讓什么初三作文（通用25篇）

　　在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的讓什么初三作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　讓什么初三作文 1

　　讓是一種美德，它像是一汪清泉滋，滋潤著干涸的大地;讓是一種本分，它像是一滴雨點，匯集在一起，發出強大的力量;讓是一種胸懷，它就像一個太陽，無私地照耀著世界每一個角落;讓是一種境界，它像是冰天雪地中的一縷溫暖的陽光，融化了冰雪，帶來了勃勃生機。

　　小的時候，父母就經常教育我們要讓，忍讓、謙讓、退讓、禮讓，這是中華民族的傳統美德，也是禮貌待人的良好品質。

　　記得在一個寒冷的冬天里，我和媽媽搭上了公交車回老家，車窗外寒風呼嘯，刺骨的寒風吹著樹上的葉子，吹著路旁的小草。這寒風吹啊吹，吹彎了小樹苗的脊梁，吹跑了太陽公公的溫暖，吹亂了大樹整齊的秀發。我坐在車里，觀賞的窗外一掃而過的美景，漸漸地，困意逐漸襲上了我的心頭，在我快要閉上眼睛的時候，車突然停了下來，身為好奇癥的我，自然是要瞅一眼的，于是，我強忍著困意，睜開了雙眼，只見一位挺著大肚子的婦女走了上來，她東張西望，似乎在尋找座位。

　　天已經這么晚了，車上已經坐滿了，她看了一會兒，只得選擇站在那里，車上的所有人都睡著了，困驅使著我閉上眼睛，我閉上眼睛，又睜開，心情非常復雜，怎么也睡不著了。于是，當即就起身向那位女士走去，斬釘截鐵地說道：您如果不介意的話，就請坐我的位置上吧。說著，我就扶著她來到了我的座位，而我，則坐在了媽媽的腿前。她向我道謝，我搖搖頭，微微一笑：不用客氣，這是我應該做的，因為謙讓是人之美德，不是嗎?她沖我一笑，點了點頭。我安心的閉上了眼睛，在夢里，凜冽的寒風變成了溫暖的春風，冷漠變成了微笑，荒草不生變成了生機勃勃，這種感覺，是多么的幸福與美好。

　　讓不僅是體現在生活中，學習上同樣也有讓。在學習上的讓，是考試上取得了優良的成績，不驕傲，而是謙虛的向別人請教，汲取別人的`優點，改正自己的缺點，這叫謙讓;當別人借給你文具時不能據為己有，用完了記得還給別人，要表以感謝，不能不經過別人的同意就隨便使用別人的東西，這叫禮讓;在老師批評你的時候不要埋怨，不要頂嘴，老師所做的一切都是為了你好，這叫忍讓。

　　有的時候，忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。讓不是風吹日曬，而是春風拂面;讓不是搗蛋的惡魔，而是和諧的天使;讓不是懦弱的表現，而是禮貌的象征!學會了讓，你就成長了許多。

　　讓什么初三作文 2

　　看著窗外的大雨，我想起了幾年前的一件難忘的事。

　　那是個初夏的季節，吃過晚飯，我們全家人都到新湯去看戲。去時，天上還有一輪明月，稀落的星星在天空中閃爍。大家都興致勃勃地你一言我一語地談笑著，只有爸爸一個人在沉默著，我想爸爸也許是人沒到戲場心已經入戲了吧。

　　露天戲場就設在新湯村的村前廣場上，我們到時，已是人山人海了！戲臺前，人們用自家的長凳連在一起排成了一條條長龍，板凳上坐滿了人，現在已是一條條人“龍”了。場地周圍人家的陽臺上，稻場前，就連堆起的柴禾垛上都有人。再看那搭得高高的戲臺上，明亮的電燈照耀著紅紅的幕布，其一側是鑼鼓等樂器。臺的.兩邊貼著長長的大紅對聯，很是好看。特別是人群周圍的那些賣各種小吃的人忙這忙那，真令人眼饞啊！

　　“這么多人，我們往哪兒坐啊？”媽媽擔心起來。

　　“到那兒去！”我一眼看見有一家的一個高高的柴垛上沒有人。

　　“那么高，你能爬得上去？”姐姐接著說。

　　“到這里來！”原來爸爸早已找到一塊小空地，在招呼著我們擠過去呢。

　　“唉，怎么還不出場！”我無奈地說。

　　“還有十分鐘才開場呢！”姐姐說道。

　　媽媽看出了我的心思，給了我和姐姐一些零錢，叫我們去買吃的，得到錢的我如獲珍寶，連忙跑去買小零食吃。剛付完錢，鬧臺鑼鼓就響了起來，我趕緊跑到座位上，當上了“戲迷”。

　　隨著鑼鼓的伴奏，演員出場了。這次唱的是《天仙配》，七個仙女彩帶翩飛，十分美麗，形成一道美麗的彩虹。女主角的唱腔優美動聽，唱得連天上的月亮都仿佛垂下了頭。男主角董永唱得哀婉感人，贏得臺下陣陣掌聲。戲在熱鬧地進行著，我看得很入迷。可不知什么時候，爸爸悄悄地離開了我們，而我的心仍隨著劇情的發展享受著美味的藝術大餐。

　　隨著劇情的發展，戲臺上刮起了大風，下起了大雨。可不知為什么我在臺下，也感到了風吹。我很納悶，下意識地朝天上一看，星星和月亮都躲起來了，整個天空就像一個倒扣的黑鍋。

　　“哎呀，不好！也要下雨啦！”

　　我話音未落，就真的掉點了。接著，“啪啪”的雨點便惡作劇似地砸向臺下的觀眾。戲臺下這可熱鬧了——有喊的，有叫的；你擠過來，他又擠過去……簡直就是一窩遭了開水的螞蟻。媽媽牽著我和姐姐，也急急忙忙隨著人流擠出了戲場，小跑著踏上了回家的路。我心想：遭啦，我們要變成落湯雞了！

　　當我們剛跑出新湯村，爸爸打著手電接我們來了！原來他是回家討雨具去了。我的心微微一震，有救了！爸爸分別給了姐姐和媽媽一把傘，用他的雨衣將我裹在他的身邊，就像老雞護著小雞一樣，那種感受是我從未有過的，是一種原生態的父愛。爸爸就是這樣一直擁著我，同我說笑著，穿梭于風雨中回到了自己的家。當我看著爸爸那淋濕的頭發，不禁鼻子一酸——父愛是那種久別重逢的感覺，讓你感到一瞬間的溫暖，并從此銘刻在心！

　　一場戲，笑逢一場雨，一種愛，生成一種力量，這種力量將永遠激勵著我向前。

　　讓什么初三作文 3

　　信任每集體都曉得生命是寶貴的，然而否每個人皆知講要珍愛生命，發明生命的價值呢？

　　人生一世，草木一春。我們在這路上行走，無法停頓。穿梭過無數的迷障險阻；亦瞅遍沿途的動聽景致。浩瀚的歲月長河里，湮沒過多少的壯美情懷，多少許的繾綣舊事？不能計數。我們不外一粒塵沙，在大浪淘去后，回于沉靜，歸于那海的此岸。

　　頓悟————生命是一曲離歌，成長是一直割舍的過程。不論你留戀多深，那些美妙的昨日時間，深愛的人或事，總會在不經意間散失。來時的門路，早已是尋找不得。也只能去學會抬下，學會一頓腳一咬牙的舍棄。在決然毅然的了斷中，頓悟時境的遷徙，和人事變化。從爾后清楚，依戀愈深，割舍愈難。人的一生中，可以真正領有保存下來的貨色，切實太少太多。這一路走來，不若就少些愛好，少些獲棄吧。腹上的言囊輕了，口靈的視線才能夠更添廣闊自在。

　　感悟————生命是一曲哀歌。徐徐升伏之日，未難遁曲末我散時的終局。可是我們仍然要閱歷所有的進程無奈防止。只是在點滴的霎時，在花啟花謝的霎時；會激動于地地間，每一個渺小的賜賚。由于生命的欠久，我們學會了感仇，教會了愛護。在平常的世界面，感悟沒出色的己生百態。這生命何其美好，有生如夏花的殘暴，有逝世如秋葉的靜美。不管是聚盛宴之喜，亦或散開局之悲。這畢生，咱們走功，望過，未曾虛渡過，就應無憾了。

　　了悟————生命是一曲壯歌。在有限的歲月里，尋找無窮的'涵義。我們的終生中，老是給本人設置無數的答題，而后再破費無數的精神跟時光，往找覓答案。可答案實值得如斯找尋嗎？是的，答案不是最主要的；沉要的是，尋找謎底的過程。沒有了這樣的過程，誰能告知我是和非的辨別，擅與惡的分辨？生命中有微啼有嗚咽，亦有很多無可奈何的嘆氣。太多的感情糾纏著變更著，終極也不問案。可是我們匆匆悟出了泰然處之，順其天然的措施。恍然大悟當前，才會有柳暗花亮的氣象。了悟是一種智慧，它不是取生俱去，是得于歷練之后的乏積。

