風箏與線初三作文15篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的風箏與線初三作文，希望能夠幫助到大家。
風箏與線初三作文1
當冰雪漸漸融化，土地里沉睡的種子悄悄發出嫩芽，嬌艷可愛的迎春花露出一張張笑臉的時候，春天已經來了！春天的腳步靜靜的、悄悄的，仿佛要給人們一個驚喜。
春天來了，人們脫去了笨笨的、厚厚的棉襖，小孩子們在廣場上歡呼雀躍，盡情玩耍。
最引人注目的是廣場上空的風箏。五顏六色的風箏在天空飛翔、盤旋，孩子們在地上追著、跑著、笑著、叫著。所有的風箏都是那么美，所有的孩子都是那么快樂。
我旁邊一個十歲左右的孩子也拿出了一只風箏，是一只五彩斑斕的蝴蝶風箏。漂亮的花紋裝飾著它的全身，尤其是翅膀更是美得耀眼。我不禁為這只風箏精致的做工和絢麗的色彩而驚嘆。
男孩小心翼翼地將風箏放飛到天空，兩只小手不停地撥弄著風箏線。風箏越飛越高，小孩快樂地笑著、跑著。我被小孩爽朗的、甜美的笑聲所吸引，就靜靜地看著這個放風箏的孩子。藍藍的天空、綠綠的草地、美麗的風箏、快樂的孩子，多么美好的畫面啊！我陶醉其中，久久不愿離去。
不知過了多久，孩子的笑聲停止了，也沒有再跑動了。他靜靜地站在那里，閉著雙眼，小手牽著風箏線，就像在做生日宴會上的許愿。良久，小孩睜開眼睛，從口袋里掏出一把小剪刀，“咔嚓”一聲，把風箏線剪斷了。空中的風箏頓時飛向了高遠的深空，不見了蹤影。我被小孩的舉動驚呆了！
我忍不住跑到孩子的身邊，驚奇地問他：“這么美的風箏為什么要把它放了呢？你舍得嗎？”
“我當然舍得啊，因為我把我的夢想寫在了這只風箏上，風箏就代表我的夢想。媽媽說要實現夢想就得讓夢想放飛，如果不剪斷那根風箏線，風箏就飛不了了。“
孩子的回答讓我茅塞頓開。
是啊，我們有了夢想，就不應該把它攥在手里，而是要勇敢地放飛。如果你舍不得剪掉風箏線這根紐帶，那么就不能放飛你的夢想，更不可能實現夢想。
青春期的我們正處于擁有夢想的年紀，夢想是美好的，猶如那只美麗的風箏。我們要舍得離開父母溺愛的懷抱，要毅然拋開電子游戲，甚至要舍得放棄與同學、朋友打鬧、嬉戲的快樂，堅決、勇敢地邁出自己的腳步，奮發圖強，去追逐自己的夢想，并最終實現夢想！
風箏與線初三作文2
風和日麗的初春，是最適合放風箏的時節，公園里會有許多人聚在一起，為了得到更多人的稱贊，放風箏的人會百般努力地讓風箏飛得更高，在眾人之中顯得更出色。當然，總有幾個風箏特別爭氣，在空中驕傲的翱翔，飄著彩帶，左右搖擺，任其主人擺布、指揮，展盡了自己的風采。古往今來，有不少詩人、作家常把風箏比做鳥兒，但是，風箏與鳥兒還是有一個最大的區別，那就是風箏總是被線牽著，而此時此刻的我們就像極了這風箏，牽頭我們的那一頭，便是我們的父母。
從我們的誕生開始，他們便仔細的維系著這根線，謹慎的把握著，生怕我們被強風一吹，便誤入歧途，輸在了同齡人中，于是從我們一出生就開始為我們的人生作好了規劃——以后該干什么、學什么、成為什么樣的人。完全沒有考慮我們在成長過程中會受到怎樣的影響，我們想怎么做，所以有很多時候，我們叛逆的原因就是我們的想法被家長否決，而且為了成功的完成他們的計劃，他們必須得從各方面來約束我們，按照他們設計的路走下去，使用命令的方式，強制性要求我們什么可以做，什么不可以做，就像風箏往北飛，你硬要拽著它往南飛一樣，是永遠飛不高的，只能導致我們更多的反抗。
其實父母很愛我們，他們想盡自己所能讓我們過得更好，但在我認為，真正對我們好，就應該讓我們學會更好地面對自己的生活與人生，讓我們學會面對人生旅途中的種種問題，學會承擔起自己應負的責任，讓我們懂得人生的艱難困苦，這樣才能讓我們真正的成才成人。
就像非馬說的那樣“打開籠門，讓鳥兒飛走，把自己還給鳥籠”也許當你打開籠門、鳥兒反倒愿意回來了，因為敞開的鳥籠已不再是牢房，而成了一個溫暖的窩，我們的成長也需要足夠的自由空間。
希望愛子情切的父母們，能勇敢放開手中的線，讓風箏飛得更高！
