腳印初中作文（精選30篇）
無論在學習、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的腳印初中作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
腳印初中作文 篇1
顆印是人生中五彩的音符，是通向成功路上留下的蹤跡。腳印越深，越踏實，人生的路也更遠，更精彩。
據說鑒真大師剛剛遁入空門時，寺里的住持表現出對他不甚重視，讓他做了誰也不愿做的行腳僧。鑒真心里不痛快，住持也看出了幾分。有一天突然下起大雨來，住持便請鑒真陪他在寺院周圍走一走，邊走邊拍著鑒真的肩頭說：“你是想當一天和尚撞一天鐘呢，還是想做一個光大佛法的名僧？”鑒真一時不知該如何回答。住持笑了，然后問他：“你昨天是不是在這條路上散步了？”鑒真點點頭。住持低頭看看地面：“你能找到昨天留下的腳印嗎？”鑒真回答：“不能。昨天道路干燥，平坦堅實，踩不出腳印來。”住持十分滿意鑒真的回答，接著問道：“今天下雨，路濕泥濘，能留下腳印不？”鑒真的腳印在泥濘中，恰好一步一個腳印，便微笑著說：“已經留下了。”住持聽了，微笑著說：“泥濘的路才能留下腳印，世界上的蕓蕓眾生也是如此啊。那些一生碌碌無為的人，不經風不沐雨，沒有起也沒有伏，就像一雙踩在又平坦又寬闊的道路上的腳，腳抬起來什么也沒留下。而那些經風沐雨的人，他們總在苦難中跋涉不停，就像一雙腳走在泥濘里，不管他們走多遠，腳印都會印證他們行走的意義。”
是啊，從古至今哪一位有所建樹的人不曾飽經風霜。正如司馬遷的《報任安書》中所講：“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》。《詩》三百篇，大底圣賢發憤之所為作也。”這些人是如此，作者司馬遷自己不是也這樣的嗎？司馬遷因被李陵事件牽連而受宮刑，在獄中忍著常人難以忍受的痛苦。最終他的腳印凝結成了被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》。
要想讓自己的腳印扎得深，扎得穩，那就要樹立遠大的理想，堅定自己的信念，經受得住人生的磨礪、考驗，不向命運低頭。正如馬克思所說的那樣：“在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。”
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。對于勇者而言，苦難更是通往光輝頂點的天梯。貝多芬的腳印是一組用黑白鍵奏響的偉大的《命運交響曲》，梵高的腳印是一幅用鮮血染紅的《向日葵》，馬克思的腳印是一部博大精深的《資本論》。
朋友，你還在身后尋找什么？不用遲疑，面向遠方，奮勇前行。讓我們的腳印也如貝多芬、梵高、馬克思那樣充滿激情，執著堅定而富有智慧，讓我們走得更精彩，走出一片輝煌。
腳印初中作文 篇2
成長是一片讓三月的雨淋得濕漉漉的花瓣，在滋潤中歡笑；成長是一株讓五月的陽光日日照耀的樹苗，在呵護中挺拔；成長史一陣被九月的秋色點亮雙眸的季風，在希望中前行；成長是一束被臘月的雪花擦紅臉龐的寒梅，在凜冽中怒放。暮然回首，那一條條布滿荊棘、曲折的小路，便是我們永恒的成長腳印。
那是一次自習課，身為班干的我神奇地走到講臺上，清了清嗓子，大聲說道：“同學們，請拿出課外書來看，但不允許說話，否則出來站著。”說完，我用即使吃了“豹子膽”的人看了也要嚇破膽的眼神環視了整個教室，立刻，大家都靜了下來，認真背著古詩句。
可好景不長，一個調皮搗蛋的同學入了我的眼簾。他把手伸進抽屜，搞著“地下活動”。我健步如飛地向他走去，想抓他個現形，讓他無言以辯，不知怎的，他似乎發現我走向他，便慌張地把那東西塞進抽屜里，迅速拿出一本書裝腔作勢地看起來。
我一把抓過書，厲聲審問道：“你在干什么？快從實招來！”他支支吾吾地說：“我，我沒干什么，只，只是在查字典。”
“查字典？”我半信半疑地質問。接著大聲命令道：“到講臺前站著！”可他卻死活不愿出去，還一個勁地為自己辯解，我開始生氣了。
他擺出了一副囂張的動作，仰著臉，眼睛揪著天花板，一副自以為是的樣子。此時，一股怒氣涌上心頭，就像一座火山即將噴發，我的手不由自主地在半空中劃出一道美麗的弧線，“啪”的一聲脆響，一個血紅的手掌印深深地應在他臉上，清晰可見。隨即，他嚎啕大哭起來，哭得那么傷心，那么委屈，而我以前的神奇勁兒，一溜煙地不知跑到哪里去了，取而代之的是我的心慌意亂，不知所措。很快老師來上課了，他停止了哭泣，老師也沒有注意剛才發生的事。
但事后我總覺得慚愧于心，便向他的同桌打聽，他真得是在查字典。我聽后，仿佛打翻了五味瓶；仿佛跌進了萬丈深淵；仿佛挨了一個晴天霹靂。
我時時受著良心的折磨，決定向他賠禮道歉。可是一到他家門口，又停止了步伐，心想：該怎么對他說呢？正當我進退兩難之時，他從屋里走了出來，我一下子變得語無倫次，張口結舌的吐出：“對不起”三個字，臉像發燒似的紅了起來。他終于原諒了我，我才如釋負重。
這荊棘劃出的傷疤深深印在了我的心上，留下永恒的印記，時刻在成長路上，為我敲響警鐘：與同學相處，自當的一些潤滑，少一些摩擦，互相信任，互相友愛，互相諒解，才能讓班級工作順利開展。
腳印初中作文 篇3
翻開成長的紀念冊，有開心，有難過，有成功，也有失敗，它是由繽紛的顏色組成的，每一種顏色都缺一不可，成長路上的點點滴滴，都需要我們自己逐漸完善，因為我們在慢慢地學著長大。
