留下初三作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的留下初三作文，歡迎大家分享。
留下初三作文1
他的美將會(huì)永遠(yuǎn)留在這黑色的詩(shī)行中間。
詩(shī)篇永存，他在詩(shī)中永遠(yuǎn)鮮活。
——莎士比亞
繞過(guò)記憶里的街角，我看到那些很多年我依然叫不出名字的樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，枝繁葉茂，盛夏里金子一般的陽(yáng)光穿過(guò)彎曲的樹(shù)枝打在地上，星星點(diǎn)點(diǎn)，像白天閃著溫柔光輝的星星。我走過(guò)熟悉的街道，聲旁還是一家家小店的叫賣聲，還是有一群跟從前的我們一樣天真的孩子穿過(guò)熙熙攘攘的人群，三三兩兩結(jié)伴而行，有時(shí)候互相打趣一下便放肆的笑，星星一樣亮晶晶的眼里是滿滿快要溢出的無(wú)邪，有那么一瞬間我恍惚回到了從前，好像那么多日子傳指而過(guò)，在此卻如靜謐的河水流淌，緩緩的，覺(jué)察不出一絲痕跡。
九把刀的《那些年》轟轟烈烈火遍全國(guó)，有多少人為它流淚呢，九把刀說(shuō)，之所以能寫(xiě)出這個(gè)劇本，是因?yàn)樗娴模耸畮啄耆?ài)自己曾經(jīng)高中的女生。歲月像風(fēng)一樣刮過(guò)，曾經(jīng)滿頭熱血衣衫薄的少年，現(xiàn)在一手拿煙一手打字，滿臉胡渣，身旁時(shí)吃剩的泡面。曾經(jīng)他夢(mèng)里回眸一笑百媚生的少女，現(xiàn)在已為人婦，微微一偏頭，夕陽(yáng)照在她梳的整整齊齊的頭發(fā)上，照出幾根不易察覺(jué)的白發(fā)。歲月帶走了一切本來(lái)的面貌，只是有時(shí)對(duì)面的街道依然會(huì)走過(guò)束著馬尾的少女，也依然會(huì)有跟在后面眼波流轉(zhuǎn)的少年。閉上眼，好象一切還是昨天，最后他攤開(kāi)紙，筆墨之間他好像又看到了曾經(jīng)美麗的笑顏，他把記憶里的她留在字里行間。
時(shí)間是最殘忍的殺手，它帶走一切，什么也不留下。大樹(shù)會(huì)長(zhǎng)出新的枝椏，陽(yáng)光照射雨水會(huì)蒸發(fā)。
可是我還記得，記得曾經(jīng)在這里發(fā)生的一切，記得街角處野花盛開(kāi)的芳香，記得陽(yáng)光照下來(lái)身體暖洋洋，記得圍墻上的黑貓搖尾巴的姿態(tài)，也記得曾經(jīng)的那個(gè)小女孩。
天空藍(lán)的好像和昨天沒(méi)差，我多么想穿過(guò)虛無(wú)縹緲的時(shí)光去擁抱你，我想告訴你，其實(shí)你討厭的體育課沒(méi)有那么差，其實(shí)英語(yǔ)也沒(méi)有那么可怕，其實(shí)那些你為之傷心的事很久很久以后你并記不住它。
很久很久以后，你會(huì)爽朗的笑，你會(huì)有很多很多的好朋友，你會(huì)看到比那四方天空更廣闊的世界，你會(huì)變成在夢(mèng)里的模樣。只是，到那個(gè)時(shí)候，你才知道，你有多么舍不得曾經(jīng)的'你。奇怪的你、別扭的你、倔強(qiáng)的你、被歲月丟在那個(gè)盛夏的你。
我懷念你天真的笑，我懷念你純粹的目光，我懷念你綠樹(shù)下小小的身影，我懷念你的模樣。
所以即使歲月帶走從前，我還是想留下你從前的容顏。或許很久很久以后，我會(huì)看到這白紙黑字，然后會(huì)心一笑：“原來(lái)，你在這里。”
留下初三作文2
