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實(shí)用的八年級(jí)作文6篇【推薦】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的八年級(jí)作文6篇，希望能夠幫助到大家。
八年級(jí)作文 篇1
姐姐家的陽臺(tái)上多了一盆水仙花。我一向比較愛花，一聽到這個(gè)消息，就馬上跑到姐姐家。
一進(jìn)門，姐姐就埋怨道：媽媽說要過一段時(shí)間才能開花，可憐我天天要替那個(gè)蒜頭澆水！聽了這番話，我笑了笑，走到了陽臺(tái)。
陽臺(tái)上，有一個(gè)很淺的藍(lán)白相間的瓷盆子，盆子底下有一層白色的小石子，清澈的水蓋住了蒜頭，那蒜頭又百又胖，好象一個(gè)個(gè)胖娃娃，又像幾個(gè)兄弟緊挨著說悄悄話呢！蒜頭上面還長(zhǎng)著一些長(zhǎng)短不一的草，它們綠極了，綠的好象洗過一樣，綠的柔和，綠的舒服。我想：當(dāng)年大自然在創(chuàng)造世界萬物時(shí)，肯定給水仙涂上了最嫩的綠！
我看著這些大蒜，嘴上雖然沒說什么，可心里不免有些遺憾。回家時(shí)，我對(duì)姐姐說：它開花了，可一定要通知我呀！知道了，老妹，包在我身上！說完，還拍了拍胸脯。
回家后，我天天盼，日日盼，盼了好久，終于失望了，沒有一個(gè)電話通知我去看水仙花。
雙休日的一天，我接到了姐姐的電話：喂，表妹，水水仙開花了！我聽著表姐語無倫次的話語，楞了一下，回過神來，高興得一蹦三尺高。第二天中午，我就趕到了姐姐家。
花的位置還沒變，可花兒卻越長(zhǎng)越美，此時(shí)擺在我眼前的是一盆盛開的水仙花，那些白色的小花從嫩綠的葉子中鉆了出來，有的含苞待放，還只是一個(gè)花骨朵兒，好象有人在里面睡大覺；有的微微張開，似乎想盡快看到世界，又長(zhǎng)得太慢了，所以花骨朵只是剛剛爆開有的完全開放，成了一朵名副其實(shí)的`凌波仙子：它的葉子部分好象站在水面上，而潔白的花兒從筆直長(zhǎng)成了往外彎，好似一朵喇叭花，中間有幾根細(xì)小的花蕊，只有頂端才是黃色的，整體看上去，給人一種素雅的感覺。我忍不住聞了聞，啊，花香時(shí)有時(shí)無，好象來到了朦朧的仙境，看到了一位身著綠色紗衣，頭戴黃白花環(huán)的仙女，從一泓清泉中款款地向我走來。
看到我愛花的樣子，姐姐慷慨地說：得了，看你那樣兒！你要喜歡，就拿幾株吧！啊？我有點(diǎn)兒懷疑，看到姐姐肯定的樣子，我高興地說：謝謝！
現(xiàn)在，兩株花依舊開著，花還是那么的潔白，那么的清香。
八年級(jí)作文 篇2
俗話說得好：一年之計(jì)在于春，一年之計(jì)在于晨。對(duì)于春天，我有著許多的憧憬。
朱自清先生的《春》中這樣寫道：“山朗潤(rùn)起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了……桃樹、杏樹梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒……”它表現(xiàn)出春?jiǎn)拘汛蟮兀o予萬物蓬勃的生機(jī)。
文人墨客們?cè)诖喉嵉母姓傧聞?chuàng)作了多少不朽的名篇佳作。春天是一年中最惹人情思的季節(jié)。
我心目中的春，它有一種神秘的'力量，它能讓萬物都顯示出自己的生機(jī)盎然的一面。同時(shí)，也是表現(xiàn)出積極進(jìn)取的精神的季節(jié)。
你瞧，你綠油油的小草從土里鉆了出來。嫩嫩的，它在飽受嚴(yán)冬的考驗(yàn)之后，在嚴(yán)冬它聚集著力量，想在春天到來時(shí)，將力量釋放出來，它展示出了生命力的頑強(qiáng)，也展現(xiàn)出自己對(duì)春天的渴望！在萬物最需要水的時(shí)候，春雨悄悄地、輕輕地到來了。生怕踩到了這些頑強(qiáng)的小東西。春雨打在小草的臉上，輕輕地。小草貪婪的吮吸著春雨，一會(huì)兒，春風(fēng)也來“湊熱鬧”了，春風(fēng)來為柳樹“梳頭”來了，春風(fēng)也輕輕地，怕自己的魯莽把柳樹的頭發(fā)弄斷了。
