奇跡初中作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的奇跡初中作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
奇跡初中作文1
我現在就如一首歌“沒有花香，沒有草綠，我是一個無人問津的小草，”意思就是我坐在后面的角落，沒有人關心，沒有人在意。
上次的期末考試的時候，我就像一可無人問津的小草似的無助。我欠欠身把被“風”吹亂的葉子弄好，可我還沒準備好，新的考驗就來了。老師拿著試卷走進了教室，看到試卷我仿佛看到了外面陰沉的天空卷著烏黑的云朵，發狂的風吹得大樹搖搖晃晃，更讓我站不起身來。一道急速的閃電背后，回蕩著雷聲，這是暴風雨的前兆。
我坐在課桌前，一遍又一遍的復習。心很亂，大腦不停的復習指令，因為考試來了。
一道閃電急速襲來，那是開始考試的鈴聲，一聲雷鳴勝如獅吼那是老師叫收書的聲音，傾盆大雨把我逼得無處可逃，那是一道道考題。 我微微顫抖的雙手夾著一絲絲的汗水，雖然我有很多都不會，但我還是仔細的審題，小心翼翼的填寫，好像不是在答題，而是在雕刻一件稀世珍寶，刀刻的每一筆都好像在決定著我的未來……
考試過后，我的心稍稍放松，但又恐懼成績單發下來的那一刻，不停的回想考試的每一個細節，心里擔心著，萬一題打錯了、萬一字寫錯了、萬一沒寫名字……
風雨過后，天空晴朗。可我還沒醒來，微風輕撫著，我搖搖腦袋，奇跡！我竟然還活著；原來掉落的葉子又發出來的，小小的，青青的，那是新生。
成績單發下來了，雖然不是很好，但我努力過、奮斗過。
生活總是變幻莫測，不知道什么時候你就創造了奇跡。請相信自己，付出努力，你就會創造出生命的奇跡。我和你可能都是生活在奇跡中的“小草”
奇跡初中作文2
艷麗的花朵如果與小草作比較，人們一定認為小草的生命力遠遠超過嬌貴的花朵。但一次養花的經歷，卻讓我徹底改變了這樣的看法。
前幾天，我在花店看見了一束非常漂亮的太陽花，很便宜。和善的店主提醒我：這種太陽花是十分脆弱的，不出一天，肯定要全部天折的，但是我難以控制自己的喜愛之情，還是買了下來。回到家，我把花隨手插在了一個大花瓶中，但是對店主的好心提醒還是有所顧忌。
第二天，我特別掛念太陽花的變化，一放學就去看：粉色的花瓣，顏色一層比一層深；花蕊呈深褐色，旁邊綴著一圈碧綠。它們每一朵都精神十足，絲毫沒有一點蔫樣。我心里直納悶：店主說這花兒生命力很弱，可為什么它們還是好好的呢?
第三天，我再去仔細地觀察時，看到的一切使我的心怦然一震：太陽花錯落有致地圍成圓形，最外圈的幾朵已經蔫掉了，但它們卻用那豐滿的花盤撐起了其他的花朵，這些花朵在生命的岔路口甘愿為同伴的生存做出犧牲。此時此刻，那下垂支撐的樣子在我看來是世界上最美的姿勢。
那幾朵花用最后一點微弱的力量支撐著更多的花朵活了下來，這就是生命的堅韌創造出的奇跡!這些垂下頭的小花兒，它們為群體創造了生命的希望，營造了生命的空間!中間的花兒艷麗中帶著嬌媚，輕盈中帶著端莊，因為它們都擁有一樣美的心靈和品質!那些垂下去的花兒，雖然已經不再華麗，但在我心里永遠是盛開的美麗花朵。
