實(shí)用的初三語文作文匯總九篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的初三語文作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
初三語文作文 篇1
春讀雪萊，夏讀拜倫，秋讀波德萊爾，冬讀艾略特。讀美國(guó)書宜隨隨便便，讀德國(guó)書宜正正經(jīng)經(jīng)，讀法國(guó)書宜情感豐沛，讀俄國(guó)書宜思慮清淅。哪個(gè)男子不鐘情，哪個(gè)女子不懷春。晨與妻子宜讀紀(jì)伯倫，暮與情人宜讀泰戈?duì)枴Ｉ倌陸賽圩x《維特》，中年情外讀《廊橋》，老年多情讀《歌德傳》。讀萊蒙托夫要喝酒，讀海涅宜高歌。讀海明威宜舞劍，讀卡夫卡宜流淚。讀雨果宜沉思，讀凡高須流血。黑格爾宜讀精要，尼采宜誦全文。大仲馬宜一目十行，昆德拉宜反復(fù)回味。讀茨威格宜一氣呵成，并馬上重讀一遍，讀陀氏宜心智平衡，并每三年讀一遍。忙里偷閑略讀華萊士，閑來無事細(xì)讀托翁。催眠宜讀海德格爾，失眠宜讀福爾摩斯。講課前宜讀培根，講演前宜讀沙翁。峰會(huì)前宜讀杜拉克，總結(jié)后宜讀韋爾奇。回首往事宜讀《懺悔錄》，展望未來宜讀托夫勒。研究世界文明宜讀亨廷頓，反思中國(guó)精神宜讀費(fèi)正清。歷史入門宜讀湯因比，哲學(xué)入門宜羅素。藝術(shù)入門宜讀丹納，文學(xué)
評(píng)論入門宜讀韋克勒，美學(xué)入門宜讀鮑葵爾，戲劇入門宜讀布萊希特，經(jīng)濟(jì)入門必須讀凱恩斯，軍事入門宜讀《戰(zhàn)爭(zhēng)論》，計(jì)算機(jī)入門宜讀比爾蓋茨。了解資本主義宜讀布羅代爾。解剖自我宜讀弗羅依德，磋磨他人宜讀弗洛姆。分析群體宜讀榮格，現(xiàn)代禪學(xué)宜讀鈴木大拙，認(rèn)知人類宜讀列維--斯特勞斯。受傷后讀毛姆，得意處讀惠特曼。憂郁時(shí)讀川端康成，寂寞時(shí)讀《魯賓遜》。清理思路宜讀維特根斯坦，智力訓(xùn)練宜讀波普爾。玄之又玄讀胡塞爾，清之又清讀德里達(dá)。如想做世界第七讀《相對(duì)論》，愛因斯坦說：懂得它的只有六人。如還不滿意，宜讀霍金。如想試試能否成為作家，宜讀《百年孤獨(dú)》。兩種結(jié)論：一是“我也能這么寫”，一是“算了，讓老馬獨(dú)步”。與女學(xué)生談話，宜談《簡(jiǎn)愛》，如她不知，正好講與她聽，以示多情;與男青年談話，宜談希羅多德，這是唯一機(jī)會(huì)，以炫博學(xué)。三歲宜鸚鵡學(xué)舌ABC，七歲宜讀《數(shù)碼寶貝》，十歲宜讀《哈利-波特》，二十歲宜讀《喪鐘為誰而鳴》，三十歲宜讀《存在與虛無》，四十歲宜讀〈查泰萊夫人的情人〉，五十歲宜讀《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，六十歲宜讀《追憶似水流年》，七十歲宜讀《圣經(jīng)》。
初三語文作文 篇2
與往常一樣，我拖著沉重的步伐，毫無節(jié)奏的走在放學(xué)的路上。天，是黑色的。遠(yuǎn)處電光閃閃，每一個(gè)閃電，都無法劈走我的孤獨(dú)。一陣響后。嘩，這就更讓我感到——全世界只有我一人。我還是那么無節(jié)奏的走著。泥土打到我的膝蓋上，我還是漫無目的的走著，走著。
前面的人都焦急的跑著，后面的就找個(gè)地方躲起來。一條路上，只有我一個(gè)人在走。后面跑來輕盈的腳步聲，到我身邊后，忽然問我：“下這么大的雨，為什么不跑啊”。我沉默不語，嘴角一個(gè)顫抖，時(shí)間讓我不知道如何笑了，我看這個(gè)女孩一眼后，我并不認(rèn)識(shí)她。見我不說話，她又開口說了：“受誰的委屈了呀？”我心一震，為什么一個(gè)陌生人要對(duì)我這么好啊？我用一向口氣說：“前面下雨，后面下雨，跑與不跑都是一個(gè)結(jié)果。”驚訝的她放慢腳步。與我一起走著。
