掌聲作文600字
在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的掌聲作文600字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
掌聲作文600字1
六月的一天，草不綠了，花不香了，小樹像做錯了事的孩子，直直的腰板變得彎彎曲曲的，天空似乎烏云密布，閃電打到我身旁，我低著頭，像喝醉了酒的漢子，搖搖晃晃的往家走。怎么回事，原來我才考了85分，平時老師心里的好印象可不得轟然倒塌?在成績好的班可真有壓力呀!
在我們班里，成績非常好，特別是數學，這分數可都倒數了呀!而對于100分的同學來說，眼前則是歐翔魚躍的天水一色，又像滿天星光閃閃的繁星里加著幾個美麗的煙花。我多想有那種感覺，如今，我卻仿佛在荒山野嶺，平時成績一直不是我對手的同學，今天上了90分，在我面前不停的夸耀自己，還話里藏話的譏諷我，雖然我聽了出來，但我無言以對，她見我這樣就更得意了，明目張膽的把想說的話講了出來，我只感覺本來就被壓得喘不過氣的心又被重重的捶上一拳，淚水如雨點般落了下來。
終于熬到了末考的一天，我下決心一定好好考，一絲不茍的檢查，我一點也不粗心了，有前所未有的興奮。成績出來了，數學老師念了幾個名字后就到了我，對于我來說，幾秒也是痛苦的艱熬，只聽老師大聲讀到：“王詩玥，98分……�！蔽翌D時興奮起來，眼前也浮現出歐翔魚躍的天水一色，一路上，花又香了，草又綠了，小樹挺直了腰板，像受了表揚的孩子，高高在上似的仰起了頭，天空一望無際，幾朵白色的云浮在上面，偶而掠過一兩只鳥，嘰嘰喳喳的叫，像是在為我而喝彩。
丟掉自卑吧!讓我們一起乘著自信的風帆一路前行，到達成功的彼岸。
掌聲作文600字2
人世間能帶給人力量和勇氣的就是——掌聲，而哪時侯的掌聲能為我響起呢？——題記
從小到大，孱弱的我生性怯懦，習慣了默默無聞，只當一個過路人。
課堂上，老師的提問，明明自己會，我卻羨慕地看著別人回答。老師曾無數次激發我心底的那份渴望和激情，可都被我害羞和怕答錯的膽小心理，強壓了回去。難道我真的只能如電影中的群眾演員？不管穿得多么亮麗，人們只會在乎主角。
文靜的我習慣一個人在優美的音樂下寫作，寫一些只屬于我的小作品，那些在別人看起來枯燥無味的小事，卻在我的筆頭下如此的閃耀，生活中的點點滴滴，卻被我視為夜空中那光芒萬丈的星星。我珍存著，烙印著，回憶著。不為什么，因為我平凡，我孤單，我只想用文字來表達我的內心的那份想表現自我卻又難于訴說的苦。
初一的學習生活將要結束，為了留戀這段美好時光，語文老師搞了一次“那年初一的回憶”日志大賽。大家面面相覷，你看看我，我看看你，平日不被看好的丑小鴨——我，突然有一種莫名的沖動。“老師，請讓我試一下！”話剛一落地，齊刷刷數十張眼睛聚焦到我的身上。我雙手緊緊地捂著手中這本珍貴的回憶冊，一步一步緩緩走向平素只是敬愛的老師才唱主角的講臺，滿懷信心地演奏了一出以我為主角的歌。我們曾經的那些美好和不悅在我的唇齒間通暢地流出，霎那間，課室里靜悄悄的，只有我清脆的朗讀聲。“謝謝大家，我的演講完畢！”我深深地鞠了一躬，那刻掌聲如雷。我的身體僵硬了，我不敢相信我真的也能得到屬于我一人的掌聲！為什么以前我不敢表露自我？為什么青春沒有絢麗的顏色？為什么生活不敢張揚自我？為什么一直不敢追尋快樂？這個時候我才真正地意識到，人就應該敢于挑戰自我，這樣才能得到屬于你的掌聲。
那一刻，我戰勝了自我，我贏得了掌聲，我成功了！——后記
掌聲作文600字3
我們的小記者班又開學了，在今天上午的第三節課上，我們鼓起了熱烈的掌聲，這個掌聲是為誰呢？為的是一個一心只為他人著想并且有愛心的人。
在第三節課，我們的老師說需要調換座位了，就讓我們按高低個站到了中間的小路上。我被排到了第二排中間的位置，其他人也按順序被老師排到了適當的位子。