成長的路上，當我成功時或快樂時，我都會爽朗的笑，當我經過一學期的努力之后，取得了我滿意的成績時，會像吃了蜜一樣甜，這時的我比任何時候都快樂，當我在與同學們的合作下完成接力取得好成績時，雖然累得氣喘吁吁，但我依舊笑得很燦爛。在我們成長的路上開滿了花，它們會時時對我笑，我們也要對它們笑，會渲染出更美的色彩。
成長的淚水也會時不時地流下臉頰，還記得那次考試結束，老師站在講臺邊，由高到低地讀著每個人的分數時的情景。天，都讀到80分了，怎么還沒到我啊？我懷著忐忑不安的心情，不停吞咽著口水，手心已經滿是冷汗……終于讀到了我，76分！我的心在空中不停地晃啊晃，找不到著落的方向。我感覺到自己的臉炙熱發燙，不知道給自己一個怎樣的完美解釋，也不知道怎么給家長一個交待，夜晚，我靜靜地躺在床上，腦海里滿是成績的事情，趕也趕不走，難以入睡。望望窗外，今天的夜格外地黑，在夜色中，我看見了天邊那顆最小的星，閃著微弱的光，我靜靜地看著它，它微笑著眨了眨眼睛，輕輕地俯在我耳邊，悄悄地告訴我：“人生中遇見些失敗不算什么，只要不放棄努力，一定會成功的！”我的心終于回到了地平線，慢慢地，小星星在長大，它在失敗中學著長大，要成為天空中最亮的星。
從那以后，我似乎在一夜間長大了，我覺得人生遇見些挫折是必然的，哪個人會每時每刻都一帆風順呢？成長的路上本就不只是鮮花美酒，常常快樂挫折常在，失落痛苦并存，正因這樣，才也會讓我們收獲很多，會讓我們在一次次經歷中漸漸成熟，學會感恩。讓我明白，沒有淚水挫折的成長并不完美。曾以為，一次沒考好，就證明了我是一名差生，一次事情沒做好，就證明了我不如別人，一次沒回答上老師的問題，就證明了我不夠聰明…。 其實，并不是！雖然，這不如意的經歷會讓我一時失去了信心和勇氣，但它們也為我成長增添一份難忘的經歷，同時，也給予我更多的人生啟示，發現自己的不足。考試失利后，我痛哭一場，但我并不能放棄，我小聲對自己說：“加油，我可以。”這次失敗會促進我走向成功又邁了一步成為我的動力，并朝目標不懈努力，于是我擦掉淚水，繼續為美好的未來而努力奮斗。
每個人的成長只有一次，它會在人生的路上不停的前行，努力吧！奮斗吧！要懂得珍惜現在，不負青春！未來的某一天，再次翻開成長的紀念冊，那或深或淺的腳印，將是人生中最美的紀念！
腳印初中作文 篇4
在人生的路上有這么兩種情感，那就是希望和絕望。它們的區別是，希望能讓堅持不懈，絕望讓你灰心喪氣。
每個人的人生都有自己需要走的路，有時在人生的道路上有兩條道，它們分別都是不同的，一個是只要你走錯一步，就會一直陷下去。一個是讓你走向成功，創造屬于自己的人生。所以我們要前進。
當我們走錯路的時候，必須要勇敢的站起來，重新再來，就會走向成功的道路。就像有一次，我們學校組織了一次很有趣的活動，那就是全校的學生，每個班分成12個組，每個組3~4人。去一個沙漠里走徒步，在一個湖的旁邊集合。那一走可是要走6~5天。我本身都不想去了，可是我媽硬逼著我去。當我去到出發的地方的時候，我就真的后悔了，因為那可是比賽，在這5天之內走夠200多公里，而你只有這么多的水和這么多的食物，吃完了就沒有了。而且還要背帳篷，我在這組里體力還可以，因為我和我的組員都是打籃球的。
第1天和第2天體力都還可以，可是到了第3天的時候，我就堅持不住了，就在那天中午，我突然躺在沙漠上，一動都不想動。我的隊員們看見我這樣子，一個是說“要不要我背你？”另外一個隊員是說：“要不我把我的水給你？”當等那個隊員背了我好幾分鐘之后，我就開始思考人生。想我是在原地這里踏步還是還是向前行進。這樣之類的話……
一邊想著，我就下來了，開始自己走，最終，我成功的走到了集合點，剛一到集合點我就累到趴了。還有一次，老師走進班里面，對我們說了一件很重要的事情，那就是我們學校要舉行一次籃球比賽，我們得知此事后非常的高興，有些同學甚至興奮的跳了起來。我們就安排這一周的籃球訓練，因為下個星期就要打比賽了。我們每個人在訓練的時候精神滿滿。
前幾天的時候我們都還能堅持堅持，但是到了后來幾天，我就覺得我非常的累，不想再訓練了。有一天我就一直坐在椅子上，看著他們打籃球。后來籃球教練過來問我，為什么不打籃球，我就告訴他，我每天都要訓練，非常的累，所以就不想訓練了。籃球教練得知此事后，就耐心的和我講，因為我不打籃球，整個隊的配合就亂套了。他們也沒有互之間的默契所以跟別人比賽總是輸。我聽籃球教練說完后，才知道籃球隊少了一個人是多么的嚴重。一邊想著一邊咬咬牙，終于站了起來，回到隊里繼續訓練。
在那一刻，我終于知道了人生的含義，你要么是在原地踏步，要么就是自己努力，創造屬于自己的道路。
腳印初中作文 篇5
光著腳丫在沙灘上奔跑追逐，巨浪襲來，沙灘上的腳印不翼而飛。歲月的河流緩緩流過，成長的腳印卻刻在腦海里，揮之不去。驀然回首，長大的路上留下一串串或深或淺的腳印，記載著歡樂，記載著憂傷，伴隨我一路走來。
成長的腳印里飽含了親情的關愛。難忘記憶里兒時的童稚，騎在爸爸脖子上撒歡兒，倚在媽媽膝上數天上的星星。睡覺時纏著他們講大灰狼的故事，半夜里被嚇醒了，鉆到媽媽的被窩里，讓媽媽緊緊摟住，生怕被它叼去。
成長的腳印里飽含著老師的諄諄教導。老師用無私的奉獻鑄造了講臺的美麗，黑板上那蒼勁有力的板書，帶給了我們豐富的知識。老師是我成長路上的引路人。當我取得成績時，老師會送來欣慰和贊許的眼神；受到挫折時，老師又送來鼓勵的目光，增添了我與挫折斗爭的勇氣。
成長的腳印里還飽含著同學們的手足情誼。我們同窗苦讀，操場嬉戲。珍貴的友情在我悲傷時帶給我歡樂，在我灰心時給予我信心和力量，在我迷茫失措時帶給我心靈的撫慰。
不知不覺，我已經度過了小學四年的美好時光。四年來，我已從一個不懂事的孩子成長為一位活力四射的小女生。現在的我扎著馬尾辮，水靈靈的大眼睛透出對生活的熱愛、對知識的渴求和對未來的憧憬。
