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我班的那些老師們初一作文范文
初一的日子里，學習雖緊張，但充滿了歡樂，特別是我們的老師們，很是難忘。下面是小編分享的我班的那些老師們初一作文，一起來看一下吧。
【篇一：我們班的那些老師們】
我們班的老師像走馬燈一樣換來換去，每個老師都有自己的特點，最難忘的要數新接我們班的于老師、可愛如姐姐的劉老師和總是認認真真的李老師。
于老師
于老師——黝黑的皮膚、低沉的聲音、粗粗的眉毛、閃亮的眼睛。
清楚地記得第一節課時的情景，于老師在黑板上龍飛鳳舞地寫了三個大字“于江龍”，班里頓時議論起來，于老師眉毛一揚，用他那威嚴的眼睛緩緩掃視全班，然后不緊不慢地開口了：“我叫于江龍。我這人不喜歡學生在底下竊竊私語，有什么問題希望大家能大聲說出來！”就這樣酷酷的于老師第一節課就震住了那些調皮鬼，成了我們男生模仿的偶像。
之后的一周，沒見于老師出什么招，只飽含激情地范讀一次，就把有些同學說話聲音小的'毛病給治好了；只幾場乒乓球賽，就把課間追逐打鬧風變成了乒乓熱；那漂亮的書法更是讓同學們學了又學、練了又練，互相比較著，看誰的字更像于老師的字……
劉老師
劉老師很年輕、很溫和，上課時，常常會和我們一起激動地討論、一起游戲。同學受傷了，她會立刻飛跑過來，關切地問長問短，親自送到校醫室，校醫說了沒事，她才長出一口氣，故作生氣地叮囑：“以后一定要小心點！”劉老師還會準備很多的小“禮物”獎勵給愛勞動的學習進步的助人為樂的同學……
也許因為那時我們還小，總覺得更多的時候她像個溫柔的大姐姐。
李老師
李老師是位認真的老師，她有個口頭禪，就是在講課告一段落之后，都會問：“不會的同學請舉手！”然后老師又會為那些同學認真地再講一遍，甚至一遍又一遍。
教過我的老師真是各有各的好，讓我講也講不完、說也說不盡，總而言之吧，他們都有一顆火熱的愛學生的心！
【篇二：我班的那些老師們】
我們的生活在不斷的前行，形形色色的人，形形色色的事穿插進我們的生活編織成絢燦的布匹，我的老師們，在那里，熠熠發光。
我的班主任姓李，也不知道從誰口中聽到叫他老李，從此這個稱呼就流傳了下來，老李長的慈眉善目，性格也和藹，親切的總使我想去擁抱他，但總是不敢行動。老李教生物，每次他上課就只帶一本書來，然后嘴里就會吐出一系列你聽不懂，但實際上卻又能聽懂像圓周率一般冗雜的.知識。當然，在他的課上，你永遠體會不到無聊。猶記得當年，他講蚯蚓那一節時，那表情，那動作，此刻我仍難以忘懷。他把他的手指比作蚯蚓，在半空中“蠕動”著，然后，用另一只手指指著那根蠕動的手指，臉上掛著怎么看都感覺不懷好意的表情，開口道：“蚯蚓的運動不難，別看書上寫的那么復雜，其實很簡單，看我啊……”然后手指開始“蠕動”“蚯蚓動的時候呢，腹部有剛毛……然后，他的運動方式就是先細長，后短粗，細長短粗……”臉上掛著招牌式的微笑，怎么看怎么看怎么親切……他作為我們的班主任，自然要關心我們的成績，每當我們成績下降時，他總會開個班會來激勵我們：“有些同學比升學的時候下降了，可能是因為接受新知識，比較慢……不過呢，不要氣餒，成績不必太在意，找出問題是關鍵……”他這種激勵的方法的確深入人心，以至于后來我們成績真的有所提升……
我們的語文老師姓叢，我每次寫她姓氏的時候總會少一個橫，所以為了不寫錯她的名字，我十分簡單粗暴的決定叫她“橫老師”。我第一次見橫老師，被她臉上溫暖的笑容深深征服，于是，沖著她的親切面孔，我立馬拜跪在她的石榴裙下，從此拜師學藝，發奮圖強學語文……
