靠近-初三作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的靠近-初三作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
劍本無(wú)不同，只因御其之人不同而異。御劍者，當(dāng)知人御劍，而非劍御人。習(xí)劍之路，有苦有淚，但在漸漸靠近人劍合一的境界中，我終體會(huì)到何為苦中有樂(lè)。
那年夏，蟬鳴流轉(zhuǎn)不絕，偶然的機(jī)遇讓我走進(jìn)那座人聲鼎沸的擊劍館。似讓人謹(jǐn)記的“提劍風(fēng)雷動(dòng)”在行楷的墨意瀟灑中予人一種霸氣卻不失仙風(fēng)道骨的感覺(jué)。
初遇你，是在那途經(jīng)的劍道館，我只看到那抹素白的身影如疾電般騰空畫(huà)影，出手的'剎那便可劍氣滄瀾。
我位立于那柄劍前，半度夕陽(yáng)映在嶄新的護(hù)手盤(pán)上。鋒利的劍刃折射出幾抹雪白。我曾以為，擊劍便是公孫大娘劍舞那樣劍轉(zhuǎn)流云。或如倚劍聽(tīng)雨，乘風(fēng)天地間。
“佩劍的新生么？”溫潤(rùn)的聲音在身后響起，我扭頭看去便是以換上常裝的你。你撫摸著那把劍，似乎與它有著千百世的羈絆，也是如此，我與它結(jié)下不解之緣。“我也是教佩劍的，好巧。”我驚詫地看著你。卻在未察覺(jué)間已然靠近了你，靠近了佩劍。
那是第一次實(shí)戰(zhàn)課，我穿上繁雜的劍服，想擺出如天墉城中道長(zhǎng)的那般仙氣逼人，卻在扭曲的站姿中顯得如一只笨重的白雞。你笑了笑，點(diǎn)正了我的實(shí)戰(zhàn)姿勢(shì)又教會(huì)我標(biāo)準(zhǔn)的弓步。想起那日你御佩劍，如驚鴻游龍，與如今你為師者，關(guān)切教誨的樣子令我茫然。你為什么不繼續(xù)在賽場(chǎng)上揮劍轉(zhuǎn)乾坤，如花間流，片葉不沾身呢？
后來(lái)，你成了我的良師益友，課下我與你談起往事，漸漸得到了心中的答案。我慢慢知道，你自幼習(xí)劍，便被其獨(dú)特的歷史所吸引，是那中世紀(jì)的王公貴族在金碧輝煌的宮中優(yōu)雅，以劍示禮啊！是起源藝術(shù)之國(guó)法國(guó)另一種尊貴象征的表現(xiàn)啊！我漸漸了解了擊劍，仿佛變成了我心中涌動(dòng)的血液，沸騰著。我慢慢知道，你曾是江蘇省隊(duì)的隊(duì)員，也曾獲得過(guò)個(gè)人團(tuán)體的第一名。我問(wèn)你為什么不繼續(xù)走下去。你笑了，你說(shuō)，擊劍是一門(mén)藝術(shù)，應(yīng)該傳承，發(fā)揚(yáng)下去不是么？我點(diǎn)了點(diǎn)頭，品味著你曾說(shuō)過(guò)的每一句話，它們讓我在了解你的時(shí)候，又一步了解了擊劍，它厚重的歷史，與你渴望將它傳承下去的心。在我一次次側(cè)耳傾聽(tīng)中，它們起初給我的茫然被理解的暖流取代。再而靠近它，如他聆聽(tīng)無(wú)言的歷史與故事。
“最后一劍”我那似破虛空的劍浮光掠影的遁逃與如疾電的進(jìn)攻易如反掌地奪得最后一劍的勝利。我看向笑靨如花的你，我想，你已知曉我在劍術(shù)上突破，更明了我對(duì)擊劍藝術(shù)的理解，深入，或是說(shuō)靠近。
在人劍合一的清虛中我靠近了你，擊劍，又在一個(gè)個(gè)故事中了解到理解，當(dāng)青蔥歲月從指尖流過(guò)，你因歷史而厚重滄桑，無(wú)人傾聽(tīng)。我便在夏夜流螢中，聽(tīng)你的使者訴說(shuō)著那千百年的離殤，等我細(xì)品回味后，才已然發(fā)現(xiàn)，我竟如此靠近你。
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