現在的我不再是一個調皮的孩子，而是文靜而頗有個性的高年級的小學生；我不再躲在爸爸媽媽懷里撒嬌，而是學會了獨立冷靜地處理問題；我不再是一個到處闖禍懵懂無知的兒童，而是成為了一名光榮的少先隊大隊委員、優秀值周生。
現在的我興趣廣泛，那黑白琴鍵在我靈活的手中演奏出動聽的樂曲，時而柔和抒情，時而慷慨激昂。當我全神貫注地踩著踏板沉浸在音樂的海洋中時，仿佛自己已經是一位音樂家；我心愛的自行車被我騎得猶如一匹靈性的馬兒，邁著穩健的步伐在路面上馳騁著；當我文思泉涌，那鋼筆的筆尖跳動著愉悅的旋律，在我手中揮灑自如，寫出一篇篇生動的文章……
成長是涓涓的小河，等待千錘百煉后，擁入大海的懷抱；成長是含羞的花蕾，等待風吹雨打后，綻放出美麗的花朵；成長是初生的雛鷹，等待披荊斬棘后，飛向湛藍的蒼穹！成長的腳步還在繼續，它不能回頭，也不需要回頭。成長的道路上有鮮花也會有荊棘，我會懷揣著理想，沿著成長的足跡，堅定地走下去，一步一步走向成熟、走向未來，走向希望！
腳印初中作文 篇6
我是一個先天性下肢有障礙的女孩，我站在同齡人面前，比別人多了一份自卑，所以我的童年是在母親特殊的愛護下度過的。
小時候，媽媽經常這樣對我說：“我們家小七既聰明又漂亮，沒有什么辦不到。總之，小七是最棒的！”就這樣，在母親悉心的照顧與鼓勵下，漸漸長大。
那是一個秋日的午后，母親攙著我來到田野中（七歲那年，當所有的同齡人都去上學的時候，我卻仍在學習如何自己走路）。然后，緩緩蹲下身來認真的對我說：“小七，聽媽媽說，今天你必須要學會如何靠自己去走路。因為你得像其他小朋友那樣去上學，知道嗎？”我望著媽媽期望的眼神，重重的點了點頭。
母親先是扶我到了田野的一端，自己走到另一端。之后又讓我自己走過去。可是望著那端的母親，我的腳卻怎么都不敢邁出去。霎那間，那不足5米的距離竟顯得特別遙遠。“小七，不要怕，把腳邁出來，媽媽在這兒等你！”聽著媽媽的呼喊，我嘗試著把腳邁出去，可剛抬起就重重地跌倒在地。母親急切的跑來將我扶起，卻又淡定的對我說：“來，再來一次。”這次心中的恐懼更是多了許多，可母親的眼神卻讓我不得不再次去嘗試。“一步……兩步……”母親嘴角揚起的弧度越來越大。“啪”！重重一下，又跌倒了！起來，跌倒，再起來，再跌倒……
不知多少次之后，豆大的眼淚順著臉頰流下，一滴滴滑得飛快。后來，我干脆放棄，跌坐在田間大聲沖母親喊著“我不要走了，我不要上學了！”母親俯下身來，輕輕擦去我身上的泥，說：“小七，你要知道媽媽這樣做是為了你好。媽媽不想讓別人用異樣的眼光來看待你，媽媽希望你可以像其他小朋友一樣去上學。”說完，母親用一種失望中夾雜企盼復雜的眼神看著我！似乎是想用盡全身的力量來使我重新站起來。母親流連的眼神終于喚起我的信心，我用力地點點頭。
就這樣，我又邁開了第一步，第二步……漸漸的離媽媽越來越近，越來越近。“還有二米，還有一米……”母親臉上漸漸泛起迷人的微笑，“三步……兩步……一步！”我高興的撲到母親的懷中，“太棒了，我們家小七太棒了！”此時的我分明在母親臉上看到了久違燦爛的笑容……
陽光，撒下片片光輝，回首在我留下的每一個腳印上。我看到了，一路走來時，我每一個踏實的腳印。
就這樣，在母親的呵護下，我漸漸長大。童年于我而言就像是那片田野中的腳印一樣——一步一步，是那么真實，那么艱辛，卻又洋溢著幸福。
腳印初中作文 篇7
人別只想著往前走，有時候回頭看看自己走過的腳印，你會發現，你原來有過這些美好。
一年的深夏，太陽高高掛在天空，湛藍的天空沒有一絲云彩，也許它們是被太陽的威嚴給嚇跑了吧。村外的小河正在退潮，河中央的水還沒到腳踝，兩邊更是沒水，是一層厚厚的沙子，我和一位好姐姐——笑笑姐喜歡在這里玩。
我們光著腳踩在沙層上，留下了一個又一個的腳印。我抬起頭看著天空，讓風撫摸我的臉，癢酥酥的感覺讓我揚起了笑容。笑笑姐則認真地看著我們留下的腳印，對我說：“看，我們的腳印好可愛！”我也低頭看著我們留下的腳印，一些大，一些小，大的是笑笑姐的，小的是我的，她的腳印整整齊齊，我的卻雜亂無章，不過這些腳印放在一起格外和諧。
笑笑姐蹲下去，仔細地觀察我們的腳印，認真地對我說：“我們以后每到這個時候都來這里留下我們的腳印，好嗎？”我笑著回答：“好！”這就成了我們之間的約定。在炙熱的陽光下，一個女孩蹲著看腳印，一個女孩則站著，這畫面極其美好。
可是我們沒有完成這個約定，笑笑姐離開了這美好的世界，去了那美麗的天堂。我也離開了那小山村，來到了城市。我曾回去過，可小河越來越深，即使退潮也可以淹過我，我再也不能在那上面留下腳印了。從此這件事便像一個腳印，深深地印在了我的心上。
好好珍惜那些你留下的腳印，那可能是你一生最美好的東西，千萬別讓時間把腳印抹去。
腳印初中作文 篇8
皚皚白雪中，留下了觀賞享受的小腳印兒；綠色杏行里，留下了品味陶醉的小腳印兒；明珠廣場上，留下了歡歌笑語的小腳印兒；玉蘭故里那兒，留下了懷念敬佩的小腳印兒；臨西一中，留下了向往追求的小腳印兒……
小腳印兒中，蘊含的是小徒弟們的快樂，迸發出的是她們感受的獨特。
是呀，這是“本真”留下的小腳印兒。這是“本真”奮斗的標記，這是“本真”開拓的標記！二十八個春秋，留下了數不清的小腳印兒。這腳印兒深深地印在本真老師的心窩里。
慕然回首，再去尋找那些遺失的小腳印兒，卻無法再尋覓。這是多么的遺憾，多么的失望呀。唯有那慢慢地回憶，依然浮現在甜甜的夢里！
那些小腳印兒，雖然一去不能復返，但卻留在了小徒弟們的字里行間，留在了她們的心底深處。
