二年級數(shù)數(shù)的教學反思
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二年級數(shù)數(shù)的教學反思1
這一節(jié)課，是100以內數(shù)的認識，是在20以內數(shù)的認識基礎上進行教學的。本節(jié)課的教學目標是使學生能正確地數(shù)出數(shù)量在100以內的物體的個數(shù)，能正確數(shù)出100以內的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的；能根據(jù)提供的素材，估計數(shù)量在100以內的`物體的個數(shù)；通過對100以內數(shù)的認識，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。教學重點是能正確數(shù)出數(shù)量在100以內物體的個數(shù)；知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成.教學難點是數(shù)出幾十九后面的一個數(shù)。在教學過程中根據(jù)教材重難點和新課標理念，主要有以下幾個特點，并收到了較好的教學效果。
1 、在做中學，通過充分動手操作，讓學生體會數(shù)是數(shù)出來的。
2、師生合作，教和學滲透在一起，基于對學生課前的了解，上本節(jié)課之前，絕大部分學生都有口頭數(shù)數(shù)的能力，但都是唱數(shù)，對準確地數(shù)出物體的個數(shù)還是有困難，學生對100以內數(shù)的數(shù)感還較低。因此，我采用了師生合作的方式來幫組學生對一百以內的數(shù)的認識。
3 、動手操作，讓學生自己動手數(shù)準備好的小棒，從而在數(shù)的過程中突破幾十九后面一個是多少。還讓學生明白了數(shù)數(shù)可以一個一個的數(shù)，也可以一十一十地數(shù)。一十一十地數(shù)會讓我們的數(shù)數(shù)速度加快。 4 、自主實踐，教學完學生數(shù)數(shù)之后，讓學生數(shù)百羊圖，先一個一個的數(shù)，再一十一十的數(shù)。比較兩種數(shù)數(shù)方法的優(yōu)劣，也加強了學生的數(shù)數(shù)能力，所學知識得到了應用。
5 、尊重學生的認知發(fā)展規(guī)律，先由實物到抽象的教學數(shù)的組成。 本節(jié)課當然也存在很多的不足之處：首先情景圖沒有充分發(fā)揮它
的作用，課件做的也不是很清楚。然后教學過程中還應讓學生有更多的時間和空間去動手操作及思考。還有教學過程中給學生提要求或任務時應說清楚，讓每個學生都知道該怎么做，這點做得不夠。這節(jié)課的練習設計不是非常好。
總之，要上好一節(jié)課，不僅要專研教材，備好課，還應該多聽取其他老師的意見。做到課堂中多關注學生。
二年級數(shù)數(shù)的教學反思2
已有的生活經(jīng)驗出發(fā)這節(jié)課是讓學生學習100以內數(shù)的數(shù)法和組成，在教讓學學設計時，我從學生，利用豐富的教學資源，生在動手、動腦、動口中學習 新知識。
1、注意培養(yǎng)學生數(shù)感和估數(shù)意識
讓學生建立數(shù)感是義務教育階段的重要任務之一。在這節(jié)課中，我利用3l頁的牧羊圖，學生數(shù)出的100根小棒以及36頁練習中的“百球圖”等現(xiàn)實素材，創(chuàng)設一些培養(yǎng)學生建立數(shù)感的活動，讓學生在具體情境中感知100有多少，并親身體驗出它比以前學過的數(shù)20大得多。同時。也讓他們了解體會在生活中常常需要估數(shù)，從而培養(yǎng)學生估計意識。
2、讓學生在實踐活動中掌握數(shù)的概念
數(shù)的認識由20以內擴展到100以內，數(shù)目增多了，增大了，內涵更豐富了，抽象程度也更高了，于是我在這節(jié)課中加強了學生的觀察、操作活動，讓學生在“做”數(shù)學中掌握這些概念。比如為了讓學生數(shù)出數(shù)量是100的物體，我讓學生根據(jù)已有的經(jīng)驗、充分操作學具，用他們自己理解的方法數(shù)出數(shù)量是100的物體。明確100的基數(shù)含義，同時讓學生在數(shù)小棒的過程中對計數(shù)單位“一”“十”“百”有一個感性認識。
3、小組合作學習，體驗成功的喜悅
整個課堂教學我以小組活動的形式為主，發(fā)揮小組合作學習的功能，給學生營造一種民主、和諧的學習氛圍，讓學生敢于發(fā)表自己的看法和意見，使他們的情感信心在交流中得到發(fā)展，為學生提供一個展示自我、體現(xiàn)個性的良好時機，讓每個學生都體驗到成功的喜悅。
4、練習可以出一些變式題。
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