去春游作文錦集9篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的去春游作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
去春游作文 篇1
春游啦！春游啦！春游的消息就像長了翅膀一樣傳遍了學校。
睡覺前，我一直想著春游”二字，春游”二字一直刻在我腦子里，使我沒有一點睡意。我睡醒了”，然后問外婆幾點了，一點”外婆說。啊？外婆從不向我說謊。我就慢慢地睡著了。
經過一晚的折騰，天亮了。我想，時間是個調皮鬼，我叫它快它就慢，叫它慢它就快。總之，六個字，愛和我唱反調。
周五八點，我們去春游了。一路上我們唱著歌，不一會就到了。開始我們去打氣炮彈，我們男孩子覺得特好玩兒。終于輪到我了，我把一個子彈放進玩具槍里，早已做好命中目標的準備，我從瞄準鏡里一看，在左上方有個小白點，調整白點向右一看，目標已在我的眼前，然后叭”的一聲，我打中了目標，高興得一蹦三尺高。
接下來，我又玩了劃船，還唱起了歌：讓我們蕩起雙槳，在風中乘風破浪”。我發現船在水面上開始打轉，就拼命地劃啊劃啊。這時我才發現船離岸已經很遠了，所以就把槳給張芮嘉了，我自己就用手代槳劃，在我們全船人的一起努力下，船就像汽車一樣一下子全速前進了，一會就到了。
我們玩得太開心了，這次春游圓滿地畫上了句號。
去春游作文 篇2
洋洋灑灑間，春意美如煙。的樹林中，鳥兒們盡情地唱著春天的歌，風兒夾著花兒輕輕飛過闊大的操場。
“同學們，吧！”班主任吳老師的一句話頓時讓同學們成了一鍋燒開的水。對于這個“百年一遇”，同學們都是興奮的，排著長隊上車。
坐在車上，剛上來的這股興奮勁兒，很快就煙消云散了。車上實在太抖啦！一路上我只覺得迷迷糊糊的。
“熊孩子，你沒事吧？”
“冷俊杰你的皮癢癢——”我顯得無奈，“讓我幫你松一松，不介意吧？”
“熊卓然，友盡！”冷俊杰用有些凄慘的聲音喊到。
這時黃陽明笑道：“你們這對死黨又鬧別扭了，呵呵，真逗！”
“什么叫鬧別扭？三、二、一！”我剛說完，冷俊杰已經先行一步。
“冷俊杰你不夠義氣，怎么先動手了……等……等我！”我有點兒來不及。
一會兒，黃陽明“趴”在地上求饒了。
“嗯，這才像樣子嗎。”我有些小得意。
黃陽明有些悲憤：“熊卓然！你給我小心點，信不信我……”
“信不信什么呀？話不多說了！”我笑著，突然看見老師盯著這邊，就趕緊立正，“老師來了。”
冷俊杰立馬裝作一副不關我事的樣子。
“你裝的真像，這次我不會再上當的。”黃陽明板著一副“苦瓜臉”。
“像什么啊？”一股極具威嚴的聲音從黃陽明的背后傳來。
“啊哈哈……啊啊……”黃陽明臉上一僵，忽然顫抖，“哈……啊……”
“怎么回事？黃陽明！你給我過來！”黃陽明就這樣被班主任吳老師請去“喝茶”了。
……
我提醒冷俊杰：“老冷啊，咱們先冷一冷吧？”
“熊卓然，我知道你英名神武、帥氣大方，就別和鄙人斤斤計較了吧……吧。”冷俊杰幾近獻媚討好。
“不了。這次春游百年一遇。好好珍惜！”
“聽熊的。”
十分鐘后……
“呼……終于下車了啊，感覺神經(輕）氣爽——”冷俊杰嘆聲道，“讓我順順氣……”
剛下車的我們，有的捶著肚子，有的仰視天空，有的抱在一起，有的……突然，我聽到天邊傳來一聲巨響，緊接著，雷聲滾動而來。
“同學們——”班主任吳老師站在草地中間的石板上，鎖著眉頭，掃視著同學們，“由于天氣原因，咱們暫時要回撤了。”
我們只好排隊上車。窗外的烏云就如柴火鍋底，厚厚的黑，直壓下來，一道金色的閃電任性地撕破了天空，雨點毫不商量地抽擊著窗玻璃，淌下兩道水痕，不，這不是水痕，而是淚痕。
去春游作文 篇3
