初中作文本以史為鑒，學做人做事800字（精選29篇）

　　在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的初中作文本以史為鑒，學做人做事800字，希望能夠幫助到大家。

　　初中作文本以史為鑒，學做人做事 篇1

　　時間老人好像日夜不停，不斷促進著人們這數千年的歷史時間，未曾由于別人、由于某件事而停住些許。

　　古人云：以銅為例，可以矯正上衣冠;以古人為例，知道繼承;以人為例，可以知道得失。她們不僅給后來者的大家留有了很多珍貴的社會財富，歸還大家留有了一筆筆能夠獲益一生的精神食糧歷史時間的化合物，時刻催促和鼓勵著大家。

　　因為歷史時間的普遍我不能一一道來，因此我在我所教的技術專業視角來談一談自身讀史的感受。我教的網絡營銷，畢業了關鍵的工作目標是把企業的東西推銷產品出來。而把東西推銷產品出來的第一步，便是把自己推銷產品出來，使顧客對你有感覺相信你，顧客才將會買你的商品。怎樣才能讓顧客信賴你嘞？巧言令色、甜言蜜語，還是瞎說騙顧客？都并不是。那該怎么做呢？別著急，使我們打開歷史時間，細細地看一下古人是怎么做的。

　　秦代時，有一個叫商鞅的人擬定了一個改革創新的法案，可是怕普通百姓不信任他，不依照新法案去做。首先，他們派人到國都南門豎起一根三尺高的木頭，并指示說:誰能把每根木頭運到南門，將得到十二兩黃金的獎勵。不一會兒，南門圍了大批人，說話，不相信，你看到我，我看到你，不敢上去搬木頭。商鞅了解普通百姓還不敢相信他下的指令，就把懸賞金提及五十兩。沒有想起懸賞金越高，湊熱鬧的人越感覺不近情理，依然沒有人敢去扛。已經大家紛紛議論的情況下，群體中有一個人跑出去，說：我試一下。他說道著，確實把木頭扛起來就走，一直搬到南門。商鞅馬上派人傳來話來，賞給扛木頭的人五十兩黃橙橙的金子，一分也沒少。

　　不難看出要想讓他人信賴你，務必要誠實守信，言談舉止一定會出，辦事為人處事得用上自身百分之百的真心實意和真誠。不可以為達到目地----把東西售出以往，而蒙騙顧客。要以顧客為管理中心，把商品賣給必須它的顧客，一心一意為顧客服務項目。

　　五千年歷史承重著以往的人與事，讓我們這種后來者留有了一個個蹤跡，似余音寥寥無幾，使我們了解她們以前來過這個世界。

　　以史為鏡，學為人處世。使我們認真吸取古人留有的珍貴的精神食糧，用心走穩人生道路的每一步吧！

　　初中作文本以史為鑒，學做人做事 篇2

　　歷史降落于每一寸土地，它是一代人的記憶與情感載體。忘記歷史是對歷史本身的不尊重，也是對自身進步的否定。唯為歷史發聲，銘記歷史、以史為鑒，才能踏上新的征程。

　　村上春樹作為日本的國民作家為歷史發聲獲得人們的尊重，是因為他正視歷史，為自己民族的慘無人道而后悔。銘記歷史，是從全人類高度透視事實；以史為鑒，是新征程的出發點。

　　銘記歷史，不辜負歷史長河中的閃亮或黑暗的歲月。

　　村上春樹書寫了他難以忘卻的歲月記憶，但在文字背后，是他在對抗日戰爭中欲火燒身的日本士兵批判性的銘記；是他對無辜的被侵犯的中國兵民的款疚性的銘記，這是本真人性的彰顯。在中國大地上，《閃亮的名字》《十一節》等歷史人物紀錄片層出不窮。因為人物投射時代，時代鐫刻歷史。“糖丸爺爺”為全國抗小兒麻痹癥奉獻了一生，甚至以自己兒子作實驗；江姐為民族為中國，挺身而出以自己的力量去戰斗。我們不能忘，如今的幸福由一代代英雄作文鋪就，銘記歷史，是我們的責任。

　　以史為鑒，對歷史的頻頻回望是為了更好的出發。

　　村上春樹對歷史的書寫，不僅因他是具有全世界影響力的作家，更是他來提醒日本、提醒世界，暴力與殘殺是反人類的作法，它的抬頭將會萬劫不復。以史為鑒，將歷史當作已發生的范本，代價與后果清晰展落眼前。“文景之治”之所以與民休息，是因為五代十國的翻騰終究沒有好結果；5G的大力推行是因為中國曾在信息與科技層面吃虧；新中國的踏實前行是因為幾千年的經驗在此刻匯聚。以史為鑒，吸取過往的失敗經驗，才能開始全新的生命體驗。

　　同時，以史為鑒也是自我面對的體現，正視成功與失敗，正視興衰與迭代。正如日本人應正視過去的毫無人性的行為并欠中國一個道歉。任何一個個體都應在反思中開辟新的道路。

　　歷史的車輪仍在向前滾動，一滴雨水也有歷史，一道車轍也不應被抹去銘記歷史，以史為鑒，才是不斷反思的印記與證明，完成生命的升華。

　　初中作文本以史為鑒，學做人做事 篇3

　　借鑒歷史經驗，目光才更加開闊；懷想歷史故事，生命才更加充實、豐滿；激發歷史情愫，精神世界才得以延伸……研究過去，不忘歷史，是為了更好地面向未來。

　　“一切都會過去，一切都不會過去。”這刻在戒指上的銘文說得多好！過去的是當時的事與景，過不去的是它們留下的觸動與記憶。我們研究過去，珍存過去，因為每一個過去或是一份經驗，或是一次教訓。借鑒歷史的經驗，不忘過去的教訓，承受的也就越多，越能走好未來的路。

　　有位哲人說過：“成功和失敗只代表過去，忘記過去，才可能走進新的天地。”暫時忘記心靈的痛苦，努力面向未來，接受新的挑戰，抓住新的機遇，走進另一個新的階段。然而，又有哲人告誡：“過去不能忘，因為歷史是一個永遠的存在。”是啊，豈能忘記從經歷過中獲得的啟示和感悟？過去的都是事實，永遠存在，沒法改變。它如一面明鏡，照亮未來的路。

　　2014年3月，習訪問法國，在巴黎的聯合國科教文組織發表演講，闡釋文明和文化的重要性，除了為宣傳中國文化努力之外，也是對法國尊崇歷史、重視文化的回應。同時，習也對中國和法國今后五十年的關系，提出新的設想。有人曾說，法國人在中國人身上看到自己，而中國人也在法國人身上看到自己，他們互相有著天然的吸引力，互為對方的鏡子。中法之間，都能以彼此為鏡，以歷史為鏡，必能促進兩國關系的新發展。相信，中法互以對方為鏡，面向未來，必有更加美好的前景。

　　以史為鑒，面向未來。歲月的長河淌過浸透血淚和屈辱的近代史，歷史的渺渺塵煙，掩蓋不住世紀的風雨。近半個世紀的求索與攀爬，記錄了我們走向未來的步伐，顯示了我們面向未來的信心。那段艱苦的歲月雖已漸行漸遠，但我們決不忘記。

　　歷史是一杯陳年老酒，要忘記它的迷醉，要記住它的芳香。

　　初中作文本以史為鑒，學做人做事 篇4

　　“以史為鑒，面向未來”這句話大家都很熟悉，正是只有告誡我們中國人吸取歷史的經驗教訓，以便更好地把握自己，大到治理國家，小到自我修養，都應該走正道而不要走邪路，復興中國。我們絕不能忘掉歷史，不能忘掉那段刻骨銘心的歷史。

　　我們是中華少年，是中國復興的希望，是中國雄獅重新覺醒的希望，重新稱霸亞洲的火種，乃至威懾于全球的中華火種。我們更應該“以史為鑒”，時時刻刻不忘記日寇給我們國家，民族，親人帶來的災難，恥辱。以其為動力，奮發向上，報效祖國，絕不能忘記我們是中華民族的后裔，一個擁有五千多年悠久歷史文化的泱泱大國的民族，以振興中華為己任。再者，我們要“面向未來”，憧憬未來，為中國科技文明道路，振興復興之夢作理想，為之不懈的奮斗，努力，向著未來進發，勇敢向前。這就是“以史為鑒，面向未來”。