　　我躺在草上，手撫摩著嫩綠的草的身軀，小草在披發著生命的氣息，我被沾染了，我感到我也在散發著生命的氣味，我盡力把這種氣息散發到最多，我巴不得讓齊世界都覺得我所散領的氣息。我惡不快活。我向湖邊走去。時不斷的停下來臥在石頭上感觸運動的生命。魚兒快樂地在湖內跳來跳去好像全部世界上只有它們大家。魚兒潑出的水滴濺到了我的身上，而我并沒因而而賭氣，果為這些水滴都帶著生命的氣息，我愛它我盼望它越來越多，充斥世界。一些田雞跳到荷葉上呱呱的鳴著，聲音是那么的精美，那么的動人，它露帶著生命的氣息，是對生命的夸獎。替什么人們不能停停忙碌的足步細心觀賞這生命的樂章？它豈非不漂亮嗎？不論怎么，我感到很美。

　　性命，我想對你說，你奔跑不息地向前，我緊隨在你的身后生命主殺了我，我也應主宰你。你，像平地淌水，那樣污濁，那樣飄勞；你，像深谷這樣堅貞，那樣不屈。我，看睹，聽到，悟到。我不愿再透支你的活氣，你的芳華。

　　讓什么初三作文 4

　　從進入建功校園的那刻起，我就知道，我已不再是一名小學生了。我有些激動、興奮，同時我也感受到了自己肩上責任的重大。初中，將要我們用滿腔的熱情去迎接更為艱巨的學習任務；初中，是人生的一個轉折點，也是一個全新的開始，它需要我們用一個嶄新的面貌去面對它，戰勝它。為了讓我們熟悉和適應新的學習生活，學校組織了為期三天的銜接教育活動。在這期間，我收獲良多。

　　8月26日，我懷著緊張興奮的心情踏進了建功中學的大門，走進了這個陌生但又深深吸引著我的地方：兩旁低矮的樹木襯托著高大的建筑群，操場四周種著一排香樟樹，風一吹，驚動了樹枝，耳邊就響起陣陣“沙沙”聲，這里的一切給人一種祥和寧靜，一種蓬勃生機。一走進教室，只見所有同學都端坐在座位上，認真地在學習學校的校紀校規。我就近找了個靠窗的位置坐下來，學著他們的樣子挺直腰板默念校紀校規。在這樣的學習環境下，不努力可不行啊！記校規、唱校歌，在一件件常規小事中，第一天的學習生活過去了，雖然有些累，但我覺得過得很充實。

　　經過一晚上的調休，第二天接踵而至。上午，我們演練了升旗出操的隊形。這是在初中階段的第一次升旗，聽著威嚴的國歌，看著鮮艷的五星紅旗冉冉上升，我仿佛又想起了中國那一個百年的噩夢！雖然戰火的硝煙已從中國上空消失，但我們要牢記那些揮血灑汗的先輩，要銘記這刻骨之痛。我在國旗下默默下定決心，要刻苦學習，做一個有用的人，為祖國做自己的貢獻。盡管這天陽光很辣，曬的同學們暈乎乎，盡管汗水不停地從下巴滴落，雙腿已經開始不聽使喚，但我們聽著這雄壯的國歌，一個個抬頭挺胸，筆直如松的堅持著，國旗在空中飄蕩，《國歌》大家齊聲高唱，那聲音多么雄壯有力！接下來，各任課老師與我們見了面，使我們及時了解了各課的'上課要求，還學唱了《大禹紀念歌》。時光匆匆，閉眼前還是清晨，睜眼時卻已是黃昏，我踏著夕陽回到了家。

　　今天是銜接教育的最后一天，也是三天中事情最繁多的一天：升旗出操隊形考核、行為規范書面測試、消防安全知識講座……最讓我記憶深刻的是紅十字救護培訓。通過這次急救培訓，我了解了基本急救、自救互救的技能知識，明白了緊急救護的重要性和意義，更讓我們對醫生充滿了敬佩。緊急救護是在與時間賽跑，短短的幾分鐘決定了一個生命的消失與否。而我們絕不能放棄這微小的機會。這次講座不僅讓我們掌握了心肺復蘇和人工呼吸等關鍵性的初級救助實踐操作，同時還了解了紅十字協會的來歷以及心肺復蘇的基本操作程序，大大提高了我們在面對意外事故和危重病發生時的應急能力。這節課我學到的不僅是應急突發事故的救護知識，更讓我認識到了——生命的脆弱和莊嚴。

　　歷時三天，疲倦而充實的初中銜接教育終于落下了帷幕，這三天，是新學期的起點，也是初中這個新階段的起點；這三天，使我往后的初中生活有了一個良好的開端。我知道，緊張的初中生活才剛剛開始，新的征程需要我們執著、堅持、有目標、有毅力，讓我們乘著風，向著前方努力吧！今日我們以成為建功學子而自豪，明天建功將以我們的成功為驕傲！

　　讓什么初三作文 5

　　今年寒假，我與舅舅去游玩了康定，不必說康定很美，因為光是一路上就充滿了神秘。

　　那是一個清晨，我坐上了舅舅的三菱越野車，昨天因為趕了作業，凌晨一點才睡，而現在也才7點，我一頭栽在座位上睡了起來，等我醒來已經10點多了。我睜開朦朧的雙眼一看，高樓聳立，立交橋縱橫飛揚。“這時哪兒，是康定嗎？可我以前在書上看到的康定不是一個并不怎么繁華的小鎮啊！”我問看車的舅舅。“這兒是成都，我們中途經過。”“啊！三個多小時還沒到啊？”“那當然，起碼也要今晚才能到。”我只好拿出幾本小說來打發時間。

　　由于是冬季，高速路上下起了大雨，大大影響了車速。不一會兒，我們的車鉆進了隧道。“這是二郎山隧道，全場8.66公里，以前隧道沒修通，要3個多小時走在狹窄的公路上才能翻過。現在不到15分鐘就能穿過它。”舅舅介紹道。我不禁發出感嘆聲：“祖國的發展真快啊！”一穿出隧道，完全是盆地氣候，太陽高高地升在天上。我驚訝得目瞪口呆，二郎山后雨傾盆，而這一頭卻是艷陽高照，真是不可思議。

　　到了康定，正如舅舅所說，已經是晚上7點，途中，車加了四次油。我們在康定的大街上找了一個宿舍投宿了。

　　一大早，街上就熱鬧了。這不，住了一夜后，街上人來人往，好不熱鬧，人們帶著獨具一格的絨帽，穿著色彩艷麗的藏裝。連五十多歲的老太太也穿著艷麗的衣服，不禁讓人發笑。我和舅舅漫游在大街上，吃了一頓風味別具一個的早飯。其中最讓人感到回味無窮的就是糍粑。糍粑可是藏族的特色食品。一個個面團用手捏成一個個長條，上面還清晰可見10跟手指捏下的'印兒。雖說看起來有點惡心，但吃起來卻是讓人拍手叫絕，沾著獨特的青稞酒和汁兒，用“美味佳肴”來形容都還低一個檔次。

　　隨后我們有去找了一個向導，他叫巴谷，是一個地道的康定人，但會說一口流利的四川話。在他的帶領下，我們開著車來到了聞名已久的跑馬山。公路旁的石坎上，凹凸這放射狀的石脈，像菊花，也像焰火，巴谷說這種石頭叫“煙花石”。

　　巴谷還告訴我們：“到跑馬山來就是看石頭為主。我們這兒有句俗話‘康定人吃飽了就愛看這個石頭景兒’。”“我還以為跑馬山上很多馬呢！”我說。

　　巴谷聽了有介紹起來，“說起跑馬，這名字卻實是跑馬引起的。以前這山叫做‘登拖拉’（意思是像馬一樣的山巒）。每年藏歷的五月十三，定期在這里舉行賽馬會，一二三名掛紅，獻哈達贈茶，后來人們就叫它‘跑馬山’。”

　　接著，巴谷又帶我們去看微縮跑馬山，我們跟著來到一塊整體的石堆旁。他說，“跑馬山什么樣子，這石堆長成什么樣。”雖然我不太相信，但仔細看著，這塊天然自成的石堆還真像能工巧匠精心可出的微縮景觀了！

　　隨后，巴谷又帶我們去看“格桑花開”。這石頭更奇怪了。“花”開在山脊上，由8塊深入地下的渾石均布開，翹起來有棱的部分的石尖像怒放的花瓣一樣舒展，而公路就從花蕊穿過。