風箏與線初三作文3
老師培育了我，朋友幫助了我，大自然啟迪了我，社會教育了我，挫折把我變得成熟，成功讓我奮起，而這所有的所有，源頭都只來源于一個——父母養育了我。
父，父親；母，母親。雖然這兩個字看似簡簡單單，卻鑄就了無比多的愛和情感。
朋友，你成功了，你失敗了，你快樂了，你哭了，你笑了。但是請你回過頭來看一看，一個強壯硬朗的脊梁，已然被生活壓得無法直立；一副年輕貌美的面容，最終被歲月刻下滄桑的痕跡。
那一天，陰沉沉的天氣伴隨我一同回到家，我的心情也隨之受到了感染。“我回來了”一句話打破了家里的寧靜，父母提著的心，終于放下了。“俊，回來了，餓了沒有，要不要吃點東西啊？”母親溫柔地問著，可在我心里，就像是……哎，說不出口，我一聲“煩死了不要再問了好不好。”駁回了母親，她什么也沒說，只是默默地回到了廚房，又繼續干起手中的活兒來。心情十分惱火的我放下書包，一摔門，回到自己的房間，靜靜地坐下來。
這時，我看到小時候我們一家人的照片，那時候的我們笑得多燦爛啊，爸爸抱著扎著兩個辮子的姐姐，媽媽抱著一臉傻笑的我，爸爸和媽媽肩并著肩站在一起，就這樣，我們一家人幸福快樂地抱在一起。我的臉頰上，不經流下了淚水，我的腦海里出現了爸爸在打工和媽媽在家干活的的身影，他們已經沒有了照片上的年輕。爸媽一天天變老了，他們的臉上少了些許燦爛，多了一些皺紋，他們的眼中少了些許溺愛，多了一些嚴厲。看著照片上的傻笑著的我，忽然意識到，我已經慢慢地長大了，我應經不是那個照片里的我了，我應該少一份傻笑，多一份責任。
我起身，拿起照片輕手輕腳地走到媽媽面前，輕聲細語地說“媽，你看這照片”媽媽和我抱在一起開懷大笑起來，媽媽笑我說“你看，你那時候牙都還沒長……”就這樣，我們又回到了從前。
那天晚上，我做了一個夢，夢見了蔚藍的天空中有一根長長的線，線連著一個飛得高高的風箏。我坐在風箏上，與風箏一起飛翔，那根線慢慢的變細變長，與飛翔中的風箏不離不棄。
風箏與線初三作文4
每當看到五彩斑斕的風箏在天空翱翔時，你可曾想到，是什么放任它暢游在蒼穹，但又給與它無限的安全保障？那，就是常常被人們牽在手中，而可能又被忽略的線。
是的，線把自己的全部貢獻給了風箏，可風箏卻總是一味的、不停地埋怨線。當在大風起兮時，線往往總是被收回，仿佛給自己套上“枷鎖”，使風箏失去了更多次暢游天空的機會。然而，面對風箏的冷眼相待，線卻默不作聲，一次又一次地遷就著它。
由此，讓我想到了父母。如果把自己比作“風箏”，而父母就是長長的“線”。不論我們身居何處，父母都始終牽掛心中，特別是在我們身處困境時，他們更會用力地拉上一把；無論我們有多么淘氣，一次又一次地惹父母傷心，他們都不會真正動怒。在我們成長的過程中，雖然有時也會放任自由，但背后仍會默默地給予安全保障。只不過，已習慣且享受多年的我們，沒有發現有什么不同罷了。
漸漸地，風箏厭倦了這一成不變的風景，它渴望飽覽更美的景色。為了讓自己擺脫線的束縛，得以像雄鷹一樣搏擊長空，風箏選擇離開線。
不幸的是，失去了線，風箏再也不能展翅翱翔，它一次次重重地跌倒在地，一塊塊堅硬的石頭劃破了風箏那美麗的翅膀，也劃疼了它脆弱的心靈。就連原來的合作伙伴——風，也成為阻礙風箏前行的“頑石”。
斷了線的風箏，迷失在空中，失去了航向，一下子被吹到天涯海角。此時，風箏身心憔悴，它想到了被自己丟棄的線，想到了曾經安適的故鄉。
而線，盡管早已被拋下，還是像從前一樣默默守候在那里，不離不棄。因為她知道，碰得頭破血流的風箏，早晚會回到自己的身邊。拖著疲憊的身軀，風箏最終回到了線的身邊，于是，一切都回到了從前。
實際上，到了最后我們才會發現，那只不過是高級一點的復制。滔滔流逝的時光，其實也只是繞了一個圈，最終回到那個叫“父母”的原點。
也許，曾經的我們，是因為低頭太久，卻未曾抬頭看到廣闊的天空。抬起頭吧，你會看到無數根線連接起一座叫“愛”的橋。各種各樣美麗的風箏粉飾著天橋，渲染了整片天空，直到永遠......