　　下面我為大家介紹一位民族英雄——孫永勤，孫永勤出生于原熱河省興隆縣孫杖子黃花川的一戶農民家庭，他自幼習武，為人仗義。孫永勤1933年12月12日起兵抗日，一九三五年五月二十四日，日偽軍1.5萬人，將救國軍圍困在大茅山、十里鋪、吳家溝一帶。拂曉日寇用飛機在空中指示目標，用大量炮火摧毀救國軍陣地，附近村屯皆成灰燼。接著敵人用毒氣彈、機槍開路發起總攻。孫永勤舊傷未愈，又掛新傷，仍鎮定指揮全軍英勇反擊。茅山四麓，敵尸遍野，下午4時，救國軍發起反擊，殺聲震天，決戰至深夜，終于掩護張福義、年煥興、李連貴等突出重圍。到12時15分，孫永勤、壯烈殉國。

　　孫永勤率領抗日救國軍將士與日偽作戰二百多次，攻克敵人據點一百余處，斃傷俘日偽軍五千余人，沉重地打擊了日本帝國主義的囂張氣焰，極大地鼓舞了中國人民抗日救國的決心，受到了中國共產黨的高度贊揚。

　　我們應該瞻仰這樣的英雄，學習他的氣度。因為我們要振興中華，振興民族。時刻不忘國恥。以史為鑒，面對未來。振興中華，復興民族！

　　初中作文本以史為鑒，學做人做事 篇5

　　中華民族是一個有著優秀傳統文化和高度文明的民族，五千年的歷史更猶如滔滔江水，淘不盡千古英雄，淘不盡萬種風情。

　　五千年的文明歷史，是值得驕傲和自豪的；但是，五千年的歷史，又有其正反的兩面，它如那一道萬里長城，守衛住了大好河山，也羈絆了人們的思想，使中國跟不上世界的腳步。幾聲炮響，便轟開了國門，古老的中國，也開始呻吟。西方的炮火和鴉片企圖要摧殘一個民族，硝煙彌漫了華夏的天空。然而，中華民族是不屈的民族，面對外侮，他們紛紛揭竿而起，拋頭顱、灑熱血，盡顯英雄本色。

　　歷史就像一面鏡子，讓我們看到過去，重溫歷史，能夠讓人正確對待現實和面向未來。正視歷史，就能為現在的發展少走彎路，就能使社會安定與和諧。以史為鑒，我們就能認識到，只能創造國家發展的良好環境，快速可持續地發展經濟，把中國建設成繁榮富強的國家，才能傲然立于世界民族之林。一個民族，只有當自己強大到讓別人尊重的時候，它的聲音才會有力量，才不會再受外族的欺凌。所以，每一個中國人，都應該在今天審視一下自己：我為我們的民族與國家做了些什么？我是不是認真地圓滿地完成了我的工作？我是不是已經為祖國盡到最大的努力了？

　　我們面對的是一個全新的世界，面對的是一個全新的時代，登高才能望遠，鑒往才能開來。先烈們的奮斗與犧牲的精神必須長久地植根于我們的記憶里，發揚在我們工作和生活中，因為它能激勵我們做好每一件事情，使我們讓每一天都充實。

　　讓我們以史為鑒面向未來，以“更高、更快、更強”的頑強精神和“同一個世界，同一個夢想”的包容胸懷，去實現中國夢，去創造祖國的輝煌。雖然，今日的我平凡一般，但是，為了祖國的崛起，為了中華英烈的鮮血不會白白流淌，我一定會發奮圖強，讓自己成為祖國天空上閃亮的一顆星。我相信，今天，我以中國而驕傲；明日，中國因我而自豪。

　　初中作文本以史為鑒，學做人做事 篇6

　　走歷史的長河，涌動起無數晶瑩的浪花。傾聽歷史的長歌，不是嗚咽，而是歡笑。

　　“天生我材必有用，千金散去還復來。”走進歷史，邀太白一同對酒當歌，吟詩作對。一杯清茗，一輪明月，你只求一醉冷月輕王侯。一路高歌，一路豪飲，你只求醉飲一方休。酒入豪腸，七分釀成月光，剩下三分嘯成劍氣，繡口一吐，便是半個盛唐。于是，一路走來，便有了“舉杯邀明月”的志氣，也有了“黃河之水天上來”的豪情。你擁有一身才華，本該在官場上展現你的智慧，然而你卻性格傲岸，不屑混于那黑暗的官場，一甩衣袖，毅然帶著滿腹的才華與世隔絕。走進歷史，邂逅太白的寄情山水。

　　“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。”走進歷史，與杜甫一起對月低吟，吟詠山河。你生在“奉儒守官”并有文學傳統的家庭中，竟乎奇跡般，你7歲學詩，15歲揚名。“會當凌絕頂，一覽眾山小”，這是你壯志難酬、裘馬輕狂的青年；“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，這是你困守長安，窮困潦倒的壯年；“國破山河在，城春草木深”，這是你歷經安史之亂，清醒認識現實的中年；“床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕”，這是你流浪漂泊，羈旅蜀湘的老年。你一生坎坷，歷盡艱難苦恨。從酬志滿懷、意氣風發轉到蓬椽（chuán）甕牖（yǒu）、唇焦口燥難呼南村頑童。上天一次次收回了對你的厚待，而你又一次次樂觀而堅定地抗爭，愛國之心從未停止。走近歷史，聆聽杜甫的豪邁吟詠。

　　走近歷史，我看見了一張張熟悉的面孔。汩羅江邊，是屈原吶喊著“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”；滿地黃花，是易安教會我“生當作人杰，死亦為鬼雄”；世外桃源，又是陶潛低吟著“采菊東籬下，悠然見南山”。尋遍歷史的長廊，我們能觸摸到千古的脈搏，真切地感受到歷史的更替與興衰。

　　走進歷史，品味歷史，傾聽歷史的朝歌，激蕩我年少的心。

　　初中作文本以史為鑒，學做人做事 篇7

　　歷史的長河不斷地奔騰，流過了五千年的歲月，見證了無數華夏文明，也盡顯了各代王朝地興與衰。

　　走進歷史的長河，我看到了當年劉邦一統天下的雄姿，我看到了朝堂之上，劉邦正在詢問諸位王公大臣：“吾何以得天下？”群臣的回答皆不得要領。劉邦遂說：“吾之所以有今天，得力于三個人——運籌帷幄之中，決勝于千里之外，吾不如張良；鎮守國家，安撫百姓，吾不如蕭何；率百萬之眾，戰必勝，攻必取，吾不如韓信。三位皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。”走進歷史的長河，我明白了劉邦之所以得天下，明白了合作對一個人成敗的重要性，正如我們的學習，團結互助方為關鍵。

　　走進歷史的長河，我看到了賢相魏征在朝堂上據理力爭，有時甚至使君王惱怒。但我也看到了一代明君唐太宗的寬容與大度，看到了他納諫的從善如流；更看到了魏征死時，唐太宗因失去一面“人鏡”而痛苦不已。“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以知得失。”這是唐太宗常說的話。走進歷史的長河，我明白了：任何時候，寬宏大量是每個人都必不可少的美德；明白了，從別人那里可以得知自己的得與失，就如面對一面銅鏡。

　　走進歷史的長河，我看到了那個屈辱的年代，看到了那個充滿硝煙的年代。陳舊的空氣中充滿了恥辱與戰火，充滿了血腥與傷痛，也充滿了不屈，充滿了樂觀，堅強，充滿了昂揚的斗志！走進歷史的長河，我明白了一個道理：落后就要挨打；我明白了“人不可有傲氣，但不可無傲骨。”；我明白了今天的生活來之不易，我們應該好好珍惜，努力學習，報效祖國；我還明白了……

　　走進歷史的長河，我看到了許多許多，也懂得了許多許多。走進歷史的長河，回首過去，展望未來，努力吧，同學們！奮斗吧，同學們！歷史的天空一片蔚藍，前方，迎接我們的必定是一個嶄新的未來！

　　初中作文本以史為鑒，學做人做事 篇8

　　中華上下五千年歷史源遠流長，有經史子集的傳世經典，有詩詞曲賦的竹露荷風，還有歷代先賢的金石良言……在歷史長河中，名人之士輩出，他們一個個都無不使我們瞻仰。

　　一種浪漫

　　李白，想必婦孺皆知，歷史中一個大名鼎鼎的人物，唐代詩人，字太白，號青蓮居士。在我小時候，曾無數次幻想他的模樣:須發飄飄，衣飄帶舞。無論是“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”還是"人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟”，都無時無刻不透露著一種浪漫氣息。他的詩膾炙人口，成了歷史上一道浪漫的風景。