　　后來，巴谷又帶我們游覽了折多河、折多山，美麗壯觀的山河使我臣服在其中。

　　讓什么初三作文 6

　　每個人都有外婆，但我有一個與眾不同的外婆。

　　當我出生時外婆已在我家了，爸爸、媽媽因為忙于工作，所以從小我就和外婆有更多的相處時間。去菜場買菜時抱著我，因此菜場里賣菜的叔叔阿姨們大多都認識我；去超市購物時背著我，收銀處的阿姨也全知道我；市區里的公園就更別提了，守門的保安叔叔每次遠遠地就已和我們打招呼了。我就是這樣在外婆的精心呵護下茁壯成長。

　　外婆是成都人，所以學說成都話也成了我和外婆間的`一大樂趣，外婆教我講成都話，我教外婆說普通話，等爸爸媽媽下班回家后，常常因為我的幾句帶普通話口音的成都話，把全家人都逗得哈哈大笑。外婆很慈祥，但也很嚴厲。每當我有亂吃零食、不遵守作息時間、飯前不洗手等現象發生時，外婆威嚴的目光肯定會注視著我，嚇得我連大氣都不敢喘，只好趕緊改正錯誤。在我的學習道路上，爸爸媽媽給了我很多幫助。媽媽是個會計，對數字很敏感，我數學作業遇到瓶頸，她總能幫助我解答。爸爸很關心我在學校的生活，他常常告訴我要怎樣合理安排時間，要是我作業完成得好，爸爸會獎勵我玩一小會兒電腦，但他有時候有點兇，告訴我要獨立完成作業。外婆對我學習上的督促不比爸爸媽媽少，放學回家馬上做家庭作業是我的習慣，每當這時候，外婆一定會戴上老花眼鏡坐在邊上，認真仔細地檢查我的每一份作業，我特別怕外婆給我聽寫，因為外婆的“川普話”實在不敢恭維，害得我常常聽寫錯誤。

　　外婆熱心好客、樂于助人，學校的每次運動會、班里的每次小隊活動，都能看到外婆健朗的身影，幫同學們拿衣服、打傘、遞水，忙的不亦樂乎。每到夏季，外婆怕有蚊子咬我們，堅持每天等我們放學后去教室打蟲和搞衛生。

　　隨著我的身體慢慢長高，體重也在漸漸增加，一次旅游中發生的經歷讓我終于明白：外婆老了，已背不動我了，我要早日學會獨立。那是前年的暑假，外婆、媽媽和我一起去北京旅游，天安門、長城、故宮和王府井，首都的美景數不勝數，讓人流連忘返。在故宮游玩時我實在走不動了，外婆見狀立刻將我背在身上，趴在外婆背上的我突然發現外婆滿頭銀絲的額頭淌滿汗水，背似乎更彎了，腳步聲聽上去也更重了，在我的努力掙扎下外婆終于把我放了下來，媽媽想來替換著背我，但被我果斷地拒絕了，我拿出紙巾幫已氣喘噓噓的外婆擦去滿臉的汗水，然后挽著外婆和媽媽的手，邁著歡快的腳步繼續我們的快樂之旅。

　　《“四獨娃”兒童成長手冊》已伴隨我有二年多時間了，“獨立”、“獨特”、“獨創”、“獨秀”的“四獨”校訓也已銘記在心，雖然對“立人”的思想和內涵還不是很理解，但我已明白了凡事要從小處做起的道理。自己的事情自己做，我學會了穿衣服、刷牙、洗臉和洗澡，每次出門根本不需要外婆或爸爸媽媽背我了，甚至有時還會幫外婆晾曬衣服、幫媽媽洗洗碗。爭做“四獨娃”，讓外婆和爸爸媽媽少操一些心，就是現在我能盡的最大孝心。

　　我有一個疼愛我的外婆，還有處處為我樹立獨立榜樣的爸爸和媽媽，我愛外婆，我愛我家。

　　讓什么初三作文 7

　　在樹的根部可以發現老師的事業。

　　它把青翠賦予枝條，鮮艷賦予花朵，甜美賦予果實，惟獨把苦澀留給根須。

　　人們常把老師喻為“春蠶”“蠟炬”或者說是“園丁”“人類靈魂的工程師”，不過，這些頭銜在我看來都太概念化，還是像母親貼切些，這一點我是深有體會的。

　　第一次見到許老師時，我才3歲半，躲在媽媽的身后，偷偷地打量這位我應該叫做“老師“的年輕阿姨。她穿著一身粉色的休閑裝，留著和媽媽一樣的齊肩長發，白皙的臉上微微泛出紅暈，一雙清秀的大眼睛里閃著和藹的目光。盡管她看起來很親切，可我幼小的心里還是有些不安，不斷地問自己：“她會很兇嗎？會不喜歡我嗎？會？”

　　才離開媽媽半天，我就受不了了，一個人蹲在走廊里哭，淚水模糊了眼睛。忽然，我隱約地看到前面有一個熟悉的身影，那齊肩的長發……，對，一定是媽媽！我不顧一切地跑過去，“媽媽，媽媽“地叫個不停。接著，便聽到一陣笑聲，我連忙擦干淚水，仔細一看，“啊！”原來是許老師！我羞愧極了，一時不知該說什么，而許老師卻面帶微笑，輕輕地彎下身，捧起我的臉頰，對我說：“離開媽媽的小朋友，要學會堅強，明白嗎？”我使勁地點點頭，心中是那么的溫暖。

　　許老師真像我們的媽媽，她教我們唱歌、跳舞、讀兒歌，認識這個新奇的世界，我從心底喜歡她。

　　畢業前的最后一天，她教我們唱了一首《勞動最光榮》。記得她當時對我說：“希望你以后像小蜜蜂一樣，辛勤地采花，釀出甘醇的蜜來。”事實上，老師說什么，我根本就不懂，只是傻傻地點頭，點頭……

　　現在回想起來，那番話應是老師寄予我的希望吧。

　　“小學生”這個詞對我來說，有些陌生，忽然間換了個大書包，還真有點不習慣。這六年來，我從一個懵懂的孩子轉變成為一名真正的學生，這都歸功于我的`小學班主任--孫老師，是她教會我許多做人的道理。

　　雖然是老師，可她卻沒有一點的高高在上。冬天和我們一起堆雪人，打雪仗，夏天和我們一起疊紙鶴，跳皮筋，活脫脫的一個大朋友。不過，“大朋友”也有生氣的時候。有一次，學習新課，全班同學卻沒有一個預習的，她很生氣，但并沒有厲聲責備我們，只是在黑板上寫下兩句話：人的出路，是人們自己發明的。人走多遠，路便有多長。這兩句話我一直銘記于心，它足以我受益終生。我們和孫老師課上是師生，課下是朋友。孫老師一向主張師生之間的互動關系就應是這樣。

　　別看孫老師平時和藹可親，著起急來，真有點嚇人。一次，班上一位同學，自己不慎將自動筆入了眼睛里，孫老師知道后，立刻打車帶這位同學去了醫院，又是掛號，又是劃價，忙前忙后的。事后，學生家長向老師道謝時，準備償還醫藥費，而孫老師卻拒絕了，她堅決地說：“我作為班主任，就應該保證學生的安全。”

　　這六年來，我的每一點成長，都積聚了老師的心血。在畢業前的最后一次作文中，我這樣寫道：“花草漸漸復蘇，忘不了春風的吹拂；禾苗育出五谷，忘不了甘美的雨露……“

　　讓什么初三作文 8

　　中華上下五千年，經過這一大蛻變，中國已邁向了小康社會，經濟富庶，生產發展，在各國之間逐漸樹立起威望。21世紀，中國人也已擺脫了“東亞病夫”的銜頭，擁有健康的身體。科技在發達，每個孩子都對未來充滿憧憬。今天，我們共同在幻想的未來中遨游，享受著創新的樂趣。

　　以藍色為底稿，星星點點的熒光點綴著深藍的太空，孩子們在華麗的飛船中歡欣鼓舞，跳躍著，飛翔著……這幅畫充滿了夢幻色彩，將我帶進溫馨的世界。星星眨著眼睛與我娛樂，我身著輕裝，這不再是笨重的宇航服，而是薄如蟬翼的紗衣，它貼身而舒適，又能冬暖夏涼，別看它是白色的，但灰塵可不易靠近，紗衣能把污染物轉化為能量，再通過毛發吸收。它價格實惠，大眾普遍使用。未來呵！你的生活如此便捷！