媽媽把這些蔫了的花莖修短，將它們單獨養在一個小花瓶里，出人意料的是，又一個奇跡出現了：蔫了的花重新抬起了頭，花朵變得更大更飽滿了，它們仰著臉，同所有的花兒一樣微笑。
一剎那間，我的心中激蕩起對太陽花深深的敬意。
奇跡初中作文3
“李芳來了！她居然來參加期末考試，她的手不是骨折了，還怎么考？”考場上剎時間議論紛紛，大家都不由得直冒冷汗，就怕她惹出什么笑話，給班級拖后腿了。
時光倒流，那令我心驚肉跳的一幕又在我眼前驚悚地回放了……
那天放學回家，我依然和李芳結伴，有說有笑地走出校園。就在那車水馬龍、人來人往的校門口，眼尖的她突然將粉色書包塞給我，頭也不回地拋給我一句：“伙計，幫我拿一下，我去抱那個淘氣的小孩，很快！”說時遲，那時快，她敏捷地蹲下身子，抱起約有1歲許的小孩時，一輛限載7人的小轎車“嘶”的一聲長剎，左車頭與小芳的右手來個親密接觸，李芳轉了一個180度，和孩子一起摔到了一邊……小孩的家長這才警覺起來，趕忙將李芳送往了醫院，我卻在一旁呆若木雞！
事情的突然好像上演了電視劇，雖在眼前卻總覺得不真實！可看著臉色蒼白的李芳，我難過得直流眼淚，她一個五年級小學生怎么可能受得了那么大的傷害和疼痛呢？！當她的父母火速趕到了醫院時，不由得邊喃喃邊哭道：“你個臭孩子，這快要考試了，怎么偏偏整出個骨折呢……”
“妍，我回來了，一起進考場，酷吧！”我愣得一回神，細細打量她：右手打著石膏，左手挎著書包，滿臉自信的笑容……莫不是她要用左手寫字，能考試嗎？我心里不禁為她捏了把汗，也為她加了把勁！
“咚——咚——”渾厚的鐘敲了起來，正式開考！寫作時，我暗暗地瞥了一眼旁邊的李芳，她居然用左手寫出了端莊而清秀的字！頓時，我的心空仿佛一片白云藍天，不再是烏云密布……也不由自主地想起了“上帝在關上一扇門時，也給你開了另一扇窗”。
當成績出來時，她的“95分”震撼了全場！
這就是她，奮不顧身的她，營救了一位小孩的生命；這就是她，創造奇跡的她，學會用左手寫字；這就是她，無論怎樣困難，都能攻堅克難，創造奇跡！
奇跡初中作文4
它，在秋風中傲然挺立，在深秋中給人們以美的享受。我想，人們對它不會陌生，它就是深秋的使者——菊花。 一個月前，學校給每個班配了一盆菊花，不外乎兩種：黃菊、粉菊。從此，一盆粉紅色的菊花就在我們班安家落戶了。你瞧！它的葉子青翠欲滴，給人以強大的生命力的感召；它的花兒姿態各異，朵朵精神抖擻。同學們對這盆后加入我們班級的一份子，更是呵護有佳，定期給它澆水，定期給它施肥。有時，我上課要打瞌睡時，就趕緊瞥一下窗臺上的它，就立刻覺得神清氣爽。也許大家的熱情只有三分鐘熱度，漸漸地它被我們拋在了遺忘的角落。如今，這盆可憐的菊花已不再嫵媚動人。粉紅色的花瓣漸漸萎縮、枯黃，好似一個飽經風霜的老人的臉龐，那片片葉子也都耷拉著腦袋，好似一個營養嚴重缺乏的垂老之人。同學們紛紛搖頭嘆息，有的
說：“多好的一盆菊花，就要落了。”有的說：“我看它不過是個繡花枕頭，生命力不過如此，哪能和青海高原一株柳相提并論呀！。”聽了大家的議論，我暗自為它的遭遇難過，然而卻無計可施。而我們的班主任—— 徐 老師，并沒有對它放棄希望，獨自照顧了它。一個星期過去了，如今這盆菊花又來到了我們班，此時它正放在講臺上，老師讓我們細細觀察它，并想想它的什么最讓人敬佩。“咦！這個微不足道的小生命居然復活了，真是不可思議。”欣喜之余，我用敬佩、嚴肅的目光審視著它的每一個部位：花、莖、葉、還有那深扎在泥土中的根，誰能想象在它復活的背后，卻付出了多少艱苦卓絕的努力，然而在一線希望之中，它卻用超乎尋常的毅力和韌勁創造了生命的奇跡。