　　一種婉約

　　在戰亂的年代，上蒼塑造了一個了不起的人物，她便是歷史第一女詞人一一李清照。她有幸擁有一顆冰清玉潔的心，從此在大地上播下了顆顆婉約的種子，期待著它們發芽，開出美麗的花。她用美的眼光看世界，無論是“才下眉頭，又上心頭”，還是“簾卷西風，人比黃花瘦”，都是一種美的感嘆。她化作了一道婉約的風景，亭亭玉立地站在戰火硝煙的路邊，供人仰望。

　　一種愛國

　　林則徐虎門銷煙的故事家喻戶曉，林則徐是一個英雄，頂天立地的愛國英雄，針對鴉片害國害己，他曾向道光皇帝進諫:“此禍不除，十年之后，無惟無可籌之餉，且無可用之兵。”也曾言“海納百川，有容乃大，壁立千仞，無欲則剛。”由此可見，他的愛國之心溢于言表。

　　一種豪放

　　宋代是詞的國度，一個個詞人涌現在人們面前。其中我最贊賞的便是蘇軾。

　　蘇軾的一生是不順的，他遭小人陷害，被貶黃州，此時他的心境可想而知，然而，他并沒有自甘沉淪，仍以一種豁達的心境乘船出游，醉心于山水之間，“赤壁三絕”即出于此時。他以他的豪放形成了一道風景，矗立在北宋河邊，供后人仰望。

　　仰望歷史，種種性格的人形成了一道道風景，讓人敬仰。我們應該傳承歷史的真善美，讓博大精深的歷史一直流傳下去……

　　初中作文本以史為鑒，學做人做事 篇9

　　“生當為人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。”這是李清照為項羽所寫的一首詩。

　　在歷史的長河中，許多人和事物被遺忘。但對于漢高祖劉邦和西楚霸王項羽，人們還是深刻記住的，他們沒有被時光沖刷掉。

　　提到劉邦和項羽，總會想起鴻門宴，霸王別姬等典故。對子劉邦和項羽爭奪天下的行為，絕大多數人都會支持劉邦而譴責項羽。因為劉邦對百姓人民好，而項羽經過之處燒殺搶掠，確實不得人心。

　　大家也許想不到劉邦年少時是一個市井小混混吧，像一個地痞流氓似的，如果穿越回去看到這個人，會讓人聯想到他就是漢高祖劉邦嗎？而項羽則與他相反，更有帝王之范，可史實卻又相反。劉邦和項羽為了推翻暴政一起聯手，所向披靡，攻無不克，戰無不勝，無堅不摧。他們團結合作，互相扶持最終推翻了秦國。如果沒有項羽，那么僅憑劉邦一個人是無法成功的；如果沒有劉邦，項羽也不會成功。

　　項羽設鴻門宴請劉邦過去，這會讓人們對項羽的認識更加卑劣，可換句話說，秦國已滅亡，天下群龍無首，不在這時滅了劉邦，又更待何時呢？劉邦在人們心中是一個英雄好漢，幫助百姓。可對劉邦換句話說，劉邦的行為更為陰暗。因為他懂得了得民心者得天下的這個道理，對百姓就十分的好。而他對百姓好不就是想讓百姓擁護他，為他登上皇位助一臂之力嗎？歸根結底不也是為了自己的統治嗎？只是相比項羽而言，項羽的行為太過表面，失去了民心，不過兩人不都是為了自身的利益和自己的雄心霸業嗎？

　　別人對他們的評價我不清楚，我只覺得自己挺佩服項羽的，寧可自刎烏江也要留全自己的尊嚴，可是卻永遠離開了自己的愛人，促使了歷史上霸王別姬的典故。

　　李清照對項羽更有深刻理解：在世的時候要做人中豪杰，死了也要做鬼中的英雄。這不正是項羽一生的概括嗎？他是一個英雄，在歷史的長河中驚天動地。

　　面對歷史，項羽是個英雄，沒什么過錯，他是為自己的尊嚴而死，頂天立地，令人佩服。

　　初中作文本以史為鑒，學做人做事 篇10

　　我愛聽那銅錢旋轉而掉落于桌面的清脆之聲，一聲一聲，總能激起我心中的漣漪，讓我觸摸到歷史的痕跡。

　　家中有一枚這樣的銅錢，據祖母說那是民國時期的錢幣，黃褐色的錢幣上還有些金屬的味道，有的地方卻已經發黑，興許恰好是歷史的歲月所留下的吧。

　　每逢佳節，祖母總會將那枚銅錢取出，久久凝望，從我還是孩子的時候，然后用布巾包好，放在那只深紅的有些掉屑的木箱中，然后又鎖起來。我想祖母大概是很愛惜它的，要不然早就流失了吧。

　　我好奇著想知道這背后是否有著隱情或是故事，后來年老的祖母才給我講述起這段滄桑的歷史，原來小小錢幣竟然見證了那時的風起云涌，有著一個時代的縮影。

　　祖父曾是一名抗日英雄，只是在一次戰爭中便再也沒有回來過，獨留我祖母和爺爺幾個兒女。聽祖母說那枚銅錢是他前往戰場前留下的，他信誓旦旦的說一定會回來。

　　誰能料想，那錢幣竟是最后唯一一件祖父的東西了。

　　天邊的紅日還是照舊冉冉升起，在天間，在白云間，暈染開來，紅的很特別，猶如烈士的鮮血，也是那天，祖母在村邊的老槐樹下被告知祖父犧牲的消息。

　　祖母并沒有一蹶不振，而是獨自將一群兒女撫養成人，看著他們長大，結婚生子，守著他們在日后這沒有戰亂的歲月里幸福生活。

　　我無法想象生離死別的殘忍，更無法想象堅強的祖母是怎么撐起了這個家，在沒有糧食的時候，她握著手里的銀幣，一遍遍告訴自己一定要活下去一定要活下去。

　　直到現在談及那枚銀幣，祖母的眼角依舊會有些濕潤，那是痛苦，思念還是感激呢。悠悠數載，她到底默默流了多少淚水呢，一人拉扯孩子們的辛苦又有誰清楚呢。

　　祖母將她對祖父的深厚感情寄予那小小的銅幣上，這樣的偉大堅韌，讓我想起了昭君的琵琶曲，史鐵生母親的合歡樹，原來自古以來女性的那份堅強是一直那么偉大的。

　　過去的終究會過去，可那些情感卻永遠不會隨風而逝。那份感動那份敬佩，會永遠藏在我心間。

　　初中作文本以史為鑒，學做人做事 篇11

　　桃之夭夭，灼灼其華。那個春季我佇立于桃樹下觸摸那一枝

　　桃花，指尖輕輕一觸，思緒一閃，仿佛那遙遠的歷史便現在了我的眼前。

　　觸摸著桃花，凝視著它可愛迷人的模樣，我的嘴角微微上揚，輕吟一句：“去年今日此門中，人面桃花相映紅。”那是大詩人崔護與絳娘的桃花緣，他們與桃花相遇，見證了那份美好。喏，就如同這桃花一樣，其間花瓣微粉，花蕊更似絳娘的臉頰的一抹胭脂落在小燈須上，嬌而不艷，煞是美麗。觸摸這段歷史讓我開始遙想當年那段羅曼蒂克了。

　　在崔護眼中，風姿綽約的絳娘早已融在了當時漫天散花的里面了，只是最終絳娘也真的似這飄落的桃花一般香消玉殞了。空剩下滿樹相思，一世牽掛。“人面不知何處去，桃花依舊笑春風。”我漸漸明白那美好背后原來還有如此一段悲苦的結局，留給我們后人空嘆。

　　聽，是哪位女子在嗚咽？那聲音斷斷續續，凄凄慘慘，越過歷史長河。我仿佛聽到了一句，花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐。原來是那黛玉扛著鋤頭款款而來。她是清末曹雪芹筆下的女子。這桃花架起了歷史文人墨客多少愁情，勾起了歷史遷客多少才思啊。