風箏與線初三作文5
如果你是一只風箏，你是否注意永遠牽著你的線？——題記
如果我是風箏，媽媽就是線，飛得再高也飛不出線的范圍。啊，日日盼望的周末來了，可以好好的放松一下心情了。經過我一回家的埋頭苦干，歷經千辛萬苦在八點半的時候把作業做到只剩下作文了。我興高采烈去看電視了。“啪！”電視忽然黑屏了。我不情愿的說：“媽媽，今天放假，我看一下吧。”媽媽苦口婆心的說：“兒子，你看你上次語文考試只考了95分，你不好好復習一下，馬上又月考了……”我只好遺憾的看了看電視，轉身走進了書房，開始復習功課去了。
如果我是風箏，媽媽就是線，遠離了線就會無無依無靠。“叮鈴鈴！”電話聲響了，我連忙跑過來接電話：“兒子，媽媽今天我晚點回來，你自己在家聽話啊！”聽到這我心里一陣激動，媽媽絮絮叨叨說了一大通，終于說完了。我按捺不住喜悅的心情如火山爆發一樣噴出來，一陣手舞足蹈后，開始計劃自由的幾個小時。嗯，好久沒碰過籃球了，于是我帶著籃球興沖沖下去玩了。半個小時過后，我坐在院子里休息椅上氣喘吁吁，好久沒有這么就快活了。我起身準備回家，一摸口袋，糟糕，忘帶鑰匙了。沒辦法，于是我只好坐在休息椅上等媽媽回來。夜幕降臨，昏黃的路燈照著我瘦小的身影。路上的行人越來越少，房子里的燈光越來越多。忽然一個熟悉的身影出現在我眼前，越來越近，是媽媽！我一下子跑了過去抱住媽媽，仿佛抓住了救命稻草一樣，終于可以回家了。
如果我是風箏，媽媽就是線，在風雨中線緊緊地牽著我，幫助我。“呼呼”北風呼嘯，早上的氣溫十分寒冷。“叮鈴鈴”鬧鐘響了，我揉了揉眼睛，迷迷糊糊看了看鬧鐘，才七點呀，于是我翻了個身又睡著了。“快點，要遲到了！”媽媽在廚房喊道。我連忙把被子一掀，冷死我了，我以最快的速度穿衣、刷牙、洗臉。媽媽端著一碗面邊走邊說：“快吃吧，別上午上課時就餓了。”我邊吃邊想：我七點起床，那媽還要給做早餐，那不起得更早。頓時一陣暖意涌上我的心頭。
媽媽，如果我是那風箏，你就是那線，永遠對我不離不棄，無論我將飛向何方，你都緊緊地保護著我！
風箏與線初三作文6
藍天，微風，白線。
一支風箏，因它們的牽引，在廣大地間，在并肩山峰間，在清清河水間，自由地，歡快地，翱翔。
初見它時，它被平平整整地放在攤上，形狀各異，做工精美。每一個路過的孩子，都停下腳步，雙手扯扯父母的衣角，眼眸里閃爍著渴望的目光。
一位小男孩，路過攤擺之后，雙眼不時向后張望，細心的母親明曉后，輕輕蹲下，撫摸著他的頭，“想玩嗎？”男孩點點頭。“那好，媽媽就給寶寶買了。”“那好，媽媽就給寶寶買了。”男孩兒露出了笑容，母親也跟著笑了起來，男孩兒得到盼望已久的風箏之后，開心地蹦了起來，單手高舉風箏，大聲地笑著，空氣中彌漫著快樂的氣息。
“爺爺，我也想買。”“沒問題，爺爺給你買。”爺爺用他溫暖的大手牽著我，走到了攤子前。“想要那個？”“孫悟空，它能飛好遠好遠，雖然還沒得到風箏心卻早跟著風箏飛走了。
爺爺牽著我，我拿著風箏。爺爺帶我到了一個大河堤。
這里有停泊在河中的大船，有在水中覓食的鸕鶿，有青青的草坪……
我高舉風箏，隨風奔跑但風箏總是飛不上藍天。一次次的嘗試，又一次次的失敗。汗水滴灑在地。
爺爺走過來，“來，爺爺教你。”我站起來，跟著爺爺一起跑了起來。風箏開始依賴著我們，只要我們的腳步一停下，他也馬上就落下了。
天空亮的湛藍，云呆也失去了自身的色彩。和風吹送，風箏也飛上了天空。慢慢地，待風箏越飛越高。爺爺把風箏遞給了我。我滿心歡喜的接過風箏，發覺爺爺臉上布滿了汗水。