菊花呀菊花，雖然你不再光彩照人，但我依然愛你，因為你讓我看到渺小和脆弱也能創造生命的奇跡！
奇跡初中作文5
讀完了《傾聽生命》這本書，我對其中的許多故事都有很深的感悟，讓我印象最深的是一個關于蜜蜂的故事，生命的奇跡—讀《傾聽生命》有感。
它講述了一只蜜蜂因為在一位野餐者的旁邊飛從而遭到了報復，兩次被踩入了沙土之中。但是蜜蜂沒有自暴自棄，頑強地從沙土中鉆了出來，并以意想不到的毅力重新飛了起來。從這只蜜蜂的身上我看到了許多人都沒有的品質：頑強，在生命接近死亡的頑強。對于這只蜜蜂來說死亡并不可怕，可怕的是失去生存下來的意志。哪怕只有一次機會，它都不會放棄，永不放棄。在它第一次只飛了三英寸之后，它并沒有灰心，而是充滿希望地又飛了六英寸。
信心被喚起，希望被實現，第三次它終于成功地飛走了。這在人類看起來是不可能實現的成功，被一只小小的蜜蜂成功地演繹。 蜜蜂的生命非常的短暫，只有幾個月的時間。是什么樣的力量使它在短暫的生命中如此頑強？在人類的世界中，像這只蜜蜂一樣受到挫折的人也很多，但是并不是所有人都有像蜜蜂一樣頑強的精神。在困境中，有的人選擇了放棄，有的人選擇了逃避，甚至有的人就草草地結束了自己的生命。是什么是人類，世界的主宰失去勇氣、失去信心、失去自我？
在生活中我們都會遇到各種各樣的困難與挫折，比如諾貝爾發明了炸藥，但并不是一帆風順的，在發明的過程中炸死、炸傷了許多人，但并沒有動搖他發明炸藥的決心，最終他成功了。在這本書里我也讀到了許多與困難、命運作斗爭的故事。像成為船長的小男孩哈雷特；最終成為名醫的霍華德·凱利醫生；完成《一生的志愿》的約翰·戈達德，都是一次又一次戰勝困難，甚至出生入死地去實現自我的目標與價值。 在這本書中我了解了生命的偉大，在于當我們面對生活中的挫折時表現出來的勇敢、自信、善良和永不放棄的精神。而這些高貴的品質將創造出一個又一個生命的奇跡。
奇跡初中作文6
人們驚艷于蝴蝶展翼時的輕盈繽紛，卻常常忘記它藏身繭中靜靜等待血肉分離的痛苦；人們贊嘆于大江東去時的波瀾壯闊，卻常常看不到數百條支流匯聚時的蓄勢待發，人們感動于廳人異士所造就的輝煌成績，卻常常忽略其沉入谷底時的隱忍不泣。而往往奇跡常常存在于來時路上的一點一滴。
自古英雄出少年，漢朝大將霍去病出擊匈奴戰無不勝，使幾代都無法平息的匈奴人聞風喪膽，“匈奴未滅，何以為家”的言論一出，西北戰事更是屢次大捷，有人敬佩他英勇無畏，有人諷刺他“初生牛犢不怕虎”，大多數人認為他僅僅是一個倚仗皇室巧得機遇的紈绔子弟。但他杰出的軍事才能又令那些搬弄是非之人心服口服。可曾想到，作為私生子的霍去病從小熱愛軍書，不斷進取不斷提高自己的才干最終得到皇帝賞識帶兵出征。奇跡并非偶然，奇跡靠的不是機遇，而是長期的積累。