雨中，有一個(gè)男孩和一個(gè)女孩走著，女孩看上去瘦小而善良，男孩卻相反，他很孤獨(dú)。大雨沖擊著，使男孩陷入了一段白色記憶……
在學(xué)校，好學(xué)生視我為另類，壞學(xué)生絕對(duì)我怪異。都不屑與我交朋友。我獨(dú)自一人坐在我的位子上，沒人愿意和我說話，我也不愿意和他們說話。
在家里，面對(duì)熱情似火的父母，也只是冷言冷語的應(yīng)對(duì)幾句。
喜歡一個(gè)人背靠著門，雙手抱著彎曲的雙腳。關(guān)著燈，不思索任何事情，靜靜地。直到深夜，我喜歡這樣的世界，這個(gè)世界只有我，是那么的安全，那么的舒服。
眼前的這個(gè)女孩，她確實(shí)是很善良，她是唯一跟我說話的同齡女孩，大雨還在下著，她的衣服緊貼著她那瘦小的身材，而她卻給我一種新穎的感覺。啊，前面就是家了，卻顯得有點(diǎn)陌生。
踏上沒有水滴的臺(tái)階。腳下，帶水的腳印。把它給弄濕了。腳印，把我?guī)Щ亓思摇?/p>
身后的她喊道：“你住這啊，怪人！交個(gè)朋友吧！
我不想回答，走向那黑暗的房間，帶水的腳印，帶著彷徨的心情。進(jìn)了房間。
初三語文作文 篇3
這次考試之所以沒有考好，總結(jié)原因如下：
1平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對(duì)。
2準(zhǔn)備不充分。
3沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。失敗了怎么辦?認(rèn)真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什么?要認(rèn)真思考，挖掘根本的原因;
第二，你接下來要干什么?確定自己的目標(biāo)，不要因?yàn)槭〔桓市慕又撸且_地衡量自己。看看想要什么，自己的優(yōu)勢(shì)在什么地方，弱勢(shì)是什么;
第三，確定目標(biāo)。明確自己想要的，制定計(jì)劃，按部就班的走。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。現(xiàn)介紹幾種方法以供參考：
一、課內(nèi)重視聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。
二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
三、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。
首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己。
初三語文作文 篇4
我的朋友們對(duì)金錢的態(tài)度，現(xiàn)在我就來講一講吧。
廖千禧只要見到錢，那可謂是老鼠見了又白又嫩的香噴噴的大米飯一樣。記得有一次，我和他出去玩，沒想到他老人家運(yùn)氣那么好，剛走出大門口就看到地上有一枚白花花的五角的硬幣，他快速的東張西望，趁四下無人的時(shí)候，馬上把那枚硬幣一把拿了起來。放進(jìn)了他的褲帶里面。放進(jìn)褲帶后，他高興的猛笑起來，都快笑岔氣了。
付哥見到錢，那是不聞不顧，哪怕是一張百塊大鈔，他也是直接走過，根本就不會(huì)去碰一下，付哥真是一個(gè)視金錢為糞土的人啊！
許明旺見到錢，不是五塊錢以上，他根本不會(huì)去碰。我和他出去的時(shí)候，假如看到五塊錢的話，他會(huì)馬上撿起來。如果是一塊的話，他會(huì)罵一句；“怎么不是五塊。他可真是挑剔了。
而周哥看到錢的態(tài)度是變化無窮的，讓人捉摸不透。當(dāng)他心情不好的時(shí)候，看到錢是罵死錢不償命。但他心情好時(shí)，見到錢是搞了一個(gè)三百六十度大轉(zhuǎn)彎，看到錢發(fā)狂的親吻錢，而那張錢就會(huì)心想；命真好呀，嗚嗚嗚嗚。
這就是我的朋友們看到錢的態(tài)度。
初三語文作文 篇5