就在剛剛調完的時候，有一個名叫楊小曼的女生說自己眼睛近視，在最后一排看不清。這時，老師說：“誰的個子高，來給她換一下吧！”這時，我想：我可不想坐到最后一排去，恐怕我也看不清。但是，我的眼睛還算可以吧，在小學里我坐在第9排，也看的清清楚楚，難道我在這里坐在第六排也會擔心看不清嗎？激烈的思想斗爭在我的腦子里進行……
正當我決定調換座位，準備舉手時，突然，一只手已經先我而高高的舉了起來，我愣了一下，這位是坐在第一排的楊果燊同學。我仔細打量了一下他，他的個子也很低，但是，他用了0。1秒的時間做出了判斷：同學有困難，我必須要幫助她！于是，他便迅速的高高舉起了手，他甚至沒想到要是我再高一點就好了，甚至沒想到我是坐在第一排的非常低的一位……他心中想的只有一個，助人為樂！
我也想到了這一點，我也高高的舉起了我的手！只是我慢了，稍稍慢了0。1秒。老師很驚訝，為他豎起了大拇指。就這0。1秒的時間差，老師就讓楊果燊同學來換了。我們也熱烈的鼓起掌來。老師說：“這位同學是我們的榜樣，他助人為樂的精神，值得我們大家學習�！�
這就是一個有愛心的同學：楊果燊。這個掌聲就是送給他的。我也要向他學習，做一個助人為樂的好少年，同時我也希望經常聽到這樣的掌聲。
掌聲作文600字4
上個學期，同學們為了我在演講中得獎，為班級爭得了榮譽而鼓掌，那一幕我永遠也忘不了。
那是早在我意想當中的事，為了這次的演講比賽，我們班主任汪老師并沒有讓我參加比賽，她選擇了我的同學王夢函，本來我正高興呢！不用我去背整整兩頁的演講稿�？墒�，好景不長。一天下午午談課，汪老師突然叫王夢函來演講稿子的內容，可她只背了開頭，后面卻記不起來了。頓時，汪老師大發雷霆，把我們嚇得連大氣都不敢出。汪老師突然說了聲：“算了，你不會背給人家背。”聽完這句話，我的心跳厲害了，只要王夢函一落選，那我絕對是最佳人選。于是，我慢慢把頭低下來，希望汪老師不要讓我去演講……“徐晶來背�！笨磥砻凶⒍]有辦法啊！我只好慢吞吞地走向講臺，很不甘愿。汪老師正拿著筆劃掉稿中的一部分內容，要背的內容一下子少了許多�；丶乙仓缓帽�，也算是為班級爭光，我想。
回到家做完作業，我馬上拿出演講稿背，在學校，我只要一有空我就背，滿腦子都是演講稿的內容，只用一天工夫就能把演講稿可以基本背下來了，后面幾天，我就更加加油了，終于，幾天功夫，我就可以把演講稿倒背如流了。午談課，汪老師讓我背，見我背的這么順利，非常高興。
終于到比賽了，我的心都快跳到嗓子眼兒了，可我一緊張就忘詞，結果還真落了一句話�？珊髞磉�是得了第二名，真是苦心，沒白費。
周一的廣播里宣布了我得二等獎的消息。廣播結束后，汪老師鼓掌了，同學們也跟著鼓起掌來。汪老師一邊鼓掌一邊說：“徐晶終于不辜負我們的期望，要鼓勵鼓勵。”掌聲又一次響起了，42雙眼睛都齊刷刷地看著我，我非常感動�？磥碚鎽四蔷涔耪Z：只要有付出就有回報。
這個學期結束了，老師在成績單上還表揚了我在比賽上的表現。這個掌聲給了我很大的鼓舞。
掌聲作文600字5
今天下午，老師給我們帶來了一個別開生面、生動有趣的活動——掌聲的魔力。老師告訴了我們之后，許許多多的同學都舉起了小手，問：“掌聲怎么會有魔力呢?”“掌聲的魔力是從哪兒來的?”“……
”老師說：“其實掌聲的魔力就是由一個同學出去，老師把兩朵小花藏到某一個地方，再請那一個同學找出小花，還有別的同學不能說出正確答案，如果鼓掌鼓得響就遠，鼓掌鼓得輕就近，我說完了規則，請問誰先來?”每個同學都迫不及待了，爭先恐后的舉起了手，叫出了“我”，“我”，“我”……
馬承前胸有成竹，所以老師選了他，馬承前馬上走出了門，大家關好了門之后都坐了下來，陳老師把花放到了包里，后來，大家叫馬承前進來，馬承前走著走著走到了講臺旁，大家的掌聲變輕了起來，馬承前見此狀況往前走，把書柜的第一層都翻了遍，沒找到。
反而書柜的第一層被他找得亂七八糟的，同學們見此癥狀把掌聲拍得響了起來，他馬上把投影儀給抬了起來，沒有發現，卻發現了一角錢，弄得全班人哈哈大笑，拍桌子的拍桌子，蹬腳的蹬腳，他誓不罷休，又把我們的作文本都抬了起來看，有沒有發現，后來，徐昶心急了馬上看出：“在包里!”這才是他找到了這兩朵花!