積累是利劍，保護每一個奇跡的萌芽。中國著名的鋼琴師朗朗以流水般輕快動聽的鋼琴演奏征服了無數聽眾，人們驚訝他在琴鍵上如跳舞般的手指，殊不知他年少時在父親的嚴厲教育下每天堅持十小時的鋼琴練習，每天練習到手指發麻。正是長期日積月累使他在音樂方面創造出了奇跡。“飛人”劉翔創造的奧運奇跡令無數中國人感到萬分驕傲，而在成功之前他日復一日年復一年的訓練都超科常人的想象。試想，如果沒有那日積月累的艱苦訓練，在2008年的奧運會上，他又怎么能創造出“飛人”的奇跡呢？
“適莽蒼者，三餐而反；適百里者，宿舂糧適千里者，三月聚糧。”我們不必羨慕大鵬日游千里的奇跡，不必仰視學術能人一目十行的技能，路是人走出來的，更是人一步一個腳印走出來的，奇跡的背后是無數堅持積累，奮力拼搏的身影。
不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。平凡在一點一滴中升華；天賦在日程月累中顯現，奇跡便在自身的奮斗與積累中迸發。
奇跡初中作文7
世界上有個叫做蒙恬的先生說過——生命的用途并不在長短而在我們怎樣利用它。許多人在世上的日子并不多，卻活得很長。這時的我不禁想起那次驚心動魄的險歷。
記得那是某年的一天，那時我還在擔任礦工隊隊長。我帶領著約有120人口的礦工隊到北京王府井下挖煤，忽然看見青蛙都在到處竄，看見老鼠“吱吱”地叫著。然后我的心里就躍起一種不祥的預感。我一轉眼，果不其然。就在那一瞬間，我被來勢兇猛的激流一下子沖到在地，我的衣服在石頭上滑破了，褲子被淋濕了。這時，我的耳邊隱隱約約的傳來悲慘的痛哭聲，我趕忙湊過去，原來是我們這個礦工干了二十年的一個老工人。他說：“他的母親還癱倒在床上，孩子還催著我交學費。如果我們這次不幸遇難，該怎么辦哪？嗚嗚……”我聽后很是著急，可是干著急有什么用呢？我們的心劇烈的跳動起來。眼看這水就要把我們吞噬了。這時，我冷靜下來。突然，靈機一動，想出了一個妙點子：大家的制服上有一根皮帶，我就叫大家用皮帶把自己栓掛在頭上的那顆釘子上。局勢越來越嚴重，于是，我們就進行了分組：小伙子，身強力壯，就帶領這三十歲以下的工友去查看有沒有人來救援。而那些體虛的老工人就去休息。
不久，小組長急忙跑來向我匯報說：“隊長，外面有聲音，好像鐵錘敲擊的聲音，一共有五下。”這時，我們的臉仿佛如綻放的百合花一樣燦爛。我連忙回答：“那我們回敲，這樣才能讓外面知道這里面有人。”于是，我們都拿起鐵錘不停的敲擊。然后，我就看見一個小洞——原來是好心人給我們送面包來了，我們感動的頭涔涔而淚潸潸了。這一呆就是三天三夜，最后我們終于從黑魆魆的井口下出來了。
百合花在我們手中綻放；玫瑰花在我們手中盛開；生命的曙光在我們手中點燃。
奇跡初中作文8
眼前的畫面令人震撼。
那是一座被廢棄的廟宇，一棵棵參天古樹的老根牢牢地吸附著它。老根有部分露在外面，褐色的、肥碩的根已經把古廟嚴嚴實實地包了起來。
這一棵古樹的根十分粗壯，它攀附在古廟的屋頂上，仿佛一條條棕色的巨大蟒蛇吸附在屋頂上。垂入地里的根也不甘示弱，在地上四處蔓延，擴大自己的領地。它就像一只巨大的八爪魚，觸角伸向古廟的四面八方。
那一棵大樹的根又密又細，縱橫交錯，如同一張巨大的蜘蛛網網住古廟，又仿佛千萬條細流從古廟頂飛瀉而下，十分壯觀。古樹和廟宇完全融為了一體，你中有我，我中有你。
最后一棵古樹的根呈塊狀，仿佛一個巨人抬起了他那巨大的腳，輕輕松松地跨過了高墻。