　　以橙色為底稿，色彩繽紛的大樓矗立著，窗戶明亮而潔凈，里面不時傳來瑯瑯的讀書聲，夕陽西下，朦朧地光線若隱若現，黑暗就要來臨——可這并不影響學生們的學習：大樓上色彩變幻，由上到下的，一層層亮起了像似彩虹卻勝似彩虹的霓虹燈。字體是巨大的方正體，絢爛得逼你的眼，如煙花爆竹般綻放。卻又不那么短暫，是在永恒的微笑。樓下人們癡癡地凝視著樓上，他們腳踩綠茵，身披夜色，竟是在慢慢升騰。原來這是一道別樣的臺階，它方便了等學生的家長，給了他們視覺上的舒適。學生們的教室干凈寬敞；老師用教棒在白板上寫著字，而學生也不再需要吹著冷風上課，整個教室將每一次的降雨當作動力，將水熱化，充溢整個教室，給了他們感官上的舒適。桌上，淡黃色的.本子既環保又護眼，筆不再擔心用完，字當然還是漢字，雖說科技發達，可是漢字的傳承還是必要的，漢字豐富的內涵讓學生們熱愛，激起他們的赤子忠心，想要以熱血報國的決心。每個孩子都在認真的記著筆記，我也與在座的學生聽著，眼與心時刻跟著老師的腳步。未來呵！你的生活如此舒適！

　　以綠色為底稿，飄飄揚揚的紫色小花散在半空中，彌漫出一種淡雅隨意的馨香。風吹過，草兒隨風動，花兒順風香；波光瀲滟，水上泛起一絲絲的漣漪；魚兒搖擺著尾巴，踮起腳，掀起及地長裙翩然起舞。空氣清新無味，路上人群都貪婪的呼吸著，享受著片刻的美麗與寧靜。如果注意看的話，可以發現，人們穿的是一種新式并帶有數碼格網的長靴。鞋頭尖尖的，翹起一點可愛的弧度，上面隱藏著一些盤曲的花紋，如臥龍一般雄偉盤曲于此。各色的緞帶在飛舞著，好似活物，炫耀著自己纖細的腰肢，讓我們有一種飛翔的欲望。這汽車才是最搶眼的，如UFO，混著青草味兒，還有花的香，都在長的仿佛沒有盡頭的街上蔓延開來。我躺在公園的草地上，恨不得與空氣融為一體！未來呵！你的生活如此清新！

　　科幻畫寄托了我們的期望與幻想，讓我開拓眼界，在想象中游歷，如同身臨其境。科技越來越發達，我們也離這些夢想越來越近，愿我們能一直留著最初的心愿，度過美好的青春。

　　讓什么初三作文 9

　　家鄉的社戲與魯迅筆下的社戲大不相同，沒有會翻筋斗的鐵頭老生，也沒有戲臺下賣豆漿的小販，卻別有一番韻味，讓人留戀。

　　小時候，爸爸媽媽忙于工作，我又還沒到上學的年齡，爸爸媽媽就將我托付給爺爺奶奶。我的爺爺奶奶是村中人盡皆知的戲迷，每次只要有戲能看，村干部總是第一時間告訴他們。戲通常是在廟里演的，有時候也會在村口搭起戲臺來演，不管在哪里演，演什么，爺爺奶奶都會去做一些能幫得上忙的事情。

　　每次演戲，爺爺都會帶我去，社戲的內容，我倒沒怎么聽懂，但還是看得津津有味。有時臺上的人演哭戲，哭天搶地的，我也學著他們的樣子，淚流滿面。他們在臺上唱著戲，我就在臺下一本正經地給旁邊的大人們講解人物的情感。小小的我只是覺得那些臺上的做戲人“咿咿呀呀”唱得很好玩，我就跟著他們一起唱，戲詞不知道，我就自己編。等媽媽下班回來了，我就手舞足蹈地和媽媽描述我看到的戲，偶爾還會給媽媽唱上幾句呢。

　　做戲人的妝容打扮使我癡迷。我喜歡他們的“濃妝艷抹”，那用粉底涂得白白的臉上畫了兩抹濃濃的腮紅，眼角周圍用筆勾勒出弧形，很是引人注目。我也癡迷于他們靚麗的戲服，長長的袖口，是我天天掛念著的。為了模仿他們做戲時的情景，我就把厚厚的棉被披在肩膀上，好像自己正站在那半人高的戲臺上，臺下是許許多多的觀眾，他們的臉上都洋溢著笑意。

　　而在我的心里，這些都算不上什么“重頭戲”，我最期待的就是推著小車賣泡蝦的老爺爺，似乎只有做戲時的泡蝦，味道才是最正宗的。泡蝦的做法非常簡單，把面糊攤開，放上事先準備好的.餡料，撒上蔥花，再用面糊封好，把這個白白胖胖的大面糊推下油鍋，炸至金黃，撈出瀝干。每次看到老爺爺推著車吆喝，我就走不動路了，轉頭就對爺爺說：“爺爺，這個是泡蝦嗎？”其實，就是我肚子里的貪吃蟲又冒了出來。爺爺早就看穿了我的小心思，他也樂意給我買。爺爺每次一買就是七八個，幾個給我，幾個分給鄰居們吃。爺爺付了錢，我還是不肯走，就蹲在油鍋前盯著老爺爺做，連戲都不看了，一門心思等泡蝦。泡蝦做好后通常是用報紙等一些紙片包起來的，想想似乎不太衛生，但還是照樣吃，如今已經很少能見到用廢報紙做食物包裝袋的了，人們都講究衛生，講究美觀，這用報紙包著的泡蝦也是少之又少了。

　　我漸漸地長大了，社戲還在我的生活中不斷地演著，我卻很少再去看了，我忙于做功課，忙于各種各樣的瑣事。有時候社戲在村口開演，我就只能坐在窗前遠遠地看一會兒，隱隱約約地能聽到村口傳來的“天上掉下個林妹妹”。爺爺依舊會為我買來泡蝦，但在家里吃，沒有在戲臺旁邊吃那么香了。我似乎丟了些什么。

　　社戲就是我童年生活中的一個小小的縮影。社戲漸漸離我遠去，童年也隨它一道走遠。我永遠也不會忘記幾年前那個看戲的夜晚以及那金黃的泡蝦。

　　讓什么初三作文 10

　　夏夜的荷塘，青蛙在呱呱地歌唱著。你說，這究竟是狂歡夏日，還是感謝這夜的幸福？——題記

　　一朵花留戀迷人的春天，一陣風思念碧綠的草原，一只鳥渴望蔚藍的晴空。山感謝大地的廣闊，云感謝天空的浩渺。這一切，都如株株芳草，將我的心土覆蓋上了芳香，我很幸福。

　　我很幸福，因為我是健康的。我可以憑借雙手去觸摸葉子的指紋；我可以憑借我的雙腳去行走大地的胸膛。因為我是幸福的，當我的身體受到傷害時，我會想到有人沒有生命；當我感覺疼痛時，我會想到有人沒有知覺。我從哇哇墜地時，就學會了哭，這有多么幸福，我可以有我自己的心情并學會了表達。我會思考，會走路，這有多么幸福，我可以干我想干的。我會感覺痛，感覺難受，這有多么幸福，因為這讓我明白我還活著。這些都說明我是健康的，是幸福的。

　　我很幸福，因為我有家人。我本來就有個幸福的家。你看，勤勞的媽媽、憨厚的爸爸、慈祥的爺爺、文雅的奶奶、樸實的外婆……因為，時間是無情的，我有家人，但不可能永遠擁有他們，總有一天，我會像夜里自己一個人睡覺一樣自己獨自成長。所以，我愛我的家人，他們也愛我。媽媽會為我買衣服，每天晚

　　上都講故事，看著我的眼睛慢慢閉上；爸爸會為我買小吃，讓我度過了美好的童年；爺爺會帶我去爬山，在我生氣時謙順我；奶奶會向我絮叨，不過她更喜歡為我燒菜；外婆會攢好吃的給我，講很久很久以前的故事，讓我度過了如花的'夢……每一次對我的關懷，我都銘記，就像泥土記住了雨水的親吻。我多幸福，他們總會離開我，但我依舊會感觸到心靈的呼吸：他們愛我！因為，不論何時，我就如花忘不了養過它的根。

　　我很幸福，因為我有朋友與老師。朋友像群向日葵，我也是他們之間的一員，我們都是向著陽光的。老師像片花叢，他們讓春風將芬芳播灑在我的心坎上。他們的批評也讓我會有點沉淪，但我不是雨天里的小鳥，而是只雄鷹，我不會放棄的；他們的關心，就如鐫繡在天空中的白云，無法忘記，每當我仰望蒼穹時，我會時時看見；他們的責難只會如手上的灰塵，用水一沖就會不見，因為那不值得。

　　是的，我很幸福，我也會告訴別人，他們也很幸福。我們不該抱怨生活，應該感謝生活！

　　我很幸福，所以我要感恩。

　　我會哭會笑，我一定感謝這上天的恩賜。我明白笑是人類最美的神態，我一定會多笑的。當雨天時，我會笑，因為我感謝我有房子；當受挫折時，我會笑，因為這總會過去的；當孤獨時，我會笑，因為除了笑還有什么辦法能讓我不畏懼黑暗？