這一串串小腳印兒，每一步都是小徒弟們人生走過路的記載，都是本真老師成功與收獲的見證。它伴隨著孩子們的開心和快樂，也伴隨著本真老師的心血和汗水。
開拓不止，路才無盡。身后是背影和腳印，前方是朝陽和夢想。不必徘徊顧盼，只管順應孩子性格，讓她們自由飛翔，帶小徒弟們走自己的本真路！這條路，只要她們喜歡，本真老師就會一直陪伴她們走下去，無怨無悔，直到生命停止那一刻……
人的生命只有一次，本真老師有幸能讓小徒弟們踩著自己的大腳印留下一串串小腳印。那是多么的幸福，那是多么的自豪呀！
腳印初中作文 篇9
你可知道第一片雪花落在何處？是遠山，樹梢，還是田野。不，都不是，它夾著綿綿的思緒都落入了我的心田。雪花繼續飄落，也是在這詩一般的意境里，留下了我的第一串腳印……
那時，我才上一年級。也許是由于爸爸的溺愛，我成了雪地里的“膽小鬼”，每逢下雪，爸爸怕我摔跤，就背著我上學、回家。
這一天，雪下得很大，放學好一會兒了，爸爸還沒在門口露面。可是我并不著急，因為我相信，爸爸是不會忘記我的。“你爸爸真好！”一個小手凍得通紅的小朋友，很羨慕的說。“當然！”我驕傲地仰起頭。
聽見開門的聲音，我剛想轉頭，眼睛已被一只冰涼的大手蒙住了。“爸爸！”我高興地轉過來，抱住爸爸的脖子，親了親他那冰涼的臉頰，爸爸替我穿好衣服，背起我，走出教室，走向飄落的雪花中。
在路上走著，不知不覺中，我扭頭看著，呈現在我眼前的是爸爸的一串堅實的腳印，突然間我仿佛發覺了什么——我的腳印呢？我問自己。這時，我才感到自己成了真正的膽小鬼。我從爸爸的背上滑下，倔強的我開始走自己的路，在我身后，留下一排腳印。
那年冬天，我仿佛感悟到什么，也仿佛明白了什么。歲月闖進凍的迷宮，雪漫長天，似乎每一絲寒意都傾訴著什么。冬天的日子很長，但也要一步步往下走，今年冬天沒有雪花的寒意，但在我心中，那串腳印已深深印在我心上，是那年冬天，讓我有了自己邁開步子向前走的勇氣和信念。
腳印初中作文 篇10
記錄了小學階段，記錄了童年生活，記錄了精彩課堂，記錄下了同學間的點點滴滴……這，就是我們的高年級兩年的習作成果——《陽光部落》
六年的小學生活仿佛一本多姿多彩的故事書，每一頁都是一個耐人回味的童話。五六年級兩年來的`快樂、幸福、悲傷、難過，盡在《班級日記》中呈現。想起來畢業后出書的喜悅，我拿起一本本厚厚的《班級日記》，打開了電腦，一下下敲擊鍵盤的聲音，是我能為這本《班級日記》作出的最大努力。不后悔，自愿犧牲了玩電腦、做游戲的時間；不懈怠，不會為了自己的事情而耽誤了《班級日記》的錄入效率。
兩年來的精彩故事，讓我在敲擊的過程中也享受到了不平常的喜悅：同學們優美的語句、獨到的見解、敏銳的觀察……看見大家都用自己最大的努力來認真對待一次又一次的《班級日記》。最終，在看見定稿的班級日記后，二十多萬字這個驚人的數目使我驚訝，這真真實實就是我們自己的努力的成果。瞬間，喜悅之情在心中蔓延，像是吃了世界上最甜的糖一樣。
我們馬上就要告別小學生活了，要相信，今日分別，定是為了來日更好的相聚。
小學的時光，仿佛春天一樣，是繽紛多彩的，也是充滿生機的。在這里，我們會用我們自己的文筆，記錄真實的生活，描述童年的樂趣，抒發遠大的理想，留住，暖暖的黃昏下，那美好的回憶……
腳印初中作文 篇11
每個人在成長的過程中都會留下一個個腳印，它們記錄著你成長中的酸甜苦辣。在我的成長過程中也有這樣的腳印，而且很多，其中最讓我難忘的腳印就是它了。
在我八歲那年的一個炎熱下午，太陽高照。媽媽在家里煮飯、燒菜，我在家里寫作業。突然媽媽發現家里鹽沒了，這可怎么辦呢？媽媽心想。她靈機一動，跑到我的房間里，滿臉堆笑地對我說：“妍妍，幫我到對面的小超市買一袋子鹽吧，不然菜就不好吃了！”此時此刻，我的心里突然有兩個聲音在爭論，一個對我說：“不要去，天太熱，你還那么小，不安全！”另一個說：“要去，正好幫媽媽分擔分擔家務，鍛煉鍛煉自己的獨立生活的能力，”在心里掙扎了一小會兒，我便爽快地答應了媽媽。
我穿上鞋，拿上了錢就走出家門。一路上我都是小心翼翼的，見了自行車、電動車、汽車、卡車……我都急忙躲閃，生怕車子撞到自己。終于走了快一大半的路程時，我長嘆了一口氣，看著前方的馬路，我不由自主地發抖起來，越想越害怕，可是我想到過了馬路便成功到達目的地，我還是硬著頭皮上了。我看一輛汽車開過，周圍沒有車，也沒有人，便飛快地跑了過去，就這樣我成功買到了鹽，安全返回家中。
這是我在成長路上的一個腳印，但這個腳印讓我獲得了勇氣，這是我最難忘的瞬間，那么你們有難忘的腳印嗎？
腳印初中作文 篇12
在中國，在地球，甚至在整個銀河系，都有著大大小小的腳印。科技的腳印，學習的腳印，時光的腳印，成長的腳印……。無數個腳印交織在一起，融合在一起。
每一個腳印都有可能成為另一個腳印的推力。人類的腳印之所以可以到達太空，是因為人類有這兩種腳印——發展的腳印和創造的腳印。這兩種腳印的碰撞之處就有了科技的腳印，這三種腳印，歸集為探索的腳印，這才是文明發展的硬道理。
火箭，并非一朝一夕就升空的，就如探索也不是一個瞬間就能完成的。只要在探索的節點上有努力，就會有新的發現。電燈泡在今天是很常見的物品，但是在其誕生之前呢？愛迪生用大半生的時間才創造出來。他把智慧用在對人類光明的追求上，用了100多種材料做燈絲，經過無數次努力，終于發明了電燈，將人類生活又提高一個新層次。
只有許多種腳印的融合才會有科技。先有需求，后有雙手的實踐。再耀眼的空想，不能實現還不是白搭？就是要邁出腳步，一步一個腳印地去做，才會有實實在在的成果。先想一步，再走一步，我們的路才會寬闊，腳印才會堅實，道路才會延長。