這幾棵千年古樹的樹干直入云霄，人們抬頭都望不到頂。郁郁蔥蔥的樹葉猶如給人們撐了一把碧綠的太陽傘。
我不禁好奇地想——
這一棵棵古樹在八百年前只是一顆顆平淡無奇的種子，它們是怎么長成參天巨樹的呢？
想象著，磚縫中掉入了一顆種子。它決定在沒有陽光、泥土稀薄的廟宇中頑強地生存。
它努力向上生長，它的根扎入泥土。為了提供足夠的營養，一部分根開始攀附在巨石上。遇到墻縫就努力擠進去，遇到柱子就環繞而上……一米，兩米，三米……馬上就可以鉆出古廟了，屋頂想阻擋樹根快速蔓延的腳步，樹根頂了一次，沒成功；兩次，還沒成功；樹根不肯罷休，第三次，它終于成功了。
鉆出廟宇后，大樹馬不停蹄地擴張自己的地盤，樹根像涂了膠水一樣粘著廟宇，根在屋頂上蔓延。廟身、廟頂，都成為了它的生長空間，它把這塊地據為己有。千年后，樹根已經把廟宇密不透風地包了起來了。不知不覺中，樹根和廟宇從針鋒相對化為親密無間。
我禁不住贊嘆，大自然是多么神奇，生命的力量是多么頑強啊！每一處嘆為觀止的景致，都是大自然無私的饋贈！
奇跡初中作文9
今天中午，我無意間弄出了一個可以說是“百年不遇”的奇跡。
我放學回到家，聽從了爸爸的吩咐，利用中午的時間練習英語聽力。當我把點讀機從抽屜里面往外拿的時候，就發生了這一次巧合。由于我的抽屜是向上提的門，而且在門的下面有一個小槽，所以那個小槽里就可以放下不少東西。我在那里放了很多我的“私人珍藏”，必須書簽、橡皮、鉛筆、鋼筆等等，就在我把抽屜門向上拉的時候，不知怎么地就形成了一股巧力，竟使得一枚書簽和一枚橡皮同時跳了起來，在二者下落的過程中，金黃色的金屬書簽的一段沿水平方向插進了門縫里，這已經是夠巧的了，不僅如此，粉紅色的橡皮竟又穩穩當當地落在了書簽上，把書簽壓得輕輕地彎下了腰，形成了一個美麗的弧線，就像是一位矯健地體操運動員做出的規范動作，非常優美。
這個精美的奇跡讓我非常震驚，于是我趕緊拿出相機，將它拍了下來，使之凝固成永恒。這些照片看上去都還不錯，尤其是從上下兩個角度拍下來的照片，被書架上的那一本本書、金色書簽上的紅飄帶和粉色橡皮上不小心沾上去的、殘留的藍色墨跡等等景物襯托著，形成了一幅唯美的畫面。
學習是一件很辛苦的事情，尤其是緊張的學校學習剛剛結束，放學后的我們回到家后緊接著又拿起書開始復習的時候日復一日，年復一年，天天如此，年年這樣，不勝其煩。但是看到爸爸媽媽殷切的目光，我別無選擇，只有堅持，堅持，再堅持。正當這種緊張的學習環境使我倍感勞累之時，巧合出了這樣一個奇跡，使我的心情放松了許多，腦筋也跟著一起放松了不少，這也算是繁忙的學習之余自得其樂吧。
奇跡初中作文10
這是一個神秘的世界，這里有變異的植物，有一群穿著灰色衣服的居民，還有一個每天塌陷三尺的圍墻。
這里的居民以殘害生靈為消遣，以見死不救為道德，以冷漠陰暗為規則。他們過著灰色夜的生活，漠視一切，他們認為一切幫助他人的事情都是不應該的，他們唯一的樂趣就是看著動物垂死掙扎。也許你會認為他們是瘋子，但你錯了，他們這一切的變化都是外因造成的。
這里的'首領，他的母親是科學研究人員，沒時間陪他。他的父親則在國外，常年不回家。久而久之，首領就變得淡漠一切，再加上父母的突然失蹤，只留下首領一個人孤身生活在這片變異的森林里，這更讓首領懷恨在心，所以漸漸變得冷酷無情。在首領的感染下，這里的每一個居民都沒有一個朋友。
