我身邊的小愛因斯坦初中作文
他，高高的個(gè)子，眉清目秀，總是讓人認(rèn)為他在思考什么，可是，卻又是一副吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼樱屓巳滩蛔∠胄�。他就是我班的陸冠中�?/p>
陸冠中學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，特別是數(shù)學(xué)，雖說不是萬(wàn)里挑一的，但是說是白里挑一那就一點(diǎn)也不為過了。在課堂上老師如果出的是簡(jiǎn)單的題，回答懂得人特別多時(shí)，他便舉也不舉一下手，好象是英雄毫無(wú)用武之地，如果是有一點(diǎn)難度的題，舉手的人也不多他又只是有氣無(wú)力一樣地舉起了手，如果是很難的題，只有幾個(gè)人舉手時(shí)，他便把手舉地高高的，有時(shí)還站起來，嘴里不停地說：“我，我，點(diǎn)我。”如果老師點(diǎn)了他，他便趾氣高昂地回答，要是老師點(diǎn)了別人，他馬上仿佛曇花一現(xiàn)一樣枯了，在那唉聲嘆氣的。
在奧數(shù)的課堂上，他更要研究的思考了。有時(shí)候，一遇到了難題，我便向老師請(qǐng)教，而他就在那思考，一會(huì)兒在紙上畫畫寫寫，一會(huì)兒又包筆蓋放到嘴里，在那冥思苦想，就在我們豎起耳朵聽時(shí)，他卻做出來了，拿起筆，刷刷地寫了起來，結(jié)果，不但比老師的`更明朗，更簡(jiǎn)單，連老師也不得不佩服他。
還有一次，我們學(xué)習(xí)了利用長(zhǎng)方體的公式求出了圓柱的體積，老師讓我們回家想怎么利用三角體來求，可是一回到家，轉(zhuǎn)眼就忘了，第二天早上才想起來，可一到學(xué)校又給忘了，數(shù)學(xué)老師批評(píng)了我們，但不過一會(huì)兒，陸冠中就想出來了，而且還是對(duì)的，我們打從心底佩服他。
�。￡懝谥�，我身邊的小“愛因斯坦”。
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