“爺爺，很累吧！”“不累，和你在一起玩，爺爺很開心。”爺爺帶著慈祥的笑容望著我。
我慢慢的把線放長，讓它越飛越遠，我也越跑越遠，隱約間似乎聽到了一聲呼喚：“娃，別跑遠了，小心點！”“哈哈，知道了！”
嘴上說著，腳步卻沒能停止。爺爺看著我越跑越遠，便跟著我跑，我跟著風箏跑，我一心系風箏，爺爺卻一心掛著我。
風箏已經飛得很高了，似乎也越來越不受我的控制了。突地，我一扯，風箏線斷了，風箏在天空打了個旋兒，沒停留多久，便落下了。
原來，風箏沒了線的牽引，即使飛得再遠，終究還是會落下來的。
無論你走得再遠，飛的再遠，永遠要記得，家人的心總牽引著你，走向回家的路！
風箏與線初三作文7
秋日的黃昏，顯得那么無助，我獨自一人徘徊在小路上，樹林里靜悄悄的，秋分吹過，落葉伴著沙沙徐徐落下，掩蓋著我那委屈的心情。
我拾起一塊石頭向湖中狠狠的投去，泛起陣陣漣漪，如同我那波瀾不定的新，我倔強的忍著淚，不許它掉落，順著一棵小樹蹲了下來。
為什么？總是嘮嘮叨叨個不停，成績我努力了，也用心學習了，我只是累了，想有個個人時間休息，不行么！我哽咽了一下，心里委屈如奔騰的洪水傾瀉而下、鳥兒是需要自由的，在籠中待久了只會日漸頹廢，何況我只是一個平凡的人，不是一個機器，超載的任務和要求會把我拖垮，初三了我也知道，我也想成為一個出色的學生，但我需要的，不是整天苦悶的被動學習，而是快樂主動有效率。
“呵呵”一個稚嫩的童音傳來，我抬起頭，看向那個女孩，多么清純，多么無憂無慮的笑容啊！童年，真美好，象棋王的處境，不免又一陣沉思。
她在干嘛？我仰望天空，一個風箏在天空中飛翔，在秋風中搖擺不定，企圖掙脫線的束縛，多么像我啊！我開始可憐起它來。
我獨自為它加油！掙脫它吧！自由就在前方，掙脫它吧！去追求幸福，自由飛翔！
我呆呆的望著風箏，也許風兒也知曉了我的心思，使勁的刮著，風箏也更加搖晃了，突然，線斷了，風箏終于脫離了線的牢籠，隨風飄蕩，風，漸漸平息了下來。
但，事實好像并不是我所想的，風箏如同一個凋落的樹葉，從空中慢慢地落了下來。
“不要”我猛地站來起來，快速的跑向風箏，我拿起風箏，向空中拋去，此時的風箏，失去了自由的神采，卻像一個認錯的孩子，又一次落回了地面，我反復拋風箏，一次又一次的重復。
我失落了，“為什么”我質問風箏，“你應該飛翔，怎么回事，你放棄自由，放棄機會了嗎？”
“先苦后甜”爸爸一臉著急的出現在我面前，提醒著此時迷茫的我。
對呀，聽了爸爸的話，我恍然大悟，那風箏不正是我么？為夢想奮斗卻又舍不得努力，父母對我們監督、支持，瓦納卻責備他們。就像風箏責怪線。
我豁然開朗，拉起爸爸的手向家的方向跑去。
風箏與線初三作文8
湛藍的天空中，一個個五顏六色、形狀各異的風箏飛來飛去。這是明媚的春日里最美麗的畫面。我抬頭望著天上的風箏，腦海中不禁浮現出那一年與老師放飛風箏的情景。
那也是這樣一個春日，萬物復蘇，人們渴望舒展筋骨。廣場上，老師牽著我的小手，我們一起踏著春天的節拍，迎著怡人的春風，讓手中的風箏在天空緩緩飛起。
可愛的風箏自由飛舞著，一會兒飛向東，一會兒拽向西。老師在地上操縱著線，既讓風箏能夠飛翔自如，又控制它盡量別太偏離“航向”。而我欣賞著老師那“神乎其技”的表演，歡呼跳躍，欣喜不已。
然而，事情總難一帆風順。