這一次老師選了胡夢娜，老師把花放進了黃家愷的帽子里，大家看了捧腹大笑，她進來時，到粉筆盒里找了一下，大家的掌聲鼓得很響，她又來到了自己的座位上找了同桌的鉛筆盒，自己的鉛筆盒書包都找不到，他來到黃家愷的身邊時掌聲變輕了，胡夢娜馬上搜了黃家愷的書包與衣服上的袋子，還是找不到，大家就反復的提醒她，她終于找到了小花。
啊!這一次游戲讓我認識到了掌聲能增加自信心，掌聲是指引你學習中前進的指南針，我希望下一次能多開開展這樣的活動!
掌聲作文600字6
生活中有一種美妙的聲音——那就是掌聲。它給人以鞭策，給人以鼓舞。我的親身經歷充分說明的這一點。
在我還沒轉到城里念書時，每次學校過“六一”，老師總會叫我演個節目，而且每次都能拿個名次。我爽快的答應了。我糾集了兩個好朋友一起演小品《逗你玩》，我們每天放學都排練一陣子。累的不行了才喝口水，休息兩分鐘，然后再練。同學說，歇歇吧，今天別練了，多累�。】晌也贿@么認為，哪能不練呢，如果演得好，那是為咱們班集體增光，演砸了，那不丟咱班的臉！他們聽后，一個個像雞啄米似的連連點頭，并用敬佩的目光注視著我，為我鼓掌，我心里高興極了。
經過大約一個月的辛苦排練，六一兒童節終于來臨了。早上，陽光明媚，同學們一個個英姿颯爽，早早的就聚集在操場上了。周邊的群眾也來湊熱鬧，好幾層人呢！慶祝開始了，我們的節目在臨近中間的時間。前面幾個節目也很出色，大家都為他們鼓掌助威�？斓轿覀兞�，我的手心都攥出汗來了！“下一個節目：小品《逗你玩》，表演者張晶、周凱、李波。”同學們歡呼著，我們反倒不緊張了。我們三個走到場子中間，認真的`表演起來，演到搞笑的地方，周圍的掌聲不由自主地響了起來。我們心里高興極了。美妙的掌聲一直伴隨我們圓滿結束了這次演出。下臺后，我們心里也在琢磨，這次能取得什么名次呢？能進前三不！第二天，結果評選出來了，我們的小品得了三等獎，一個月的辛苦沒有白費。
同學們的掌聲是對我的認可和鼓勵，它使我終生難忘！
掌聲作文600字7
生活中處處都有掌聲，掌聲是是一種真摯熱情的鼓勵。每一次掌聲響起，留給自己的都是不一樣的感受。每一次走下講臺，耳畔依舊縈繞著熱烈的掌聲；每一次獲得成功，掌聲是最好的禮物；每一次跨上新的階梯，我都會給自己一陣掌聲。
記得我**年級時。那是我第一次走上講臺，口述我的作文。盡管我已做好了充分的準備，已經演練了無數次，但在我充滿信心跨在講臺上的時候，忽然間望著臺下那一張張熟悉的面孔，我反而變得更加緊張了，心里像惴著一只小兔子怦怦直跳，只覺得兩腿都在微微地顫抖。看著老師和同學們期待的目光，到口里的話又不知怎么地硬生生給哽咽住了，一句話也說不出來，頓時啞口無言。傻呆呆地站在那兒。兩腿此刻似乎已被固定，仿佛有千萬條藤蔓緊緊地纏繞著我，教室里靜得出奇，似乎連同學們的呼吸聲都能聽得清楚。
忽然，“嘩----”一聲聲清脆而有力的掌聲響起，催醒了我，我不由自主地抬了抬頭，望見的卻是同學和老師那信任的、鼓勵的目光，此時此刻，一股莫名奇妙的溫暖涌入我的心田，我的心中升起了一股勇氣。我用清脆有力的語調朗讀著文章，那如潺潺流水般的優美的語句從我的口中流出，連我自己都陶醉于文章的意境之中。不知不覺中，文章已經讀完了，我向著全班同學與老師深深地鞠了個躬，“嘩----”教室里再一次響起了那給予我勇氣的熱烈的掌聲，我在掌聲中走下了講臺，回到了我的坐位上，用筆在筆記本上輕輕地寫下了一行字：掌聲是對人最好的鼓勵，不管在哪里，都要學會為自己鼓掌，為別人鼓掌！