我們要走出自己的風格。最好在同一條路上有著不同的腳印，愛迪生就是在科技之路上不斷留下自己的新腳印，一千多項發明就是他留下的一個個堅實的腳印……。盡管，前方的路會遙遠，也有走歪走錯的地方，但是，只要發現問題立刻糾正邁出的腳步，就一定會走出屬于自己的路，踩下屬于自己的腳印；就能推動時代進步，一步，又一步……
腳印初中作文 篇13
漫步在人生的道路上，驀然回首，才發現我留下了一個個深深的腳印，曾經美好的回憶不禁接踵而來。
春天，萬物生長，我在自家的小院播下植物的種子，每日細心呵護，它發芽，抽葉，開花，我留下了勤勞的腳印；夏天，備戰中考，我在偌大的教室攻克數學難題，緊張的汗珠一滴一滴地落下，我留下了奮斗的腳印；循著秋的氣息，我到果園中采擷，飽滿的果實被我一顆顆摘下，我留下了收獲的腳印；冬天，我在銀裝素裹的冰雪世界里嬉戲奔跑，那一個個雪人，便是我留下的快樂的腳印。這一串多彩美麗的腳印，帶我領略著四季的變幻。
我喜歡在書海中遨游，喜歡翻著泛黃的書頁，與書中人物感同身受。每一本書上的勾勾畫畫，都是我為夢想付出的腳印。小小日記本上記錄的喜怒哀樂，都是我成長的腳印。
從回憶中蘇醒，才發現轉瞬間自己已經走過了這么長的人生旅途。在這途中，有得有失，有苦有樂，我們既為那些趣事歡樂，也為某些遺憾惋惜，但卻都無怨無悔。因為在我們的腳下，已經留下了無法抹去的腳印，這些都是人生路上最美的風景。
如今，正在為中考努力奮斗的我們，不妨在閑暇之際，想想自己的夢想，少一份對辛苦的抱怨，多一份對理想的執著。讓我們通過自己的努力，在未來的道路上留下更燦爛、更輝煌、更清晰的腳印。
腳印初中作文 篇14
自己在想，既然我們兩個人都路過彼此的情感世界了，那我們也是他人生場合里面情感世界里面的一份子，我們也在他的情感世界里面留下了自己的腳印，以后他會想起我的吧，如果再涉及情感問題情感經歷的時候，他肯定得想起我的吧。
雖然說到時候他想起我的心情，可能就跟現在朋友問起，我和他我的答復心情一樣毫無波瀾，覺得我只是要講述自己的一個經歷，而不是在講述他這個人。就像朋友會問我們說我們經歷過的那一些親密的舉動有什么，自己也是可以很坦然的說出來的，就覺得沒有一點難過憂傷的情緒在里面吧，沒有夾雜一點的主觀感情，更多的是客觀的去告訴他們，我們經歷了什么就不帶感情，仿佛自己只是一個旁觀者。
可能他在跟別人講述我們兩個人之間的關系的時候，講述我們最后結局的時候也是不帶任何感情的吧，可能感情在兩個人還在一起的時候是有的，但是在分開之后那一種感情其實是很難重新找回來的，兩個人現在更多的是不甘心，更多的是每個人都有的那一種離開之后的共性表現了吧，已經失去了個性了。
就像當初我們兩個人迷戀彼此的話，就是屬于我們兩個人的個性，是我們的個人感情，是我們的個人感情表現，但是現在兩個人失去之后的那一些表現其實是每一個人在面對失去之后都會有的表現，所以那已經不是我們的個性了，那是人類的共性，是人類情感的共性。
腳印初中作文 篇15
小小腳印伴我成長，它就像歡樂的小花兒在童年的道路上遍地開放。
在那樹林里，伙伴們玩著捉迷藏的游戲。我們機敏地繞過一棵又一棵大樹，左躲右閃，追者左撲右捉，撲空了，摔跤了，即使被帶尖的樹枝刺破了皮膚我們也不會哭泣，只順手摘片葉子擦擦。跑累了，玩乏了，我們就抱住一棵樹，“嗖嗖”幾下，像一只靈巧的猴子一樣，爬上樹去，摘幾個野果，美美地吃起來。叫喊聲、歡笑聲構成一曲歡快的童謠在樹林中此起彼伏。
在那水池邊，甩掉鞋子，把臟兮兮的腳伸進白花花、涼絲絲的水里，水愛撫著腳，腳親吻著水，上下撲騰幾下，立時現出一雙柔嫩的藕白般的小腳丫。頑皮的孩子哪會有半分的老實，小腳丫在水池里蹦啊跳啊，挑逗著整池的水，水花飛濺，濺到伙伴身上，一場水戰就此爆發，機敏靈活的“小猴子”立時會變成調皮笨拙的“水鴨子”。天真爛漫的笑聲又響徹了整個池塘。
在那麥田里，小伙伴又開始捉蛐蛐了，看他們彎著腰，撅著屁股，跟在蛐蛐后面一蹦一跳，那份認真，那份莊重，讓你也不由得也屏住了呼吸。好不容易蛐蛐在麥秸上停了下來，有人立時伸手去捂，蛐蛐卻敏捷地朝前蹦了一截。“太急了，蛐蛐還沒停穩。”有人抱怨。“蛐蛐多呢，不愁捉不住。”有人安慰。又一個蛐蛐從眼前跳過，一雙胖乎乎的小手趕緊去捂，卻一下子摔了一個嘴啃泥，臉上還濺了幾點黑色的淤泥，變成了黑臉包公。“哈哈”的笑聲震起了層層麥浪。
多么快樂的童年，多么可愛的童年啊！
腳印初中作文 篇16
我們住在沙坡頭的沙漠酒店里，沙漠酒店就建在沙漠里。第二天早上，我們驚奇地發現沙漠上有很多很多小腳印，圓的、三叉的、花朵一樣的……我們很吃驚，一望無際的騰格里沙漠，竟然晚上這么熱鬧呀!
當天晚上，我們就拿著手電出來，要看個究竟。一開始我們發現了一個锃亮的大甲蟲在沙丘上飛快的爬，接著我們順著一行彎彎曲曲的腳印，一路找過去，果然看見了一個大蝲蛄。它繞來繞去，就像在沙漠上作畫一樣。我們還看到了許多很像金龜子的甲蟲，但不是金龜子。
我們繼續往前走，爸爸突然說：”別動!“他拿手電照著一個小東西，它毛茸茸的，好像沒有尾巴，身子圓圓的，眼睛亮亮的，像個毛絨玩具一樣可愛，它盯著手電光一動不動，好像很害怕的樣子。我說：”這是一只小倉鼠。“爸爸說：”是沙鼠吧!“，我說：”肯定是倉鼠，我見過。我的朋友養過這東西，它很聰明，盒子里面的所有娛樂設施，小倉鼠都會玩呢!“我很想捉回家養，媽媽說：”別捉，不要害了一個生命。“我就不捉了。媽媽趕緊掏出手機，拍了幾張照片。這時，小倉鼠好像也反應過來了，蹦蹦跳跳地跳走了，我還是忍不住跟著追了幾步，一直看著它消失在夜幕中。
白天的沙漠是屬于我們的，可夜里呢?沙漠是屬于各種各樣的小動物的。可這些可愛的小動物白天都躲到哪里去了呢?沙漠里面真奇妙啊!