“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”灰城的人們原本看別人在逆境中痛苦掙扎作為欣賞，可是經過表哥的感化后蘇醒了。在表哥救使者時，表哥拿來繩子，用盡渾身的力氣救使者，臉上被汗水和淚水蓋滿了，這么一拽、一拉、一擰毫不掩飾地表現出表哥的愛與溫暖。“朋友”一詞在叢林中回蕩，響徹云霄，友愛又溫暖。世上并不缺少愛，讓我們永遠記住點燃過心靈的溫暖陽光。讓深入骨髓的愛，在生活的每一個角落里慢慢發揚。
“在沒有心的沙漠，在沒有愛的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開遍。”愛是一杯酒，愈陳愈醇；愛是一箋良方，可醫治心靈和肉體上的創傷，讓生命燃起希冀的火花。愛會給我們梳理凌亂的思緒；愛能撫平我們心靈的憂郁；愛讓我們在穿越寒夜后感受到久違的溫暖。世界上不能沒有友情，一個人不能沒有朋友。友情，在你焦渴的時候，是一泓清泉；在你寒冷的時候，是一片艷陽；在你孤獨的時候，是一個可以依靠的肩膀。
心中有愛，看世界的眼睛才會純凈，感覺世界很溫暖。讓我們用美好的心靈傳遞人間的真情，讓我們手拉手共同走向美好的明天，我相信關愛的世界里，有你，有我，有大家！
奇跡初中作文11
轟隆隆，轟隆隆。打雷了，接著便下起了傾盆大雨。
雷雨過后奇跡出現了，一只剛孵出不久的小鵝子跑到太姥家里去了，我和妹妹、弟弟、小妹妹看到小鵝子都非常高興，仿佛是看到了什么寶貝，小鵝子全身上下都被雨給淋濕了，我到屋里撕了一點衛生紙給老弟，我對老弟說：“老弟你給小鵝子擦一擦它身上的雨水，我和小妹妹去拿個紙盒子，一塊摘點草。”說完我便和小妹妹去摘那院子里的掃把草，我和小妹妹摘完掃把草后我們把掃把草房在紙盒子里，小妹妹接著一把抓住小鵝子，放進了紙盒子里。疼得我和弟弟直對小妹妹說：“小妹妹，輕點，別使勁抓它。”我接著問：“我們給小鵝子起個名字吧!”小妹妹說：“它叫小張師磊。”我弟弟說：“不行，不行，這名字不好聽。重新起一個。”我說：“不如叫它黃小鵝，怎么樣?” “可以呀!”我老弟說。一切都按頓好后我和妹妹便去給小鵝子找吃的去了，我們摘了點草給小鵝子誰知小娥子竟然不吃我和妹妹只能給小鵝子找飼料讓它吃了。飼料放在倉庫里，可是倉庫的大門緊鎖著，我和妹妹只好到處亂找，當我準備去上廁所是看見了放飼料的那個盆，于是我對妹妹說：“小美女，快點過來，我看見飼料在哪了。”妹妹立刻跑了過來問：“姐姐，飼料在哪里?” “你看，在這。”我對妹妹說。妹妹立刻抓起一把飼料往小鵝子那邊跑。我上完廁所后洗了洗手跨步向小鵝子那邊沖去。誰知我剛到小鵝字旁邊，妹妹就對我說：“姐姐，小鵝子不吃飼料。” 我說：“不可能。”我從地下抓起一把飼料放在小鵝子的嘴邊，只見這小鵝子只吃玉米粒，而且它邊吃邊搖頭，那玉米粒都被甩了出來，我說：“這小鵝子真尖饞，只吃玉米粒，別的不吃，但是喂它玉米粒是要給它弄小點，它吃飽了還要給它水。”
小鵝子，你來得真不是時候呀，還有三四天我就要走了，小鵝子，你為什么不早點來呀?