3月13日，一個陽光明媚的日子，時代小學舉行了一年一度的春游。每個年級組去的地方不同，感受的文化領域不同。三年級組去的是中國絲綢博物館。前一天晚上，芊芊8點30分就熄燈睡覺了，早上6點45分就起來了。哈哈，為的是自己親自動手制做蛋炒飯和甜豆。一則，要她學會感恩，感謝媽媽和老師們的辛苦，二則也是鍛煉她的自我獨立生活能力。不過，對于這點我還是挺欣慰的，女兒老早就學會了做菜，有次我生病了，還是她獨自一人到菜場買菜，獨立炒3個菜給我們兩個吃的，不過，說句實在話，炒的味道還不錯地。
芊芊拿著相機，記錄下整個春游的過程，從同學們在學校看書看報紙等待出發到回來，到家后拿出相機，邊看圖片邊給我講解整個過程，真的講的頭頭是道，這是以前每次出去所沒有的，所以我當時心里特覺得溫暖和開心。也許我的現在的努力起到了一定的作用。雖然去之前，她自己在網上也查了蠶寶寶的一生和絲綢之路的資料，但還是一知半解。可春游回來她就大不相同了，很有條理地講解給我聽了蠶寶寶的一生以及絲綢之路，其實，很多知識我也是不知道的，聽的時候也很陌生。終于從女兒口中知道了蠶寶寶是怎樣完成一生的，以及她完成一生需要47天。絲綢之路是怎么回事。春游真的讓女兒長了見識。
不過最讓我感動的還是學校讓孩子利用春游的時間賣校報的事情。一則，可以讓更多的人了解我們時代小學，二則，可以鍛煉同學們的社會交際能力。我特別支持這項舉措。女兒回來很是興奮，告訴我說，她自己獨立賣掉了老師發的兩份報紙，同學沒賣掉報紙，她幫助同學推銷報紙，最后成功地幫同學也賣掉了她的兩份報紙。我還很傻地問她：“那老師知道這件事嗎?”女兒很天真地說：“要老師知道干么啊，反正我也空著，她們又賣不出去，有的還不肯去賣，那我就幫忙一下也沒關系的，這又不是什么大事情。”我馬上很慚愧地對她說：“是的，是的，你想的是對的。”其實，女兒的心態很好的，至少比我好。希望女兒很發揚優點。
這中間當然也有過小插曲，比如，向路過的有位阿姨推銷時，話都還沒說完，阿姨揮揮手說不要，再如，向釣魚的叔叔推銷時，叔叔很兇地說，怎么又是你們時代小學的，又來了，出去!這些都沒有讓她感到退縮，她繼續努力，堅持不懈，最終功夫不負有心人，她成功賣掉了報紙。也許跟平時的教育有關，平時我總是向女兒參透一種理念，凡事都要用心去做，要堅持，要勇敢，堅持就是勝利，只要你跨出了那一步，都是成功了，不管最終的結果如何。看來，這點在女兒身上是體現出來了。
時代小學是一個培養孩子綜合能力的學校，一年有很多的能讓孩子動手的節日。“學的扎實，玩出名堂”一直是這所學校的座右銘。自覺閱讀，美化聲音，潔化抽屜，禮儀問候是學校的行為規范。學中玩，玩中學是學校的特色。難怪女兒說上學是件快樂的事情，愿孩子們更快樂!
去春游作文 篇4
星期三，我早早地起床了。你知道為什么嗎？因為那天是個好日子。你知道是什么好日子嗎？因為那一天是我們學校去春游的日子。
早上，同學們陸續來到教室，教室里炸開了鍋，一刻都安靜不下來。我們還差點把早讀的時間給忘記了。就算我們坐在座位上早讀，可我們心里還是在想著春游的事。
終于，廣播響了，說：“一年級的同學請到教學樓前集合。”我們一聽，頓時松了一口氣，排著整齊的隊伍下了樓。
我們出了校門后就一直走一直走，走到了峙垅湖公園。本來大家都挺有精神的，可是那刻都沒有精神了。因為不知道是誰在隊伍前面領隊，帶錯了路，我們繞了一大圈。本來可以省點路的，可惜，唉——我也不想說了，一說就更沒有精神了。不過，雖然走路很累，可是看看路邊的風景也挺好的呀！
我看到了路邊的小花、小草、柳樹……它們都在和我們打招呼。當然，這些都不重要，最重要的是那個湖。這湖跟其他的湖可不一樣，它的水很清很清，湖面上閃著金光。更奇怪的是，不管我們走到哪兒，它都一直跟著我們，不管我們走得多快也甩不掉它。我想它肯定是想跟我們做朋友呢！