老舊的木質(zhì)地板嘎之嘎之的輕響，窗外的微風(fēng)將透明潔白的紗簾升起，吹動(dòng)我細(xì)碎的頭發(fā)，我捧著一本布滿灰塵的相冊(cè)在窗邊坐下，微風(fēng)帶起的灰塵在陽(yáng)光的懷抱中熠熠生輝，輕輕翻開(kāi)第一頁(yè)，時(shí)間好像便停留在了那里，仿佛讓我回到了過(guò)去。
這是小時(shí)候的照片。媽媽端著一碗南瓜稀飯坐在長(zhǎng)桌子的一邊，我當(dāng)時(shí)只會(huì)爬，但仍十分有興致的從桌子的一邊爬向另一邊，媽媽總是溫柔地看著我，當(dāng)我爬到她那時(shí)，喂我一口溫度適中的香甜，便繼續(xù)讓我玩樂(lè)。后來(lái)會(huì)走路了，我便慢慢扶著墻繞著家里走一圈，自從我有一次將魚(yú)缸打碎，差點(diǎn)砸到自己后，爸爸總是跟在我身后不遠(yuǎn)處，默默地看著我前行，當(dāng)我跌倒時(shí)，一個(gè)箭步走上來(lái)，將我扶起。這是記憶最初時(shí)留下的溫暖與香甜。
這是上小學(xué)時(shí)的照片。我們一家第一次去四川，山間的流水潺潺而下，每個(gè)人都甩掉鞋襪，撲入水的懷抱，互相潑水、嬉鬧，我忽然踩到一塊滑膩的石頭，“噗通”一聲一屁股坐在水里，下身全濕的“光榮歷史。”緊接著是我度過(guò)的人生中第一個(gè)真正意義的生日，爸爸媽媽提前為我訂好蛋糕，等待著那一天的到來(lái)。面對(duì)火紅的，富滿希望的蠟燭，我虔誠(chéng)的閉上眼許下一個(gè)美好的愿望。惟愿時(shí)光靜好，現(xiàn)世安穩(wěn)，惟愿我們健康長(zhǎng)壽，開(kāi)心快樂(lè)。這是童年時(shí)留下的最純真的快樂(lè)與希望。
這是最近的照片了。初一的軍訓(xùn)等待著我們，在一個(gè)美好的清晨，我們提著一箱箱行李，帶著對(duì)未來(lái)的期望，踏上了旅程，第一次沒(méi)有了爸爸媽媽的陪伴，獨(dú)自一人的完成生活中最重要的也最平常的事情，在酷熱的烈日下完成一次又一次的訓(xùn)練，汗水沾滿額頭，充滿后背，但不哼一聲，堅(jiān)強(qiáng)完成，在夜晚熄燈后，獨(dú)自躺在床上思念著他們。這是成長(zhǎng)時(shí)留下的堅(jiān)強(qiáng)與柔軟。
不知不覺(jué)間，相冊(cè)已被翻到最后一頁(yè)。這一張張照片，留下了我成長(zhǎng)中無(wú)數(shù)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，留下了我與爸爸媽媽之間溫暖的充滿愛(ài)的牽絆，我在一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)，時(shí)光也在一點(diǎn)一點(diǎn)的流逝，留下的東西也越來(lái)越多，感悟的越來(lái)越多，理解的越來(lái)越多。經(jīng)歷，留下，感悟，成長(zhǎng)，這便是人生的意義吧。
留下初三作文3
生活好像一個(gè)永無(wú)止息的車輪，將痛苦與歡樂(lè)一遍遍壓進(jìn)我們的心房，在寂寥無(wú)垠的原野上，留下一條年輪清晰的直線，仿佛一條閃閃爍爍的銀河，星星點(diǎn)點(diǎn)的光芒指向遙遠(yuǎn)的未來(lái)。
在日復(fù)一日的生活中，時(shí)常會(huì)有這樣一些微不足道的小事 恬恬流過(guò)，留下粲然的一抹色彩。
如果時(shí)間可以倒流，泛黃的日歷被翻回時(shí)間的谷底。那時(shí)我還沒(méi)有進(jìn)入初中，在一個(gè)寒假，我懷著激動(dòng)的心情躊躇滿志地參加了圖書(shū)館志愿活動(dòng)，在汗牛充棟的知識(shí)海洋中，卷帙浩繁的圖書(shū)帶給我的不僅是學(xué)識(shí)，更在一件件小事中，留下了對(duì)人生的感悟。