　　我有家人，所以我也一定，而且必須感謝他們。我會的！首先我不會動不動就生氣，我可不會讓他們擔心的。其次，我會好好生活的，因為夜再黑，星星依舊會亮；雨再大，彩虹依舊出現，我是不可以自暴自棄的。之后，我會好好愛他們的，比如晚上說聲“晚安”，早上微笑一下……

　　我有朋友、老師，他們也需要感恩。我會多祝福他們，多謙讓他們，多體諒他們。我會記住他們每一張笑臉！

　　我很幸福！我沒什么可抱怨的！

　　太陽感謝蒼天，落葉感謝土地，小鳥感謝樹木。我很幸福，所以我將感謝生命中的點點滴滴！

　　讓什么初三作文 11

　　白天總是嘲笑夜的黑，殊不知黑夜也有光明，相比白天的光芒而言，這些黑夜的發出光卻顯得太過羸弱，但是就是這些看似羸弱微不足道的光卻給了黑夜前進的方向和爆發的力量。

　　三分月色照阡陌，數點星光綴蒼穹。一道閃電破長空，萬家燈火暖春風。黑夜頂住白天冷眼熱諷，用光的信念作支撐照亮心宇，指引方向。

　　也許是白天教會黑暗懂得光明，白天的落幕卻正是黑夜繁華的開始，趁著月色背上行囊的趕路人、借著漁火夜泊寒江的打漁翁、駛向燈塔平安歸來的遠航人、看著流星幸福相擁的有情人，在寂寥的黑夜卻找到了他們的價值和歸宿。

　　一個對生活充滿信心的人，內心充滿光明的人，即使他深處黑暗，但他卻不會沉淪，不會迷失，因為他自己就是一個小太陽，走到哪里照到哪里。黑夜用事實說明，黑夜也有光明。

　　黑夜也有光明，柔弱的物體也有剛強的一面，逆境也有希望。人生就像一口鍋，當你跌落在鍋底時，無論朝哪個方向走，都是向上的。最慘淡的時候也許就是轉運的開始，改變一下心態能給人不一樣的力量。樂觀豁達的人，能把平凡的生活變得富有情趣，能把苦難的日子變得甜美珍貴，能把繁瑣的事情變得簡單可行。消極悲觀的人卻反之，逆境并比可怕，可怕的是晦暗的心，哀莫大于心死，思想頑鈍，麻木不仁，如同放棄治療，這才是最可悲的事情。有的人遇雷便驚，有雨即潮，遇到困難就垂頭喪氣，寧愿宅居在陰暗潮濕狹小的房間內也要把自己和外界隔絕起來，拒絕陽光。這樣的人怎能復雜多變的社會環境內闖出一番天地呢？平常心看世界，花開花謝都是風景，上帝給了大家一雙眼睛，有的人看到的是光明，有的人卻看到了末日。一花一世界，一葉一如來，以發現美的眼光去探究世界，以積極豁達的心態去淡然處事，不驚波瀾，無意榮寵，恬淡如水才能夠在人生的鋼絲繩上找到陰陽互補，矛盾相生的結合點及平衡點，才能在人生的道路上游刃有余。

　　有時候，我們常講，環境能左右心情，什么心情做什么事情，什么心情寫什么文章，這是一種隨性，從某種意義上說這并沒錯。但從物競天擇的生物進化來說，在逆境中這種隨性卻等于隨波逐流。所以不管什么環境，一顆積極奮進的陽光心態才是我們最值得擁有的心情。我喜歡蓮花，因為他能把苦難變成磨刀石，將污穢不堪的淤泥變成積淀成長的養分，用生命盛開出潔白的花朵，泥淖成就了蓮的`芳名。一縷清風連綠浪，萬朵白蓮舞婀娜。好美的一副風動蓮葉，水映荷花圖。蓮用不卑的陽光心態改變了環境，用事實說明了心有陽光的作用。

　　人是感性動物，但同時也是理性動物。遇到悲傷我們不免噓唏，遇到困難我們不免躊躇，但是憂傷只是發泄情緒的一個是短暫的時段，躊躇后還是要留下足夠時間細想接下來該怎么辦。前一瞬間是感性的，后面的時間卻要求永遠保持高度的理性。寧靜致遠，淡泊明志，榮寵不驚是一個成功的人不可或缺的理性心態。只有心有陽光的人才能如此理性，只有懂得理性的人才配擁有這樣的成功。

　　心有陽光會讓你看的更高，走的更遠。

　　讓什么初三作文 12

　　清明到了，預示著暮春了，雨水也了。小草不在是嫩芽尖尖而是綠草茵茵了;楊柳不在是吐芽而是柳絮紛飛了;桃花不是含苞待放了而是鮮花怒放了······選一個晴朗的周末，去踏青。

　　清明到了，當然要吃青團子了。傳說清朝末年，正儀鎮有個叫趙慧的女子，發現一種醬麥草是做青團子青汁的好原料，而用手工磨的粉做的團子更為柔軟細膩，又不粘牙，存放數天不破裂、不發硬、不變色。后來正儀鎮中心橋南一爿糕團店的陳四寶老大娘從趙慧處學得了這個秘方，從此青團子供應于市場，成了一種色味兼美，饒有鄉土特色的點心。所以現在大家都有吃青團的習慣

　　青團的制作并不難，可我家的青團卻不必一般。先將艾葉洗干凈，過一遍水，然后把他們發在面團里揉搓，直到面團變色。將面團放在模具了一壓，立馬出現了許多團，看著都流口水。再將白糖、芝麻、肉末和花生、麻油包入其內，第一口香甜可口;第二口甜而不膩抱你白吃不厭。

　　那是只知道吃，現在才知道是為“寒食”準備的。

　　相傳戰國時期公子重耳流亡，餓暈在路上，他的心腹介子推割下腿上一塊肉給重耳吃。十九年后，重耳回國做了君主，就是著名春秋五霸之一晉文公。

　　晉文公執政后，對那些和他同甘共苦的臣子大加封賞，唯獨忘了介子推。有人在晉文公面前為介子推叫屈。晉文公猛然憶起舊事，心中有愧，馬上差人去請介子推上朝受賞封官。文公親自去請介子推出山，終不見子推。晉文公乃下令舉火燒山，孰料大火燒了三天三夜，大火熄滅后，終究不見介子推出來。上山一看，介子推母子倆抱著一棵燒焦的大柳樹已經死了。晉文公望著介子推的尸體哭拜一陣，然后安葬遺體，發現介子推脊梁堵著個柳樹樹洞，洞里好象有什么東西。掏出一看，原來是片衣襟，上面題了一首血詩：

　　倘若主公心有我，憶我之時常自省。

　　臣在九泉心無愧，勤政清明復清明。

　　晉文公將藏入袖中。然后把介子推和他的母親分別安葬在那棵燒焦的`大柳樹下。為了紀念介子推，晉文公下令把綿山改為“介山”，在山上建立祠堂，并把放火燒山的這一天定為寒食節，曉諭全國，每年這天禁忌煙火，只吃寒食。

　　走時，他伐了一段燒焦的柳木，到宮中做了雙木屐，每天望著它嘆道：“悲哉足下。”“足下”是古人下級對上級或同輩之間相互尊敬的稱呼，據說就是于此。

　　第二年，晉文公領著群臣，素服徒步登山祭奠，表示哀悼。行至墳前，只見那棵老柳樹死樹復活，綠枝千條，隨風飄舞。晉文公望著復活的老柳樹，像看見了介子推一樣。他敬重地走到跟前，珍愛地掐了一下枝，編了一個圈兒戴在頭上。祭掃后，晉文公把復活的老柳樹賜名為“清明柳”，又把這天定為清明節。

　　清明到了，帶上紙錢，帶上楊柳，帶上食物去祭拜先祖。我們把柳枝編成圈戴在頭上。在墳頭插上柳枝，用干柳條做成的掃把掃墓，除掉雜草，點上香，擺上食物。磕幾個響頭祈求我那只見了我年的太公一切順利。

　　清明到了，我依稀能記得我那只見了五年的太公那張帶有慈祥微笑的臉。

　　讓什么初三作文 13

　　謙虛是一種美德，是一種難能可貴的品德。

　　中國素稱“禮儀之邦”。“禮”作為一種具體的行為來講，就是指人們在待人接物時的文明舉止，也就是現在所說的禮貌。而禮貌的本質是表示對別人的'尊重和友善，這種心理需求，是超越時代的，是永存的。然而，一個人如果只懂得禮貌的形式，卻沒有謙讓之心，那么，他不會真正懂得禮貌。謙讓也是謙虛、平等的表現，是禮貌的重要內涵。