人生是一條小船，掌舵者則是我們自己，在茫茫的人生海洋里，我們必須要面對那些大風大浪，無論在什么時候，都要給予自己信心，讓我們用掌聲伴奏，讓掌聲響起來！
掌聲作文600字8
掌聲是成功的伴奏，是上進的力量，是生活的交響曲。
人人都需要掌聲，沒有人甘愿寂寞，沒有人愿意在壓抑中生存，沒有人受得了死一般的沉寂。
“路漫漫其修遠兮”，如果生命中沒有掌聲，生命就如同一口枯井，了無生趣。人的一生不可能平坦，它必定坎坷曲折、布滿荊棘，如果沒有掌聲的鼓勵，怎能保持一腔熱血，奮斗到底。當鮮花與淚水、追逐與冷落在我們左右時，惟使你不變的，讓你堅定的就是掌聲，就是朋友真誠的喝彩，師長無言的鼓勵。
記得我第一次演講，至今回想起來依然清晰可見，那一刻我的心在顫抖，我的手，不，全身甚至連頭發都在不停地跳著，我把詞背得滾瓜爛熟，可就在走上臺的一瞬間，全忘了，全忘了，腦海中一片空白，這時臺上似乎有千萬雙眼睛都盯著我，他們期盼、等待，剎那間臺下響起了一片雷鳴般的掌聲。這掌聲響得透徹，響得震天。我深深地知道這掌聲不是嘲笑、嘰諷、鄙夷，而是真誠的鼓勵，掌聲不僅是成功的伴奏，還是失敗的安慰、掌聲激起我努力、奮發。
掌聲是成功的伴奏，是失敗的安慰，是生活的交響曲，那么，在掌聲中，有人言：生活是一出戲，包含著人生的喜、怒、哀、樂，高潮迭起卻又不時跌入低谷，在雷鳴般地掌聲中，有人曰：生活像一本包羅萬象，富含哲理地大百科全書，它字字句句都像甘甜的乳汁哺育著我們，告訴我們很多很多，生活無時無刻不在用事實教導著我們。
是啊!生活需要掌聲，成功需要掌聲，失敗更需要掌聲。
掌聲作文600字9
生活中，處處都有掌聲，一次演講，一次發言，都會獲得掌聲。而我擁有這種美好的聲音，是在一次獲得獎勵之后。
期中考試后，主任讓同學們搬著凳子到操場上，要開表彰會。我用顫抖的雙手拿起凳子，懷著惴惴不安的心情走入操場，心想：這次我考了第幾名，這次我考了第幾名……我反復自問著。當主任一次又一次念別人的名字時，我覺得自己肯定不會獲獎了，心中不免有些自卑和沮喪。可我的心依舊撲撲直跳，惴惴不安，我默默祈禱著：希望有我，希望有我……可我再祈禱，都會想：我不會獲獎了，我不會獲獎了……僥幸的心理最終破滅了，那種心情簡直難以無法用語言表達，那種心情誰又能理解？
主任念到第一名的時候時，心情無比忐忑�！�'xxx、xxx、李清松……我萬分激動，不時感到驚訝與高興。，真讓人出乎意料。望著同學們羨慕的目光，老師贊許的眼神，心中別提有多興奮了，真想蹦上天去！我踏著輕快的步伐來到主席臺上，拿著那紅艷艷的獎狀，想：終于獲得了心滿意足的獎狀，從今以后，我要更加勤奮、努力。主任說：“為第一名熱烈地鼓掌。”臺下師生鼓起掌來，那掌聲清脆悅耳，此時，任何一種聲音與它相比，遜色了許多。
從那時起，我不斷努力，拼命學習，一次次取得優異的成績，一次次取得一張張鮮紅的獎狀，又一次次取得那熱烈的掌聲。掌聲給了我鼓舞，讓我充滿了自信。
在人生的道路上，你會獲得許多“掌聲”，這種“掌聲”代表著肯定與贊揚。當你真正擁有“掌聲”時，你會知道只有靠自己真正努力換來的“掌聲”，才是真正的“掌聲”。