春是萬物蓬勃生機(jī)之始，它展示著新的目標(biāo)，新的開端，新的起跑線。在新的一年中，我們應(yīng)珍惜時(shí)光，不虛度年華，戒驕戒躁，為自己的夢(mèng)想而奮斗。
八年級(jí)作文 篇3
記憶隨著時(shí)光的流逝在慢慢遠(yuǎn)去，就像河水越流越遠(yuǎn)，但不論我身在何方，身處何境，那盞燈，依然亮著……
——題記
小學(xué)的我是一個(gè)不愛講話的孩子，不喜歡與大家溝通，因?yàn)榭偸怯X得自己不是與他們的差距太大，就是有一層隔閡，想拉也拉不近，有時(shí)甚至覺得自己是多余的，但是這種日子終究是會(huì)改變的。
“啪嗒”，我的肩頭不知道被誰輕輕的拍了一下，這使正坐在臺(tái)階上的我一下子惶恐了，因?yàn)閺膩頉]有一個(gè)人會(huì)以這樣的方式來找我，我慢慢地將頭轉(zhuǎn)過去，臉不知怎的一下子紅透了，“韓……韓老師好。”我斷斷續(xù)續(xù)的向韓老師問好，聲音小得似乎連自己都聽不太清楚，額頭上也冒出了汗珠，讓我不禁感覺熱騰騰的，使我感覺有點(diǎn)兒難受。
“怎么一個(gè)人在這里呀？不跟同學(xué)們?nèi)ネ鎯海俊表n老師微笑著，這不禁使我感覺她的笑是世界上最純潔的，最美的，“嗯。”我只是用一個(gè)字便回答了韓老師的提問，韓老師慢慢的坐了下來，“孩子，你仔細(xì)看看他們，看看他們與你有什么不一樣的地方。”韓老師依舊微笑著，“他們的成績(jī)比我好，字寫得比我漂亮，但是我又比有些同學(xué)強(qiáng)一點(diǎn)兒……”我有些出神的看著那些同學(xué)們，我只是覺得嘴巴自己在動(dòng)，喉嚨自己在發(fā)聲，說出了一些根本就沒有經(jīng)過我大腦思考的話，“是嗎，孩子，你只是看見了一些片面上的東西……”韓老師用雙手支撐著下巴，我這時(shí)似乎還在發(fā)神，眼睛眨也不眨的盯著那些同學(xué)，“你羨慕他們？”韓老師靠近我的耳朵，用輕輕的語氣說道，這時(shí)，我的臉更紅了，或許是我天生還怕癢癢吧，“呵呵，你這孩子也太內(nèi)向了吧，想玩兒就去玩兒個(gè)痛快！何苦這樣委屈自己呢？”這時(shí)的韓老師就像一個(gè)假小子，變得很豪邁，我低下頭，有氣無力的說“他們都不找我玩兒。”“不是我說你呀，是你應(yīng)當(dāng)主動(dòng)去與他們溝通，這樣你才能和他們結(jié)成朋友。”韓老師用手輕輕的戳了一下我的小腦袋瓜子，我只得裝裝小可憐，用手輕輕的去撫一下。
接著，老師便如一個(gè)小孩子般，拉著我便向正在打羽毛球的那邊跑去，接著便蹲下，雙手微微用力的'搭在我的肩上，微笑的看著我，我在萬般無奈下膽怯地向前走去，我不好意思地側(cè)過臉，噘著小嘴說“我……能和你們玩兒?jiǎn)幔俊敝灰娖渲袔讉�(gè)同學(xué)手中的球拍滑落到地面，有的甚至驚訝的說“冰塊馬妹妹是不是發(fā)燒了……”一陣短暫的驚訝后我便被拉進(jìn)歡樂中。這次活動(dòng)使我流了不少汗水，但是不知怎的，脾氣也隨著增大了，若是有人像以前那樣在背后說我壞話或故意整我，我便會(huì)當(dāng)頭給他一個(gè)“爆栗子”這不禁讓其他同學(xué)與老師驚嘆“二代韓小怪！”
緊接下來的日子便是跟著韓老師一起學(xué)習(xí)音樂，不過在學(xué)笛子時(shí)總是被罵，因?yàn)闅庀⒉粔颍源党鰜淼穆曇羰且婚L(zhǎng)一短，之后便改學(xué)古箏了，這個(gè)我還學(xué)得不錯(cuò)，正要學(xué)到刮奏時(shí)，老師便因?yàn)楣ぷ髟虮徽{(diào)到了其它地方去了，至于古箏，之后就再也沒有彈過了。
雖然之后我們見面的機(jī)會(huì)少之又少，但是老師在我心中所點(diǎn)燃的燭光，在我生命的長(zhǎng)河中是永遠(yuǎn)都不會(huì)熄滅的，永遠(yuǎn)照亮我前進(jìn)的道路。
八年級(jí)作文 篇4
一、克隆人違背了倫理學(xué)的不傷害原則