第一件事關(guān)乎勇氣。那是我剛?cè)](méi)多久，胳膊上的紅袖章棱角分明。那段時(shí)間，我每天只是沉默地分揀書(shū)，然而有一天，我陰差陽(yáng)錯(cuò)獨(dú)自一人管理一個(gè)樓層，管理員出去了，館里的氣氛就像一盆正在加熱的水，第一個(gè)氣泡破裂了，一個(gè)小孩哭鬧起來(lái)，接著，氣泡的聲音越來(lái)越嘈雜，各種小聲音從角落蔓延開(kāi)來(lái)。
不一會(huì)兒水沸騰了，我佩戴著袖章，卻只能無(wú)奈而尷尬地站著，我真的感到無(wú)助又羞愧，甚至有了鉆進(jìn)人群而放棄的念頭，但我想到了來(lái)時(shí)的信誓旦旦，就艱難地張開(kāi)嘴，勇敢地管了紀(jì)律。后來(lái)我才知道，這是故意安排的新志愿者必經(jīng)的一關(guān)，這件事讓我留了下來(lái)，也在心中留下了勇氣。
第二件事關(guān)于信任。志愿活動(dòng)接近了尾聲，有一天，我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)男孩有些異樣，他們沒(méi)有大人陪同，每人拿著幾本書(shū)，嘀嘀咕咕不停地小聲爭(zhēng)吵著，最后甚至把書(shū)放進(jìn)了包里，我當(dāng)時(shí)很糾結(jié)，我如果說(shuō)他們，那脆弱的自尊心可能就從此夭折，但如果不說(shuō)，我就沒(méi)有盡到為圖書(shū)館服務(wù)的責(zé)任，他們?nèi)绻话l(fā)現(xiàn)，結(jié)果會(huì)更糟。
他們把書(shū)放進(jìn)包里就走了，我也跟下了樓，只見(jiàn)他們?nèi)〕鰰?shū)，規(guī)規(guī)矩矩地辦了借書(shū)手續(xù)，和早已等待多時(shí)的家長(zhǎng)一起離開(kāi)了。對(duì)別人多一份信任，可能就會(huì)留下多一份感動(dòng)。
生活中的一件件小事，都會(huì)在心中留下或深或淺的痕跡，它們或許是瘡痍，或許是笑顏。他們?cè)谵D(zhuǎn)瞬即逝后留下溫柔的余溫，在回首過(guò)往時(shí)讓人回味無(wú)窮，為世界傾倒一股暖流。
留下初三作文4
日月逝矣，歲不我與。
恍惚間，猛然發(fā)現(xiàn)再不過(guò)幾日新的一年就要來(lái)臨，再過(guò)半年我就要離開(kāi)這所中學(xué)。為此特來(lái)論論，此時(shí)若我們便各奔東西，我將在此地和眾人心目中留下何種印象。
倘若論起學(xué)習(xí)方面，自知自己并非名列前茅，名次勉強(qiáng)在中等偏上，這類人總是實(shí)繁有徒，不值得別人留心關(guān)注，若真的有人能因我的學(xué)習(xí)而將我記住，那實(shí)在是令人驚嘆此人記憶力之好，又或者能記得我一星半毫，也是因我那奇特且稀少的姓氏所賜。所以說(shuō)，在學(xué)習(xí)方面，我怕并未能留下一星半點(diǎn)的東西。
倘使論人緣，鄙人不得不走遠(yuǎn)些。鄙人自知不才，在與人交際這門課上，仍需走的路還很長(zhǎng)。我本不擅長(zhǎng)與人交際且嘴巴總是快過(guò)腦子，說(shuō)話還有些沖。曾經(jīng)，一位老同桌對(duì)我說(shuō)：“你要不改改你這說(shuō)話的方式，以后怕是樹(shù)敵不少。”起初并不以為意，但現(xiàn)在想想著實(shí)有理。人緣不好，樹(shù)敵不少，這好的印象怕是要留不下了，但壞印象至少給我的敵人留下多多。母親曾說(shuō)，她兒時(shí)班里有個(gè)男生基本上每天，要么與人發(fā)生口角要么與人進(jìn)行肢體運(yùn)動(dòng)，叫家長(zhǎng)都成家常便飯了。時(shí)隔幾十年，他姓氏名誰(shuí)沒(méi)有人記得，但她和她的同學(xué)卻未曾忘記這個(gè)天天掛彩的男孩子和他的外號(hào)“那個(gè)愛(ài)惹事的”。雖然留下這種印象實(shí)在不怎么光彩，但怎么說(shuō)也是留下了。