　　桃花卻也是愛尋樂的，它的栽培歷史悠久，生性喜陽且耐寒，任何時候都是小臉上紅撲撲的，圓潤著呢，難怪有桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅一說，那是一種全新的歷史觸摸感蔓延了我的身心。多愁相思暫且擱置一邊，轉而追求一種活潑可愛歡喜生機的清新格調。桃花的另一面便呈現出來，歷史上早有“畫樓春早，亦舒桃花笑。”足見古人對桃花之喜聞樂見和詩人當時的人逢喜事精神爽之暢快了。更有甚者描繪出了“況是青春日將暮，桃花亂落如紅雨。”之良辰美景了。依稀間，我似乎瞧見了歷史風流人物一一流連于桃花樹下。

　　觸摸桃花，觸摸著和桃花有關的歷史，原來是那樣的詩意/

　　一陣微風拂過，我才驚覺已是夕陽西下，而那昔日活在歷史中的人們吶，是否也和我此刻一樣，欣賞著這灼灼桃花而久久不愿離去呢？

　　初中作文本以史為鑒，學做人做事 篇12

　　說到誠信，我就會想起我的好朋友小雪，想起那張夾在書里的50元鈔票，想起那張書簽的故事。

　　一天，我拿著媽媽給的50元鈔票和我的好朋友小雪一起去買書。我們來到書店，找要買的書，可是換了幾家書店也沒有找到。到了中午，我和小雪來到一家飯店準備吃飯，我把那張鈔票遞給店主阿姨，說：“給您，我要兩份午飯。”阿姨接過了那張錢，抖了又抖，看了又看，最后用驗鈔燈一照，然后笑著對我說：“小妹妹，這是張假鈔。”“什么!”我大吃一驚，心里涼涼的，呆住了。旁邊的小雪對我說：“涵，沒關系的，我這里有錢。”這時，我心里只想著怎么花掉那張假鈔，我對小雪說：“我不想在這里吃了，我們換一家吧!”

　　于是，我和小雪來到了另一家飯店，說要買兩份午飯。我剛要把那張假鈔拿給叔叔，小雪就搶先對叔叔說：“叔叔，我這里有零錢。”小雪說著幫我付了錢。

　　就這樣，錢還在我手里，我好不甘心。我向四周環視了一下，把目光停留在離我不遠的一個鞋攤上：那兒只有一個老爺爺。我的嘴角不由得往上一翹，小雪似乎看穿了我的心思，對我說：“涵，記得老師對我們說過‘做人要誠信，誠信，誠信才是最重要的!’”這時，我心里一震，可轉念又想：這樣做，爸爸媽媽會同意嗎?“誠信，誠信才是最重要的!”這句話始終在我的腦海里回蕩著。好吧，不管三七二十一了，回去吧!我對小雪說：“走!”于是我帶著沉重的心情回家了。

　　回到家，我對爸爸說了這件事，爸爸不但沒責怪我，還對我說：“一定是媽媽錯把抽屜里的那張假鈔拿給你了，就送給你做個紀念吧。另外你一定要好好謝謝小雪，她真是一位不可多得的好朋友。”于是，我把它做成了一個書簽夾在了書里。

　　雖然今天什么也沒買到，但我得到了最寶貴的東西——誠信。誠信，從我做起!

　　初中作文本以史為鑒，學做人做事 篇13

　　你說歷史就像一幅油畫，越遠就看得越清楚，有白居易口舌成瘡、手肘成肝的讀書之圖。有幸棄疾壯懷激烈、滿腔熱血的殺敵之圖，有杜甫在進無門、困頓十年的流亡之圖。歷史，就猶如那雙磨損的軟底紅棉鞋，在被時間磨損后，依舊保持著它的色澤，傳遞出血肉之軀的溫熱。從一幅幅油畫中，我們似乎讀懂了它的一部分，但歷史遠沒那么簡單，悠悠中華五千年歷史，又豈是一朝一夕所能參透。

　　我說歷史就像一首歌，有的人唱就好聽，換個人唱就難聽。面對南宋小朝廷一隅的無能，岳飛唱出了“臣子恨，何時滅”的悲壯之歌；而對江月日下的大唐王朝，看著千百萬無家可歸的黎明百姓，杜甫唱出了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的悲憫之歌；面對“天子親迎”的至尚禮遇，李白發出了“仰天長嘯出門去，我輩豈是蓬嵩人”的自信之歌。歷史的每一個音符，都訴說著一個個凄美動人的故事，聆聽歷史這首歌，我們了解的不僅僅是那些鮮活的人物和事跡，更是一種為人處世的道德修養。

　　他說歷史像一面鏡子，映出世間百態的鏡子，屈原投身汩羅江，我們看到的是國破家亡百姓顛沛流離的傷感之景；大秦帝國二世而亡，我們看到了“儀義不施而攻守之勢異也”的千古教訓；蘇武出使，我們看到在北海風雪中的民族氣節之花將萬事不衰。這面鏡子，比任何鏡子都要明亮透明，從歷史這面鏡子中，我們不只看到過去，足可以看見未來。

　　或許，會有人說歷史還像一本書，聰明的人以史為鑒，少走彎路，愚蠢的人視而不見，一再重復相同的錯誤，還有人說歷史像一壺酒，會品的人如飲甘露，不懂的人如喝白開水……關于歷史，這是一個我們永遠也參不透的東西，你說，我說，他說……都只是一個角度一種想法，所以歷史要求你，我，他一起努力，應我們對歷史僅有的一些認識去感悟，領會。

　　初中作文本以史為鑒，學做人做事 篇14

　　你的吼聲響徹天地；你的一個腳步震撼世界；你的一只眼睛；擊退邪惡。雖然你已經消失了，但它讓我如此了解你。是世界的輪回嗎？仰望歷史，贊嘆奇跡，觸摸自己高貴的靈魂。

　　今天終于見到你了。雖然我們歷經滄桑，但我們的勇敢并沒有減少！經過歷史的洗禮，你已經脫去了疲憊的身體，留下的不僅是堅硬的化石，還有無法言說的靈魂。我多么想為你擦去污垢，但我做不到。我知道它是一個時代的象征，是一部歷史作品。不需要隱藏或者裝扮更多的顏色。

　　我以為我會后悔一輩子，因為我無法親眼看到你的英勇奮斗。但此刻，我看到了你戰斗的勇敢。為了全家，為了生存，你盡全力保護自己和家人。即使頭破血流，你也絕不會屈服。是的，我明白。我知道你的意志有多堅強，你的內心有多堅韌，我知道你寧死不屈。有很多困難和危機，但你還是不肯低頭去死！喊出來攻擊，只有打敗對手才是你唯一的選擇。

　　我看到了破碎的化石，不，不是化石。他們都是活著的，此刻只是靜靜地躺在展示架上，看著世間所有悲傷的溫度變化。似乎幾億年的滄桑讓你有些疲憊，身上背負的塵埃證明了你是多么的頑強。是的，無論如何，你已經來到現實。雖然是破碎的個體，但殘缺不全不是一種美嗎？我喜歡和你聊天的感覺。我不需要太多的話。從你的身上，我可以理解你經歷的風雨歲月。用太美的語言贊美你沒什么，所以我選擇了沉默，從冥想中明白了你想告訴世界的一切。

　　從侏羅紀到現實，從出現到消亡，這是一個精神凈化的過程。當你進入歷史，你就有了立足之地，當你來到現實，你就會稍微好一點。但這是一樣的。歷史和現實只是被時間支配，我們一個接一個的開玩笑，讓我無法親眼看到你的臉。但你已經如此強烈地來到現實，以至于我可以看著你的身體刻上歷史這個詞。至此我已經心滿意足了。

　　也許我該回家了，也許我們以后不會再見面了。但是，我感受到了你的偉大，感受到了你對生活的向往。事實上，現實和歷史之間只有時空距離。

　　初中作文本以史為鑒，學做人做事 篇15

　　以銅為鏡，可以正衣冠，以史為鏡，可以知興亡，以人為鏡，可以明得失，以臉為鏡，可以覽千古。

　　——題記

　　“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復反……”這是荊柯的聲音。凜冽的寒風撩撥著凌亂的發髻，楚楚衣冠也被吹的飄展開來。易水寒畔，盡管有滔滔的流浪，但他向臺子的承諾是那么的堅定。視死如歸。他的臉，就是他的決心，一個眼神，一個動作，甚至一個細微的變化，都在告訴太子：我會成功的，讓我去吧！于是，歷史記住了他的臉，記住了一代俠客。