外婆老了，頭發(fā)漸漸地由烏黑染上了點(diǎn)點(diǎn)雪白，歲月無情的在她臉上留下了道道刻痕，那雙原本精神的眸子也變得黯然。不過外婆依然是老樣子，精神抖擻，家務(wù)活兒一點(diǎn)也不落，一開嗓門傳幾條街巷。我從未覺得外婆已經(jīng)老了，外婆還是那個(gè)外婆，干練能干的外婆，獨(dú)自撫養(yǎng)三個(gè)孩子長(zhǎng)大卻從來不喊一聲苦的外婆。
真正讓我覺得外婆老了，是在一個(gè)夜晚，一個(gè)月色暗淡，有著微微清風(fēng)的夜晚。
我站在門口的臺(tái)階上，目送著外婆遠(yuǎn)去，路燈略微淡黃的光芒仿佛為黑夜蒙了一層輕紗，風(fēng)夾著落葉擦著地面的咔咔聲，恍若跳動(dòng)的音符，讓這寂寥的夜多了一絲似有若無的歡快。外婆的腳步聲很沉重，身影緩慢的一步步的前行著。多年的重?fù)?dān)將她的腰壓的彎彎的，燈光勾勒著她的身影，在地上投下佝僂的背影。
她走得很慢，不似平時(shí)在田地里的健步如飛，也不似平時(shí)腳步利落的干著家務(wù)。她平時(shí)努力昂起的頭，挺直的腰，在夜色的沉壓下不再挺直。外婆低著頭，腳底摩擦著路面咔嚓咔嚓的響著，一聲聲沉悶的敲擊在我的心頭。
我無法訴說這是一種什么感覺，只是莫名地感到鼻尖一酸，一種念頭像是止不住的流水往外涌出，外婆老了！是啊，外婆老了！她已經(jīng)沒有了原本烏黑的長(zhǎng)發(fā)，沒有了挺直的背影，時(shí)光擦著她的臉頰，將她原本的年輕和美麗全都帶走了。
注視著外婆漸漸遠(yuǎn)去的背影，腳步蹣跚著，慢慢隱沒在了黑夜中。我心里泛著酸澀，一種無法用言語描述的情感涌上心頭，我覺得，我應(yīng)該多陪陪外婆了，就像小時(shí)候，她摟著我，一邊講故事，一邊哄我入睡時(shí)那樣……
初三語文作文 篇6
我的語文老師是我非常喜歡的老師之一。
去年，由于原來的語文老師有事請(qǐng)假了，語文課也不能一直拖著，所以，學(xué)校又為我們新調(diào)了一位老師。
那天早晨，我們正在班里上自習(xí)課，忽然門“吱”的響了一聲，全班的目光都齊刷刷地投向了門口，一位陌生的女老師走了進(jìn)來。這位老師個(gè)子不高，梳著一條馬尾辮，辮子的兩側(cè)分別戴著一個(gè)粉紅色的卡子，一雙炯炯有神的大眼睛，面帶微笑地看著我們。她和臨時(shí)看管我們的幽老師小聲地說了幾句話，幽老師離開了，她，留了下來。我們個(gè)個(gè)臉上都充滿了疑惑的表情，心里猜想到：莫非她就是我們新的語文老師？
這個(gè)謎一直到晚自習(xí)才揭開。她慢慢走上講臺(tái)，站在講桌前，右手拿起一根粉筆，一邊作自我介紹，一邊用粉筆在黑板上寫出了兩個(gè)又大又工整的字“楊萍”，這就是她的名字。她笑瞇瞇地說：“大家可以稱我為楊老師，今后，我們共同學(xué)習(xí)語文。”
我們發(fā)現(xiàn)楊老師有兩大特色：寫字大，聲音大。當(dāng)我們奇怪地問老師為什么的時(shí)候，她自豪地回答：“聲音大，可以讓同學(xué)們聽得清；字大，可以讓同學(xué)們看得清。我們的座位不是按個(gè)頭高低排桌的，這樣后面的同學(xué)既聽得清，又看得見。”說完她開心地笑了。
和楊老師相處了這么長(zhǎng)的時(shí)間，她的教學(xué)方法也慢慢地影響著我們。她講課時(shí)，有一個(gè)習(xí)慣，就是喜歡用手比劃幫我們理解問題。當(dāng)遇到我們聽不懂的地方，她就會(huì)舉出一個(gè)例子，配合動(dòng)作，讓我們更形象、更直觀地理解。
就拿我們今天上作文課為例吧！她站在講桌前，一邊比劃著，一邊和我們分析作文，講到范文中“他總是習(xí)慣把手掄在空中，然后不住地點(diǎn)點(diǎn)兒……”楊老師立刻抬起手，用手指在空中點(diǎn)點(diǎn)兒，畫圈兒，我們馬上心領(lǐng)神會(huì)。
這就是我們的語文老師，她有許多與眾不同的地方，需要我們慢慢地去觀察呀！
初三語文作文 篇7