腳印初中作文 篇17
小羽是個十三歲的小女孩，她的媽媽去年出車禍被撞成了全癱，長年只能躺在床上，生活不能自理，她的爸爸在這個家最需要他的時候，無情地離去了。從此，這個家的重擔落在了小羽的身上，這個重擔對于一個十三歲的女孩來說，真的是太重太重了，壓得她喘不過氣來，但她沒有放棄，而是勇敢地挑起了這一挑起就再也放不下的擔子。小羽不但要照顧媽媽，還要打工、學習。
然而，她沒有倒在生活的路上，卻艱難地走了下去。每一天早上，小羽要早早起床，做好飯，喂媽媽吃，然后又經過那厚厚的雪地，去學堂。學堂離她家很遠，她每一天都要走好長一段路，由于她沒錢，只能坐在教室外旁聽，即使是寒風刺骨的冬天，她也從沒間斷過。她知道知識重要，她愛學習，也想學習，但她更想有個家。這個支離破碎的家，再也經不起折騰了。只能勉強維持下去了。
這樣的環境使小羽不愛說話，不愛笑。小羽的媽媽終日以淚洗面，她的腦子還是清醒的，她無數次的勸小羽，小羽總是微微一笑。小羽的媽媽恨透了自己，也很透了上蒼，為什么這樣來折磨她的女兒，難道她們這樣還不夠慘嗎？當然，她更恨那個無情無義的丈夫，在這個家最危險的時候離去了。小羽的媽媽對自己的女兒充滿了感激，她們風雨同舟，她相信她們一定會渡過難關的。在生活這條坎坷的路上，有許多堅實有力的腳印，看，跟雪地里的那些多像，它們是小羽的。
腳印初中作文 篇18
“世界上本沒有路，走的人多了，也便成了路！”一句出自《故鄉》的名言。魯迅先生說的沒錯！路，是人走出來的！上個星期五，單車鏈掉了。我只好推著自己的單車，沒辦法，自己唯一便捷的交通工具壞掉了，只有一步步走回家了。看著回家的道路，心底露出一種奇怪的想法——其實我們一直都在走路。那彎彎曲曲的道路，偶爾會有石頭，阻擋我們前進的步伐；偶爾會有井蓋蓋著的洞，欺騙我們單純的心靈；偶爾會有分岔道，迷亂我們選擇的道路；偶爾會有下坡路，給予我們錯誤的教訓；偶爾會有河流，阻撓我們前進的信心；偶爾會有鮮花，祝賀我們輝煌的勝利；偶爾會有泥沼，批評我們懦弱的屈服。在這條道路上，并不是你一個人再走！有你的父母陪你走過，讓你學會選擇愛的驛站；有你的老師們陪你走過，讓你學會選擇正確的驛站；你的朋友陪你走過，讓你選擇快樂的驛站；有恨你的人陪你走過，讓你學會選擇堅強的驛站；有幫你的人陪你走過，讓你學會選擇感恩的驛站；有過路人陪你走過，讓你學會選擇知足的驛站。他們陪伴我們走過，留下他們的腳印。
現在遙望自己的終點站，路還是很遠的。但是，當你回首看你走過的路途時，會發現路，多么美啊！因為，它刻印著腳印，而腳印代表著你克服困難的艱辛步伐，代表著陪你走過的人的故事。只要走出屬于自己的路，留下屬于自己的腳印。會發現一切都很美麗，腳步更美麗！它是我們永遠的見證，不可磨滅！
腳印初中作文 篇19
歲月的河流緩緩流過，成長的腳印深深留下，驀然回首，長大的路上留下一串串，深或淺的腳印，那里記載著歡樂和憂傷，它們伴隨我一路走來。
記得二年級時，我纏著媽媽帶我去游樂場玩。我拉著媽媽來到游樂園，這邊，那邊玩玩，頭一會兒往左，一會兒往右，四處悠，直到來到射擊場，我才停下來，向媽媽要了幾元錢，買了幾發子彈玩，因為打到了有漂亮的洋娃娃，結果我拿到了許多洋娃娃，但是我卻生在福中不知福，還是不甘心，覺得這些太少了，所以打完之后還想要，可媽媽卻不給錢了，于是我就機智地想起了以前我是怎么和媽媽睡在一起的，就撒了很長的嬌，不過還是母女連心啊，媽媽似乎看穿了我的心，向我瞪了瞪眼，生氣地說：“別把小時候的拿出來，我可不吃了！”媽媽還是不同意，最后我很生氣地對老板說：“再給我一點，我媽媽會給錢的！”話剛落，老板就把子彈藏了起來，說到：“你這個孩子，真不懂事！我做這么多年生意，從沒看見過你這樣的孩子！我寧愿少幾元錢也不會給你！這些錢可是辛辛苦苦地掙來的，你怎么能自己做主呢？”我聽了，馬上把頭塞在了媽媽的懷里大哭起來。后來，我明白了，就向媽媽道了歉，并從此改掉了這個壞習慣，一切聽從父母的了。
成長是一道色彩的流程，飄去了鮮艷的連衣裙，飛走了粉紅的蝴蝶，—切浮躁歸于沉靜，昔日絢麗的色彩只是去裝點青春的夢境罷了。
腳印初中作文 篇20
我走在回家的路上，感到非常的孤單。街上的路燈一閃一閃的，人們各走各的，我覺得我的腳印很孤單。
小時候，老爸老媽在外地工作，沒有人管我，他們只是每月寄錢回來，我的腳印很孤單。可是我轉念一想，爺爺奶奶陪著我呀，每天都在校門口接我，回家后可以吃上豐盛的晚餐。周末，哥哥姐姐們會帶我出去玩。過年的時候，我有很多小朋友一起玩。我的腳印孤單嗎?
長大了，爺爺奶奶再也沒有管過我了，可是爸媽回來了。雖然他們很晚才回家，可是晚上他們會陪我一起寫作業，一起陪我出去玩，一起給我買東西。這時也擁有了更多的朋友。他們陪著我踩下一個又一個的腳印。我的腳印孤單嗎?
現在，每次一個人回家，到家后爸爸總是說：“回來了!”我就答：“哦。”每次就這些簡短的對話，爸爸媽媽也很少管我的學習了，哥哥姐姐們也找到了工作，也很少帶我玩了。可是，夜深的時候，媽媽會為我送上一份點心，困難的時候，爸爸會為我指點，他們讓我的小腳印走在他們的大腳印里。我的腳印孤單嗎?
我的腳印不孤單!小時候，有爺爺奶奶的腳印陪著我;長大后，有同學朋友的腳印陪著我;現如今，有爸爸媽媽的腳印陪著我。其實，每個人的腳印都不孤單，每個地方都有別人的腳印!
我們不要抱怨爸爸媽媽不愛我，爺爺奶奶不管我，朋友同學不理我。其實，他們一直都在你身邊，只是你沒有發現而已。
我們的腳印從來不孤單。
腳印初中作文 篇21
從蹣跚學步到成熟步伐，不知走過多少泥濘，多少道路，在那遠方的地下埋藏著我多年以前的腳印，如今的我還依稀記得那時的成長。
還記得年幼時，媽媽牽著我走在泥濘的小路上，媽媽不斷說著“小心點，你慢點兒”。而我卻當做沒有聽到，竟放開了媽媽的手，一個人大步向前跑去，沒有束縛，沒有感傷，有的只有一顆年幼無知的童心。回首相望，山間小路上那大大小小的腳印早已布滿了整個山頭，在我的心中已埋下了成長的小樹苗，期待它的成長。
當我無束奔跑時，卻沒有想到會被地上的頑石所絆倒。我哭泣著，再等我回頭找媽媽的時候，媽媽早已消失得無影無蹤，無奈只能忍著傷痛，拍干身上的泥土，堅強的邁出成長的第一步，戰勝那所謂的挫折。走上那個熟悉的山頭，看著那顆綠油油的嫩芽，我揚起了嘴角，仿佛之前的苦和難都煙消云散，有的只剩下戰勝挫折后的成就感。