在湖邊，我們還做了很多的事，玩了很多的游戲，老師還讓我們把春天畫下來。我拿著蠟筆仔細地畫著我心目中的春天，老師說我的畫是抽象畫，美極了。
這次的春游讓我感到非常快樂，直到今天，我還想著春游那天發生的事情呢！
去春游作文 篇5
風和日麗，艷陽高照，這么好的日子，我們一起去春游吧！
陽光下的莫干山，到處生機勃勃。她像是一位慈愛的母親，而千千萬萬的植物、動物如同是她苦心栽培的孩子一般。從高處俯視整個莫干山，碧綠色、翠綠色、青綠色、深綠色……融為一體。滿目蒼翠之間又夾雜著星星點點的小花，紅色的、紫色的、黃色的……這又是另一番風景。
看，高低起伏的山丘，似一條正在林間休息的巨龍。聽，山間清泉汩汩，此曲只應天上有。
泉水邊的垂柳好似一位妙齡少女，她的秀發在清涼的山風中搖曳著。瀑布水花四濺，仿佛從萬米之上的銀河泄落了下來。高聳入云的山峰，似一個巨人頂立在天地之間。它腳下的小草冒出了腦袋，花兒在風中翩翩起舞，湖水清澈見底，如同一面鏡子照襯著滿山的美。
夜晚，在林間小道中散步，螢火蟲從草叢中飛出來，像黑夜里的精靈；早晨，從夢中醒來，鳥兒從巢里飛出來，“喳喳”叫著，像一位清晨的天使。
風和日麗、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽，莫干山真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊。
去春游作文 篇6
春天來了，桃花、梨花、杏花都開了，柳樹的枝抽出了嫩芽，小燕子從南方飛回來了，河里的冰也融化了，小魚自由自在地游著，小草也從泥土里鉆了出來。
一天晚上放學回家，彭育卓跑到廚房，對正在做飯的媽媽說：“媽媽，我們班明天去春游，你得給我準備很多吃的、喝的啊！”媽媽一聽，趕緊往面包店跑去，買了一大包彭育卓最喜歡吃的小食品。
爸爸知道了這個消息，馬上跑到肯德基，買了許多薯條和漢堡。爺爺聽說了，直奔水果店，買了一大兜水果。奶奶呢？哪兒去了？原來奶奶去買礦泉水了。一家人為彭育卓明天去春游準備的東西裝了滿滿一大包。
到了春游目的地，這里的景色真美呀！小鳥唧唧喳喳地叫個不停，柳樹姑娘擺動著那柔軟的腰肢。小朋友們有的爬山，有的看風景，有的放風箏……別的小朋友身上帶的東西都很輕便，可彭育卓呢？他背著一個大包袱艱難地走著！那大包袱像一座小山，重重地壓在身上，壓得他四肢發軟、氣喘吁吁，哪還有心情欣賞美景呢？
路邊的小花小草看見了，好像對彭育卓說：“就春游一天，帶那么多東西干嘛呀？”遠處的柳樹說：“不是要減肥嘛？怎么變成加肥了？”天上的小燕子飛過來說：“帶這么多東西，吃不完給我留一點兒啊！” 彭育卓想：哎呀，我也真是的，帶那么多東西干什么呀，我真是自找罪受，以后去春游，再也不帶那么多東西了！
去春游作文 篇7
星期六，我們全班去春游，當然也有一些人也沒有去，我們開車了，經過了三個小時的.時間，我們終于到達目的地了，在哪里我們看見了很美很美的東西，我們把地圖給照下來了哪里還有玩的地方可是我們是來爬山的，我們就進去了，哪里有很高大的城堡，我們有才一起合影，他們數123，我們就叫石搗蛋，我們就排隊過去了，哪里我們打著車，我在一號車里，有些人在2、3號車里，停車了，我們就往上跑，所有的人都往上走了，珊珊也有很多小野草莓，但是不能吃，因為有毒，本來是平行的可是越走，就變成一屆一屆的臺階了，我還在了幾個小西紅柿，我和我妹妹拼命的爬，然后我們手腳并用爬，上面真高啊，一共有兩千多杰臺階，我一直往上爬，都看不見他們的影子了，我站在上面喊道有沒有人那？他們回答沒有人，沒有人怎么有說話聲？