傷害了被克隆者。被克隆的是另外一個(gè)個(gè)體，這個(gè)個(gè)體是與克隆的原體完全獨(dú)立的另外一個(gè)行為主體，這個(gè)主體受到了傷害。受到了什么傷害呢？首先從技術(shù)可能性的情況來看，我們無法預(yù)知，如果對(duì)某一種在功能上與其他基因緊密相連的基因進(jìn)行干預(yù)性改變，生物體內(nèi)的這種自然的相互牽制的系統(tǒng)會(huì)發(fā)生何種連鎖反應(yīng)。而根據(jù)目前掌握的知識(shí)，要想將人類基因組的所有基因重新進(jìn)行準(zhǔn)確的排列，并使之正常的發(fā)揮作用，是根本不可能做到的。恰恰是這一點(diǎn)構(gòu)成了人們反對(duì)克隆人的一個(gè)重要理據(jù)。因?yàn)檎l也無法排除這樣一種風(fēng)險(xiǎn)：克隆技術(shù)很有可能導(dǎo)致大量的流產(chǎn)與殘障嬰兒。
二、克隆人違背了倫理學(xué)的自主原則
克隆人活動(dòng)往往發(fā)生在下述情況中：比如，某對(duì)夫婦在事故中失去了獨(dú)生子，他們希望他重獲“新生”，于是便通過克隆技術(shù)再制造一個(gè)孩子，其身體中的絕大部分基因組是先前那個(gè)孩子的基因組的復(fù)制。這樣盡管父母在一定程度上滿足了某種欲望，但這整個(gè)行為方式對(duì)于被復(fù)制的孩子而言卻意味著一種外來的決定，它將該兒童本屬于偶然性的那部分自由（所謂自主原則，就體現(xiàn)在這種自由上）剝奪了，而人的一個(gè)最重要的本質(zhì)特性，就體現(xiàn)在他的不可重復(fù)的獨(dú)特性上。德國(guó)著名哲學(xué)家憂那思說，人的一個(gè)特殊的優(yōu)先權(quán)就在于，每個(gè)人都有其自身的不可重復(fù)的特性。上述的那對(duì)夫婦因?yàn)樘矚g第一個(gè)孩子，就不生第二個(gè)孩子，而是克隆第二個(gè)孩子，生出的第二個(gè)孩子可能與第一個(gè)孩子的外形都不太一樣，而克隆出來的卻與第一個(gè)孩子沒有太大差別，等于是讓他“新生了”。可見第二個(gè)孩子完全是為了服從于父母的某種意圖，作為父母的一個(gè)工具，父母通過他想起他們失去的那個(gè)孩子。而被克隆者作為人應(yīng)享有的獨(dú)特性便被剝奪了，他的那種不必非要有一個(gè)比他大30或60歲的同體同貌者的自由，便被粗暴地踐踏了。英國(guó)有一個(gè)管理人工授精的機(jī)構(gòu)，叫做人工受孕與胚胎學(xué)管理局，竟然打算允許患耳聾的父母在試管嬰兒的培育中，有權(quán)按照自己的意志選擇耳聾的胎兒，而淘汰掉健康的胚胎。他們覺得都處于耳聾狀態(tài)，便有利于交流、培育，而英國(guó)皇家聾人研究所的發(fā)言人竟然說，這樣一種選擇是合適的，我們支持這樣的`選擇。假如人們都完全可以按照自己的意志設(shè)計(jì)和培育后代，那么什么恐怖的事情都可能發(fā)生。耳聾的父母選擇生下耳聾的胎兒，而這個(gè)胎兒很可能希望自己是一個(gè)健康人，但這已經(jīng)做不到了。他作為一個(gè)人所天然應(yīng)有的一種開放的前途的權(quán)利被粗暴否定掉了。這當(dāng)然違背了倫理學(xué)的一個(gè)最基本的原則。
三、克隆人違背了倫理學(xué)的平等原則
在克隆活動(dòng)中，存在一個(gè)設(shè)計(jì)者與被設(shè)計(jì)者的關(guān)系。在克隆人活動(dòng)中，未來人類的基因配置是由父母、醫(yī)生或國(guó)家決定的，而個(gè)體的人僅僅是前者所決定與創(chuàng)造的結(jié)果。我們知道，設(shè)計(jì)是以設(shè)計(jì)者為前提的，一個(gè)有著設(shè)計(jì)者與被設(shè)計(jì)者之別的人類圖景，對(duì)于平等原則是一種基本的違背。因?yàn)槿藗儫o法回答憑什么他自己或者任何別的一個(gè)人有權(quán)作為未來人類特征與品性的設(shè)計(jì)者。顯然這里存在著一種“道德優(yōu)越感”，似乎我們，或者說一個(gè)醫(yī)生、哲學(xué)家、國(guó)家的行政長(zhǎng)官擁有著一種控制他人的實(shí)力。然而這種心態(tài)不單是荒謬的，而且在政治上也是非常危險(xiǎn)的。