若要論貢獻(xiàn)，我只能說(shuō)，我雖為班長(zhǎng)實(shí)則并未為這個(gè)班級(jí)做過(guò)什么，像是一個(gè)掛名的。有人問(wèn)我：“你當(dāng)初為何答應(yīng)當(dāng)班長(zhǎng)，說(shuō)句不好聽(tīng)的，你當(dāng)不當(dāng)都一樣。”這話雖狠但卻并未說(shuō)錯(cuò)什么，我可能不適合當(dāng)班長(zhǎng)，不過(guò)是平日里做了些瑣瑣碎碎的事，況且我在學(xué)期間也未獲得什么殊榮，也就沒(méi)有什么所謂貢獻(xiàn)可言了。為此，我只能說(shuō)在貢獻(xiàn)這方面我什么也都未曾留下。
回頭望望，仔細(xì)想想，才發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)沒(méi)有留下什么，自己并非徐志摩筆下那個(gè)“我揮揮衣袖不帶走一片云彩”的灑脫之人。我想要記住別人也想要留下什么，卻把自己裹得太緊什么都沒(méi)有留下，徒有一背影在眾人面前，最后漸行漸遠(yuǎn)到連背影都淡了。
若一切重來(lái)，我會(huì)做得更好，但我已走過(guò)，來(lái)路可否愿留下我的足跡，我會(huì)奮力。
日月逝矣，歲不我與。
留下初三作文5
爺爺老屋前有棵槎樹(shù)，那里，留下了我的眷戀。
小時(shí)候，我的童年是在爺爺家度過(guò)的。爺爺家的院子里栽滿了各種花木。有時(shí)，煎熬不住花的香氣，偷偷伸手想去摘一朵時(shí)，爺爺不知會(huì)從哪里冒出來(lái)，一下排掉我正觸摸到花瓣的手。是啊，爺爺愛(ài)花，可是她最愛(ài)的還是在在老屋前的那棵茶樹(shù)栽在老屋前的那棵槎樹(shù)。
“槎樹(shù)”和“差樹(shù)”同音，因此很少人家栽種它，不少人還對(duì)它產(chǎn)生厭惡之情，比如說(shuō)我。小時(shí)候不知被這該死的擋路樹(shù)撞了多少回，當(dāng)奶奶心疼地看著頭上滿是淤青的我，便呵斥爺爺說(shuō)：“你趕緊把這樹(shù)砍了！”爺爺沉默不語(yǔ)，只是輕輕地摘下幾片槎葉，用掌心揉出點(diǎn)水來(lái)，往我傷口上擦，而我總是不領(lǐng)情的把腳往樹(shù)上踢，抖落下的葉片訴說(shuō)著我無(wú)盡的不快。
到了秋天，槎樹(shù)的葉兒變黃了，還長(zhǎng)出小粒的果實(shí)。爺爺忙著替別人收割，每天不知早晚的工作，待到太陽(yáng)下山，爺爺總會(huì)依靠在那棵槎樹(shù)旁，抽著煙，輕微的煙圈里看出了他無(wú)限的疲憊。爺爺總是對(duì)我說(shuō)：“槎樹(shù)好啊，葉可以止血，花可以用藥，種子可以拿來(lái)吃，枝干可以當(dāng)梁子……”看著爺爺歷經(jīng)滄桑的臉龐，被歲月無(wú)情地割出一道道老溝，如同這槎樹(shù)的枝干一樣，已漸漸開(kāi)裂……知道了槎樹(shù)的用途后，越來(lái)越多人開(kāi)始栽種了，而讓我最自豪的，爺爺老屋前的那棵槎樹(shù)是長(zhǎng)得最高，最茂盛的。我開(kāi)始喜歡它樹(shù)葉的清香，花朵的純潔，枝干的挺拔。漸漸長(zhǎng)大，我喜歡在樹(shù)下看看書(shū)，聽(tīng)著沙沙樹(shù)葉聲等待著爺爺?shù)臍w來(lái)。