橫老師有一大特點就是負責。她曾經為了給我們講好一篇作文，凌晨四點就開始想素材，從大到小，從春到冬。各個方面想的絲毫不差，為學生負責，為自己負責，她每次講課的時候，面容帶笑，那笑容像一個溫暖的磁場緊緊的咬著我這塊鐵，讓我沉浸于她的思想中，沉浸于她的課堂上，橫老師上課從不講廢話，直接開篇點題，不浪費一點一滴時間，高質量，高效率。記得有一次，橫老師講文言文詞語用法釋義的時候，各種句子從她的口中經過空氣傳入我們耳中，學過的沒學過的，好似中國文化全都被她的最強大腦吸附了，小女子當時表示十分非常震驚，頓時感到漢語大詞典算啥，我們面前有活的！橫老師講課時，雙手總愛隨著話語亂比劃，各種動作都包含在內，我曾一度認為在這樣下去，早晚會被她訓練出另一種文化，那種文化叫啞語……
很高興，認識你們，我的老師們，愿時光不老，歲月靜好，你我相約同行，共度流年，共享快樂！
【篇三：我們班的那些老師們】
白駒過隙，時光飛逝，不知不覺間我已經踏入了初中的那扇大門，儼然成長為了一名初一的中學生，踏上初一的航班讓我最感興趣的便是各位老師了。
第一位登場的便是我的語文老師。說起語文老師，贊美聲一片接著一片。語文老師劉老師梳著一頭金褐色的披肩長發，濃濃的眉毛下那一雙眼睛仿佛能看透整個世界，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，體面而又不是優雅。語文老師的第一堂課就給我帶來了深刻的印象。都說語文課是最無聊最乏味的`課，而我們的語文老師偏偏推翻了這個謬論，她仿佛有魔力一般，把我們的語文課變得生動而有趣，語文老師那讓人叫絕的口才，把原本無聊的文言文講的生動有趣，我們的學習熱情被激發到了極點。而語文老師的那句：“我不會放棄任何一位同學。”更是讓我難以忘記，深深地印在了我的腦海里。
接下來登場的便是物理老師，物理老師是我們任課老師中唯一一位男老師，英俊帥氣的他梳著短短的頭發，再配上一副黑邊眼鏡是那么的瀟灑，他經常穿著一條黑色的西裝褲以及一件白襯衫，再加上一雙黑的發亮的皮鞋，令我們百看不厭。他走路時步幅很大，常常在他身邊經過總會感到一陣風吹過，挺得筆直的腰板，給人一種生來就有的自信。然而他的課堂更是讓人拍手叫好，總會把難以理解的物理定義講的栩栩如生，其中還會穿插幾句他那獨特的聲音，常常惹得我們哄堂大笑，這既緩解了上課的壓力，又能讓我們加深對定義的印象，可謂是一箭雙雕。
我們班還有許多老師，例如：嚴厲而又細心的數學老師，教學嚴謹的英語老師，溫柔美麗的政治老師……
這就是我們班的各位”將領“，雖說初中的學習壓力很大，但有了這一位位”將領“，我們的課堂變得更加精彩，我們的壓力也隨之被拋到了九霄云外。
【篇四：我們班的那些老師們】
渴求知識的學子，在書山上攀登，誰不希望有個引路人？在學海中遨游，誰不希望有個陪渡者？在人生路上，我們會遇到許多難忘的老師，他們為我們的人生添了光彩，甚至幫助我們改寫人生。
那天下課鈴響了，你一頭深黃色的長發，縷縷飄絲，一雙白色高跟鞋，一件顏色暗淡的裙子，給我留下的印象就是樸素大方。你邁著沉靜的腳步走上講臺，這時我清楚地看到你的臉，你那張洋溢著微笑的臉，嘴角輕輕的翹起，眼神里滿是慈愛和關懷。我的心突然就莫名的感動起來，因為這種微笑我似曾相識，它就像一位慈愛的母親看著她親愛的孩子。
上課前，你做了一下自我介紹，你說了：“你們都是我的孩子，我不會放棄任何一個，希望你們也不要放棄自己，給自己一個機會。”這時我的心里一下子溢滿溫暖，親愛的語文老師，你知道嗎？你給了我最燦爛的希望。
