教師節(jié)的初中滿分作文
在生活、工作和學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的教師節(jié)的初中滿分作文，歡迎大家分享。
教師節(jié)的初中滿分作文1
金秋九月，又是一個教師節(jié)，在這丹桂飄香的季節(jié)來感懷我和老師之間的歲月年華……
八月底，如火的季節(jié)，我被告知成為九年級二班的一員。于是，在當年的教室里，見到了我的老師，一個看起來很溫柔和善的女老師，有種直覺告訴我，我要開始一段難以忘懷的旅行。
于是，在我的意料之中，我喜歡上了她的語文課。之所以在語文課之前加上“她的”這個定語，是因為我想表達的，是我喜歡上的只是她的語文課。她的語文課到底有多大的魅力呢？言簡意賅地說，就是我真正渴待東西都能在她的課上汲取而來，并且受益匪淺。
無數(shù)個陽光燦爛的早晨，教室里的同學們忙著各自的事，吃早點、交作業(yè)、做衛(wèi)生。很平凡但是很真實，隨著上課的鈴聲，老師走上了講臺，用她特有的聲音宣布著要上課了。語氣中透露出自豪與淡定，在她微笑的面容中，我們忙碌而又充實的一天從她的語文課中開始了。——這些，彌散著平凡與特別，普通與真實的感動，離開了她還會有么？
飄著飯菜的香味教室，充滿歡聲笑語的操場，頭頂上無比湛藍的天空構成了無數(shù)個休息娛樂的中午，在這樣的背景幕布下，同學們各自支配著屬于自己的美好時光，總在這時，不是班主任的她走進了教室，看看同學們在干什么，順便了解一下今天的瑣碎小事，諸如：今天誰沒好好吃飯，吃零食了……這些，彌散著怡悅與歡心，瑣碎與零亂的感動，離開了她還會有么？
老師走過的地方，總會留下一串特別的咳嗽聲，或許是多年的習慣，抑或是過度勞累的嗓子發(fā)出的求救信號。這些咳嗽牽動了多少同學的心，又造就了多少節(jié)語文課？我們深知這些咳嗽是為何而生，于是我們盡管不會關切地詢問老師身體怎么樣，但會用一個又一個的語文成績全年級第一來證明，我們愛我們的老師，而且發(fā)自心底。——這些，彌散著勞累與關懷，奮斗與輝煌的感動，離開了她還會有么？
這些平凡中的感動是我初中時代的寶藏，而我也相信，這些我與恩師共處的日子可以撥動你的心弦。教師節(jié)了，老師節(jié)日快樂。
教師節(jié)的初中滿分作文2
9月10日，大家都熟悉它，因為它是教師節(jié)。教師節(jié)是屬于教師的節(jié)日。教師節(jié)一到，班里就像開了鍋，七嘴八舌地議論著送什么給老師好。
聽，是老師的腳步聲。班長出主意說：“快，裝作今天很平常，下午再送禮物給老師。““好！“我們小聲地說。呵，近了，三步，兩步，一步。老師邁著輕盈的腳步進了教室。我們還是像往常一樣，該干嗎的干嗎。老師一看，清澈的目光頓時變地灰暗無光了。我想：老師一定會感到傷心，可好戲還在后頭呢！整整一個上午，老師都心不在焉的樣子。曹洋關切的問老師：“老師，您怎么了？好像不太高興啊。““是嗎？“老師疑惑地問，“沒什么，我沒事，我也沒有不高興。“說完又継續(xù)講課了。
一眨眼的功夫就放學了，我們全班聚在一起你一言我一語的議論著到底送什么給老師好。班長真不愧是班長，比猴兒都機靈。他建議我們一點時去花店買花送給老師。
回到家，我迅速地做完作業(yè)，再一看表，才十二點三十。我躺在床上，翻來覆去睡不著，便想：送哪種花好呢？老師會喜歡哪種呢？一連串的問題竄進了我的腦袋里。就這樣硬想到了一點三十。
到時間了，我一骨碌從床上爬了起來，找媽媽要了十元錢就撒腿往花店跑。到了花店，密密麻麻的人就像螞蟻一樣“爬過來爬過去“。我好容易才擠進了人群之中。我精心挑選了十支花，每五朵扎成一束。哎，誰讓我只要了十元錢呢！我趕忙讓一位叔叔幫忙扎成一束，付了錢就向教室奔去。
進了教室，一看課程表，最后一節(jié)是班會，于是我們又商量怎樣送。我說：“要不這樣吧！到班會時，老師進了教室后，咱門就數(shù)123，數(shù)到3咱門就說，老師您辛苦了，祝您節(jié)日快樂！然后就把花送上去，行嗎！“我的想法得到了大家的贊同。