幾年后，爺爺去了，我不知道自己哭干了多少眼淚。爺爺撫養(yǎng)了我的童年，我一切的美好回憶中總有爺爺?shù)谋秤啊Ｍ涣藸敔斣陂稑?shù)下給我講抗日英雄的故事；忘不了爺爺在槎樹(shù)下為我唱著革命老歌；忘不了爺爺在槎樹(shù)下酣睡的鼾聲……依稀記得爺爺在重病房里對(duì)我父親說(shuō)：“把丫頭接走吧，順便把老屋前的槎樹(shù)……砍了，給鄰居家當(dāng)房梁……他家窮，買不起梁子……”
槎樹(shù)隨著爺爺去了，鄰居家的房子到現(xiàn)在應(yīng)該已建了又拆了吧。我曾笑過(guò)爺爺傻，為何要為別家割麥，為何總想著別家爺爺也總是一笑而過(guò)。是啊，爺爺就像這槎樹(shù)，臨死前為的也是別人，不求奢求。只希望安安靜靜地用土地掩埋自己的身軀，只希望安安靜靜地做他人家的房梁……啊！爺爺……啊！老槎樹(shù)……。
老屋前，槎樹(shù)下，那里，留下了我的眷戀。
留下初三作文6
“鈴鈴鈴”，鈴聲敲響了回家的訊號(hào)，沒(méi)錯(cuò)，這是最后一節(jié)課的下課鈴。但我回家的好心情卻被班主任的一句“留下”而沖擊得煙消云散了。
我懷著忐忑的心情，走在那空無(wú)一人的走廊上，外面飄來(lái)的雨絲卻讓我本已通紅的臉更加火燒火燎。“留下，意味著什么？我地沒(méi)掃干凈，我又有哪一科沒(méi)考好……”這樣想的同時(shí)，我來(lái)到了班主任的辦公室。
只見(jiàn)辦公室的門開(kāi)了一條縫兒，我把頭探了進(jìn)去，東張西望，努力地尋找有沒(méi)有“與我同患難”的人。唉！只有班主任背坐在那兒。我剛想縮頭，班主任卻開(kāi)了口：“你來(lái)了，就進(jìn)來(lái)吧！”我不寒而栗。
進(jìn)去之后，班主任拉了把椅子，讓我坐下。“咦？不用罰站嗎？以往的‘留下’可沒(méi)這個(gè)理兒呀！”我心里嘀咕著…希望這不是“先禮后兵”。這時(shí)，她似乎批完了作業(yè)，把全部精力放在了我身上。我感到更緊張了，仿佛窗外狂風(fēng)暴雨夾雜著她的訓(xùn)斥像洪水猛獸一樣向我撲來(lái)，哎！哪次“留下”沒(méi)有這個(gè)環(huán)節(jié)呀？可事實(shí)除了窗外的風(fēng)雨外，正好與我想象的相反……
班主任輕聲問(wèn)我：“最近你……”沒(méi)等她說(shuō)完，我就像復(fù)讀機(jī)一般把“留下”意味著的一切一絲不漏地背了出來(lái)。唉，不為別的，只為能早一點(diǎn)接受“宣判”。只見(jiàn)班主任老師聽(tīng)得一愣一愣的，說(shuō)道：“我今天留你只為和你談一談怎么學(xué)習(xí)歷史，你這是……”啊！能利用放學(xué)后的時(shí)間與學(xué)生談學(xué)習(xí)的老師可真是“百年一遇”呀！“留下”變得有點(diǎn)意思了。
我們總共談了四十分鐘。在這四十分鐘里，我一會(huì)兒像在面對(duì)一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的心理醫(yī)生，一會(huì)兒又像在與一個(gè)舊友暢談心事，一會(huì)兒像與一個(gè)歷史學(xué)家高談闊論，一會(huì)兒又……班主任那如絲般的語(yǔ)句，在我心里留下了無(wú)限的激動(dòng)與感動(dòng)。她就像一位母親那樣，時(shí)時(shí)贊同我的看法，照顧我的感受。她又像一個(gè)故事大王，妙語(yǔ)連珠，用“歷史”讓我明白歷史，用心靈讓我愛(ài)上歷史。
這樣的一次“留下”，非比尋常。它是一位心靈工程師出眾才華的體現(xiàn)，也是一位追求融洽師生關(guān)系的一線教師的點(diǎn)點(diǎn)耕耘，更是平凡之中教師對(duì)學(xué)生千絲萬(wàn)縷的關(guān)懷與厚愛(ài)！