奇跡初中作文12
今日翻看了一下《讀者》，一幅漫畫深深吸引了我，更震撼了我。或許，將來真的會有一天，發生這樣一個奇跡！
我喜歡看漫畫先看主題，這樣更便于我了解這幅漫畫的含義以及作者的中心思想。這幅漫畫叫做《奇跡》，作者為傅紅革。是什么奇跡呢？
首先我看到一位男士站在一堆類似于記者（因為這些人拿著攝像機與話筒）的人面前接受采訪。這位男士右手拿著魚竿，左手提起魚線，下面勾著一條和他手差不多大的魚，很小，但是他卻十分驕傲，下巴抬得老高。記者們也十分開心，是由衷的，好似那魚是自己釣的一般。我不禁十分好奇，為什么題目叫做《奇跡》呢？有可能男士所釣之魚是一種十分金貴的魚，這條魚或許已被人們定為滅絕而又發現。有可能男士釣的這條魚是他人生中的第一條魚，因為題目是《奇跡》。也有可能這條魚是一個新品種，人類之前從未發現，也并未與之命名。考慮到題目為《奇跡》，我不得不把答案想得十分怪異，可是答案更加怪異。
漫畫中，男士站在海邊河岸的一角，海里漂了許多飲料瓶，還有許多零食袋。大水管在向海里放污水，導致海水不再是令人心曠神怡的藍色，而是一片黑色。這樣的大海怎么可能孕育出生命呢？旁邊一艘輪船上的三四個海員紛紛用手指著那位男士，我好像還聽到他們說：看，那位先生剛剛從海中釣出了一條小魚，或許這是海中最后一個生物了。
作者真的是用心良苦，他在告誡我們愛護水資源。這樣的奇跡，未來可能發生，但我愿它永不發生。那魚的確是金貴的，卻是畫了引號的，就算數萬元也沒有第二條！
奇跡初中作文13
災難，在我們看來是一個多么令人望而卻步的詞語啊！人們聽到它，總是不禁毛骨悚然。然而，它也有讓人忽略的有意義的一面。
災難降臨時，往往是最不幸的時候。但你可知道？在它發生的同時，它也磨礪了人。因而，災難來臨時，我們要學會如何面對。
1914年，偉大的發明家愛迪生的實驗室被一場無情的大火化為灰燼，火勢異常兇猛。后來他的兒子找到他時，他卻表現出了驚人的冷靜。他看著那片廢墟說道：“災難自有它的價值，瞧，這不我們以前的謬誤過失都給燒了一干二凈。感謝上天，這下我們又可以從頭再來了。”他沒有氣餒，而是加倍努力，幾個星期后，他就推出了他的第一部留聲機。這個故事告訴我們：災難也有它存在的價值，它可以毀滅，但它也會創造動力，讓人獲得無比的力量和勇氣。
20××年，人們熟悉了一個叫楊光的男孩。他雖然無法看到蔚藍的天空，無法看到爭奇斗艷的花朵，無法看到金燦燦的陽光，但是他的心中充滿了陽光。他的臉上經常浮現陽光般的笑容。他的生活也如陽光般燦爛。
他是一個有理想有斗志的青年。正如他的父母所愿，他堅強并快樂地活著。他很有才華，雖然無法看到外面的世界，但他卻用其它器官來感知世界。他從小就經常聽收音機然后邊聽邊學，因此他會模仿許多名人的聲音。他不僅會模仿別人的聲音，而且還會唱出自己風格的歌曲。在春節聯歡晚會上他給我們展示了一段，模仿得真是惟妙惟肖。如今，當他看到汶川地震中受災的人民處于困境中，他毫不猶豫的捐款。這些都證明他是一個陽光男孩，正是災難給予了他無窮的力量。
災難創造動力和奇跡，它會使你在失去的同時，也能擁有更美好的東西！所以當你遇到災難時，請試著挖掘你的潛能，你能行！你能創造奇跡！
奇跡初中作文14
我站在喧鬧又安靜的跑道上，身體向前傾去，身前是即將開始的一千米測試，看似胸有成竹的我，胸膛內卻有一顆亂跳的心……
