放風箏初中生作文
春天到了，學校要組織一次少先隊活動：放風箏。周末的課堂上，老師布置的家庭作業(yè)就是：做風箏。
放學回到家里，我第一件事情就是向爸爸媽媽報告這個消息，媽媽瞄一眼爸爸“這個任務(wù)呀歸你完成。”
爸爸正專心專意地研究他的象棋，聽而不聞，他的眼里只有他的棋盤，正低著頭陷入苦思冪想中。
你若要問“一個人也能下棋呀？”嘿嘿，讓我告訴你吧，我爸爸他這是在研究殘局呢，他的手中還捧著一本象棋殘局的書，一邊看書一邊下棋，口里還念念有詞地喊著我和媽媽聽不懂的象棋術(shù)語，什么馬呀車呀卒子呀，什么進呀退呀，還有一些三呀五呀的數(shù)字夾雜在那些車馬卒子的進退之中。
好不容易等到爸爸下棋完畢，他發(fā)問了“什么任務(wù)啊？”卻原來他盡管心系棋盤，還并未完全置若罔聞，他的耳朵里也捕捉到我和媽媽的只字片語了呢。
我趕緊黏糊著爸爸，抓著他的大手臂使勁搖晃“老師說了，六一要搞活動，給我做風箏，給我做風箏。”
爸爸搖搖頭“老師也真是的.，這哪是讓孩子做的家庭作業(yè)呀，明明是給家長布置的家庭作業(yè)嘛。”
媽媽在廚房里張羅，哈哈大笑“這也是考驗每一個孩子爸爸的智力！”
爸爸反唇相譏“那么就是說媽媽的智力不如爸爸咯！”
“美得你，這不正是施展你的才藝的機會呀，你不是總吹牛皮說你小時候是放風箏的大王嗎？”
爸爸得意了“汽車不是推的，牛皮不是吹的，小時候我做的風箏在學校得過一等獎呢！”
“哼，都別提那陳年破事啦。”媽媽先是大放高音喇叭嚷嚷，然后降低分貝輕輕嘀咕“誰知道是真是假。”
爸爸急眼了“是真是假，是騾子是馬，我做出來給你看，你就知道我的手藝有多棒。”
這回輪到媽媽得意了“我的激將法也是一流的，媽媽的智力如何？你這高智商的爸爸中計啦！”
頓時，我的家里一片歡聲笑語，爸爸媽媽的一唱一和，讓我的心里充滿溫馨。
說干就干，吃完晚飯，爸爸就開始做風箏了。
首先是做骨架，家里的鋸子斧子刀子全都派上用場，爸爸找來一些木棒，把它們鋸成長條，小心地削，使得它們變得平整光滑。媽媽找來白色的棉紗手套，細心地拆掉，纏繞成一個白色的小球，供爸爸用來捆綁扎牢。
我呢，用小畫筆在一張好大好大的白紙上涂上五顏六色，畫上花朵畫上蝴蝶，組成一幅絢麗的圖案。當然這張白紙是媽媽預(yù)先親手裁剪成一個風箏的模型。
一家三口各司其責，經(jīng)過選材、剪裁、粘貼、捆綁等等一系列工序，風箏制作成功了。
媽媽捐獻出原先預(yù)備織毛衣的新毛線，織成細細的小辮，繞成線團，這樣就很扎實了，線頭系在風箏的骨架上。
我急不可耐地抱著風箏奔出門，媽媽在身后緊緊跟隨，一邊不放心地叮嚀“輕拿輕放，千萬別碰壞啦，還得留著到學校搞活動呢！”
爸爸的大嗓門響起“不怕，有爸在，風箏還可以再做，愛怎么飛，就怎么飛！”
明朗的月光，溫婉地灑滿門前的空坪，天上的小星星眨巴著可愛的眼睛，為這靜謐的夜空點亮無數(shù)盞夜燈。爸爸和媽媽伴隨著我的身邊，一起為我助興。風箏飛起來了，我手握著毛線，一圈一圈放長，奔跑著，歡笑著，享受著，快樂著。
晚上，我把風箏放在床頭的小凳子上，手里拈著毛線球的長線，進入了甜甜的夢鄉(xiāng)......
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