡老師主辦的。
因為天色已晚，大姑帶著我和安利公司的直銷員們就近找家旅館休息。當晚我們洗漱完畢早早休息，為了第二天能聽好課養精蓄銳。
第二天，我們早早趕到了會場，借胡老師光，我們來自吉林的坐在了第二排。
會場上千人，顯得十分隆重。第一天講了人生必須有目標，而且胡老師自己的一句人生格言講的可好了，講的是：“人生之路有很多，但關鍵的沒有幾步，決定人生生命的質量不在于你走了多少路，而在于你選擇了哪條路，走好了哪幾步。”
這句話寫的真好啊，給了我很深的感觸......通過一天的學習后，對我的啟發很大。
在這21世紀沒有知識是不行的，人活著是為什么？為了生存、為了實現自己的理想和目標，這些都要通過學習才能實現。所以說知識是人類生命的全部，知識是人類社會進步的階梯。
我做為一名中學生，一定要好好學習，為實現自己美好的未來而努力。
那節課，令我陶醉作文初一 篇21
教室里十分安靜，只聽見毛筆劃過宣紙的聲音。沙沙沙，沙沙沙。我們正在和外籍老師一起上書法課，學寫毛筆字。
上毛筆字課的張老師是一名見多識廣、要求嚴格的老師，上課十分認真。
“我們中華民族有五千多年的歷史，而這漢字也是比較古老的。”張老師說，“漢字不是一下就演變成現在的楷書，它的演變比較慢。從商朝的甲骨文到戰國時的金文再到秦朝的篆書……”張老師講得滔滔不絕。
講完漢字的演變過程，張老師開始示范寫字了。只見張老師嫻熟地提起毛筆，在宣紙上瀟瀟灑灑寫了個“永”字，點如墜石，鉤如屈金，戈如發弩，縱橫有象，低昂有志，筆畫如夏云。張老師手中的毛筆像一件法寶，書寫著中華民族五千年的歷史。老師寫得龍飛鳳舞，如脫韁駿馬，又如蛟龍飛天，字形變化多端，真是賞心悅目！“開始寫作品了！”張老師說。同學們不約而同地低下頭來，展開紙，寫了起來。我寫的是28個字的蘇軾詩之———《六月二十四日望湖樓醉書》的行書作品。我胸有成竹地寫了起來。沒想到，意外發生了，在我寫到“望湖樓下水如天”的如字時，毛筆頭和毛筆桿斷開了，筆頭正好“醉倒”在如字的一橫上，雖然有“頭”出來了，但經我一改，完美無缺，有驚無險。
外籍老師也在試寫毛筆字，他們雖然不是中國人，但寫出的毛筆字卻很不錯。
這讓我感受到了“藝術無國界，書畫傳真情”的真諦。
這節書法課，讓我難以忘懷。
那節課，令我陶醉作文初一 篇22
那是一個雨天，下著傾盆大雨。班上一片死寂，一根針掉下地都聽得見，空氣變得緊張。這就是暴風雨來臨前的寧靜把。果不其然，班主任帶著一臉殺氣進入了教室。全班更是倒抽一口冷氣，同學一個個被叫去，班上每個同學表情越來越不自然。等到班主任同學一起進來的時候，好像每個同學的緊張的心跳都可以聽見。
班主任開始說道理，每個人緊張極了，屏氣懾息，大氣都不敢出，心臟激烈地跳動著，仿佛就要蹦出嗓子眼了。我手中的汗水已經浸濕了我的中性筆，真想使自己平靜下來，可終究沒有停下，因為這是開學第一次我們觸碰了原則問題，也是全班最為緊張的一次，有的同學臉上的肌肉繃得緊緊的，好似凍住了一般；有的同學像被控制住的機器人一樣，晃都不敢晃一下；有的同學緊鎖眉頭，嘴角往下，似乎要哭了一樣。時間好像故意跟我作對一樣，走得慢極了，焦急煩躁，緊張……一起涌上心來。我不停的看表，盯著那慢慢移動的秒針。
我們耐心的聽著班主任的教導。同時也知道了自己犯了多嚴重的錯誤。班主任的教導是對我們的關心。我們應該吸取這次的錯誤，有自己的原則。在今后我們會做的更好。
春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。我們會更加努力的！
那節課，令我陶醉作文初一 篇23
“咚咚……”走廊里傳來了腳步聲，我的心也隨之“咚咚”地急速跳動著，當我看到了那一道不該出現在黑板上的一道題時，我就有預感“災難”降臨了。