“我就不，你怎么這么討厭”“啪”我又和媽媽吵架了，我破門而出，頭也沒回，不知道為什么最近和媽媽吵架的次數越來越頻繁，而我也控制不住自己的情緒。哎，怎么辦，今晚看來又要去奶奶家了……透過窗戶，仿佛看到了遠處山頭上那顆茂盛的小樹。
不知過了多久，山頭上的小樹苗已經長成了參天大樹，大樹上的芽苞已經開花結果，這時我的心也漸入成熟……
成長的腳步充滿了酸甜苦辣，每一個腳印都蘊含著我的人生感悟，盡管有些不盡人意，但卻難以忘懷。
腳印初中作文 篇22
在人生的道路上，我們每個人都留下了自己的腳印。不管它是清晰的，還是模糊的，還是歪歪扭扭的，這都是我們成長的記錄。而每個人的所留下的腳印都是與眾不同的。有的很深，有的很淺，有的歪歪扭扭，有的整整齊齊。
在這十二年里，我走的有艱辛，有酸楚，有淚水，有歡笑。
艱辛我的英語在班上排第一，但我不在雙語班讀書，與雙語班的同學比起來，我的英語差多了。平時周末，我犧牲了自己玩耍的時間來學習英語。可是，每次培訓考試我都考不到70多分。這使我走的非常艱辛。
酸楚我的奧數一直都不好，成績一直也不理想。在培訓班中，我考試的分數幾乎一次比一次差。雖然我平時周末都有上奧數課，但腦子不靈活，每次考試時間都不夠用，常常有許多題目是空的。這使我非常酸楚。
淚水在家中，我時常作錯事，經常讓爸爸媽媽生氣。爸爸媽媽因此而經常責罵我。每次被責罵，我那不爭氣的淚水便流了下來。淚水，在我成長的道路上，常常陪伴著我。
歡笑在三年級的時候，我參加學校少先大隊委競選。因為我管理能力強，被光榮地評上少先大隊委。回到家之后，我把這件事告訴了媽媽，我倆都高興的笑了。歡笑，在我成長道路上，常常讓我感覺不到悲傷的存在。
我的成長腳印是歪歪扭扭的，不知道大家的成長的腳印是怎樣的呢？不管怎樣，請大家記住我們在人生道路上，不是萬事如意的。當你快樂的時候，不要得意忘形；當你遇到災難的時候，應該企盼陽光。
腳印初中作文 篇23
我們學校埋在地下的電線是用水泥封住的，可不知怎么的，最近發現上面多了十幾個動物腳印。這些動物的腳印很像是百度的標識樣子，只是百度的那個只有三個腳趾，這些動物腳印上卻還有些有四個腳趾頭。若是只是一種動物出沒的話，趾頭數應該是一樣的呀，難道有好幾種動物曾在此“狂歡”？
這些腳印有些深有些淺，很像是貓爪印，因為狗的腳掌更大。而且只有貓才能跳過那么高的欄桿，狗估計是過不去的。再說了，貓比狗要更靈活，被人發現了會自己快速逃離，狗會動作慢一點。最重要的一點是：學校里沒有狗，不過學校里也沒有貓。當然貓是會跳進來的。
但是就算是貓，它又是怎么將腳印踩上去的呢？只有水泥未干時踩上去干后才會有印。但水泥會黏人的，人可以脫掉鞋子離開，但貓可沒穿鞋，它又是怎樣逃脫的呢？
這應該是野貓吧，因為家貓是不會跳到學校里來的。這些腳印在這兒多久了？它們的主人又是誰？為什么只是中間一塊有腳印，其他地方卻沒有，這一切都是未解之謎。
腳印在這里久了，會不會想念它們的主人？不知道它們的主人有沒有回來看它們，不知道它們的主人會不會再回來，把腳伸進去，把它們當鞋子一樣套一套。
這些腳印凝固在這里，我猜：它們一定會想念它們的主人，想念主人的溫暖，想念主人的模樣。它們如果有腳，一定會回去的吧。
腳印初中作文 篇24
雙腳擺脫了無奈的羈絆，在歷史的天空中留下了清楚的腳印——題記
“昂天大笑出門去，誰有我風光？”身為浪漫主義的詩人，白發三千丈，腳踏獨舟出門去。在被流放時，他那威武不屈的腳印走遍了中國大地，他那膾炙人口的詩篇讓人嘆為觀止，這就是詩啊﹗這是他用大半生描繪的浪漫主義﹗在歷史的長河中留下了浪漫的腳印。
“自古逢秋悲寂寞，我言秋日勝春朝。”當寫出這首詩時，劉禹錫已從人生的春天走到了秋天，可他那一身報國，雖死猶生的豪情并未在秋天中凋零，這樣怎樣的一種精神？劉禹錫堅定地站在陋室的臺階上，以其堅韌對抗著政府對他不公正的待遇，當他又回長安時，已在歷史上留下頑強的腳印。
杜甫，一個衰弱的老頭，但讓人一味的思念，“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”他對國家報有很大的信心，它是現實主義詩人，他用他悲涼的筆調描寫著唐朝的興與衰，他在歷史上留下了希望的腳印。
“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。龔自珍，面對腐朽的清政府，他辭官離京，為追求理想、信念，甘愿奉獻。他在歷史上留下了追求的腳印。更有范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂？的豪邁印跡。
歷史上還有很多這樣的偉人，他們都在歷史上留下了令人深思的腳印﹗我想無論社會怎樣發展變化，都永遠抹殺不了他們的腳印，讓人敬佩的腳印。
腳印初中作文 篇25
人在成長的過程中都會留下一個個的腳印，我也不例外。小時候，我無論什么都得父母幫著干。比如說，我上小學二年級的時候，還是得讓父母幫我整理房間。
星期六的一個傍晚，父母出去辦事，我百無聊賴地一會兒看看電視，一會兒讀讀書。這時候，我一看表，已經七點了，我還是沒吃晚飯呢。爸爸媽媽得八點才辦完了事，還得去菜場買菜，九點才能吃上飯。突然，我想到了網上買菜，正好，父母明天也得很晚回來，我現在訂了菜，明天就能到。
說干就干，我打開電腦，進入了買菜的網頁。我選了爸爸愛吃的韭菜，媽媽愛吃的蘆筍，當然，還少不了我愛吃的排骨。就這樣，我制定好了一頓豐盛的晚餐。接著，我點擊了“結算中心”，輸入了我家的地址，下單成功了。
第二天傍晚，我坐在沙發上，看了看表，指針緩緩地指向了七點鐘。突然，一陣敲門聲打破了屋內的寂靜。我一下子蹦起來，沖過去開了門。果然，我訂的菜到了。“你好，一共是四十八元。”我掏出自己的零花錢，付了款。
待送貨員走后，我忍著激動的情緒，給媽媽打了個電話：“媽媽，你不用買菜了，家里有菜。”媽媽也沒多想，她回家后，看見是我買了菜，欣喜地說：“你真是長大了！”
這件事就是我的一個腳印，記錄了我的成長。
腳印初中作文 篇26
我們天天都在學習，在成長的過程中，留下了大小不一或深或淺的腳印！
上幼兒園時，常常寫拼音，做10以內的算術題，有時畫畫，有時睡覺，悠閑自在地很舒服。就象小鳥一樣，時時唱歌，時時又可以飛去玩耍。上小學了，開始學很簡單的生字了，通過老師教的“快速記字法”，我很快就能記住并默寫，學的算術題也能在教師的講解下完成。那時的我像一只正在跑道上飛速奔跑的小兔子，輕松而又愉快。