　　“有志這事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚。”這是項羽的聲音。烏江河邊，殘陽如血，看著江東，聽著身后將士拼殺的聲音，想著心愛的女人就倒在自己的懷里，一種酸澀，兩處愁情，淚，競劃出了眼眶。手里的劍，沾著她的血，楚漢之爭，失去了追隨自己多年的兄弟。嘴角抽動著，但，言語又止，何以問蒼天，只能皺眉捫心，緊閉的雙眼又是一串淚珠。當劍劃過他的項頸，歷史便記住了他，力拔山兮氣蓋世的一代英豪。

　　“窗前明月光，疑是地上霜……”這是李白的聲音。月下桌前，兩壺好酒，幾碟小菜，邀月共飲，好不閑適。三杯兩盞淡酒，以有些醉意，但，仍不想停杯，執意再飲幾杯，直至對影成三人。天生我材必有用，但仕途失意，使他一蹶不振，苦悶，焦慮，他被自己折磨著，但仍放不下官場的春風得意。發紅的眼里，醉意后是不滿，發髻很長，但遮掩不住他醉酒的臉頰，一醉解千愁。于是歷史記住了他的臉，記住了一代詩仙。

　　“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰……”這是毛澤東的聲音。橘子洲頭，盡賞大好河山。看“萬山紅遍，層林盡染”“鷹擊長空，魚翔淺底”憶往昔崢嶸歲月稠。他的心比天還闊，他的志比海都博。看到神州大地任人踐踏，任人宰割，眼里是無盡的惋惜，卻又不失信心，許久無語，深沉的臉上流露著耐人尋味的神色。他用平仄的槍聲寫詩，成就中國的新紀元，歷史記住了他，中國一代偉人。

　　臉上的歷史，足以讓我們一生感動，一生品味。

　　初中作文本以史為鑒，學做人做事 篇16

　　我靜靜地站著。

　　眼前是一把二胡，不新不舊，卻渾身散發著古典氣韻。不貧不賤，卻貌似被風霜洗禮了幾千年。

　　這種感覺很神圣，我站在萬萬先祖面前。

　　好像睜眼了，好像他乏了，好像又想開始演奏了，我輕輕地撫著她的木皮，像江南少女頭發般絲滑，可你知道的，他不嬌嫩，你知道的，那如水似地音，承載的是千年悠悠的文化。氣質，是從木頭里面透出來的，這二胡，本是不香的，可我依然細細的嗅著，那是一種歲月的無影的香，你若不細聞是問不出來的。細細的桿子上是兩個把子，隱隱我可以從上面看到木頭的紋路，把子上的弦很細，像兩根細流，輕輕撥一下，就能引一片漣漪。

　　這把二胡很普通，我的二胡很普通，我拉著她，我能聯想到許多。

　　我想到了二泉映月，是曠世感人的杰作。我好似聽到了柔弱的音符，透徹的旋律細細的回旋。月光下前輩滄桑的臉雕著幾多磨難與坎坷。在寥寥無幾的人生的日子里，阿炳釀出了命運最轟烈的奏鳴——對舊社會的厭惡、對人生的憤慨，都進了泉水里，浸了二胡里，我感悟著，這不是單單一首曲子，這也不是單單一把二胡，這是一首頑強的史詩！

　　我想到了賽馬，是那么的振奮人心，那么的滂沱！馬蹄聲帶出了熱愛祖國的拍子，草原人得豪壯，如錢塘江一潮，如黃河翻滾著，勇往直前的心，讓風沙讓開了路！碧草方方，綠衣是連著天的，恍然襲來一陣鼓點，那是神舟人的前進腳步，要強好勝的熱血在琴弦間劃著，這也喻了強盛的祖國，我知道作曲老前輩的心思是非同一般的！

　　我的心沸騰起來，為歷史而自豪，為二胡而自豪，為民樂而自豪，西洋的東西終歸是好的，但咱們奏不出感情來，只有從悠悠遠古傳來的音，我才愛得不得了。民族的說話聲在耳畔，很厚重而樸實，那是因為我們經歷過風雨雷電與大雪，又倔強的復蘇過來了！

　　我知道我應該懷著怎樣的一顆心去拉二胡了，我的手顫著。我面對的是萬萬先祖。

　　初中作文本以史為鑒，學做人做事 篇17

　　歷史滄桑，抹不去你美麗的容顏，時光流轉，帶不走你如夢的笑靨。

　　——題記

　　當我還在為李商隱那“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的思念感到不值得時，還在為柳永那“執手相看淚眼，竟無語凝噎”的兒女情長感到無語時，語文，你已悄悄的改變了我。

　　你曾在早春的三月帶我到那如水的江南，看多情的女子等候情郎。那“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”的畫面總讓人看了心疼。你曾在仲夏的夜晚帶我到葡萄架下聽牛郎織女互訴相思之苦，是啊“兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮”。你曾在佳節又重陽的深秋帶我去易安身邊聽她感嘆“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁”。你曾在寒冬的臘月帶我去湖心亭感受張岱那清新脫俗悠遠寧靜的心境。語文，不知從何時起，我開始貪戀和你在一起的時光。

　　你說你還要帶我去看瀟灑不羈的李白是如何使得權貴折腰，貴妃磨墨；你說你還要帶我去看那淡泊名利的陶淵明是如何連就“心遠地自偏”的心境；你說你還要帶我去看范仲淹登岳陽樓時是如何立下“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的壯志的；你說你還要帶我去看李清照眼中“生當作人杰，死已為鬼雄”的項羽是如何在烏江邊感慨“天亡我矣“的；你說你還要帶我去看一心報國的屈原在汨羅江邊是如何吟出“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索“的，你說你還要帶我去看……

　　語文，是你將我從周杰倫那含糊不清的歌詞中帶出，引我走向古人們那澄澈如水的世界里。語文，是你將我從爛熟的韓劇中拉出，帶我在詩詞的海洋里泛舟。語文，是你改變了我。

　　滄桑的歷史，抹不去你美麗的容顏，流轉的時光，帶不走你如夢的笑靨。語文，當我發現自己已悄然改變時，我眾里尋你千百度，驀然回首，語文其實你在燈火闌珊處。

　　語文，我心里一支永遠也唱不完的歌。

　　初中作文本以史為鑒，學做人做事 篇18

　　西安，作為唯一的“十三朝古都”，它擁有著全中國最燦爛的文化與最輝煌的歷史，各種古跡更是數不勝數。今夏，我有幸來到這個歷史古城來游玩，來一睹這個古城的風采。

　　秦始皇兵馬俑，曾被法國總統希拉克譽為“世界第八大奇跡”。可惜之前我一直沒有機會去欣賞一下兵馬俑的真容，只是在電腦上看看他們的圖片而已。直到昨天我才實現了這個愿望。

　　昨天，我們前往了臨潼，去目睹“千古一帝”——秦始皇的地下御林軍。進入一號坑的大廳內，只見人山人海，密聚的人群將兵馬俑前圍了個水泄不通，我費了九牛二虎之力，才擠過了人群，來到了坑前。當我看到兵馬俑的第一眼，感覺只有兩個字可以形容自己的眼前所見，那就是——壯觀。只見他們整齊的排列著，身上穿著一身堅硬的鎧甲，頭戴鋼盔，手持長矛，瞪著雙眼，仿佛只要大王一聲令下，他們就會身赴戰場并戰勝敵人，可真所謂是所向披靡。看到這里。我不禁“哇”的一聲叫了出來，我驚訝不僅是因為兵馬俑多，而是這么多的傭竟無一尊是相同的，說他們是“世界第八大奇跡”可真是名副其實。

　　來到西安不看兵馬俑就不算來過西安，如果再去看一下華清池也就不虛此行了。

　　一進入華清池，給人的感覺就是——古香古色，雖曾受“安史之亂”的嚴重毀壞，但著名的一些景觀仍保留至今。當我邁入楊貴妃的泡溫泉的地方時，只感覺她的溫泉池并沒有玄宗的大，但更顯繁華。由此我想到了一首杜牧的詩，“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”。無論是從溫泉池還是荔枝，都可以看到玄宗李隆基對妃子楊玉環的愛。我想華清池也是因此而享譽世界的吧。