上課時，你在組間穿行，聲情并茂的朗讀，生動有趣的講解，清晰而流暢的語言像涓涓溪流晚宴向前，又像人縷縷清香沁人心脾。你的臉上一如既往地微笑著，我看著你微笑的臉，也禁不住笑了，就這樣笑著聽，就這樣笑著想，如同邁進了世外桃源。只要哪個同學問題答對了，你就用微笑作為獎勵；哪個同學答錯了，你不但不加以批評，還會引導他繼續思考把題目做下去，并用笑容作為獎勵送給他。在你的課堂上我們是那么快樂，那樣幸福。
你的行為驗證了你的.話；“你們都是我的孩子，我不會放棄任何一個，謝謝你我的語文老師。
要說嚴厲，那就是我們班的班主任兼數學老師了。她說起話來慢條斯理，走起路來不慌不忙，一副威嚴的樣子。數學課上，如果誰走神，她那火眼金睛會射出刺眼的“金光”，同時給你幾句“獎勵”，你的臉頰頓時紅成“猴屁股”。她對作業要求非常嚴格，總是要我們做到最好拼盡我們的全力，要做就認認真真地做。她的叮囑我們時常記在心底，她是我們班的班主任，時常因為我們而上火，我想告訴你老師我們不會再讓你操心上火了。”
我們班的物理老師時常會給我們帶來驚喜，因為他是一個活潑的物理老師，教學也很生動；我們的歷史老師雖然是剛轉科講歷史的，但她的講學好似一位淵博的學者，她的談吐文雅，經常帶領我們遨游在歷史的天空里。
我的老師們，雖然都那么平凡，雖然他們只是中國千百萬人民教師中普通的一員，但他們給我的教誨是那么深刻的，他們在我的心中是那樣不平凡，我愛我的老師們！
【篇五：我班的那些老師們】
童言無忌。說句心里話，學生我下筆有些忐忑，有些遲疑。謂忐忑：“老師，學生斗膽評師幾言，負荊請罪！”謂遲疑：“平日見老師，心中常暗想，若有高超畫技，真想一個不少地畫下來！可如今，如何用一桿筆來塑造？”
八位老師，一日日走馬觀花般幾乎一個不落地相處了四十多分鐘，如今，還是寫幾位個性鮮活得能滴出水來的老師講講。
先談談體育老師吧。說實話，從小學到現在，我一度認為體育課用于嬉戲說笑是亙古不變的道理。座椅當本學期第一次上體育課時，瞅著萬里無云的好天氣，心中那個晴朗那個明媚啊，多棒的下午！
但當體育老師大跨步下階梯從天而降，板著臉滿臉殺氣時，畫風陡然一轉，我的第六感告訴我，這表情與六年級軍訓教官一模一樣，不妙的樣子。果然，老師一來就給廣大同胞們一個下馬威。老師伸長手臂以“L”形站著，眾人皆不知所云，這到底是什么意思？于是乎，老師憤怒了吼道軍體干什么呢，軍體委員手忙腳亂地引領著排頭站隊，可是各位同志都傻了眼，暈乎乎地瞎走，這可徹徹底底地體育老師，“你們八年級了，連這個都不知道！你，說說什么是體育，什么是健康？”我被叫出來，不假思索的叫道，“無災無病”。老師擺擺手，嘆口氣，背起了生物，“健康是生理心理社會適應……這一年，我保證把你們的身體鍛煉地最棒，現在帶隊跑三圈！”當頭一棒，集體哀嚎著踏上了漫漫長征路……
再則，我想我們班特色招牌老師就是物理老師了。每次上物理課，老師大包小包回娘家似的，東西琳瑯滿目，應有盡有，看得我們眼花繚亂。還有課上時不時來個兩人驚心動魄的一句斷喝“喂，同學，懂不懂”常把圍著我轉的瞌睡蟲嚇跑，次次都讓我驚魂未定，打起精神挺起腰板，以一種隨時皆可精神抖擻扛槍上戰場的精神頭坐著，提防著老師無規律的“大閱兵”。
其實物理老師時常充滿感情地來句“各位，接下來我們……”讓我們很是受用，有種座上貴賓的感覺。老師的妙語連珠也讓課堂甚有意思。
物理課上當有幾個s，t，v時，通常加角標區分，于是乎……各種奇奇怪怪拗口的小怪物從《怪物公司》跑了出來：S一半，V鯨……常常老師自己寫一半先笑了，眾人皆樂不可支。學聲音時放蚊子聲音，那種令人煩心的陪伴了無數個夏夜的嗓音又一次出現時，我們又忍不住笑了，秋日最后一聲蚊子叫，使整個教室都洋溢著一種平和……