陳老師走了進來，她在講臺前停了下來，轉身指向黑板上的一道題，說：“這道題有二十幾個同學做出來了。”她停頓了一下，我的心也不禁“砰騰”一下，心想：完了完了，這道題是我抄別人的，根本不會呀！我終于理解“忐忑”是什么意思了，我此時的心情可以說和神曲《忐忑》一樣了，上下起伏波動很大。接著老師又說：“請一位同學來講解一下。”我愣住了，“咯噔”我仿佛聽見心臟跳動聲，“趙瑾怡，你來。”我長噓一口氣，幸好請到的不是我，然后，我隨眾人把焦點聚集在了趙瑾怡的身上，“額……”趙瑾怡支支吾吾地說，我在心里祈禱，趙瑾怡快點說出來啊！可是現實有是畢竟不能如你所愿，她不會說。老師大發雷霆，我也是后悔莫及，早知道不要別人叫該多好，可時光不能倒流，別人教了就是教了，根本不能抵賴。老師開始一個個問過去，但快要問到我時，我的心里開始打架了，該說沒抄呢還是說自己是別人教的呢？我一想，我市誠實人，要說誠實話，我下定決心了，當老師問我時，不知為何，我又膽怯了，小聲地說：“吳藝迪教我的。”，陳老師“哦”了一聲，又去詢問下一個，我慚愧極了。
是的，誠實也是做人的基本，寧愿你有不會做的，也不能去抄別人的呀！
那節課，令我陶醉作文初一 篇24
六年級臨近期末的時候，我們上了一節實驗課。那節課讓我難以忘記，至今印象都十分深刻。
春末夏初，風兒柔和了許多，偶爾從臉頰拂過倒也舒適無比。今天最后一節是實驗課，要做的實驗是C60晶體模型，模樣和足球相似，大小和五號足球一般大小。
老師先把制作過程講了一遍，就把C60晶體模型的材料發了下來，都是些小三角和一些乳白色的管子。然后把PPT投放到黑板上的白板。同學們都在認真聽講，而我也不知道哪兒來的自信，PPT也不看就直接做了起來。我想：“太簡單了，不用看，無非就是把三角和管子拼接在一起。”
話不多說，直接開做，拿起一個小三角就直接與管子連接。時間飛快流逝，老師把PPT講完，同學們也開工了。而我也快做了半個，“滴答、滴答。”鐘表飛快旋轉，我的汗也滴答滴答地落在桌子上，屋外的風搖動了樹枝，沙沙聲如伴奏的音樂，三種聲音彼此交融，非常和諧，就像在聽一首美妙的交響曲。
二十分鐘過去了，有的人已經完成，而我還沒做好。看看別人那圓圓的晶體，我的作品卻如木板般平整，心里非常疑惑，便問同桌：“為什么我的弄不成半圓呢？”他看了一眼我的晶體，說：“你弄錯了，中間連一個五邊形，旁邊圍一圈六邊形就行了。”我恍然大悟，原來只用一個五邊形，我卻用了三個。
第一次就這樣失敗了，不過我還是堅持了下去。第二次用了同桌的方法，果然就拼圓了。這時，同學們差不多都完成了，我又著急起來，便忙亂地亂拼。老師似乎看出了我內心的煩躁，便過來對我說：“別著急，還有時間。”在老師的安慰下，我冷靜下來，沒多長時間就大功告成了。
短短的一節實驗課，卻讓我體會到了失敗與成功的變奏，驕傲自大，沒有方法似在敲擊我的額頭，我瞬間清醒：拋卻煩躁，心平氣靜地去干一件事，自然就能水到渠成。
那節課，令我陶醉作文初一 篇25
六年的時光過去了，在這六年的學習中，可謂是豐富多彩。而讓我最難忘的，便是那節寒風中的體育課。
他是新來的體育老師，他個子不是很高，但很強壯，他經常告訴我們：“有一個好的身體才能有更高的成就。”大家對他的印象都很不錯。
那天，一個冬天，同學們穿著厚實的棉襖，瑟瑟發抖地來到了操場。一陣陣寒風好像白色的刀刃從臉上劃過，刺骨而冰冷，無情而冷漠。不過，大家的熱情卻沒有因為寒風而退縮。
我們都在等待著他的指令，可他接下來的一番舉動卻讓我們疑惑不解，他脫下來自己的外套，平靜地說：“脫下你們的外套。”說完，卻沒有一個人行動，難道有什么特殊的任務？我心里這樣默默的想著。“脫下你們的外套”他又重復了一遍，有幾位同學行動了，緊接著，大家也跟著行動起來了。“這是干嘛呀，凍死我了！”此刻已經有人開始抱怨了。“現在，站軍姿，抬頭，挺胸!”一聲令下，所有人都紋絲不動的站著。
一分鐘過后，有的人趁著老師不注意搓搓手，我也感覺到有點感冒了，可誰也沒有發出聲來。我們知道：這樣做肯定是有特殊原因的。可10分鐘后，這念頭就消失不見了蹤影。我旁邊的一位同學偷偷問我：“幾點了？這還要站到什么時候呀？”“先站著吧，看看老師的反應。”我答道。這樣的談話聲越來越多，老師瞟了我們一眼，大家又都靜了下來。20分鐘后，我的腿還在發抖，心里一直在抱怨：“這個老師就不怕把我們弄感冒了？這個老師怎么回事啊？”有的人終于忍受不住了：“老師，我們這么站著干嘛呀？”“就是啊”其他人紛紛附和道。“同學們，你們知道嗎，現在，有多少守衛邊疆的戰士和你們一樣，可他們抱怨了嗎？沒有，他們堅持下來了。所以，你們也要學會堅持，將來才能成為祖國的棟梁!"