“開始！”一聲令下，所有人都開始向前沖去，我把呼吸調整平穩，半圈后向內道傾去，雖然跑在前面，但是急促的心跳和呼吸使我回想起以前的經歷：
那時的我還是在跑道上，一個又一個人從我身旁跑過，呼吸和心跳的急促使我越來越慌張，想加速沖刺卻因體能更加緩慢。跑完了面對沉默無言的老師，我扶著膝蓋喘著粗氣，抬頭輕聲喚道：“老師——”“四分五十五！”老師干脆果斷而失望地用數字打擊了我，嘆了口氣默默走開了。周圍傳來陣陣哄笑聲，眾人在我身上指指點點，我不敢去看后面跑得更慢的人，生怕不但沒得到安慰反而又受到了打擊。
回到現實，一千米的距離逐漸縮短，強烈卻均勻的喘息聲使我想起了同學的嘲笑與譏諷，然而就是它們，給予了我前進的動力。
冬日，寒風撕裂著天空，我在凍硬的跑道上獨自練習跑步，肢體被凍得發麻，體內卻因運動而又散發不出來的熱，說不出的難受，思緒的混亂，這一切像是要我停下來的樣子。
“堅持堅持！”我咬緊牙齒囁嚅著，閉上眼睛跑一段又撐著腰跑一段。這時，卻有一個同學指著我對身旁的同學說：“看那誰跑步的慫樣就知道他跑多少也是徒勞。”“嘿嘿！”他身旁的同學都笑了，這一幕幕卻定格在我的心上。
我緊握拳頭，咬緊牙齒，心中有了一份類似報復一樣的信念。“哦？還在跑，真是太‘厲害’了！”“每天都浪費時間在‘走路上’太可惜了！”面對同學們的嘲笑，我只是咬緊牙，閉上眼繼續跑……
一千米臨近終點，難受與思緒混亂我已司空見慣，我從容面對他們，到了終點，老師又是一會兒的沉默，然后說出的卻是一個截然不同的數字，帶著微笑轉過頭去，同學拍著我的肩說：“今天你創造了一個奇跡！”
奇跡并不是輕而易舉就能創造的，二是需要經過自己不懈的努力，不斷的堅持。奇跡的創造關鍵在于自己。
奇跡初中作文15
今天上午8點鐘左右，媽媽去魚缸前賞魚，意外地發現缸里少了一條小紅魚。媽媽自言自語地說：“小紅魚到哪里去了？昨天它還在啊！”
媽媽看到魚缸里的水很滿，立刻意識到：魚兒可能跳出來了。可是四處搜尋，就是“活不見魚，死不見尸”，難道它蒸發了？最后，在桌子下面的塑料袋里找到了小魚。這時，由于缺水，小魚身上已經干了，顏色發暗，鱗片也失去了往日的光澤。媽媽認為這條魚肯定死了，打算把它扔進垃圾桶里。忽然，媽媽看到小魚的鰓在微弱地顫動。小魚還活著！媽媽趕緊對小魚進行搶救。
媽媽先拎著魚尾巴，把它不停地甩動，相當于電擊，再把它放到水里。小魚在水里掙扎了幾下，便不動了。媽媽一看，趕緊給小魚做“人工呼吸”。她把小魚按在水里，不停地捏它的鰓，魚的嘴巴便一開一合。一會兒，小魚開始自己艱難地呼吸了。但沒過多久，它的力氣用盡，軟綿綿地浮在水面上。媽媽又給它做“人工呼吸”，這樣反復三次后，小魚開始慢慢地游動了。它游得那樣慢，但看得出來，它已用盡了全身的力氣，在與死神抗爭。
小魚長時間離開水，身上的黏液粘住了它的鰭。好在沒一會兒，它右面的鰭就張開了。左面的鰭暫時不能活動。小魚就用右面的鰭拼命劃水。小魚的身體漸漸靈活起來，身上的顏色也逐漸鮮紅起來，鱗片也開始發亮。奇跡出現了！小魚終于闖出了“鬼門關”，活了下來！
生命是脆弱的，如果媽媽沒有及時發現跳出水的小紅魚，現在它可能已經死了；生命又是頑強的，小紅魚在我們的幫助下，又活了過來。培根說過：“奇跡多是在厄運中出現的。”這條小紅魚就在厄運中創造了奇跡！
此刻，看著小紅魚歡快地游來游去，我和媽媽感到無比的幸福和快樂。
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