一陣大風襲來，風箏被刮到了一棵大樹上。我愉快的心情頓然消失。“老師，風箏跑到大樹里面去了，這可怎么辦呢？要不把線剪斷吧，我們再買一個吧！”我的眼里噙滿了淚水。老師搖了搖頭，回答說：“阿群，我們不能這么做。風箏與線是一個不可分割的整體。如果沒有了線，風箏就失去了目標，就會偏離正確的方向；如果沒有了風箏，線也就失去了用處。它們是不能分開的小伙伴呢。”“那么我們應該怎么辦呢？”老師靈光一閃，找來一根長長的木棍，沒用幾下，風箏就從樹上掉了下來。接著，風箏又重新飛上了天空。
……
“大哥哥！大哥哥！”我轉身一看，原來是個小妹妹。“大哥哥，我的風箏斷線了，你能幫我把線接好嗎？”我沖她一笑，說當然可以。蹲下身子，我幫她把線接好，并說：“小妹妹，你要好好愛護線哦，因為沒有了線，風箏就再也飛不起來了！”“嗯！”她用力地點點頭。看著小妹妹快樂放風箏的情景，我仿佛看到了當年的自己，也想起了敬愛的老師。
我與老師已多年未見，但老師就像一根線，而我就是那線上飛翔的風箏，我們的師生之情永遠不會斷。老師，您好嗎？風箏想念它的線。
風箏與線初三作文9
從前有一只風箏，它十分漂亮。即使它沒有升空，大家看見它都稱贊它漂亮，飛到天上就更引人注目了。人們越是稱贊風箏，風箏的主人就越喜歡風箏。越來越多的人喜歡風箏那絢麗多彩的花紋，但所有人都忽略了使風箏飛起的線。
風箏每天受人稱贊，越來越瞧不起那微不足道的線。有一天，它終于對線開口了：“又臟又亂的線啊，你最好離我遠點，這樣我就比以前更完美了！聽見沒有，給我走開點！”線聽了風箏的話，傷心極了，它趁風箏晚上睡覺時，偷偷的溜走了。它走后，被一位老太太撿到了，老太太高興的摸著線，說：“多好的線啊！”
風箏一醒來，發現線不見了，高興極了，心想：這下沒有了線這個丑東西，我變得更漂亮了，主人一定更喜歡我了！這時，小主人和他的小伙伴來取風箏：他們約好今天去放風箏。可是，主人并沒有變得高興，反而到處翻翻找找，自言自語：“現在哪里？”好一會，他徹底崩潰了，不一會就哭了，撲到他爸爸媽媽的懷里，大哭起來說：“爸爸媽媽，風箏的線不見了，風箏飛不起來了！”風箏很奇怪，說：“不就是線沒了嗎？小主人應該感到高興啊！”只見爸爸媽媽異口同聲地說：“沒事，把這個丟了吧，我們再去買一個！”小主人馬上破涕為笑，毫不留情的把風箏丟到了垃圾桶內。風箏靜靜的躺在垃圾桶中，被各種各樣的垃圾欺負著，慢慢變得臟、臭。風箏這時明白它和線是一個不能分開的集體，可現在后悔已經來不及了，線已經離開了它。
很多時候，我們就像風箏，總是去排斥集體中弱小的一部分。但我們卻忘記了，一個集體就應該團結協作、互幫互助、共同進步。一個集體不可以失去任何一個人，這樣就不是一個集體了。每個人在集體中都起了非常大的作用，雖然他們看似卑微。風箏沒有了線，再好再漂亮，都永遠飛不起來。風箏怎么能和線去比較呢？風箏正是被線襯托，才得以飛翔；而線默默放飛風箏。他們為什么就不能一直這樣團結協作呢？風箏和線各有所長，又各有所短，兩者之間應該取其長、補其短。可是風箏非要打破這種美好的局面。
從前有一只風箏，它被遺忘在一個又臟又丑的垃圾桶里，而它的身后，卻沒有那所謂的又臟又亂的線。
風箏與線初三作文10
斷了線的風箏是飛不高飛不遠的，那只能稱之為飄零。——題記
風箏，藍天里最美的笑靨，如一位翩躚而舞的仙子，連著一根隱形的線，在未來的長廊里擦出一抹亮色。
成長就像藍天中的風箏，被線牽引著，束縛著，于是想擺脫，想自由……認為那條風箏線綁住了我的.翅膀，期待著要離開那條線，去追尋所信仰的未來。
卻殊不知，我所向往的獨立，并不是切斷線的牽引，丟棄師長的指導，亦或是離開家的束縛……
還不夠羽翼豐滿的我，離開了“風箏線”，就沒有人為我解讀新的里程碑，沒有人指引我人生的方向盤，只能在人生的十字路口徘徊，彷徨。