沒錯，堅持才有收獲，堅持才有美好，有一顆堅定的心，必定會成為有用之人！
那節課，令我陶醉作文初一 篇26
中秋，玉盤似的月亮被層薄紗罩著，朦朧地發出一片淡淡的、甜甜的微光。
“雅淳，今天晚上7點半別忘了網課！”媽媽的一聲提醒，讓我煩躁不堪。“網校真變態，中秋節還上課。”我一邊叫苦，一邊打開筆記本電腦和上課用的隨堂測。
開始上課了。“今天我們學習‘光的折射’”。我心不在焉地聽著課。今晚下雨，月亮還會出來嗎？中秋節要是看不見月亮，那可真是奇事。窗外的雨奏著輕盈的鼓點，我望著被籠上薄紗的月亮，竟輕輕哼起了最近好火的《芒種》，“解雅淳，你專心點，題做完了嗎？怎么哼起歌來了？”媽媽的聲音劃斷了歌聲。“做完了做完了，還都對了。”我漫不經心地回答。
雨越下越大，月亮被云層遮住了容貌，只在云中露了豐滿的身形。我有一搭無一搭地聽著網課，滿腦子是月餅的香味。突然，主講余老師的聲音闖進了耳朵：“下面我抽一個同學來解下面這道題。”哪道？我手忙腳亂地往后翻課本。還沒找到是哪道題，“噔”電腦響了一聲。唉，風水輪流轉，這回到我家了。“雅淳，你來解一下這道題。”我望了一眼老師把頭低下，溫熱迅速從我臉上蔓延到脖子根。“這類題我們這節課講過，你仔細想想？”我抬頭看了眼老師那充滿期待的眼睛，竟有些不忍心把事實說出來，“對不起老師，這道題我不會。”余老師失望地看了我一眼“好吧，你先認真聽。”我尷尬地點了點頭，趕緊把這道題的思路記下來。“同學們，今天雖然是中秋，但在上課時，還是要專注一點，因為人生總要有所取舍。”余老師看著我意味深長地說。
下課后，我坐在桌前久久沒有動，品味著老師說的話。成長路上，我們面前的誘惑很多，它們會把自己包裝得美麗誘人，如果我們深陷其中，那定會耽誤許多美好時光。
雨停了，圓圓的月亮也忍住了疲憊，從云被子里出來了，它伸了伸懶腰，抖了抖身體，把只屬于八月十五的月光鋪滿大地。月亮也許也知道，中秋時自己最大的使命，就是把柔軟清甜的光送給千家萬戶。
那節課，令我陶醉作文初一 篇27
那節課是公開課，應該是在三年級的時候吧，可是那位和我只相處了四十多分鐘的老師卻讓我至今都忘不了。
那是我們三年級時第一次上公開課，是在報告廳上的課，下面坐了許多老師，我們一進報告廳，每個人的心就怦怦地跳了起來，各自坐好規定的位子。我便坐在第一排第一列，給我們上課的老師我并不認識。終于，上課鈴響了，我注意到那位給我們上課的女老師大約有三十多歲，梳一個馬尾辨，長的并不怎么好看，臉上還有一顆很大的痣，“陳宇婷，誰叫陳宇婷？”那位女老師問起來，我答到：“我是。”“你能把這道題解一下嗎”于是，我慢吞吞地走到投影儀旁邊拿起了沉重的話筒，完了，剛才都走神了，怎么辦呀？我心想。后來，我便把題目迅速地瀏覽一遍，我現在真希望這是道計算題或奧數題，只要題目少點就可以了，可它偏偏是道長題目。過了幾分鐘，全場靜的連一根針掉在地上也能聽見。“怎么了，有問題嗎？”那位女老師問我，“沒，沒，”剛好題目也看完了。于是，我講了解題的思路。講完了就回到了自己的位子上。“嗯，這位同學講的非常好。”我這才松了一中氣，心中的大石頭終于落下了。我以為這樣就可以了，因為我認為老師一節課叫我起來回答問題的次數只有一次，可是，我猜錯了，又是一道數學題，老師說：“還請你上來講好嗎？”我“嗯”了一聲，又講了第二題。結果，一節課四十分鐘內幾乎每一道數學題都是我在講解題思路，我很奇怪，為什么別人舉手老師都不讓他們回答。為什么我不舉手還讓我回答呢？那一節課終于過去了。
下課后，我問那位老師這個問題，那們女老師說不知道為什么對我有一種陌名其妙的信心，盡管這名話我還不是太懂。
后來，回到班級，班主任還獎勵了我兩塊巧克力，別人看見說：“那老師怎么回事啊，我們舉手不讓我們說，你不舉手一直讓你說!”可是我也不知道到底怎么回事。
那節課，那位老師。那兩塊巧克力，那片掌聲，那份表揚至今讓我記憶猶新！
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