又是一年高考時(shí)。我曾經(jīng)有幸成為一名聯(lián)絡(luò)員，為參加高考的考生們做后勤服務(wù)工作。我想利用這次機(jī)會(huì)，提前感受高考的氛圍，也順便回憶一下我參加人生中第一次大考的場(chǎng)景。
記得小學(xué)畢業(yè)時(shí)，我選報(bào)了兩所學(xué)校——實(shí)驗(yàn)中學(xué)和外國(guó)語學(xué)校。而它們恰巧安排在同一天考試，一個(gè)上午，一個(gè)下午。媽媽要參加監(jiān)考，所以我打算自己?jiǎn)螛屍ヱR去應(yīng)戰(zhàn)。因?yàn)榧译x學(xué)校很近，我拒絕了爸爸送我的一番好意。因?yàn)槟翘焓恰靶悴炮s考”的好日子，路上車水馬龍，十分擁擠。家長(zhǎng)們?cè)谛ｉT口千叮囑萬吩咐自己的孩子應(yīng)該怎么做，唯恐漏掉一些重要的細(xì)節(jié)。我看了看，頗覺好笑，真是“皇帝不急太監(jiān)急”。不就是一場(chǎng)考試嗎?何必全家總動(dòng)員?何必低估自己孩子的能力?我對(duì)實(shí)驗(yàn)中學(xué)比較熟悉，所以很快找到考場(chǎng)，自如地等待考試。
坐在教室里，周圍一切安靜，可以清晰地聽見自己的心跳聲，“咚咚咚”的心跳速度都讓我驚訝。只見監(jiān)考老師麻利地打開試卷袋，試卷到手后，只有“沙沙”的寫字聲。漸漸地，緊張的情緒也慢慢消退了。時(shí)間一分一秒地過去，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的入學(xué)考試隨著鈴聲的.到來而宣告結(jié)束。
樓梯上擠滿了剛走出考場(chǎng)的學(xué)生們，或興奮，或垂頭喪氣，或面無表情。一出校門，家長(zhǎng)們蜂擁而上，或急切，或觀察，或無語。大多數(shù)的家長(zhǎng)見到孩子，第一件事就是問考得如何;然后帶著孩子匆忙離去，準(zhǔn)備下一個(gè)學(xué)校的考試。當(dāng)然，我也不例外。真是一群累壞的孩子，一群忙壞了的家長(zhǎng)!
寫到這里，我想我的考試經(jīng)歷也結(jié)束了。看了看表，考場(chǎng)內(nèi)的考生們離交卷的時(shí)間也只有40分鐘了。對(duì)于每一個(gè)參加過大型考試的人來說，這都是一段難忘的人生經(jīng)歷。它帶給我們的不論是欣喜、驕傲，還是沮喪、失望，都是那么刻骨銘心。而它對(duì)于我們的影響，不僅在于當(dāng)時(shí)的成敗，更在于今后漫長(zhǎng)的人生過程中反復(fù)回味時(shí)的各種滋味。
我猜想，此刻仍有不少家長(zhǎng)透過那堵開滿夾竹桃的校園的圍墻，翹首等待，默默祈禱。真可謂是：“年年高考題不同，歲歲父母心相似”啊。
初三語文作文 篇8
歲月的煙波蕩接天河，
歷史的巨浪貫通地脈，
世人的輿論在其中成為海，
英雄在無知與不解中扭曲。
就像海，
總喜愛偷取靈魂。
而后掩蓋，
拋出無用的殘骸，
不能忘懷。
比起靈魂，
人們似乎更欣賞軀殼。
——哪怕它已變質(zhì)。
要用美麗的言辭將它修飾，
唱出違背史實(shí)的假氣概！
我憤慨：
這不公平！
我要平反這千古沉冤！
——題記
人們總是看不清你的臉，你的臉上也有值得詩(shī)人為之而流淚的霧靄般的憂傷；你有火焰的雄心，但人們忽略了：火焰也有乖戾。幾百年，幾千年的輪回轉(zhuǎn)動(dòng)，命運(yùn)，讓滿腹詩(shī)書，胸懷大志的你荷戟獨(dú)彷徨。你，就這樣在“興復(fù)漢室之“賢德的“善言中成了千古罪人，就這樣在世人的唾棄中匍匐了幾世幾代！曹丞相，后生替你不平！
想當(dāng)年，雖赤壁一戰(zhàn)困于周郎，然則破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)，乃一世之雄也。且“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何的哲理詩(shī)篇幾人能吟？“不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也的政家之道，也不過如此而已！