掌聲作文600字10
四年以來，我一直沒敢上臺講故事，這次，我終于有機會了，謝老師要舉辦一場故事會，讓我們準備一個中國神話故事。我打算講一個同學沒有聽過的故事，于是，我選了《月下老人》這個故事。這幾天，我已經可以把《月下老人》講出來了，我有充分的信心。
星期三時，我帶著故事書來到學校。下午第一節課時，我心里像優十五個吊桶打水——七上八下。謝老師走上講臺，大聲宣布：“故事會現在開始！”頓時，旁邊已經有幾位同學把手舉起來了，還是讓別人先講吧！“金裕絮，你來。”謝老師點到金裕絮。他高興地走上講臺，而沒被叫到的同學卻一臉遺憾。“今天我講的故事是《大禹治水》……”金裕絮大聲地講著，同學們聚精會神地聽著。金裕絮講完后，又一位同學上去了，我心想：等這位同學講完我就舉手�？僧斶@位同學講完了，我想舉起的手又不由自主地縮了回來，這樣反復了好幾次。
轉眼間，這個故事會接近了尾聲，再不舉手，就要沒有機會了。我瞬間有了勇氣，舉起了手。老師環視四周，目光落在我身上，然后點到了我，我十分緊張，不禁咽了一下口水，走上去時差點兒摔了一跤。上了講臺，面對大家投來的目光，忽然不知干什么才好。我結結巴巴地說：“今……今天……我要給大……大家講一個故……故事，名字叫《月下老人》�！蔽覄倻蕚渲v下去，卻忘了詞，我望向謝老師，謝老師微笑著看我，眼里滿是鼓勵，我終于結結巴巴地講出了故事的開頭，我看向同學，他們期待的目光讓我記起了剩下的部分，也給了我勇氣。我娓娓講出剩下的部分。
講完了，我又一次看向同學，我看到了他們眼里的贊美，但更多的是鼓勵與肯定。他們為我鼓掌，這掌聲如浪潮般涌來，一直涌向我心中。
雖然這個故事會一點也不起眼，但它教會了我要牢牢把握生活中遇到的機會，自信大膽地表現自己。
掌聲作文600字11
在幽靜的舞臺上，面對著漆黑如墨的鋼琴，一雙手的影子，指影零亂飄移穿梭，配合著斷斷續續的呼吸。正在期待的，是臺下數以百計的眼神，筑夢的手指，粗糙而細膩，那篇理想中的樂章，被我的指尖敲出完美的搭配。曲調漸緩，如一頭剛狂奔完的野獸，綻放異樣的溫柔。終于，在最后一個音符從琴弦蒸發時，人生里最漫長 的寂絕隨之凝結，掌聲如暴雨般狂至！我挺身，那是我應得的驕傲。
鼓勵的掌聲，實是悅耳之極。它所給的，是對一個人的價值，給予最高亢的回響，也是最優美的肯定。
掌聲，是手掌發出的聲音，卻也是內心最真誠的天籟，它散發的，是無質的自信催化劑。它難得，因為它的背后，藏著說不出的艱熬；它難得，因為有個非得到它不可的理由，深埋在所付出的血汗里；它難得，因為必須背負著厚重的夢想，必須拖著人所不能肩扛的負荷，必須忍耐別人對于自己那夢想的嘲笑、不屑和唾棄。
掌聲，它慰撫的，是那顆堅持到底的心。它告訴那顆心，“你做得真好！”“加油！我支持你！”所以當一個世界失去了掌聲，那顆追夢的心，就沒有應得的高亢的回響、自信的催化劑，或是溫馨的慰撫了。少了掌聲，地球就如同少了使人上進的發電機，沒有逐夢的養分。
多給人一點掌聲吧！至少他們盡了最大的努力，至少他們有著身為觀眾的你所沒有的膽量。
深深的一鞠躬，感謝那些曾經聽過我所獻上的努力。更感謝的是其它參賽者的掌聲，那是比第一名更重要的榮譽，是比冠軍獎杯更令人感動的獎勵。轉身下臺，我帶走了你們的祝福。我，還會更好！謝謝！
