不要怪我初一作文（通用5篇）
在生活、工作和學習中，大家都經常看到作文的身影吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的不要怪我初一作文（通用5篇），歡迎大家分享。
不要怪我初一作文 篇1
科學老師告訴我們：銅放在火上燒就會冒出綠火來。回家后，我便找來很細的電線在蠟燭上燒。可是燒了半天，也只燒掉了它的外層塑料套，根本沒冒出綠火來。我正想做第二次嘗試時。爸爸媽媽正好下班回來了。
爸爸一見我在用蠟燭燒東西，就以為我玩火，趕緊跑過來，一把推開我，吹滅了蠟燭。媽媽一進來不分青紅皂白就扇了我一個耳光。媽媽說：“你看看你，一回家不先寫作業，倒玩起火來了，你都十四五歲的人了，玩火很危險這么簡單的道理都不懂嗎？你也算見過點世面的人了，多少小孩因為玩火燒傷了自己，燒掉了東西你不會不知道吧。難道你也想把我們的房子給燒了？”我反駁說：“一回家不寫作業是我不對，可是我根本沒有玩火。”媽媽說：“那你在干什么？”我說：“我在做實驗，老師說銅放在火可以冒出綠火來，所以我要試一試。”媽媽生氣地說：“試、試、試，有在家里試的嗎？”我又說：“難道還在學校里試不成？”媽媽說：“那你就不要做這個實驗了。”我覺得媽媽太兇了，哪個孩子沒有好奇心，媽媽應該理解我們，而且在動手實踐的過程中我還可以增長點見識。而媽媽一下子就抹殺了我的好奇心，這不就等于讓我少學了一些知識。有些科學家小時候還去孵雞蛋呢。這能怪我嗎？后來，我又去找爸爸。我對爸爸說：“爸爸，我知道您對我最好，幫幫我吧。”爸爸說：“你還想……還想……做那個實驗？”“我想完成它。”爸爸說：“你還沒被你媽媽罵夠嗎？”我說：“老師說了自己實驗得出得結論比老師教的效果要好。”爸爸說：“真的。”我說：“我還能騙您，您給我出個主意吧。”爸爸終于答應了，他領我到陽臺上完成了實驗。
不要怪我初一作文 篇2
自從上初中后，不要怪我這個詞就經常出現在我的嘴上。
最近，我的作業量每天都在增加，以前在9∶00前就能寫完的作業，現在寫到10∶00才能完成，不過爸爸媽媽每天還是像往常一樣等我完成作業以后才入睡，因為媽媽說：如果先睡，會睡得不安，不如等我寫完作業睡。但是媽媽一向就很喜歡睡覺，再加上最近也挺忙的，所以經常說自己睡不夠，怪我作業寫得慢。
可我沒辦法啊，其實我也想早點睡，可是現在是上初中，如果不好好復習今天學過的知識，就會迷惑不解，如果不完成英語的背單詞、聽錄音、讀課文等口頭作業，不僅第二天聽寫的單詞寫不出來，我動作慢，這也是沒辦法的。
最近期中考試以后，麻煩也不少。比如說這次的成績吧，英語、數學、科學都還不錯，就是語文考砸了。這下可慘了，被老師叫到辦公室批評了一頓，冤枉我平時作業抄答案，根本就不看書，聽得我就煩，回到家，又被爸爸媽媽訓了一頓，聽得我耳根嗡嗡響。可這也不能怪我啊，我平時上課發言積極，作業完成得好，作業從沒落寫過一次。這次考不好了，純屬失誤。我心里也很不好受，你們為什么不從我的角度來想一想，反而還火上加油，雪上加霜啊！
你們不知我已經付出全部努力啦，但是成績有時候不是僅僅靠努力就能獲得的，總不能老怪我啊！
不要怪我初一作文 篇3
我常坐在椅子上愣愣出神，直到媽媽進來，發現我空白的作業本，問我為什么。在告訴她我在發呆時，她總是用一種不可置信的眼神看著我，嘲笑道：“真厲害啊，半個小時都想了些什么？”
有一句話不是叫：靜下心來做好每一件事。又有人說，靜心的時候大腦一片空白是最高境界。我在寫作業之前，先達到了靜心的最高境界，可不也是為了后面的事半功倍嘛！正所謂：磨刀不誤砍柴工。
再說了，發呆也不是我的錯，我有時都控制不了呢！有一次，我開始背課文，背著背著就開始想象著九陰白骨爪，一會又想到那雙紅舞鞋帶著小女孩不停的跳舞。猛地想起還在背課文，自己都不知道為什么思維跳的那么快，從武俠直接轉到了童話，簡直比電視換臺還快，叫我怎么控制嘛！
