關于我的一次創意體驗征文600字
引言：一個人想做點事業，非得走自己的路。要開創新路子，最關鍵的是你會不會自己提出問題，能正確地提出問題就是邁開了創新的第一步。
[手工小制作作文1]
周末，“兩報”又組織了一次活動——學做萬花筒和手眼協調器。由于我一向喜歡做手工，就毫不猶豫地報了名。
我按照指定的時間準時來到群藝館。進到教室一看，已經有十來個同學了，看來，這個活動還是挺受歡迎的嘛!還有我的好朋友嘟嘟呢～
人都到齊了，老師就開始教我們做萬花筒。這個很簡單，當我們把各個零件組裝好后，透過哪個小孔，我仿佛看見了通往多彩世界的大門，真是奇妙極了!
接著，老師就開始教我們做手眼協調器。我一看，零件可真多呀!里面有木板、鐵絲、木棍、銅絲、電池、電池座和一個像小電池一樣的的東西。這些就能做手眼協調器嗎?我的心中充滿了疑惑。
還好，老師幫我揭開了這個謎底。我按照老師說的步驟，先把木棍插在木板上，電池座用雙面膠固定在木板上，眼看我的手眼協調器的骨架已經完成了，我高興極了!
可是沒高興多久，問題便接踵而來，我不會連接鐵絲與銅絲!電池還有正負極呢，那是因為我看不懂老師畫的示意圖，就糊里糊涂地把鐵絲和銅絲纏在一起了。可是，還有一個像小電池一樣的東西呢?正當疑惑的時候，我隱隱約約地聽見“像電池一樣的東西那叫蜂鳴器，在手眼協調器中起到很重要的作用”，哎，原來蜂鳴器也有正負極，我嘆了口氣，還得重做。
這次，我仔細問過老師，明白了示意圖的道理，原來這就是一個簡單的電路圖。我按照示意圖規規矩矩地做，從正極出來，連上蜂鳴器的正極，然后從蜂鳴器的負極出來，連上鐵絲，這樣就完成一半了。再從電池的負極看，用哪個長的銅絲連上手柄，(手柄要提前穿到鐵絲上)終于連好了，當我把手柄放到鐵絲上時，“嗡——”的聲音傳來，仿佛是在為我鼓掌呢，我高興地跳了起來，哈，我成功了!
[自制手電筒作文2]
假期里，老師讓我們做一個科學小制作，做什么好呢?現在我已經快上四年級了，得做一個高難度一點兒的。于是，我和媽媽就上網查找科學小制作，剛把“科學小制作”輸入電腦，霎時，許多小制作呈現在我眼前，做花籃、手電筒、肥皂片等等，真是讓我不知道選哪一個好了。對了，就選手電筒吧，因為手電筒是生活中不可缺少的東西。
說干就干，第二天，我和爸爸就開始準備材料：小燈泡、電線和電源都是不可少的，這些東西從哪兒找呢?有了，三年級的科學材料里就有小燈泡和電線，芭比娃娃的床頭上就有一個不用的開關。很快，我就在倉庫的一個袋子里發現了燈泡和電線，又順利地把芭比娃娃床頭的開關拆掉。剩下的飲料瓶和泡泡糖管子都不用找，家里多得是。想想看，還缺少什么東西：小燈泡一個，電源開關一個，電線四根，泡泡糖管子一個，飲料瓶一個，剪刀和透明膠。東西都全了，開始做吧!
我們把找到的東西都放到餐桌上，開始做手電筒了。先把泡泡糖管子的上面挖一個孔，燈泡擰進去看看合不合適，咦，好像有點兒小了，再挖大一點兒，我們又挖了幾下，這次正好能插進去。管子的旁邊也要挖一個長方形的孔，這是用來裝電源開關的。把事先裁好的飲料瓶插進在管子口上，這樣手電筒的外形就做好了。接下來就是手電筒的內部設置了，用電線纏住燈泡的下半身，插進管子里，燈泡的電線連著開關，開關的電線連著電池，電池的另一頭又連著燈泡，這樣就形成了回路，燈泡就可以亮了。大功告成，自己做的手電筒真的亮了!
自制手電筒非常好玩，在爸爸的幫助和指導下，不但讓我學會了一些電的知識，還讓我家的廢舊物品變成了有用的東西，真是一舉兩得，如果你也想做手電筒，也可以來試一試!
[小電動船作文3]
星期天我一個人在家，作完作業后，就打開了電視機，正好看見一艘船在遼闊的海面上行駛。于是我突發其想，自己動手做一個小電動船。
說干就干。我先找來材料：一塊長方形的泡沫塑料，一把小刀、貼紙、膠水、硬紙、牙簽、紅紙、電池、導線、馬達、螺旋槳。工具準備好了以后，就開工了。
我先做船身。用塑料泡沫按照船的形狀剪了出來，為了讓船更漂亮一點，又用彩色貼紙裝飾了船身。然后用一張硬紙折成了一個個小船艙，粘在船上，還做了幾個大炮，又找來幾個小人放在船上控制大炮。把紅紙剪成一面紅旗，粘在牙簽上，插在了船上，這樣船身就做好了。
下一步，該給船做驅動裝置了。我先把馬達和螺旋槳安好，然后用導線把馬達和電池連接起來，最后把驅動裝置按在船上。
安裝完畢，開始試航了。我打開電源控制開關，把船放在水里，哈哈!我的軍艦就要起航了!還沒等我高興起來，問題出現了，船在水里只打轉，就是不向前走。唉!怎么回事呢?
為了弄明白這一點，我查了很多書都一無所獲，我想到了電腦，終于在網上找到了答案：原來船是由舵的轉動來控制方向的。我恍然大悟，急忙給船裝上了舵，呵呵!結果大家都可想而知了。
通過這次小制作，讓我明白了很多道理，也嘗到了動手帶來得成功和快樂!
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