物理老師最大特點就是什么都往黑板上寫，看得我眼花繚亂天旋地轉。下課擦黑板，不擦個四五分鐘絕對擦不干凈，作業也是樣樣必批，且處處錯誤必定指出，所以常常一張卷上，老師寫的批語比我寫的'答案都多。老師精力旺盛得讓人頗為羨慕，畢竟在睡眠相當匱乏的初三年代，這種活力像沙漠中的一處綠洲那么稀有。
生物老師呢，有一件事讓我有些耿耿于懷。那次講到節肢動物，老師神態自若地講“人的皮膚到處螨蟲，還有被子衣服……”聽得我們心中發毛面部略有扭曲，自此以后，我常以復雜的心態望著自己手上的皮膚，略有些自我嫌棄……
千年修得同船渡，同班同學們積了千年福分遇上了如此棒的掌舵人們，即便再若修三千年，也心甘情愿呢！
【篇六：我們班的那些老師們】
金秋九月，涼爽的秋風像頑皮的小精靈鉆入我一個暑假懶洋洋的身體，重返校園，我懷著忐忑不安卻期待不已的心情，迎接我的那些老師們。
“你說我們班老師長什么樣啊？”“我猜……”。喧鬧的教室如同沸騰的開水一樣，毫不停歇。這時，她走了進來。她腳步輕快而有力。這時，所有同學都不約而同地閉上了嘴巴，原來松垮垮的坐姿一下子端正。她炯炯有神的眼神滿意的環顧了一下四周，繼而停留在某些同學的發型上。原本舒展的眉一下子緊皺，這時，我只覺得背后傳來一股涼颼颼的`風，緊握的手心早已有了幾絲汗意。好強大的氣場！她正色凜然地道：“我是你們班主任，我希望你們能夠遵守紀律，不要做不該做的事！”如此簡短的一句話，不少同學都羞愧地低下了頭，偷偷瞥一眼她那胸有成竹卻又含著一絲笑意的眼睛，好像在說：“你們都會好好聽話的！”果不其然，第二天，大家都自覺地規范了頭型，只見她的嘴角揚起了滿意的弧度，我不禁對她的敬意又深了幾分。她那矮矮的身體，抑揚頓挫的話語，極其霸道的氣場也烙在了我的心里。
個子最矮，氣場最強，非班主任莫屬！
“下面為們來講兩棲動物的代表——青蛙。”生物老師一手執書，一手扶了扶他標準國字臉的黑邊眼鏡。“青蛙的鼻孔在眼下方，鼓膜在眼后，雄蛙鳴囊在臉邊。”他一口氣將青蛙的特征念完，我們一下子愣住了，“怎么回事？”“什么情況“？這時，他大吼一聲：”看我！”我們的目光如探照燈般直射過去。只見他親身示范，雙手放在眼下方，“這是青蛙的什么”？“鼻孔”！“這個是什么”？“鳴囊”！他比劃得不亦樂乎，逗得我們哄堂大笑。在嬉笑中，更是學會了知識，學會了方法。他那幽默風趣的語言，滑稽的動作，讓本如一潭死水的課堂瞬間活躍起來。
還有那如企鵝般，圓滾滾的語文老師：還有那上知天文下知地理的歷史老師：還有……我們班的那些老師們，他們就如同一顆顆流光溢彩的珍珠，雖然大小不一，顏色各異，但他們熠熠生輝！
【篇七：我班的那些老師們】
——講臺是他們的舞臺，激情四射，神采飛揚。
——黑板是他們的道具，大顯身手，各領風騷。
——我們是臺下的觀眾，加油助威，斗志昂揚。
這一切都源于我們的老師們。我們驕傲，因為他們明亮的眼里那無一例外的自信；我們自豪，因為他們那強烈到無法掩蓋的熱情。
每個人都極具特色，每個人都與眾不同。如在班級里十分活潑的班主任、略帶正能量憤青色彩的政治老師、笑容可掬的數學老師和天塌下來也淡定自如的歷史老師，在教學方式與個人方面都各有千秋，特點顯著。但若說最特別的，非朱老師莫屬。
朱老師人如其名（非姓也），長得十分有福氣：高大而壯實的身體，略圓的頭上，那一對極其囂張的眉毛和藏在鏡片后一雙精明的小眼睛令人過目不忘，人稱“老朱”，自稱“朱哥”。
朱老師有四個特點，委婉地描述一下，即自我感覺良好、幽默、集體榮譽感過剩，和突然間氣場強大起來的`嚴肅。
說到朱老師的自我感覺和幽默細胞，其本人真是將二者發揮到了一種境界。前幾天物理課上，朱老師講到質量和密度，盤算著要舉一個大家都懂的例子。忽然間，老師的眼睛瞟上了課代表的大頭，立刻眼疾手快，一邊抓住可憐課代表的小號大頭，一臉得意地展示給我們看：“喏，看見某某的頭了嗎？假設某某的腦袋是——”，老師停頓了一下，道，“1000千克，括弧，裝了不少美食……”話音未落，教室里一片笑聲。緊接著，朱老師又搖晃著自己的大號大頭，趕緊說，“假設我的腦袋也是1000千克，括弧，裝了不少知識……”接下來的話已經聽不清了，完全被我們的笑聲淹沒。