上課了。熬過兩節(jié)課，該上“教師節(jié)課“了。我門齊聲說：“老師，您辛苦了，祝您節(jié)日快樂！“說吧，我門把自己的一點兒心意——鮮花，送了上去。在老師的微笑中，班會結束了，快樂的一天也結束了。
教師節(jié)的初中滿分作文3
教師節(jié)的清晨，秋風習習，有些涼意。我獨自走在山間的小路上，正在冥思苦想：今天是教師節(jié)，要送給老師什么驚喜呢？
走著走著，我看到了山坡上那一片片色彩斑斕的野菊花。心中便有了主意。我走到山坡上，精心挑選了幾朵野菊花，準備把它送給張老師。啊！那晶瑩的露珠躺在花瓣上，真像一顆顆耀眼的珍珠。
我一邊走向學校，一邊望著這美麗的野菊花，仿佛看到了慈祥、和藹可親的張老師……
張老師是我們的班主任。她不僅課上得出色，而且對我們每個學生都是那么和藹可親，像對自己的孩子一樣。她總是無微不至地照顧我們，辛勤地教育我們，教給我們知識和做人的道理。
記得有一次上語文課，一位同學因為緊張而沒有答出問題，覺得自己太笨了。可是張老師并沒有責備他，而是用深情的話語鼓勵他不要緊張，認真想一想。結果，這位同學在老師的鼓勵下，很快地答出了這道題。同學們都說，老師的話語是深情的鼓勵。
一天，有兩位同學因為之間的矛盾而爭吵了起來。老師知道后，把他們叫到辦公室，并沒有批評他們，而是用親切的話語告訴他們要互相尊重，不要因為一點小事而爭吵。后來，這兩位同學的友誼更加深厚了。同學們都說，老師的話語是親切的提醒。
這時，一陣笑聲打斷了我的思緒，我疾步向辦公室走去，把頭從窗口探進去。可是辦公室里一個人也沒有。心想：張老師一定又是去檢查學生的作業(yè)了，張老師多么敬業(yè)呀！
辦公室的窗口旁邊就是張老師的辦公桌，辦公桌的'左上角放著臺歷，正好翻到9月10日。右上角放著地球儀、墨水和插滿各種文具的筆筒。辦公桌上還放著語文書和一副陪伴張老師多年的老花鏡。
我悄悄地把一束野菊花插進了筆筒，另一束放在了辦公桌上。愿這一束絢麗的花能給張老師一份教師節(jié)的驚喜……
教師節(jié)的初中滿分作文4
又是一個秋風送爽的季節(jié)，在這個收獲的秋天，老師是這個季節(jié)的主題，空氣中都彌漫著感念師恩的情緒和味道。
“令公桃李滿天下，何用堂前更種花”。去年的教師節(jié)，學哥學姐們?yōu)楦卸鲝埛謇蠋煂λ麄兊恼佌伣陶d和辛勤培育，寫下了滿滿一黑板的心靈寄語，滿載著他們的感恩，祝福和祈愿，為三個春夏秋冬的朝夕相處畫下了一幅多彩的美麗圖畫。“峰哥”是他們對老板最親切的昵稱，“多休息”是他們對老板最貼心的叮嚀，而“聽峰哥的”，則是學哥學姐們對我們最殷切的期盼。
“三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋”。“老班”用他的滿腹才華為我們開啟了數(shù)學殿堂的大門。一個個繞口的數(shù)學公式，一道道難解的數(shù)學習題，在他的生動講解下，原本的攔路虎也成了茶杯里的波瀾，我們掌握了“捷徑”，學到了“竅門”，愛上了數(shù)學。一次次苦口婆心的“嘮叨”，讓我們面對考試胸有成竹筆自如、從容不迫步悠閑。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”。我素來是個馬大哈，心粗的像篩子，且寫字潦草，所以每次考試成績都不理想。雖然我也從內心深處痛下決心改正，卻總是事倍功半。而老班卻在忙碌中，給了我這個頑劣的學生更多的耐心與關注。他從我做題的步驟開始嚴格要求，每有一丁點偷工減料，輕則重寫，重則被叫到辦公室“談心”。字跡潦草時，也曾給我的題判過零分，讓我深知其害。我的耳朵，更是因為粗心和不認真，飽受老班蹂躪。想到這里，我的字跡不由得認真了幾分。在老班日復一日“簡單粗暴”的管教下，我浮躁的心，變得慢慢沉穩(wěn)、冷靜、有序。
“寄望后來者，成功報師尊”。師恩難忘，難忘師恩。您，伴我走過一段容易跌倒，彷徨，迷途的道路；批評過，表揚過，也鼓勵過我。您是我青春的啟蒙者，是我成長歲月中最可信賴的朋友；您給了我嚴父般的教誨，是我人生征程中的燈塔和引路人。師恩難忘，難忘師恩。教師節(jié)來臨，向您送上真摯的祝福！
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