他們就不說話了，我把水給任柯林他們喝了點，實在是堅持不住了，我就休息了一會，我們都看見一個洞，可是不能進去，我們到了頂峰，看見一個黃色的毛毛蟲，可是不能用手摸，會長東西的，我們又跟老師去好玩的地方，我們就原路返回了，然后坐車去看瀑布，我們就跑到上面看到了瀑布，我們還把一些不用的瓶子，扔到河水上讓他流下來，玩了很長時間，我們就坐車回家了，今天真是美好的一天。
去春游作文 篇8
今天是3月24日，是我們一起去無錫黿頭渚春游的日子。
我們經過兩個多小時的乘車，終于到達了黿頭渚。我們剛走進黿頭渚，雄偉氣派、歷史悠久的大門，便有一陣“櫻花雨”，伴隨著和煦的春風向我們吹來，我們仿佛已經身處人間仙境一般。
第一個景點是游太湖仙島。經過十來分鐘的等待，我們坐上了“神仙號”游輪。登上“神仙號”的甲板，我們便看見了煙波浩淼、氣勢磅薄的太湖水。正是如詩人郭沫若所說“太湖佳絕處，畢竟在黿頭”的一樣啊！往遠處眺望，只見遠處水天相連，天水一色。正在這時，一群調皮的小白鷺們闖入了我們的視線，它們每只都身披著雪白的外套，只有翅膀的邊上有一圈黑毛，兩只小眼睛瞪著我們烏溜溜直轉。它們時而在游輪掀起的浪花邊飛舞；時而一下子俯沖了下去；時而還在我們的頭頂盤旋，仿佛正在歡迎我們，到了岸邊，我們又圍著太湖仙島上的會仙橋繞了一大圈，便回到了出發地。
經過中午的稍作休整，我們又去了另一個地點：櫻花谷。櫻花谷還素有“中日友誼林”之稱呢！
剛到櫻花谷，便傳來了一股沁人心脾的清香，我使勁一吸鼻子，“啊！多么好聞啊！”我情不自禁地贊嘆道。我走近櫻花樹，便發現，櫻花的顏色粉中帶白，白中透粉，多么美呀！櫻花一共有五片花瓣，花蕊是淡黃色的，十分好看。櫻花近看像一朵朵漂亮的小星星，遠看則像一片片粉紅的朝霞。游人們有的在聞櫻花的清香；有的在與漂亮的櫻花合影，有的則用機機拍下了這片美好的景象……
無錫，一個人文薈萃的江南名城；無錫，一個山清水秀的富饒地方；無錫，一個風景璀璨的美麗天堂。我永遠不會忘了無錫黿頭渚的美麗風光！
去春游作文 篇9
聽說要去春游，同學們異常開心，都不約而同地數著日期：一天、兩天、三天……巴不得春游就在今天！盼啊盼，終于把春游給盼來了。經過一個多小時長途跋涉，終于跨入了春游地點——蔬菜公園。就感到景色多美：樹高高的、綠綠的；草地上只有茵茵的小草，沒有一絲雜物；水藍藍的、清清的；空氣清新舒適，與別處根本不一樣……再看看，幾幢“溫室”里種植著各種蔬菜，最引人注目的是用“五谷”粘在石頭上做成的“五羊雕像”。
導游先帶我們參觀“蔬菜公園”。我們觀看了各種千奇百怪、多種多樣的蔬菜和用豆子、谷子、種子等做成的藝術品。導游再帶我們來到了荷塘。荷塘中，翠綠的荷葉之間夾著幾朵荷花，真美啊！如果在晚上，這里肯定是最美的“荷塘月色”。終于到我們學生最為活躍的時間了，我們來到了“水上樂園”。同學們放下沉重的旅行包，玩的玩，吃的吃。玩—不過是一些“過對岸”試膽量之類的游戲。吃—也就是拿出帶來的食物和大家分享。
吃飽喝足后，我來到了一個“橋”前。這個“橋”很特別，只有高低不平的、斷開的一個個露出水面的“圓柱子”。我想了想，走過去想試一試，剛探腳過去，發覺腳有一點點短，腳下的“游泳池”和落水的“落湯雞”也讓我嚇了一跳。沒辦法，只好眼睜睜地看著比我小的學生過對岸去。吃了幾塊薯片，膽量來了，嘣嘣嘣跳了幾步，就過對岸了。現在關心的是怎么回去，那么多人過來都沒機會過去了。好不容易等到了一個機會，突然有個人，走到我旁邊，“撲通”一聲跳進水，游回去了。我愣了，看來除了“落湯雞”，還有“游泳健將”啊！最終，還是好朋友“救”了我……。要回去了，我依依不舍地再看了一下蔬菜公園。啊！怎么變成了一個“垃圾場”了！草地上一大堆垃圾，水上漂著垃圾……唉，好好的蔬菜公園怎么變成這個樣子！
【去春游作文錦集9篇】相關文章：
2.春游作文錦集8篇
3.春游作文錦集九篇
4.春游作文錦集八篇