在曠野藍天之際，我俯瞰世界的地平線，欣賞百花爭妍的奇麗美景，享受抽云撥霧的壯觀……而那條風箏線卻始終牽引著，控制著風箏的方向和高低，讓它在觸摸天際時不被狂風刮走，以致于失去所有方向而跌進萬丈深淵粉身碎骨。風箏線以懷著宿念的態度，宛若純真的使者，詩意的化身，默默牽引著高飛的風箏。雖縮短限制了我飛翔的弧度，卻在時光的縮影機里，留下了最高大的身影。
有的人，牢牢抓著風箏線，卻忘了飛翔的風箏，只哀怨抓線的愁苦：烏江自刎的楚霸王，孤芳自許的林妹妹……
有的人，仰望高飛的風箏，卻忘了抓緊手中的線，讓美夢只盛開于一瞬：想流傳萬年的秦始皇，想持久掌權的慈禧太后……
而我，貪念于蒼穹的深邃，追尋于所信仰的自由，輾轉在苦難漩渦的邊緣。也曾掙扎過它的牽絆，但被灼傷后的痛，驚起了內心風箏線的弦音……
迷蒙的飛不如熱烈的痛，長伴我行的風箏線指導著我的未來，我的路……
無論未來的路那么崎嶇難行，有多么惡劣的狂風驟雨，“線”指導著“風箏”做出充分挖掘我潛能的選擇，讓我飛得更高更遠，找到心靈的棲息的藍天，在百花蕭瑟的季節，笑傲天下，行程萬里。
風箏與線初三作文11
一只橙色的金魚形風箏在湛藍的天空中格外耀眼，乘著清風，她展開了自己漂亮的尾巴，在藍天下盤旋。
“剪了那根系線吧，給她自由！”我盯著在空中不斷搖擺的“金魚”，心想，“那橙色的金魚不正想擺脫那跟細線的控制么？”
剛和父母爭吵過，心里很郁悶，我撥通了朋友林的電話，想向她傾訴自己的心聲，她說她正在公園放風箏，我趕了過去。
林手里牽著風箏線，在草地上和同伴歡快地奔跑著。我走近她，幽幽地說：“我就像你放飛的的風箏，爸媽就是你手里的線，時時都牽著我，讓我沒有絲毫自由。”
“你想不要這根線嗎？”
“那是，沒有這線，風箏多自由啊！”
“弄斷了線，你不后悔？”
“不后悔！”
“可是風箏沒了線，是會立即掉下來的喲。”
“可是今天放假，我到同學家里和她做了一會兒作業，晚回家一小時，爸媽輪番向我進行轟炸，弄得我灰頭土臉。我又沒干別的事，真受不了他們那婆婆媽媽的嘴。你不知道，我爸媽有很多規矩：不許夜出晚歸，不許在別人家過夜，不許玩手機，不許上網等等，搞得我滿腦子里都是“不許”兩字。”
“你那是幸福，不像我，一年到頭只有在過年的時候才能見到爸爸媽媽，想要他們罵我都不可能。”
“那不正好嗎？你現在就可以無憂無慮地在外玩。哪像我，如果不是和爸媽剛吵過，現在肯定被他們禁錮在家做各種作業。”
“我也想呆在家里，可是我受不了爺爺奶奶他們的啰哩吧嗦，弄得我煩死了，所以出來放風箏了。”說完，林追她的伙伴去了。
我呆呆地站了一會，覺得林好像也很可憐的，她爺爺奶奶老了，只管得了她的吃穿，其它的也就任由林去了，爸爸媽媽遠在數千里之外，鞭長莫及。我不由想起了回家的路。
一路上，清風吹拂，陽光和煦，我的心情好像也在被暖暖的陽光溫暖，慢慢地我的腳步輕快起來。
快到家時，我回頭望了一下藍藍的天空，那只橙色的金魚風箏依然在空中翩翩起舞，那漂亮的尾巴在陽光下熠熠閃光。
我加快了腳步，哼起了“我像只魚兒在你的荷塘******”的小調，我決定向爸爸媽媽道歉。
風箏與線初三作文12
小時候，我們總想掙脫父母的束縛，獲得自己想要的自由，就像斷了線的風箏。——題記
每天回家，父母的第一句換就是寫作也，出去玩時，父母都要問我：“寫完作業了沒？寫完了再玩！”父母的這幾句話總是在我的生活中沒完沒了地重復。雖然，我知道他們非常的愛我，但是我還是對他們有些厭煩。總覺得他們對我的要求太過嚴厲，希望他們不要再管我。