　　雖然，明天就要離開西安了，但我無論何時都不會忘記這座城市，因為在這座城市中，我不僅了解了許多歷史與知識，還了解了我國以前的輝煌。游歷西安，品味歷史。

　　初中作文本以史為鑒，學做人做事 篇19

　　翻開沉重的歷史記憶，一張張照片觸目驚心，其中一張照片最令人印象深刻，而這段歷史更加讓每一個愛好和平的人無法忘卻，也不能忘卻。

　　這是一張拍攝于1937年8月28日上海火車南站的照片。在那之前，上海火車南站作為通往內陸地區唯一的交通樞紐，自然是十分繁華的。大街上人來人往，黃包車不時地在人群中穿梭，賣報的小男孩高舉著報紙四處叫著“號外號外”，小攤販的斷斷續續的吆喝聲不絕于耳……然而，每個人的臉上都籠罩著壓抑，那是暴風雨來臨前的壓抑。

　　忽然，遠處的天空傳來陣陣轟隆隆的響聲。人們抬頭望去，只見湛藍的天空中出現幾個小黑點，隨后越來越近，越來越大，人們再仔細一瞧，呀！是敵機！人們開始倉皇逃跑，可是，這已經來不及了。敵機的炮彈像雨點似的落下來，頓時，爆炸聲響徹天地，硝煙彌漫，塵土飛濺。一座又一座的高樓像多米諾骨牌一樣倒塌，老百姓四散奔逃，可是，坍塌的坍塌，爆炸的爆炸，哪里又能藏身呢！只能在慌亂中等待死神的降臨。敵機飛行員看到這一幕，心滿意足地離開了。

　　“爸爸，你在哪？媽媽，我害怕！”在這片硝煙彌漫的.廢墟中，突然傳來了一聲沙啞的童聲，原來是個稚氣未脫的小男孩正在哭喊。照片上的他，額頭上已經沾滿了鮮血和塵土，像是剛從塵土與鮮血混合而成的泥漿中爬出來的一樣，瘦小的肩膀上，鮮血完全浸透了一大片的衣服。他可能因為害怕而哭泣，也有可能因為饑餓而哭泣，更有可能是因為重傷而哭泣，可這又有什么用呢？他不知道，此時的他已失去了父母，從此已是孤兒，更不知道今后該何去何從……

　　可惡的侵略者，你們知道你們犯下了怎樣慘絕人寰的滔天大罪了嗎？照片上的孤童不正好印證了你們所謂“東亞共榮”的謊言了嗎？“少年強，則國強。”作為新一代的少年，我們一定會銘記這張照片，銘記這段歷史，努力學習，長大后把國家建設得更加富強，絕不再讓這樣的歷史悲劇重演。

　　初中作文本以史為鑒，學做人做事 篇20

　　翻開歷史的檔案，我們有許許多多恥辱事態展現在我們的面前歷史是一座紅色的徽章讓我們記住我們的恥辱，同時也告訴我們現在的和平來之不易。莊嚴的紅色向我們宣誓：記住歷史，珍惜和平。

　　還記得那美麗輝煌的頤和園嗎？它是用無數件無價之寶做成的，它美麗而又奢華，那是一座多么令人眼紅的財富啊。正是這份令人眼紅的財富才讓人起了貪念。回想過去，頤和園于1750年建1764年建成面積290公頃水面積約占四分之三，這么大的財富終于引來了餓狼。1860年的10月頤和園遭到了英法聯軍的野蠻洗劫的焚毀，無數件珍寶落入了他人的口袋，我們奢華的頤和園變得狼狽不堪，貪婪讓人失去理智，英法聯軍這一條的蛀蟲把我們美麗而奢華的頤和園搶的分毫不剩，剩下的搬不走的，他都沒有留給我們，而是一把火燒盡了頤和園最后的財富。可笑的是我們還要在拍賣會上用巨款把原來屬于我們的東西“贖”回來，真是荒謬，這些都是戰爭帶給我們的恥辱。而今天我們中國終于揚眉吐氣了，不必再卑躬屈膝，思前顧后，中國也不會出現漢奸了，我們贏了，我們終于打敗了所有的敵人，今天我們揚眉吐氣，今天我們再創輝煌，今天我們平靜安寧。我們再也不用過流離失所，有上頓沒下頓的日子了。今天的我們安定和諧來之不易，這都是我們的戰士用鮮血和身軀換來的，讓我們一同來保護和維持今天的來之不易的和平生活吧。讓我們以和平宣誓：保家衛國，珍惜和平。創建一個美好和諧的幸福家園。

　　和平只有和才會平，今天的社會，依舊存在毒瘤，但是我們的司法公安也在盡自己的職責維護社會的和平。作為21世紀祖國的新主人，我們更要盡自己的一份力，保家衛國，維護和平。讓世界充滿安寧，充滿和平。讓和平永駐人間，讓我們一起去珍惜和平，共創和平社會。

　　初中作文本以史為鑒，學做人做事 篇21

　　從8歲到現在我都一直很喜歡歷史。

　　有一次我在麥當勞過生日，我的朋友楊洋其送給我一套書——上下五千年，我從一開始就很喜歡這套書，才讀第一篇文章的時候我就喜歡上歷史了。那天因為我過生日，所以得到了很多很多的禮物，好像還有一架迷你四驅車。我從讀完第一冊后我就讀第二冊，雖然現在許多的故事都背下來了可是我還再讀那五冊書。以后我又和媽媽買了一套厚厚的大大的上下五千年。后來我爸爸又給我買了4本世界上下五千年，讓我讀的歷史書更廣了。

　　有一次我們全班舉行了一次買書活動，我在那里買了冒險小虎隊一本，楊家將一本，岳飛全傳，戚家軍各一本，現在我的楊家將、岳飛全傳（宋代的岳一家族）、戚家軍（明代的大家軍）都已經看完了。

　　我通過歷史我可以知道以前的貨幣和現在的貨幣是什么時候統一的，比方說秦始皇統一中國的時候就已經把貨幣通了，各個統一全國的朝代和國家都要有統一的貨幣，和統一的單位名稱。我通過歷史我還可以知道原來全國各地有哪些朝代，有哪些朝代的都城建立在那里，比方說有些會被推翻的朝代就大部分都換了好幾個都城。我通過歷史可以知道以前為什么一開始強盛的王朝會被推翻，這是因為原來都是封建社會和奴隸社會，還有那些王朝一般傳下來的國王都是一些花花公子，不是看誰有實力誰就當國王的，這是以前王朝被推翻的原因。一般爭搶到王位的國王大部分都是很精明的，比方說李世民就是一個例子，他和他的哥哥們爭斗才得到的皇位的。還有朱棣他也是和建文帝（明代的第二任皇帝明惠帝）爭奪王位辛辛苦苦才奪來的王位，他甚至還叫鄭和七次下海都是以找建文帝的基礎和偶然才和一些外國的國家聯盟的。

　　歷史就像一面鏡子可以照一照現在國家有什么不好，我愛歷史。（陳博淵）

　　初中作文本以史為鑒，學做人做事 篇22

　　夜晚，我在聽《凱叔講歷史》。好一個精彩、 動聽的故事：齊國公子小白在齊國混亂時當上了君王，與忠臣管仲一起治國，成為了春秋第一霸主——齊桓公。可是管仲幾年后突然病死，齊桓公犯了老毛病——貪吃。結果，這個毛病被朝廷上的三名奸臣利用，最后奸臣們害死了齊桓公。這個悲慘的結局令我傷心不已，枕著這個故事我就進入了夢鄉。

　　夢中，我來到了齊國都城臨淄。當時齊桓公已經染上了貪吃的毛病，在民間遍尋美食，使老百姓苦不聊生。我讓我的廚師做好撒尿牛肉丸，帶著去見齊桓公。我不慌不忙的端著熱氣騰騰的牛肉丸，站在大殿之上。再看齊桓公，都快被這美食勾掉魂兒了。他問：“此為何物？”我答：“撒尿牛肉丸。”他一聽，臉一沉，就要發作。旁邊有三人在偷笑，其中最高大的那位還白我了一眼。對，他就是當御廚的奸臣——易牙。我平靜的看著齊桓公，說道：“這是俗名，里面用熱油湯做底，牛肉丸是他的真名，但您要小心別被油燙著了。”我還沒說完呢，就聽“哧”的一聲，齊桓公就被燙了。旁邊的金甲武士一擁而上，把我團團圍住。“沒事兒，沒事兒。”齊桓公捂著燙傷的嘴，讓武士退下。

