遺失的美好_初中記敘文

　　相信大家在學習、工作中總少不了接觸作文吧，尤其是在寫作中有著很重要地位的記敘文，記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體形式。這類型的作文應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的遺失的美好_初中記敘文，歡迎閱讀與收藏。

　　至今聽《遺失的美好》，還是會被觸動，因為它讓我想起了你――琳。曾經和我一起笑，一起玩的女孩。現在的你還好嗎？

　　記得你和我一樣愛好文學，一樣愛看《故事會》，我們曾經“不怕死”地在升中考試就要來臨的重要時期，偷偷地在課堂上看《故事會》，以致于被老師那時不時高低起伏的聲音嚇得膽戰心驚，在經過幾次虛驚之后，我們終于相視而笑，直呼：“嚇死我也。”然后繼續埋在書海里。

　　你還特別愛“威脅”人。每次我帶一些好玩的玩意故意在你面前炫耀的時候，你總是先來“體察體察民情”，然后大肆地“搜刮民財”。我要是不給呢，你就站直了豎起食指對我點了點，酷酷地說：“好呀，你不給我，你以后可不要后悔呀。”通常你這話一出，我就不能不屈服于你了，誰叫你是我最要好的朋友呢！因此，我常常說你是“剝削人民和壓迫人民的人。”你呀，也從不在意，倒是在我話一說完的時候，說上那么一句：“誰叫你要帶來呢！”我也只有認命了。

　　你真正讓我害怕的`一次是在集郵風泛濫的時候，當時啊，幾乎全班同學都被郵票這一小東西給迷住了，導致一下課口里吐出來的第一個詞就好似“郵票”知道上課，場面極其壯觀。你實在看不下去了，叉著腰氣憤地說：“快要考試了還這樣子，還讓不讓人讀書了！我得去報告老師！”你說這句話的時候態度極其堅決，我也大為支持，后來轉念一想，不對呀，我自己不也集郵嗎？我還幫著她，我這不是找死嗎？于是我改口勸道：“琳，還是算了吧！你看人家父母賺幾個錢也不容易，你這就叫老師給沒收了，人家不是太冤了嗎？”我就這樣嘰里咕嚕得說了一大堆好話，沒想到你聽完了卻似笑非笑地對我說：“你小子別以為我不知道你心里在想什么，我知道你也是其中的一份子，要想我不揭發你嘛，也行，除非……”“除非什么？”你仍繼續保持著你那神秘而燦爛的笑臉，說：“除非你很我一起去告訴老師！”我當時一聽完就愣住了。你終究沒有告成狀，這件事也就不了了之了。

　　上中學以后的第一個圣誕節，我送了張圣誕卡給你，你也回了我一張，收到你送的卡片的時候我很高興。我記得那封面上畫著兩個搞怪的卡通人物，內容大概是講述要注意交通安全之類的。看了你的祝福語，我不禁笑了，你說：“靈，我知道你不太會騎車，所以特別送這張卡片給你，希望你引以為戒！”我當時不懂得你的意思，只是一個勁兒地說你太有趣了。現在看來，仍有暖暖的關懷之意。可惜那一起歡笑的日子終究一去不復返了。

　　我怎么也沒想到，時間竟徹底得把我們的友情抹殺了，第二個學期，我們徹底地成了陌路人，相見亦不再問候，在你的臉上我再也看不到任何笑意，你依舊酷酷的，酷酷地從我身邊走過，只是你再也不甜甜地叫我的名字。你變了，你的鼻梁上穩穩當當地架著一副眼鏡，顯得與你的年齡多不符合。

　　我永遠也忘不了，在我14歲那年，有一個你與我歡樂同在。

　　琳，身在他班的你還好嗎？你還和我一樣依舊鐘愛文學，鐘愛《故事會》嗎？

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