果然，機會來了——我的父母要回老家，要在那待上一個月。我的愿望終于成為了現實。在火車站，父母還是對我不放心，可我卻信心十足地說：“我呢過照顧好自己，你們放心！”父母上了火車，但我還是看出了他們并不相信我。接著，我被大姨夫送回了家中。
一回到家，我就像是一匹脫韁的野馬直奔電腦旁，玩起了游戲，把暑假作業的事拋到了九霄云外，我一直玩到了半夜十二點，我覺得又餓又困。不知不覺竟在電腦桌旁睡著了，一醒來才發現已經快中午十一點了，我便慌忙的去做飯，由于面包吃夠了，我就去煮點面條。我把面條和水一同放進鍋里后，就去玩游戲了。
由于那場“戰斗”十分慘烈，我足足打了一個多小時。這時，到廚房里一看，鍋里已經沒有面條了，只剩下一大鍋“面湯”了。唉！早知如此何必當初，我真是“自作孽，不可活”啊！
時間慢慢過去了，翻開日歷一看，我吃了一驚——離開學還有五天了，可我的作業卻一點也沒有寫！
經過昏昏噩噩的那幾天，我的作業終于寫完了。這時，我的父母也回來了，我的昏噩生活也結束了。
開學的前一天晚上，媽媽給我準備了一頓豐盛的晚餐，媽媽說：“要好好學習，不要辜負我這頓飯啊！”我問：“這跟飯有什么關系？”媽媽說：“這對飯是專門為你做的，吃飽了飯才有精力學習啊！我還指望著你養老呢！”
這時，我的眼睛突然濕潤了，我才知道我錯了，真的錯了……
我和父母就好比風箏與線，沒有了線就會迷失方向，而線正因為有了風箏才能飛向天空。
風箏與線初三作文13
小時候，我喜歡放風箏，但經常把線玩斷。曾經我就做了一個關于風箏與線的夢。
夢中，我在放風箏，突然，所有的聲音都沒了，仿佛我眨眼間從一個地方到了另一個地方，只聽見有著細小的聲音在爭吵，我便靜下來了，仔細地聽著這個聲音，生怕漏掉一句就回不去了。一個聲音傳來：我要飛得更高，我要在這片天地中自由的翱翔，你是我最親的人，為什么要束博我，難道你要永遠把我困在這片狹小的空間，讓我沒有一點自由嗎？你就那么狠心嗎？“不、不”另一個不同的聲音急促的回答道：“我并不是要束博你，但你不能離開這個空間，你離開這里，你將無法生存并且這個空間并不小，足夠你玩了，總之，你不能離開這兒。”另一個聲音決然道，起初的聲音響起“哼，你就是束博我，不想讓我去見識外邊的世界，害怕我在外面我的高興就不回來陪你了，反正你就是沒能力出去，羨慕我。”那個聲音又響起：“我并不羨慕你，是外面的世界很危險，你無法獨自生活。”“誰說的，我一個會更好，只是因為你的束博，我從沒漏出過真本事，你還是太小看我了”第一個聲音自負道，它不等另一個聲音說出來，就立馬斬開它的束博，遠走高飛了，走時不忘看它，那決然與不舍的心情的、都寫在連上，另一個聲音在哭泣，我仔細地聽著，終于找到聲音的源頭，竟是我手上的繩子，這是才發現風箏不見了，我過去安慰繩子，憤憤的說道：“這并不是你的錯，都是那個不領情的風箏，竟沒發現你的良苦用心。”繩子自責道：“這都是我的錯，我不應該將它束博的那么緊，讓它的自由一點也沒有，都是我管的太緊了。”繩子又自責的哭了起來，我說：“當務之急是快點找到它，否則它就危險了，繩子擦干了眼淚，與我一起去找它，找了好長時間，終于在一顆樹上找到了它，還好沒遇見什么大危險，只是臟了些，我將它洗了一邊遍，它們互相道歉，又做回了好朋友。
在乎你的人很多，他們都在你身旁，只不過你從未注意過，更不知他們有時的焦慮。
風箏與線初三作文14
“叭嗒。”
淚流下來的聲音格外刺耳。
一粒粒珍珠似的眼淚雜亂的滴在了深藍色的紙上，氤氳成一朵燦爛的花。無心欣賞花的美麗，他在無聲的抽噎著。