　　謙虛、禮貌包含著我們的祖先對自然文化的驕傲和自豪，是中國人之所以成為中國人的根本特征之一。自古以來，人們有許多這方面的格言警句啟迪后人，如“謙受益，滿招損”，“謙虛使人進步，驕傲使人落后”，“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花”，“百尺竿頭，還要更進一步”。

　　春秋時期，孔子和他的學生們周游列國，宣傳他們的政治主張。一天，他們駕車去晉國，一個孩子在路當中堆碎石瓦片玩，擋住了他們的去路。孔子說：“你不該在路當中玩，擋住我們的車！”孩子指著地上說：“老人家，您看這是什么？”孔子一看，是用碎石瓦片擺的一座城。孩子又說：“您說，應該是城給車讓路，還是車給城讓路呢？”孔子被問住了。孔子覺得這孩子很懂得禮貌，便問：“你叫什么？幾歲啦？”孩子說：“我叫項橐，7歲！”孔子對學生們說：“項橐7歲懂禮，他可以做我的老師啊！”

　　事實上也是如此，沒有一個人能夠有驕傲的資本，因為任何一個人，即使他在某一方面的造詣很深，也不能夠說明他已經徹底精通，徹底研究全了。“生命有限，知識無窮”，任何一門學問都是無窮無盡的海洋，都是無邊無際的天空。所以，誰也不能夠認為自己已經達到了最高境界就停步不前、趾高氣揚，如果是那樣的話，必將很快被同行趕上，很快被后人超過。

　　讓什么初三作文 14

　　謙讓，是人生前行的一張通行證;謙讓，是幸福微笑的一包催化劑;謙讓，是和諧相處的充要條件。如此，不怕半路被攔截，不怕傷心流淚，更不怕會有爭吵。

　　人與人之間的和諧共處，貴在謙讓。謙讓是一種深厚的涵養，它是一種善待生活、善待別人的境界，能陶冶人的情操，帶給你心靈的恬淡與寧靜。它不但可以改善自己與社會的關系，還可以使自己的心靈得到慰藉與升華。

　　如果陳小姐能謙讓，如果司機能謙讓，就不會出現爭執與“對峙”這樣由小而鬧大的一件事，居然還出動警察，浪費了多少社會資源，是不是有點無聊，有點好笑?

　　曾經，在戰國時，藺相如的'“完璧歸趙”讓他的身份地位攀高升，從一個“門客”而與廉頗“同列”。以至招來大將廉頗的不滿，還企圖羞辱藺相如一番。而藺相如卻以禮謙讓他，使廉頗終于負荊請罪，成就“將相和”的千古佳話，并合二人之力，保全了趙國。試想一下，假如兩人互不相讓，堅持針鋒相對，后果又會怎樣呢?大概為秦所滅了吧?!這種相互謙讓的作風，多麼難能可貴啊!

　　可見，謙讓是一種豁達的摯愛，就如一弘清泉澆滅艾怨嫉妒之火。可以化沖突為詳和，化干戈為玉帛。謙讓又是一種高尚的品德。別人沖撞了你，內心也會感到不安。你以謙讓待人，自然會得到別人的理解與擁戴。不管是家人，老師或是朋友、同學，相處之間應該謙讓有禮，和諧社會的構建，不都是需要以此來保證嗎?

　　人生的旅途總有坎坎坷坷，帶上“謙讓”，總能找到避風港。

　　人生的小路總有彎彎曲曲，握住“謙讓”，總能披荊斬棘，看到勝利。

　　相互謙讓，讓社會更和諧，世界更和平。

　　讓什么初三作文 15

　　“走，走，走走走，我們小手拉小手……”小白兔靈靈一邊哼著小曲兒，一邊走在放學的路上。

　　突然，天空烏云密布，看樣子是誰把太陽公公惹哭了，靈靈看著黑黑的天空，一路小跑起來，不知不覺來到了一條小河邊。

　　這條小河流得很急，河的上面只有一個獨木橋，橋很窄，大概只能夠靈靈一個人走。靈靈二話沒說，剛準備抬腳上橋，就看見對面出現了兩個身影。

　　哦，是猴子小小的和他的父親啊，靈靈矛盾了，是讓他們先過呢！還是自己先走呢？思來想去，還是覺得自己應該先走，因為要先來后到啊！接著，就準備上橋。

　　隨后，小小父子也到了對面，小小的父親背上背著兩筐鼓鼓囊囊的東西，步履蹣跚，表情很吃力，看到靈靈要過橋，便停下了腳步。

　　靈靈“刷”地紅了臉，感覺很是過意不去，但看到這烏溜溜的天空，又看自己嶄新的`粉紅色的書包，她可不想上學第一天就把書包弄濕，于是，咬著牙就準備上橋。

　　小小的父子還在那里等。靈靈走了幾步，看見小小的父親好像在朝她笑，慈祥的笑，理解的笑還是寬容的笑？總之，靈靈不由地停下了腳步，轉身回到橋邊，并做了一個請的動作。

　　小小的父親好像愣了一下，笑容更燦爛了，緩緩地走向靈靈，小小又蹦又跳地跟在后面。

　　猴子父子來到了靈靈的面前，輕輕地用大手來回撫摸著小兔靈靈的頭。靈靈看著父子倆的背影，笑了……

　　當靈靈反應過來，抬頭看看天空，咦？烏云去哪兒？難道太陽公公不哭了？算了，靈靈一邊哼著《我是一個好小孩》，一邊走上了橋。

　　謙讓，使自己快樂，更使別人快樂。

　　讓什么初三作文 16

　　也許你會想起一個數年不變的公益話題吧。公交車上給老奶奶讓座的美德。這雖是小事，卻是以反應中華人民群眾的思想品德境界。

　　也許這只是一個扶老奶奶上車，給老爺爺讓座的小舉動，但一句“奶奶，您累了，坐著歇一歇吧。”也能在寒冬里暖人心房。

　　中國自古以來便是文化，文明的國度。但在近年來卻屢遭全國網友的批評。中國人在國外亂停車、亂丟垃圾，這類新聞也屢見不鮮。就連中國人自己也認為，“是啊，我們中國人品質多差啊！”現在的00后，是祖國的希望，但也在近年來被視為無可救藥的.小群體。

　　讓座，一件多么普通，又多么罕見的事情！為何普通，這不就是一個小行動嗎？生活中不應該會有很多嗎？這可未必，我曾無數次看見過老奶奶顫巍巍上車，卻無一個人讓座，都只管自己聽音樂，刷朋友圈，一個個都陷入了“低頭族”的沼澤。老奶奶也只好嘆口氣，靠著別人的座位，拄著拐杖，隨著車的劇烈搖晃而左右傾斜。我看著老人緊縮的眉與皺在一起的各種深深的紋路，心里似乎被扎了幾刀，痛不欲生，這讓座難道還不罕見嗎？

　　生活中，學校中也有讓座的事發生，可能是兩個學生因爭搶座位而喋喋不休地咒罵彼此，也可能是看演出時婦女抱著小孩搶占他人位置的不良行為。這種種情形，無一不是對中華人民群眾思想境界的抨擊。

　　中國人還有何理由說是禮儀之都、文明之邦？中國人還有何理由不力挽狂瀾，重新做人？中國人還有何理由不顛覆在外國人心中的形象？中國人們，讓我們一起站出來為國家捍衛尊嚴。

　　從讓座開始，從謙讓開始。不需人人做雷鋒，只需進步一點點。讓座是美德，生活現文明。我們還可以從頭再來，重拾中國禮儀文化，重拾“文明之邦”的稱號。

　　讓什么初三作文 17

　　放學的時間終于到了，我背著沉重的書包走出校門，來到下洋車站等車去體育館打乒乓球。“嘿，只我一個人等車，終于不用擠車了!”我暗暗地想。這時只見遠處有一輛漂亮的57路駛了過來。上了車，“呵，右邊有一個座位呢!”我自言自語道，快步走向座位，安然地坐了下來，環顧四周，已經沒有了座位。

　　車子快速地開著，轉眼間就到了省一建，只見一位體態稍胖但氣色紅潤，面容慈祥的老太太蹣跚地走上階梯，找了地方握住了欄桿。突然，我覺得心中的小惡魔與天使打了起來：“嗯，老師教過我們應該要讓座……不，不，我上課已經很累了，還背了個沉重的書包……你才錯了，應該要讓座，這才是好少先隊員!不是的，既然自己很累了，為什么要讓呢?再說，別人也會讓座的啊!再等等看吧……”正當我猶豫不決時，司機已暗了三次的給老人讓座，他似乎有點生氣，便不再按了。“再等等，別人會讓的'……”我默默地提醒自己，只見老人還是帶著慈祥的面容從容的站著，它的眼神卻透露出期盼。我心里有所一動：“應該要讓座的，我坐得舒服，可老太太卻站得累啊!”可小惡魔又跑了出來，“不，不，別人會讓做的，會的!”小惡魔的想法讓我稍稍放下了讓座的心。我再次環顧四周，還是沒有人讓座，我又思忖著：“我不是學過一篇課文嗎——《將心比心》，要想想，如果你是一位老人，見沒人給你讓座你會怎么想?讓座可也是一個美德啊!”想畢，我便站起身來，微笑地說：“奶奶，過來坐吧!”只見奶奶慢慢地走向座位，嘴里連聲說：“謝謝，謝謝。”我倚在欄桿旁，心里洋溢著從未有過的快樂……

　　幫助他人，你也會收獲快樂!