　　我見他沒生氣，便上前一步道：“此物不被蒸熟，無人能食。一旦被蒸熟，強大的軍隊（肉丸皮）就會被攻破，若趕到的精兵（熱油）敵不過對手（食者），那繁華的都城（肉餡兒）就被對方吃掉了。可怕的不是食者 （敵人），而是蒸者（奸臣）啊。”

　　他聽后竟流出了淚水，“您的一番話讓我想起了老師管仲，您說的話我都聽！”于是，我開始了自己的計劃：殺奸臣，定國法，收民心，強軍隊，最后統一六國的不是秦國，而是齊國！秦始皇被齊始皇代替，而我這名忠臣——彭子瑜，露出了滿意的笑容……

　　“夢到什么了，這么開心，6：30了，快起床了！”奶奶的聲音把我從齊國喚回。啊！全新的一天開始了。

　　初中作文本以史為鑒，學做人做事 篇23

　　一開始，它只是一顆種子，不知從何而來，落在了這片土地上，她決定在這里生長。

　　她鼓足了勁，充分的吸收來自大自然的恩賜——雨露和陽光，除了自身吸收的營養，再加上這里土地肥沃，她很快就長成了一棵茁壯的小樹苗。她信心十足，希望自己能夠長成一顆參天大樹，這是她畢生的愿望！她開始拼命的努力，為了長成一棵大樹。漸漸的，她超過了其它同伴，長的真是那么高——和她自己想的一樣。于是，這片土地上多出了一棵大樹。這棵大樹：筆直又粗壯，枝繁葉茂，郁郁蔥蔥，好不氣派！她看著已經長成的自己，很是高興：搖晃著自己的頭，仿佛在說：“看，我多粗壯！”

　　許多年后她依然粗壯，只不過身上的年輪越來越多，老了許多。她開始厭倦了在森林里與小鳥作伴，被風吹雨打的生活。終于有一天，一群人來了，他們先是對著她比比劃劃，然后拿來了一個鐵家伙，開始動工。大樹感到自己的身軀要裂開了，一股鉆心的痛透過，她很恐懼，拼命的搖晃著身子，不想倒下！但一想到就要離開這里，就一陣激動。“轟”她倒下了，被帶走了，離開了曾經生長的地方。

　　接著，就被帶到了一個不知名的地方，這是一個木器工廠，她被放了進去。通過了一個個機器，她出來了，制成了一張木制黑板，放置在一個鄉間小學。她又很不滿意自己的遭遇。“我怎么到了這里？我為什么到這里？”。所以每次老師拿著粉筆寫字時，她就會發出“吱吱”的聲音。慢慢的，她有些習慣并也喜歡上了這種生活。老師很重視她，學生們也很愛護她，每天都把她擦的干干凈凈，她不像剛來時那樣怨天尤人了，而是樂觀對待。轉眼多年，老師老了許多，學生們也走了一批又一批，她也失去了往日的光澤。最終，被遺棄了！而她靜靜地躺在某個角落，卻擁有著無比的幸福！

　　這就是這棵樹的一生，也是一段撼動人心的歷史！

　　初中作文本以史為鑒，學做人做事 篇24

　　外公家屋后有一艘小木船，綠色的青苔布滿船身，每當我看到它，心中就充滿了好奇。

　　國慶假期，我回到家鄉千島湖。外公屋后那條被擱置已久、落滿灰塵的小木船再次引起了我的注意。我疑惑地想：外公家怎么會有這條小木船呢，從來沒有使用過啊？外公似乎看出了我的心思，摸摸我的腦袋，笑著說：“這條小木船可是陪伴我多年的老伙計呢！”

　　在媽媽小時候，村子里交通閉塞，家家戶戶都有一條小木船，零零星星鑲嵌于河流方塘之間，這一葉葉扁舟成為了通往外鄉的唯一工具。

　　有一次，外婆劃船去學校給媽媽送飯，剛離岸不久，湖面突然刮起大風，水面洶涌澎湃，“嘩啦啦，嘩啦啦”，滔天巨浪一陣接著一陣向小舟沖擊而去，小木船左右搖晃，像是一匹脫韁的野馬，怎么也不聽使喚。外婆使出渾身的力氣努力劃著槳，經過約十來分鐘，船才慢慢穩定下來，湖面也逐漸恢復了平靜，外婆終于平安到達了學校。

　　那時候，小船不僅是交通工具，更是當地一家人生活的依靠。這里三面環水，背靠大山，耕地很少，交通也不發達，所以人們很少去城市工作，只能早出晚歸靠打漁來維持生活，船自然也就必不可少。

　　如今，小木船慢慢退出了人們的生活，一切都在發生著改變。

　　外公緩了緩接著說：“現在經濟發展了，國家富強了，短短十幾年的時間，國家就實現了村村通公路。我們這里也架起了兩座大橋，建起了寬闊的柏油馬路，把沿湖的村莊都連接起來了，家家戶戶有了汽車，天氣好的時候開著車環湖兜風，也別有一番滋味。現在上街更是成了家常便飯，開車只要5分鐘就能到達，既方便又安全。”

　　如今，晚飯后在湖邊散步，沐浴著微風，欣賞著湖對岸一排排閃爍的霓虹燈，耳邊傳來一陣陣悠揚的樂曲……此時的我怎么都無法將這個充滿歡聲笑語的美麗鄉村和我腦海里外公說的黑暗閉塞的小鄉村聯系在一起。

　　初中作文本以史為鑒，學做人做事 篇25

　　中華，那是一本厚重的歷史，蹁躚著淡淡墨香，蒼穹中，似乎有你——歷史，在芳華紅顏前的躊躇。

　　歷史在不斷地銘記，刻印著一些人，一些事。即使是如水的女子，也在這風云中留下了淡淡的胭脂之香。

　　心里隱著一股女子特有的心緒，在這一個個橋段間流戀，漂浮著陣陣獨特而沁人心脾的發香，梨花帶雨。呵，多么美妙的境界。

　　“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐。”寒來秀間，見你一人含淚暗灑。殘花零落之時，卻也是紅顏殆盡之日。你望著飄散的落紅、歸去的燕子，伴著落葉蕭蕭、寒煙漠漠，低吟這一段令人魂斷的凄苦。你鋤下埋葬的不僅僅是凋零的怨花，還有那段令你痛苦的回憶。那翻飛的畫面，成了最美的流年，你的眉宇間，流淌著多少痛苦？

　　“素月寄孤舟，只影隨水流，家國破，一夜殘燈。”晚來風急中，你，易安，一人在月下斟上幾杯淡酒獨酌。暗香盈袖間，充滿著孤寂的低吟。淡淡的風掠過面頰，卷走了凝在眼眶中的淚水。那滴落下的淚，不知包含著你多少的苦楚！你，是宦門才女，你的才氣，你的堅韌，無一不令我們為之震撼。

　　“萬里赴戎機，關山度若飛。”戰火間，木蘭，有你矯健的英姿。在生死未卜的沙場上，你奮勇斗爭。面對命運，你選擇了坦然。不論多么坎坷，都撫不平你嘴角輕揚的笑意。曾幾何時，你望著流水思念著遠方的親人？曾幾何時，你望著明月精疲力竭仍堅定著心中的那份信念？曾幾何時，你望著伙伴失去體溫的容顏悲嘆著這無情？你是當之無愧的巾幗英雄，你詮釋了“誰說女子不如男！”不禁驚嘆于你。

　　尋你千百度，日出到遲暮。我尋覓于一段段的輪回中。歷史不斷地選擇，然后銘刻。女子的才華盡顯中華的美，她們，終于被歷史選定，載入史冊，成為流傳千古的佳話。而我，也找尋到了這份芳香。

　　初中作文本以史為鑒，學做人做事 篇26

　　隨著經濟的發展，環境污染越來越嚴重。自然災害的頻繁發生正是為了向人類宣戰：人類能否繼續站在歷史的舞臺上，取決于我們人類如何應對這一挑戰，妥協還是對抗決定著人類在歷史舞臺上的地位長短。妥協是我們唯一能做的事。我們人類根本無法戰勝自然，也根本無法面對它。

　　比方說恐龍，恐龍在地球上流行了一段時間，但它們并沒有一直統治地球，但它們退出了歷史舞臺，因為它們是最強的。當恐龍強壯的時候，小行星撞擊地球，對地球環境造成很大的污染。也許是偶然的，但恐龍從地球上消失了，但恐龍確實不能適應環境，恐龍蛋變軟了，不能孵化了。使恐龍在很短的一段時間內回歸自然，成為地球的記憶。