掌聲作文600字12
有人說：“掌聲是種肯定、是種鼓勵，是種將人推向成功的原動力�！币粋�簡單的動作，一次清脆的聲響，一個肯定的眼神，就可以鼓舞人心，讓別人昂首的向前方邁進。
那一次的比賽，全世界屏息以待，緊張的汗水如午后雷陣雨般的冒出，浸濕了白色的戰袍，這一刻，地球不再匆忙自轉，流水不再急促赴流，動結的時間，靜止的觀眾，令人窒息，當裁判宣判我們獲勝后，歡動如雷的掌聲劃破了天空，就為了這一刻的榮耀，我們流再多的汗都值得。
當掌聲響起的那一刻，我們的成敗與否，都不是那么重要了，不論是輸是贏，都該鼓掌，真心誠意的祝賀別人，肯定別人的成就，鼓勵別人的辛勞，相信別人的能力，“君子無所爭，必也射乎，揖讓而升，下而飲，其爭也君子。”就算輸了，也該輸了有風度;就算贏了，也該鼓勵對方，期勉他下次再努力，不吝于給予掌聲，鼓勵著他人精益求精，有更堅厚的實力，許他有更輝煌的未來，這或許才是掌聲的本意吧!
掌聲是種認可，是種肯定，是種激勵別人奮勇向前的信念，或許只是些只字片語，也許是個祝福別人的眼神，更或許是聲掌聲，但對別人來說，卻可能是聲撼動人心的聲響，鼓勵著他勇敢向前行，走向屬于他的璀璨的未來。
掌聲鼓舞著我們奮勇向前，掌聲激勵著我們迎向挑戰，掌聲驅使我們面對一次次的艱難，卻從不放棄，這就是掌聲，一股激奮人心的力量。
掌聲作文600字13
猶記兩年多前的小學畢業典禮，我和最要好的朋友一起在舞臺上代表合唱團唱著歌劇魅影中的兩首主題曲，那次是個令人無法忘懷的美麗回憶，是我第一次在眾多人面前受到肯定，是我第一次在臺上接受同學的獻花與祝福，亦是我第一次面對臺下的每個眼神，以及掌聲……。
那一次的演出給予莫大的鼓勵和向上的動力，無論是臺下的掌聲或者舞臺上好友深情的擁抱，這份熱鐵烙膚般地回憶時常在我最脆弱時如潮水涌入腦海里，在記憶的漩渦及曾有的掌聲中尋覓那份自信及勇氣，然后，重新為每個明天嘗試及努力。
我是個缺乏自我肯定的人，總在別人的掌聲及贊美中找尋信心，隨著年齡增長、歲月的洗禮，我逐漸尋回孩提時代那天真的動力及勇氣，也發覺一個在人生路途中感到困惑及迷惘的人，多需要身邊的人支持及肯定。每個掌聲、每句贊美，每個肯定的眼神，都是自信的催化劑。
隨著初中的生活步入軌道，課業壓力也襲卷而來，然而，這卻是初中三年里最令我感到快樂的一年，因為我學會隨時給自己掌聲。有時即使認真地付出，仍得不到心中所想的結果，這時常讓人倍感灰心及失落，然而我們還是要給自己一個響亮的掌聲，至少我們曾為每個當下付出汗水及淚水，也為人生畫了美麗的一筆，這不是 很值得肯定嗎？
任何一句鼓勵的話，任何一個肯定的眼神，或者一個溫暖的擁抱，在他人彷徨無助，或失去自我時，這些都是生命的掌聲……或許就是一路走出顛簸與寂寞，才能襯托出每個掌聲所帶來的美好，因為掌聲而有了動力，重新探索生命的美，也重新認識了自己，對于曾經歷低潮的我或是其它人來說，這樣的蛻變是最彌足珍貴的吧！
當你已從迷惘中找回真我，分一點掌聲給失落、寂寞、困頓的人吧！這世界乍看之下有點灰，一個人卻可能因為你的掌聲而發現世界以及他生命中的美，隨時給予肯定的微笑及眼神，即使我們都是旅途中的過客，卻能因為彼此的掌聲及支持而使生命色彩斑斕……。
掌聲作文600字14