有本書上說，現在的小孩都想象力缺乏，我這么愛幻想，也未必不是好事嘛！有人說，想象力豐富的孩子能成大器，因為他們可以把許多看上去毫無關聯的事物東拼西湊成一個新事物，創造力非凡。我的想象力這么出眾，“換臺”又那么快，誰能說我的創造力一般？有一次，我利用降落傘的原理把一個塑料袋和繩子組裝后，制成了一個簡易的降落傘，帶著小木人從學校四樓飛了下去。實驗很成功。
發呆雖然有些誤時間，但卻令我的想象力和創造力得以鍛煉。以后發呆的時候，希望媽媽能理解一點，不要再把發呆也列入“黑名單”中了！
不要怪我初一作文 篇4
“六年級了，要好好學習，不要再玩電腦了。”在父母對我說的話里面，我記得最牢的就是這句。光陰似箭，日月如梭，想想一年級時，我還認為高年級對我而言是遙不可及的。現在，我卻每天踏入六年級的教室，在教室里聽課，寫字，過去的我從沒想過這些事。
暑假里，我看過圣埃克蘇佩里的《戰爭飛行員》，我永遠記得第一章——《我是個奇怪的中學生》，而我，則是個奇怪的小學生。
回憶五年級時，在下課時，廣播里播放著旋律優美，曲折的樂曲，我對這些聽了五年之久的音樂卻是百聽不厭，還享受其中。我手握鉛筆，不是自動鉛筆，我不喜歡這些先進的家伙，我喜歡從一年級時就使用的鉛筆，有時我感覺我像個老人似的對過去的事物情有獨鐘。我一邊不緊不慢地寫著練習，這是很輕松的習題，并不難。我心里不由的感慨：“這是多美好的日子啊，但愿時間留在這一刻！”
我很明白長大成人的`苦楚，我是個古怪的人，在幼兒園時，我不會笑，真的，當別人叫我笑一個的時候，我都是啞巴吃黃連——有苦說不出，苦不堪言啊。在我迫不得已露出一個微笑時，總會聽到一個聲音——“哎呀，這是假笑啦！”。
我不會笑的時候，我卻是個天天開心，極其樂觀的人。后來我又經歷了各種事物，我終于會笑了，笑的方式卻與我幼兒園時所想的不同。當我露出笑容時，總會有人說：“你笑起來其實很漂亮的。”終于得到夸獎了，但我覺得我的笑很虛偽，這明擺著是假笑，又沒人看出來，我開始變得不太尋常了，與同齡人而言。
目前早熟人群泛濫成災，我心想：“呵，這些自以為是的小孩。”但轉念一想，是誰讓我們變成這副格格不入的模樣了？
不要怪我初一作文 篇5
我寫作業，好像確實有點慢，總比別人慢幾分鐘，不過這樣子正確率還是可以的。但是我媽卻是個不肯服輸的人，她跟老爸都是名牌大學畢業的，怎么生個女兒做事都比別人慢幾分鐘？為此，她沒完沒了想辦法加快我的速度，軟硬兼施，比如，提前完成有獎勵，不完成要罰。還把一年級說的話一直說了六年——“你瞧瞧，別人寫口算，提筆就有答案，直接在腦子里打草稿，你還要算半天！別人寫作業，一下筆就有思路，你還要想一會兒，是不是上課沒聽呀？！”……唉，這些話聽了六年了，進步是有點了，可還沒有達到我媽的要求，成為瞟一眼題目就會做的“天才”。所以她還是在嘮叨，老媽一嘮叨，我就想耳朵里長個傳說中的繭子，這樣就聽不到她說的話了。
可是，我又不是天才，也沒有“高科技”的腦子，我只不過是個普通人罷了，而且速度一快，錯誤率明顯上升了。老媽就只會哇哇大叫。所以，我不能太快。我并沒有“天才”們英明的大腦，寫作文要打框架，寫數學要寫草稿，寫題目，要列公式……而那些提筆就能寫的人是我們班的“特種兵”，我敢肯定，打她們生出來之前，她們的大腦就經過“特訓”，世界上有些人確實是天生有才，才華橫溢的。再說那些練習卷，個個題目都是“無厘頭”，找個相關聯的量都會累死人，眼都看花了，做幾道題都會死n多的腦細胞。
所以，敬請老媽不要怪我寫太慢，連作家章紅都說過放慢腳步去長大，請相信我的慢，并不壞。
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