　　環境問題，雖然不是恐龍造成的，但是小行星造成的污染。然而，我們人類的發展，經濟的發展，大量的地球能源的開發，什么化學的發明，以及大量化學產品的制造，雖然表面上是為了使人類的生活更美好，實際上是為了把人類推向滅絕，正如老子所說，一切都是對立的，好的與壞的，得失的，利與弊。我們造成的污染不亞于小行星。恐龍蛋不能孵化，當我們人類有連在一起的嬰兒的時候，你可能會認為連在一起的嬰兒可能在古代就出現了，更不用說我們的醫療可以把連在一起的嬰兒分開了，人類的死亡是無稽之談，但他確實危及了我們的生存。"據我所知，連體嬰兒在古代史料中是很少見到的，即使醫學發展可以將嬰兒分開，即使某些重要器官根本無法分離，也是少之又少。

　　只有保護環境，減少環境惡化，我們才能延長生存時間。我們不能阻止我們放棄歷史，但我們可以延長時間。我們應該盡可能減少對環境的破壞。地球上只有一種污染，但不止一種。

　　人類最終會從地球上撤退，但我們可以延長我們在地球上的停留時間！

　　初中作文本以史為鑒，學做人做事 篇27

　　歷史總是給人以厚重感，因為它承載了太多的是非成敗，興衰榮辱；留下了太多的萬古流芳，千古罵名。

　　——題記

　　唐朝是歷史畫卷上亮麗的一抹，濃艷的色彩令人矚目。提到了唐朝，就不得不提楊貴妃了，許多人眼中的紅顏禍水。

　　“興亡誰人定，盛衰豈無憑？”這是許多人的感慨。

　　記得唐玄宗在貴妃誕辰那天，帶她到風景秀麗的驪山腳下——金碧輝煌的華清宮。貴妃娘娘驚呆了，此時只聽山上如滾雷落下，一道道緊閉的宮門緩慢地打開，一名專使騎著驛馬風馳電掣般疾奔而來，又是荔枝到了。

　　“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”。這一切都更加堅定了歷史對楊貴妃的看法——禍國殃民，與褒姒妲己無異。貴妃的一笑，便要用幾萬人力，幾擔金銀，幾匹寶馬換取！

　　“羅袖動香香不已，紅蕖梟梟秋煙里”。那“冰肌玉骨嚴如梅”的貴妃消耗巨資的華清殿里反彈琵琶，與唐玄宗共譜《霓裳羽衣舞》。殿內歌舞升平，殿外怨聲載道。滿朝文武在嘆，全城百姓在怨：“紅顏禍水啊！”

　　但是，不要忘記，她只是女人。在那個男人是天，女人什么都不是的封建社會，她只能用盡一切手段來獲取地位、名利。那集三千寵愛于一身的楊貴妃啊，會不會在人心險惡的皇宮欲哭無淚？

　　誰能知道她不想平靜地生活？誰能確定她不想擁有男耕女織的幸福？“借問漢宮誰得似，可憐飛燕倚新妝”，誰又能保證唐玄宗的心會一輩子在玉環身上駐足？深宮里沒有永遠，只有權力和地位，她只能用盡一切辦法，讓自己安然地生存在爾虞我詐的皇宮里。

　　“天姿惹出安史亂，至今西風哭白綾”。安史之亂的過錯怎能算在玉環身上？既然有謀反之心，又怎會沒有謀反之計？惜只惜神女之貌，嘆只嘆天人之姿，憐只憐亂世之遇。這一切，不是楊貴妃的錯，她的美麗還不足以釀成這禍國殃民的大罪，還不足以造成戰亂紛紛的場面，還不足以造成王朝顛覆的局面！

　　是時代與偏見毀了她的美，人們忘記了她的柔弱，卻只記得她的美麗所帶來的禍亂。

　　初中作文本以史為鑒，學做人做事 篇28

　　歷史長河，奔流不息。而其中最耐人尋味的地方，便是兩岸一道道亮麗的風景線。魏晉，總給人一種怪異的感覺。的確，那確實是一個亂世。但那時期的文人們，卻以其求真的生活態度。為我們留下了一片可貴的精神光輝。無論是院籍的飲酒前行，天路則慟。還是嵇康的打鐵山，自得其所。

　　都表現出一種真實的人生信仰。他們不愿為暴君效力，只是為活得真實。終于，他們變成了“古丘”，在魏晉之河的兩岸靜默成為一道真實的風景，供后人仰望。北宋，不僅弘揚了一種嶄新的詞文化，還孕育了一位偉大的詞人——蘇東坡，蘇東坡的一生不順的，因遭小人陷害。他被貶往黃州，此時，他的心境可想而知，然而。他卻沒有自甘沉淪，仍然以一種豁達的心境乘船出游，醉心于山水之間。赤壁三絕即出于此時。他的豪放也成為一道風景，矗立在北宋河畔，供后仰望。認識自我的蘇東坡。從政治窄門中，從容地走出來。他雖與眾人所望有勃，卻讓我們看到了一個豪放、淡薄、豁達、開明的蘇大學士——一代頂天立地的大文豪。照耀他走進了滾滾東逝的歷史長河。正是在戰亂年代，李清照這位偉大的詞人誕生了。從十六嫁入趙家的那一刻，所有人都希望她是一個生活富裕。幸福美滿，相夫教子的好妻子。但是，世事的變幻戰亂的離苦，易安雖然尋尋覓覓自己的幸福。卻總被黑暗的氣息壓的凄凄慘慘在亂世中爭渡，爭渡。到頭來也曾失歸路。雙溪上的扁舟載起了青春少年，卻載不懂滿腔愁苦。她既是不幸的，又是幸運的。上天賜予她一顆冰清玉潔的心，讓她以美的心境去看待這個世界。

　　無論是“才下眉頭，卻上心頭”還是“人比黃花瘦”，都是一種美的感嘆，并且如此婉約。終于，她化作一道婉約的風景，在戰亂之河的岸邊佇立供后人仰望。古代的文人們，都是風景；矗立在中華民族的歷史長河中，靜靜地。默默地！

　　初中作文本以史為鑒，學做人做事 篇29

　　每年的12月13日，是我們每個中華人民都必須記住的日子。那是一段悲慘的歷史……1937年12月13日，日軍進入了南京，進行了慘不忍睹的長達3個月的大屠殺，街頭巷尾，慘叫聲不絕，死難者達到了30余人——為了更加了解這段歷史，我和爸爸媽媽，還有朋友一起走進了南京大屠殺死難者紀念館。

　　從入口進去，只見地面上有一條直通紀念館的水泥地，其余大部分地上都鋪著石子。爸爸告訴我，這些石子下面全是南京大屠殺死難者的尸體，還告訴我，不能踩在上面。我們順著水泥地，進入了紀念館。

　　一進去，就看見一個正方形的坑，我走上前，里面有一些機槍在冒火，還有一些倒塌的房子，這是模仿那時候的場景造的。接著，就是一些南京大屠殺史的實物。有好多，有八排呢。一排大約有十幾米，里面全是實物和介紹。有那時遺留的機槍、彈頭、手榴彈、頭盔、鞋子……我們一一看完了，令我印象最深的是一些抗日戰爭是八路軍用的木柄手榴彈，有十幾個。看著這些，我似乎可以看見中華人民抗日的決心，是那么的堅定、永恒，以至于讓我為之敬重。還有一個是日軍在東北侵略實用的一種刑具，用竹子做一個比較長的籠子，在里面的竹片上朝里釘上釘子，然后把中國人放進去，放在地上滾，里面的中國人立即頭破血流。我想：“日軍也太壞了，怎么不把他放進去‘享受享受’呢？”這又讓我感到了八路軍的勇敢無畏，在這種環境下，依然堅持抗日，才取得了中華民族的成立。

　　接著我們看完了實物，就來到了一個比較明亮的大房間里，里面有一個超大的書架，里面放著死難者的資料信息。還有一個比較黑的房間，里面有一個“12秒”，表示在那時，每12秒就死了一個人，真是慘不忍睹、令人目瞪口呆啊！

　　最后，我們出了紀念館，到了出口，坐著車回去了。俗話說得好，“少年強則國強，少年智則國智”，我一定要繼續努力學習，長大回報祖國！

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