且汝嗜才之至，作文900字《初三九年級(jí)上冊(cè)語文第六單元作文：英雄900字》。你對(duì)老友許攸的熱誠(chéng)，絕勝蔡邕“倒屣相迎王粲；陳琳寫檄文痛罵你及家祖，你不僅日后諒解，還對(duì)他的文采贊不絕口。與氣短的周郎相比，你真大勝他一籌也。
赤壁一戰(zhàn)慘局，也都應(yīng)歸罪于愛才。苦肉計(jì)、連環(huán)計(jì)，都是孔明與周郎的鬼主意，那些看似真摯的，善解人意的話語，都是來自靈魂深處的美麗謊言，都說你是奸雄，其實(shí)他們才如此：利用英雄間的賞識(shí)爾虞我詐；利用你的真誠(chéng)巧設(shè)陷阱。可以想象，當(dāng)他們眼見你中入圈套之際，落進(jìn)陷阱之時(shí)，嘴角掛有怎樣的冷笑。更為殘忍的是，他們?cè)谛薪Y(jié)局時(shí)，下了怎樣毒的詛咒：讓世人的不公將你擊垮！
本是同族人，相煎何太急？但為了讓各自的君王稱帝，他們撕掉了一切仿真?zhèn)紊频募倜婢撸幌О岩磺凶髋阍幔粸榱俗约耗芊Q王稱帝，他們拋卻了所有真仁慈，不惜把一切作為滿足欲望的犧牲品。難道這就是英雄？然而，當(dāng)你為了百姓和樂要將其摧毀在美麗的面具后時(shí)，你的悲劇便開始了：從此你就成了殺害“忠良之人；“挾天子而令諸侯之輩，可笑之至。而他們?nèi)杂⒚蘸骨啵?/p>
曹丞相，請(qǐng)你相信我，我要將他們塵封了千百年的面具打碎；我要讓那些冰冷狡詐的面孔公之于眾；我要讓大海將吞沒的偉大的靈魂托出；我要讓你的英名四海重震！
英雄？
在三國(guó)的天空中，
只有你才是真正的英雄！
不需要背景，
你獨(dú)可以攬下這蒼穹！
——后記
初三語文作文 篇9
我的語文老師姓陳，叫陳秀英，她也是我們的班主任。她一雙又大又黑的眼睛，鼻梁上還架著一副眼鏡，看上去很有學(xué)問。
陳老師上課很特別。她不像其他老師那樣每節(jié)課講很多，還做不少作業(yè)。而是每節(jié)課只抓住課文的重點(diǎn)部分和難以理解的講，剩下的時(shí)間就引導(dǎo)我們自己分析。理解和做作業(yè)。不懂的問題我們?cè)谡n堂上及時(shí)提出來討論，最后她再給以評(píng)價(jià)，因此我們?cè)谡n堂上有足夠的時(shí)間看書。思考，完成課后作業(yè)。她很注重培養(yǎng)我們的自學(xué)能力。
陳老師的語言很豐富，教學(xué)方法很靈活。上語文課，她朗讀課文引人入勝，我們聽她用普通話朗讀，簡(jiǎn)直是一種享受。有一次，上《小珊迪》這課，陳老師朗讀課文充滿著對(duì)小珊迪無限的同情。在老師充滿感情的朗讀聲中，不辛的小珊迪好象就站在我的面前，當(dāng)讀到“小珊迪要死了”那段，老師聲音顫抖了，我情不自禁流下眼淚。
陳老師多才多藝。在教學(xué)《花潮》這一課時(shí)，為了讓我們更好地學(xué)懂課文，了解海棠花是什么樣子，她就用彩色粉筆畫了一枝海棠花，遠(yuǎn)看就像真的一樣。當(dāng)時(shí)我真羨慕陳老師，又教語文，又會(huì)畫畫。每次歌詠比賽，文藝表演。陳老師不是教指揮員揮拍，就是教我們?cè)趺礃佑懈星榈爻琛１硌輹r(shí)她還以為我們拉琴伴奏。因?yàn)橛嘘惱蠋煹闹笇?dǎo)，所以每次歌詠或表演，我們班都沒出過前三名。
陳老師對(duì)班上的每一個(gè)學(xué)生都很關(guān)心，不論成績(jī)好。差，她都一視同仁。誰的家長(zhǎng)出差了，她讓誰到自己家吃住。其實(shí)陳老師家里并不富裕，但是為了幫助同學(xué)，她省吃儉用。
我尊敬的老師有很多，但最敬佩陳老師。她教給我們很多知識(shí)，還使我懂得了怎么做人。我為有這一個(gè)好老師而感到高興、幸福。
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