三年級后，作業頓時像破閘的洪水一樣壓了過來，天天都是老師在講加減乘除運算和難寫的生字。我可真想像離家遠去的螞蟻一樣，不想受學習的壓力。四年級更不用說了，一大堆的練習作業，再加上老師布置的卷子、練習冊……
我都快被作業給埋住了，唱著“我是一只小小小小鳥，想要飛卻怎么也飛不高……”我的一至四年級都已經壓力很多了，真希望五至六年級的小學生活不要這么緊張了。真希望自己能做一匹可以在生活的草原上自由馳騁的野馬！
隨著年級的增長，小作者感受到的壓力也越大，于是表達出了希望可以做自由馳騁的野馬的想法。學習的腳印是一個一個留下來的，小作者在不斷前進的過程中的感受，可能很多人都有，能夠獲得讀者的共鳴。不過學習還是要努力，這樣腳印才會深深地留在自己的人生中。“就象小鳥一樣”中的“象”改為“像”。“我的一至四年級都已經壓力很多了”改為“我的一至四年級壓力都已經很多了”。
腳印初中作文 篇27
成功之艱難自然不消多說，但若能不只安于眼下的輝煌，依然重新啟程去追尋下一個理想，這也許才是最難于做到的。
生于憂患，死于安樂。揭竿而起繼而成就一番霸業的君王不在少數，卻沒有幾人能守住手中的成功。守業似乎比成就事業更難，安穩地坐在功勞簿上細數過往顯然是行不通的。過去只能是過去，人不能活在過去之中。唯有發展和學習、不斷進取才能夠使未來也充滿希望和生機。
大家不能奢求成功可以一勞永逸，大家必須正視生活，正視成功。閉關鎖國的悲劇是有力的證明。暫時取得了成功并沒有什么值得夸耀的，任何人都只是眼前的勝利者。
決不安于現狀，是絕不遲疑，絕不停留，無論遭遇多么巨大的阻力，都決不止步。這種品質改變了昨天，并且正在改變著今天。
在競爭激烈與知識更新迅速的現今，決不安于現狀是敢于改造世界也改造自己的力量和勇氣。這也正是人類進步的關鍵。
當大家回首，會有些恍悟的發現，身后并沒有什么深深的腳印。它早已被時間如流沙般吹散、抹去。只有未來展現在眼前。大家要在未來中不斷奮斗，終將擁有更多的成功。
腳印初中作文 篇28
膽怯，這種常常被看到是弱點的品質，在特殊情況下，卻能成為一種智謀，如同有勇無謀不能成事一樣，膽怯，有時候卻可以轉換成一種無形的力量。
——題記
“媽媽，我們家的兔子的毛，為什么會變顏色呀？”一個幼稚的童聲打斷了，正在二樓飄窗上看書的我。”那是因為小兔子和你一樣春夏秋冬需要換衣服呀！“鄰居家的阿姨正在小院子里響自己的孩子”解釋“這一切。
聽完這時母子倆的對話，我便在心中默默地告訴這個孩子，那是因為兔子在冬天白雪皚皚的雪地中跑，毛色和雪色是一致的，不容易被天敵和獵人發覺，然而，夏天也是這樣的。
可是，我又不僅這樣問自己：”夜里，野兔在積雪上留下很深的明顯的足跡，那么天一亮，野兔的天敵，又還是會發覺它，不是嗎？“想到這，我忽然想起，列夫托爾斯泰在一篇文章中，這樣寫道：夜里，野兔不怕在田野和樹林里走動，因此，留下的足跡是一直向前的。可是，天一亮，它的敵人都醒了，野兔聽見狗叫，農民談話，狼嚎，嚇得左一下右一下的亂跳，它往前跑一陣，聽到什么聲音就沿著自己的足跡往回跑，重復幾次，它再竄到一邊去，天亮以后，它就躺下休息。清晨，獵人出來辨認野兔的足跡，重復和遠距離的跳躍使他困惑，野兔的狡猾令他十分驚訝。
當我在看過這篇文章后，我想，其實，野兔并沒有想到耍滑頭，它只不過是什么都怕罷了。
腳印初中作文 篇29
不知不覺我已經長成12歲的大男孩了，回過頭看看以留下一連串 記憶的腳櫻
看看那一連串記憶的腳印，留下的是無憂無慮的童年記憶。小時候，我總是屁顛屁顛的跟在爸爸的屁股后面，不管做什么事情，玩什么都有爸爸媽媽的關心和幫助，好像不管做什么只要有爸爸什么都不成問題。在我眼里，爸爸就是個頂天立地的大巨人，我覺得爸爸特別的了不起。
長大一點了，我變的懂事了不少，不再跟在爸爸的屁股后面。上了幼兒園，我有了老師和好多的同學，幼兒園里可以和小朋友們無憂無慮的玩耍嘻嘻，每天還有不同的小點心吃，還有好多的玩具玩，幼時的回憶總是如此的甜蜜。
上了小學，每天都早早的背著書包來到了學校，端端正正的坐在課桌前面，認真的聽著老師在講臺上面給我們講著各種各樣的知識。只要老師一提問題，我們都會爭先恐后的舉起自己的手，生怕老師沒有看到，希望老師點到的是自己，每每回答出一個問題得到老師的夸獎心里都是甜甜的。
隨著年齡的一天天長大，壓力也在不斷的增長，我已經不是那個無憂無慮跟在爸爸屁股后面的小家伙了，我現在是一個快要讀五年級的小學生。學校的生活充滿著各種各樣的刺激，但隨之而來的也是無情的壓力，不知道為什么我每天也是在努力的學習，認真的學習，可是就是趕不上那些學習好的同學，其實我多么想我是一個全面發展的好學生啊！
現在開始，我一定會努力學習，發奮圖強，爭取做一個在老師和家長眼中全面發展的好學生，相信我吧！
腳印初中作文 篇30
漫步于金色的沙灘上，驀然回首，是一個個成長的腳印。
兩歲·彷徨
正是在這個“人之初”的年紀，成長的腳印是那么細碎而美好。母親在大榕樹下與我相伴，溫聲細語的沉醉下令我愈加堅定腳步。她將稚嫩的我置于五步遠，想要考驗我的走路如何。很是彷徨的我搖擺著身子，直直著望著母親。在一聲令下“開始”我邁起了彷徨的步伐，洋溢著載不動的歡樂，擁進母親懷中。噢，兩歲的腳印，是彷徨的，但不失欣喜。
十歲·快樂
告別了幼稚的年紀，隨之而來的，是這金色童年給予我無盡的快樂。我的童年，在靜謐的鄉村里度過，但我依為此感到懷念。在海風吹拂的金色沙灘上，有我和伙伴們奔跑嬉戲的腳印，還有腳印上的點點滴滴的快樂。我在這里用快樂來堆砌成一座座美麗的沙堡，螞蟻的樂園在這里開始。我坐臥在沙石上背誦“床前明月光，疑是地上霜”，感受海風的輕輕撫摸。噢，十歲的腳印，是快樂的，難忘的。
十六歲·抉擇
時間如白駒過隙，在恍惚之中，我逐漸長大了。身無童年的一身輕，而是要即將面臨抉擇的腳印。中學的大門開敞著只剩一載，留給我的是一系列的挑戰。在這過程中，不僅是我，還有你和他，讓知識成竹在胸，刻苦而奮發，堅持著拼搏的步伐，勇往直前。也許生活是需要用腳印在填充的，那么就讓腳印走得漂亮，走得精彩！噢，十六歲的腳印，是充滿抉擇的，需要我自己去努力奮斗。
站在十六歲的金色沙灘上，我要細數腳印點點，回味這些成長的腳印。
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