　　讓什么初三作文 18

　　記得小時候，我一點也不懂事。有一次，我和外公一起上公交車，去城里看病，上了車后，我發現車上還有許多座位，于是，外公坐在前面，我坐在后面，可是外公沒給我買票，我的座位沒了，便和外公強座位。最終我還是坐到座位了，卻一點兒也不關心站在一旁的“老外公”。

　　過了一會兒，售票員走過來，看見這情景便對我說：“小朋友，你為什么讓自己坐，而不讓身旁這位老爺爺坐？”聽到這話，我看見周圍的人投來看不起的眼光，我的`臉上火辣辣的，一點也不好受。

　　隨后，我在語文課本上學到一篇文章，名字叫《讓座》，這篇短文講的是一個小朋友，把自己的座位讓給了一位老奶奶。看完這個故事，想起以前的不懂事，一種難受的滋味又涌了出來。我心想：以后我也要學會讓座，做一個乖孩子。

　　今天，我乘著公交車去城里學習，突然，售票員喊到：“誰能把座位讓給這位老奶奶？”開始，一個人也沒有。突然，一個年青人站起來，把自己的座位讓給了那位老奶奶。我開始后悔起來，為什么老天爺給了我這么好的機會，我卻不珍惜呢？

　　中午，放學了，我又乘坐公交車回家，在途中，機會又來了，當一位婦女抱著一個剛出生的小寶寶走上來，還沒等售票員說，我就已經把座位讓給了那位婦女，周圍的人都向我投來贊許、敬佩的目光，我的心里甜滋滋的。

　　讓座只有幾秒鐘就能完成，這是一件非常普通的事，也許人們一會兒就會忘記自己讓了座，但是，讓座并不是為了表現自己，更重要的是，讓座是一種美德。這次你讓座給了別人，也許下你也需要別人讓座，如果你不讓別人，別人為何也要讓你呢？

　　讓什么初三作文 19

　　謙讓不僅是一個人的一種美德；一種胸懷；一種豁達；一種無私的體現，而且是一種境界。它能拓寬人的視野，拓寬人生之路。在人生的道路上，你心有多寬，路就有多寬。

　　自古以來，我國人民就有謙虛的美德。

　　孔融讓梨是一個家喻戶曉的故事。一個梨的大小，雖然微不足道，但它對于一個四五歲的孩子來說，是難能可貴的。謙讓其實是一件很容易的事，孔融讓梨的故事，從古至今都教育人保持謙和、禮讓。

　　在現實中，做人境界的高低，常常體現在你處理人際關系的不同方式、方法上。有人善于化解矛盾發生。有人則往往會激化矛盾。

　　在日常生活中，大家同在一個班級里學習，或同在一個地方生活，難免會有一些矛盾的`發生，而引發矛盾最多的，最常見的往往是因為利益關系，大家都希望自己得到的東西是最好的，是最有價值的。如：乘公交車讓位，不斤斤計較等等。其實我們深省一下，人生短短幾十載，相逢也是一種緣分，我們互相彼此謙讓，留給世人的一定是一種良好的口碑，良好的口碑才是人一生最寶貴的財富。

　　所以，人與人之間相處貴在謙和禮讓。

　　你謙讓了對方，并非表明你不行或無理，而是一種做人的氣度；一種情操！從而表現出你做人的高尚境界。反過來，你為了自己的某種利益，對別人惡語相加，拳腳相向。這恰恰表現出你做人的境界不高。一個人越是知識淵博，才華出眾，成就非凡，那么，他的境界往往就越高，對事物的認識就越深刻，越能謙讓他人。

　　謙讓是一種美德，作為21世紀的中學生，更要保持謙和、禮讓，使中華民族的傳統美德發揚光大。

　　讓什么初三作文 20

　　讓，是一種美德；讓，是一種風尚。謙讓別人，是一件非常快樂的事。

　　那是今年暑假的一個下午，我和奶奶去附近的松樂公園玩。那天可真熱啊！天空中一絲云也沒有。太陽像個大火球烘烤著大地，路邊的小樹被曬得低下了頭。我的'衣服也被汗水浸透了。不一會兒，我們就來到了公園。公園里乘涼的人很多，里面的娛樂設施也很多。不過，我最喜歡的要數秋千了，因為坐在秋千上蕩來蕩去，不僅刺激，還能讓我體會到像小鳥一樣飛翔的感覺。我看到一位大哥哥已經蕩了很久了，我便走了過去，對他說：“哥哥，能讓我玩一會兒嗎？”他很不友好地說：“去，一邊排著去，我還沒玩夠呢！”我站在旁邊足足等了能有十分鐘，他還沒有下來的意思。我生氣地想：這是公共設施，又不是你家的，憑什么不讓我玩？就在我急得汗水和淚水一起流下來時，旁邊秋千上的小姐姐下來對我說：“小弟弟，別生氣，我讓給你，到我這兒來玩吧！”“謝謝姐姐”，我連忙道謝。還沒等我坐上秋千，一位老奶奶領著一個小弟弟走了過來，那位奶奶對我說：“胖小子，能讓我孫子先玩一會兒嗎，就一會兒？”我雖然心里不是很情愿，但嘴上還是很爽快地答應了。

　　就這樣，我一連讓了七個小朋友，半個下午過去了，我在秋千下也站了一個多小時。周圍的人都夸我懂事，那位老奶奶還給我買了一根冰淇淋。我的奶奶也從樹蔭下走了過來，摸著我的頭，笑著說：“我大孫子真棒，懂得謙讓了。”聽了這些話，我的心里比吃了一罐蜜還甜。那天我還和好幾個小朋友一起玩了滑梯和蹺蹺板，我們成了好朋友。

　　讓我們都學會謙讓吧！讓出一份和諧，讓出一種風尚，讓出一種美德！

　　讓什么初三作文 21

　　尊老愛幼是傳統美德，在生活中我們會遇到許許多多的事情，比如在公交車上，給老人讓座，這是一件非常光榮的事情。

　　星期天的早上，我和媽媽去城里玩，坐著公交車去，上了公交車我們才發現，這里面好多好多的人，連一個空的座位都沒有了，尤其還有好多叔叔阿姨站在那里。我和媽媽也只好站在那里，等別人下車之后才有座位坐。終于，不知不覺過了好多個站，下了好多人，于是我和媽媽找了一個座位坐了下來。坐在座位上，我望著窗外，欣賞著外面的'風景。

　　公交車又到了一站，當車門打開時，上來一位，上了年紀的老爺爺，他住著拐杖，一拐一拐的慢慢的往車中央挪動，發現沒有一個座位，他只好靠著旁邊的座位。在那位爺爺的旁邊坐著一位叔叔，那位叔叔帶著眼鏡，手里拿著一捆報紙正在吃著早餐了，他好像沒有看見老爺爺似的，一點也不管。旁邊還有一位阿姨，在那里坐著，手里面玩著手機，地址頭，好像根本就沒有看見老爺爺的存在。

　　我看著他們都好像沒有讓座的意思，我有點看不下去了，于是我就站了起來，對著老爺爺說：“老爺爺，你來我這里坐吧，我把我的座位讓給你坐。”老爺爺看我那么熱情地給他讓座，于是，笑瞇瞇的對我說：“小朋友你真是好孩子啊，謝謝你！”老爺爺慢慢的坐到了我的座位上，我的心里感到很高興，車上的人向我投來了欣賞的目光，好像在對我說：“小朋友，我們都應該向你學習，你是我們大家的榜樣。”

　　讓座讓我學會了我們要尊老愛幼，這樣才能給別人留下更深刻的印象！

　　讓什么初三作文 22

　　尊老愛幼是傳統美德，在生活中我們會遇到許許多多的事情，比如在公交車上，給老人、孕婦或者兒童讓座，這是一件非常光榮的事情。

　　放暑假后的一天中午，烈日炎炎，我和同學坐公交車去玩，上了公交車我們才發現，這里面好多好多的人，連一個空的座位都沒有了，尤其還有好多叔叔阿姨站在那里。我和媽媽也只好站在那里，等別人下車之后才有座位坐。不知不覺過了好多個站，下了好多人，于是我和同學找了一個座位坐下來。

