2015初一期末考試作文：歐姆定律與生活科學(xué)
電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與導(dǎo)體的電阻成反比。即I=U/R(歐姆定律)。
最近我的物理學(xué)的也算好，原因是我聯(lián)系生活，用科學(xué)來(lái)揭示生活的哲理。
電流是推動(dòng)電器工作的動(dòng)力，就相當(dāng)于生活中做事的動(dòng)力。電壓就是我們常說(shuō)的別人賦予的壓力。俗話(huà)說(shuō)：“有壓力才有動(dòng)力。”“壓力越大動(dòng)力越大。”這自然是有道理的(當(dāng)然有道理，要不怎么流傳了千百年)，但他們忘了一點(diǎn)，那就是導(dǎo)體的電阻。方才的結(jié)論是在電阻不變的條件下成立的，我把這電阻理解為我們青少年特別強(qiáng)烈的逆反心理。
導(dǎo)體有兩種，大部分溫度越高電阻越高，小部分溫度越大電阻越小。而根據(jù)焦?fàn)柖煽蓪?dǎo)出Q=UUt/R。即對(duì)大多數(shù)來(lái)說(shuō)，在其他條件相同時(shí)，壓力(電壓)越大，氣氛越激烈(溫度越高)，逆反心理越強(qiáng)(電阻越大)，你硬我更硬。
批評(píng)在教育中是在所難免的，但不能強(qiáng)烈，更不能侮辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)以至于觸犯法律。這樣會(huì)讓一個(gè)好孩子自甘墮落，走向歧途。試想，一個(gè)人如果沒(méi)了尊嚴(yán)，那還剩些什么，還有什么做不出來(lái)?我建議用說(shuō)服教育，要放下架子，用好言善誘，讓學(xué)生們走上正道。當(dāng)然對(duì)那些少數(shù)的頑固不化的子弟們，還是要批評(píng)教育，讓他們明確今后的路應(yīng)怎么走。
當(dāng)然，我只是聯(lián)系生活來(lái)記憶科學(xué)，望各位老師家長(zhǎng)們不要見(jiàn)怪。
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