他是位可愛的女孩，一身綠色的休閑裝顯得格外朝氣，就像那抽發忍冬的新芽。常常烏黑頭發扎成馬尾，隨風吹拂，活潑生動。只是，她的淚，掩蓋住了她那雙靈動的眼睛，黯然失色。
“為什么這樣？為什么要這樣？”少女輕聲呢喃。
她擁住了自己的腳，淚還是無端的落下，她在角落中身體發顫，像只顫抖的蝴蝶。夕陽灑在她身上，顯得如月色般清冷。
遠遠的嬉笑聲徐徐接近。
夕陽下的幾個小女孩帶著風箏來到這片初春的野地中嬉玩。
風箏伴著微風徐徐升起，孩子們望著天上的風箏不斷歡笑著。少女似乎也被感染著，看著他們的小，她的嘴角也微微上揚。
“咔嚓”
風箏線斷了，風箏飛走了。
少女心情頹喪，像朵枯萎的花。
“看風箏斷了，像你我一樣，多年的朋友斷開了呀！”少女苦笑道。
深藍色的紙被她拿在手中，向上一揚，便像墜落的鳥落在草間，她繼續哭泣。
我拾起了那張紙，遞給她：“其實你錯了，風箏與線，依舊一起。”
她抬起了頭，細膩的臉上有著淺淺的淚痕，眼角淚光閃爍。
“為什么？”輕聲的問，她的聲音有點嘶啞，但依舊清靈。
“風箏斷了，線落了，風箏風箏只是追逐自己的理想，而線只是讓她追求。”
她不懂，我繼續說：“風箏喜歡藍天，而線牽制了風箏，風箏向往自由，所以先放開了風箏，讓她擁有自由，雖然線斷了，但風箏不落，線是否也不死，雖然他們一個天上，一個地下，但，他們的心卻永遠一起啊！”
少女聽了，若有所思的點頭。
那張藍色紙片，被她輕輕撫摸著。
她用筆寫下，
風箏與線，本在一起。
雖斷，但心，相連！
風箏與線初三作文15
風箏與線，一個在天上飛，一個止住了要飛的腳步。這看似多么殘忍！想要自由飛翔，卻終有一絲牽掛，不允許你痛快飛翔。
我們與父母，又何嘗不是這樣？但不同的是，父母這根線，牽引著我們度過了多少美好年華。從牙牙學語的孩童，到半知半解的一年級小學生。他們付出了多少，我沒有體會過，但是，我們的成長與他們的付出一定等價！
兩歲那年春天，春花開的爛漫。我牽著父母的手來到了小小的花園，花香撲鼻，春風柔和地吹在臉上，給人一種極其舒服的感覺。我倒退著行走，猛然間身體向后倒去，一屁股坐在了軟軟的春草上。是父母，將我從地上拉起了。告訴我不要倒退行走，要挺起胸膛超前昂首闊步！
那年，父母那根線；讓我明白，當你昂首闊步朝前走時，你會發現很多小小的危險，你可以輕而易舉的避過。
8歲那年夏天，已經上小學二年級的我，對海洋總有種玩兒不夠的景象。我們駕著車來到海邊。海邊的沙灘上躺著一只透明的軟軟的物體，我好奇的要用手去觸摸。但最終被父母攔下。發了一肚子的火氣問他們，為什么不用手去救救那個東西！父母告訴我那是海蜇，會釋放出一定量毒素自己進行保護，而那毒素對人體有害。
后來才知道，海蜇是可以毒死人的。那年，我明白原來一切看起來和平的動物都有著一定量的殺傷力。可以致人于死地。
12歲，今年的11月9日，消防日。電視機里講述的那一個一個感人的士兵的故事，無不讓人為他們感到深深的惋惜與敬佩。那一個個年輕的生命在一場場大火中如過眼云煙。我問父母，為什么他們不往外跑啊？父母沉默良久后回答說，他們出不來，況且他們還要救人。我猛然間想起孔子說的：“五十而知天命”天命便是這樣的事兒吧！人力不能操控。
今年，我徹徹底底明白了孔子的這句話。因為父母的那句，他們出不來。
這一個個小事便是風箏與線，一個牽著一個。將人生的哲理緩緩傳授給我，讓我避開危險，去尋找那片純凈的天!
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