　　公交車又到了一站，當車門打開時，上來一位，上了年紀的老爺爺和一位老奶奶，他們住著拐杖，一拐一拐的慢慢的往車中央挪動，發現沒有一個座位，他只好靠著旁邊的座位。在那位爺爺的旁邊坐著一位叔叔，那位叔叔帶著眼鏡，手里拿著一捆報紙正在吃著東西了，他好像沒有看見老爺爺似的，一點也不管。旁邊還有一位阿姨，在那里坐著，手里面玩著手機，低著頭，好像根本就沒有看見老爺爺的存在。

　　這就是所謂的“睜眼瞎”現在有好多人是這個樣子，為了自己，寧愿當做沒看到也不顧他人。

　　我看著他們都好像沒有讓座的意思，我有點看不下去了，于是我就和同學商量了一下，打算把我們兩個的座位讓給那兩個老人，同學也贊成這個做法，于是我們對著老爺爺和老奶奶說：“老爺爺，你來我這里坐吧，我把我的座位讓給你坐。”“老奶奶，你來我這里做吧，我把我的`座位讓給你做”老爺爺和老奶奶看我那么熱情地給他們讓座，于是，他們笑瞇瞇的對我說：“小朋友你真是好孩子啊，謝謝你！”老爺爺慢慢的坐到了我的座位上，老奶奶坐到了同學的座位上。我的心里感到很高興。

　　美德，是至善至純至高人性的結晶。它源自生活又融入生活，不僅僅是你有美德之稱就行了，在這個現實生活中有許多事是不公平的，有美德的人總是被遺忘，而沒有美德的人卻被加上美德的美稱。其實讓座是一種美德，一種做人的美德，一個有著高尚的品格的人習慣！

　　讓座是一種美德！

　　讓什么初三作文 23

　　車讓人，讓出一份安全；車讓車，讓出一份秩序；人讓車，讓出一份文明；人讓人，讓出一份友愛。

　　在歷史的長河中，儒家曾將讓與溫良恭儉相并列，一直延續至今。一個小小年紀的孔融就知道讓梨，把大梨送給兄長，自己則挑小的吃，一個小小的梨就能看出一個人謙讓的美德。”小不忍則亂大謀。”韓信當年在淮陰遇到了一位年紀輕輕的屠夫，屠夫指著韓信，大聲喊著：”你整天拿著一把劍，你要是個好漢就砍我一劍，沒有本事就從我的胯下鉆過。”韓信認為，他是要干大事的人，不能魯莽行事，而誤了終身大事，看了屠一眼，就從他的胯下鉆過。韓信讓出了風度，讓出了明智。

　　在三國時期，劉備最能忍讓，先投靠曹操，接著又投靠袁紹，投靠陶謙，投靠劉表等。劉備雖有著雄心壯志，但奈何不了時運不濟，年過四十一事無成，可是江東的.孫策年，不過雙十已經成了當時的江東霸主。劉備從入主徐州，可是官位沒幾天，呂布就把權位奪走，后來手下大將關羽也被曹操掠走；還好關羽”過五關斬六將”逃了回來。劉備三顧茅廬，后來勵志成為皇帝，終于實現了夢想，大喊著：”今從其言，人必以我為薄，所有不忍也。”他讓出了百折不撓的真理，讓出了千金換不來的友誼。

　　在東漢時期，有一位九歲的小孩兒叫做黃香，母親當時已經生病了，冬天的夜晚十分寒冷。小黃香讀書到深夜，父母讓他早些睡覺，可是他卻鉆進了父母的被窩父親非常疑惑，便問道：“你這是干什么？”過了好久，小黃香才從被窩里鉆出來，說到：“冬天的夜晚太寒冷了，我想為雙親溫溫涼席。”父母感到十分欣慰。小小的黃香讓出了被褥，讓出了溫暖，讓出了舒適，讓出了孝順。

　　謙讓不是一葉扁舟，隨波逐流；忍讓不是懦弱，而是寬容；退讓不是無能，而是大度；面對傷害，微微一笑即是豁達；面對詆毀，不去理會便是超脫。計較是非是非多，無視則清靜自然。坦然淡然，萬般皆自在。

　　讓什么初三作文 24

　　在生活中常會看到，有些人總是因為一些雞毛蒜皮的瑣碎小事，一點微不足道的蠅頭小利而互不相讓，甚至打打出手。這樣不僅破壞了各自的心情，而且也損壞了雙方的形象。試問，這樣做有意義嗎？不相謙讓，斤斤計較的結果既害人害己，那為什么不能學著控制自己的情緒，展示自己的涵養，表現自己的大度，謙讓一下呢？

　　“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。”這是人們熟知的一句名言。謙讓有著巨大的影響和作用。它會使“大事化小,小事化了”同時，別人也會感激、欣賞、佩服你的謙讓和大度。謙讓，意味著不要“無理奪三分”，意味著不要“得理不饒人”，如果無理者主動向有理者道歉，雙方以和平的.方式解決，那種場面不知會讓人的心中暖意融融呢！

　　謙讓是我國的一種傳統美德，歲月悠悠，不少關于謙讓的典故還時常在人的耳畔響起。清朝康熙年間有個大學士名叫張英。一天張英收到家信，說家人為了爭三尺寬的宅基地，與鄰居發生糾紛，要他用職權疏通關系，打贏這場官司。張英閱信后坦然一笑，揮筆寫了一封信，并附詩一首:“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”家人接信后，讓出三尺宅基地，鄰居見了，也主動相讓。結果成了六尺巷，這個化干戈為玉帛的故事至今流傳。

　　我想，謙讓是一種風度和境界，如果人人都能受益。舉一個很淺顯的例子：比如走在山間小路上，兩個人不能同時通過時，如果爭先恐后，就會有陷入深谷的危險，最終會導致同歸于盡，但如果自己先停住腳步，讓他人先過去，那么每一個人都能安全走過這條小路。所以在生活中，只有相互謙讓有愛，才能避免糾紛，得到開心。

　　“徑路窄處，留一步與人行；滋味濃時，減三分讓人嘗。此是涉世一極安樂法。”為了把我們的社會變得美好而又和諧，讓我們用謙讓來對待別人，用微笑來面對別人，用雙手來幫助別人，用心靈來關愛別人。

　　親愛的朋友，讓我們成為中華美德的傳播者吧！

　　讓什么初三作文 25

　　禮讓，謙讓，避讓，忍讓，退讓是公民的基本道德素養。

　　有的時候，禮讓行人，在公交車上給老人讓座，禮讓有困難的人，都是一件讓人開心的事情。

　　記得那天，我像往常一樣坐公交車回家，上了車找到座位坐下后，車很快開了，車開了一段時間后，在一個破破爛爛滿是泥濘的小村前停下了，一位老人慢慢悠悠的上來了，老人上車后只見他在袋子里翻來翻去，找了半天也沒有找到一塊錢，老人抬頭一臉窘迫地看著司機，司機一臉不耐煩地說：“你沒錢就趕緊下去，別耽誤我們一車人的時間”車上的其他乘客也附和著：“是啊，是啊，沒錢就趕緊下去吧，我們還趕著回家呢，別浪費我們的.時間。”

　　老人聽了這話羞愧地低下了頭，然后落寞地準備下車離開。這時我實在看不下去了，我站了起來對老人說：“奶奶您上來吧，我借您一塊錢您也不用還了”老人聽了這話立馬搖頭說：“不用了不用了，我這么大年紀了，哪好意思借你錢啊，我自己走回去就行了，謝謝你啊小姑娘。”我一聽，這哪行啊，于是趕緊勸說老人，在我的再三請求下，老人終于上了車，我幫老人付了車錢。看著坐得滿滿當當的車，旁邊也沒有一個人站起來讓座，于是我跟老人說：“奶奶，您坐我這吧，我是小孩，不礙事的。”

　　奶奶又連忙說：“不用了不用了，借你錢已經夠不好意思了，怎么還讓你給我讓座。”我又說：“沒事的，奶奶，尊老愛幼是中華民族的傳統美德嘛。”老人這才坐了下來，一路上我和奶奶相談甚歡，奶奶很快就到了家，我把他送下車，正準備上車離開，奶奶跟我說：“你等會你等會，我馬上來。”

　　于是我坐到車上等奶奶，過了大約5分鐘，司機和乘客已經非常不耐煩的時候，奶奶氣喘吁吁地趕了過來，奶奶二話沒說往我的手里塞了一大把糖和巧克力，我連忙推脫，奶奶說：“拿著吧，這是你應得的。小姑娘，我很感謝你今天的幫助。”

　　和奶奶道別后我回到了車上，坐到座位上吃著奶奶給的糖，果然，靠自己的善良換來的糖就是比普通的糖甜。

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