還有一次舉行歌詠比賽，五六班聯合起來唱《讓我們蕩起雙獎》（不是重點），榮獲二等獎（重點在這里），作為上臺領獎的代表，朱老師興奮得一步一蹦跶，三步一打轉，就這樣急吼吼地沖上了主席臺，接過獎狀，立刻雙手高舉，四處轉換角度向臺下其他班炫耀，像個孩子似的。一時間我們不由同時不好意思地低頭掩面（難得整齊劃一），裝作沒看見其他班同學們臉上善意的大笑。可若除去被朱老師的驚人動作劈得外焦里嫩的心情，其實心里每個人都得意地翹著尾巴……
另一個讓我們津津樂道的就是政治老師，姓黃，自稱老黃。自開學以來，黃老師的頭發就一直是雷打不動的模樣：頭頂周圍的一圈頭發總是黑得發亮，而腦門上的總是要十分小心地蓋在上面，卻總有一撮頭發十分淘氣，自顧自地耷拉在一邊。托它的福，我們所有人在第一節政治課上就記住了他。
黃老師略帶憤青色彩，當然，這是正能量的。從他講課的一言一行來看，每個人都會忍不住想象黃老師學生時的模樣，然后不由自主地失聲笑出。不怪我們，老師是在是太特別了。每每看到報道社會上某某扶起老人或是誰誰高官終于受到法律的制裁，還有國家的外交、軍事方面取得的成就等等，總是要在課前幾分鐘就一溜小跑沖進教室講給我們聽，一張臉激動地通紅。最后一句結束語是雷打不動的：“同學們可是新中國的希望啊！現在趕緊努力讀書吧……嘰里呱啦……”最后還不忘揮著胳膊示意，我們也是極配合的。
至此，真要感嘆：
“噫！有老師如此，學生復何求！”
每時每刻，我們如是想道。
以上這些片段處處得以看出，我們班的學校生活里充滿了歡樂，因為我們班的那些老師們的活躍。然，更重要的是，我們敬他們，愛他們，愿意追逐、跟隨老師們的腳步。我們不擔心這一年學習上的困難，也無懼困難。我們的身后，是老師們賦予我們的希望和動力。
【篇八：我們班的那些老師們】
我們大家學習、受教育，離不開老師的教導。我升入初中，課程多了，老師也多了。
各位任課老師的教育方式也不同，下面讓我給大家介紹一下我的幾位師傅吧！
我的地理老師非常幽默，上地理課，我們班的同學絕對都會活動臉部肌肉(笑)的。記得那是剛上初中一年級的時候，那一節課老師講到了海拔，邊講邊指著我班身高約12米的郭少偉說：“郭少偉海拔約1米，地勢太低了。”說完又指著我班身高17米左右的滿建城說：“這就是‘高原啊”，海拔極高！”哈哈哈……大家哄堂大笑，笑姿百態。怎么樣，我們老師夠幽默吧！
我的數學老師是我們班的班主任，雖然不太幽默，但也非常厲害。從初一開始每堂自習課回頭看表，幾乎都能看到數學老師站在后門口張望，所以我們班紀律一直保持的`很好，大家看到老師天天神出鬼沒的，就叫他“神仙”。數學老師每次上課都會帶著他那“戒尺”來，每當上課有人走神，說話做小動作時，老師的戒尺都會和那人的手親密接觸的，
老師的戒尺碰過的人從此認真學習，再也不會違反紀律了，所以大家都說戒尺是“仙尺”。數學老師就是這樣一位嚴格要求的老師。
所有老師中，我最喜歡的是英語老師，不單是因為我喜歡學英語，而且是因為老師很慈祥。上英語課老師總是一遍遍的給大家講一個個的句子，時態，而且講的非常生動，大家決不會睡著的，我聽著英語老師講的課，英語成績不斷提高，真應該感謝老師教的這么好。
這是我的幾個老師，怎么樣？我的老師可以稱的上是各有特色吧！
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