上課歸來，走在路上。蟬兒斂上了翅膀，樹葉在晚風中瑟瑟發抖，天邊的一抹夕陽映照著我小學的往事，也映照著我那七彩的童年。耳邊依稀映出了童年的聲音，不錯，正是那熟悉的掌聲，稀疏的應和著夕陽，把我帶入那童年的夢。掌聲響起我來，從樹邊，從路上，從夕陽下，一直洋溢到夢里。
夢，綴著依稀的掌聲，但更多，是無奈的嘆息。一年級的夢中，是憂郁的我，無奈的老師和坐著讀書假裝什么都不知道的同學，夢中，是飄忽不定的教室，陰暗的試卷，刺眼的暗紅的成績。夢中是消滅了的掌聲。掌聲響起來，響著，從若有若無到轟轟烈烈，從夢的低谷響到夢的高峰，向著夢的深處。夢，洋溢著進步的掌聲，但更多，是滿流著童稚的汗水。夢中的我，是童年的我，在學習之余，仍不乏稚氣的微笑。夢中的我，是拼搏的我，教室里，操場上，不乏絲絲縷縷奔馳著的痕跡。夢中的我，是進步的我，臉上的笑容不再干澀了，卷上的成績不在灰暗了，同學們的掌聲不在寥寥無幾了。我在夢的潮水中向著那個心靈深處的另一個自己喊道：“我進步了，我進步了！”掌聲響起來，在夕陽的襯托下映著夢的深處，也映著天邊那一抹七彩的祥云。夢，流動著如繁星，如春水般整齊的掌聲。那夢里的天空，飄著一片七彩的祥云，那飄著七彩祥云的夢啊，洋溢著我七彩的童年。劃過那飄著七彩祥云的天空，掌聲將我拉入更深的夢。那里，興高采烈的我，欣慰的老師，和依然坐著假裝什么都不知道的同學；是籠罩在童年陽光下的教室，鮮明的試卷，明媚的激動人心的成績；夢中，是來自另一個童年的夢的掌聲。秋葉蕭瑟，晚來風急，喚回了我那沉在夢深處的靈魂。
夕陽，伴隨著若有若無的夢，找回了那絲絲縷縷的童年，找回了童年的掌聲。那童年的掌聲又響起來了！
掌聲作文600字15
々今天下午，老師給我們帶來了一個別開生面、生動有趣的活動——掌聲的魔力。老師告訴了我們之后，許許多多的同學都舉起了小手，問：“掌聲怎么會有魔力呢？”“掌聲的魔力是從哪兒來的？”“……”老師說：“其實掌聲的魔力就是由一個同學出去，老師把兩朵小花藏到某一個地方，再請那一個同學找出小花，還有別的同學不能說出正確答案，如果鼓掌鼓得響就遠，鼓掌鼓得輕就近，我說完了規則，請問誰先來？”每個同學都迫不及待了，爭先恐后的舉起了手，叫出了“我”，“我”，“我”……
馬承前胸有成竹，所以老師選了他，小五前馬上走出了門，大家關好了門之后都坐了下來，陳老師把花放到了包里，后來，大家叫小五前進來，小五前走著走著走到了講臺旁，大家的掌聲變輕了起來，小五前見此狀況往前走，把書柜的第一層都翻了遍，沒找到，反而書柜的第一層被他找得亂七八糟的，同學們見此癥狀把掌聲拍得響了起來，他馬上把投影儀給抬了起來，沒有發現，卻發現了一角錢，弄得全班人哈哈大笑，拍桌子的拍桌子，蹬腳的蹬腳，他誓不罷休，又把我們的作文本都抬了起來看，有沒有發現，后來，徐昶心急了馬上看出：“在包里！”這才是他找到了這兩朵花！
這一次老師選了胡夢娜，老師把花放進了小龍的帽子里，大家看了捧腹大笑，她進來時，到粉筆盒里找了一下，大家的掌聲鼓得很響，她又來到了自己的座位上找了同桌的鉛筆盒，自己的鉛筆盒書包都找不到，他來到小龍的身邊時掌聲變輕了，胡夢娜馬上搜了黃家愷的書包與衣服上的袋子，還是找不到，大家就反復的提醒她，她終于找到了小花。
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