中國(guó)已明確反對(duì)克隆人，但對(duì)于把克隆技術(shù)應(yīng)用于人體醫(yī)學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，則給予切實(shí)的支持。”
八年級(jí)作文 篇5
今年下雨，明年也下雨，就難道就沒有不下雨的時(shí)候嗎？
答案是有的：就比如——今天吧！陽光不好嗎？不燦爛嗎？不明媚嗎？
陽光明媚，但不一定也有下雨的可能啊！就好像一個(gè)人笑著，這就不代表他不會(huì)笑里藏刀啊！
“害人之心不可有，防人之心不可無啊！”名言警句啊！
祖先為的就是讓我們記住：中華民族的子孫，不可為錢、為勢(shì)、為名為利而去害人，但是在抗日時(shí)期，為什么會(huì)有我們所說的——漢奸？
那些人就是把祖先的“3不為”給忘到九霄云外了！他們是這有5千年歷史的中華的'恥辱，一時(shí)的錯(cuò)誤，造就了他們名臭千古這不改的事實(shí)。
在以前的社會(huì)，誰大就是老大，大家都還記得火燒圓明園時(shí)的8國(guó)聯(lián)軍吧，里面有一個(gè)強(qiáng)盜——英吉利。
說到英吉利，在讀書的各位也就不陌生了，我為什么這樣說呢？那是因?yàn)槲覀儸F(xiàn)如今的科目里有一科叫：English。
大家都知道，現(xiàn)在很多老外都在學(xué)我們中國(guó)的語言，但為什么世界的通用語言是English，而不是China。原因就是以前他最強(qiáng)大，而當(dāng)時(shí)的中國(guó)是非常非常的——弱小的！
八年級(jí)作文 篇6
大文豪高爾基曾說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”宋真宗（趙恒）也在所作的《勸學(xué)文》中寫道： “書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉……”書中的樂趣無窮，只要你肯去尋找，去探索，就一定能成功。多讀一點(diǎn)書，就多增添一份知識(shí)，多收獲一份快樂。
記得剛上幼兒園時(shí)，我經(jīng)常會(huì)問媽媽一些奇怪的問題，例如：為什么人會(huì)寫字？為什么我們住在地球，而不是在月球……媽媽總是這樣回答我：“等你長(zhǎng)大了，認(rèn)字了，會(huì)看書了，就明白了！”我當(dāng)時(shí)真想馬上長(zhǎng)大，去書中尋找這些好奇的答案！終于，我上學(xué)了學(xué)會(huì)了拼音，可以用拼音認(rèn)字了，于是，媽媽便給我買了一本帶注音的兒童版《十萬個(gè)為什么》。我當(dāng)時(shí)別提有多高興了，一拿到書，我就迫不及待地翻開，只見里面密密麻麻的卻字讓我不知從何看起，但是我堅(jiān)信：只要讀完這本書我就能找到一大堆答案了！我從前言看起，雖然里面有很多我不認(rèn)識(shí)的字，但我利用拼音解決了這些問題。不過幾個(gè)星期，我就把這本書給讀完了，媽媽還考了我一些我當(dāng)時(shí)問的問題，我都能回答。
《愛的教育》這本書讓我明白了：我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻為別人著想，用自己的愛去溫暖他人。《假如給我三天光明》讓我知道了：“知識(shí)給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說知識(shí)就是幸福，因?yàn)橛辛酥R(shí)，就是摸到了有史以來人類活動(dòng)的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂！”。的確，知識(shí)的力量是無窮的.，正是知識(shí)使海倫創(chuàng)造了這些人間奇跡！
讀一本好書就是與一個(gè)偉大的心靈對(duì)話。是的，一本好書往往可以陶冶性情，增長(zhǎng)見聞，豐富自身的知識(shí)，更重要的是，好的書可啟迪人心，猶如養(yǎng)料，滋潤(rùn)心靈，使人獲益匪淺！
每當(dāng)我做完老師布置的作業(yè)休息時(shí)，我就會(huì)拿起書，津津有味地閱讀起來。當(dāng)只有我一個(gè)人時(shí)，我也會(huì)拿起書，專心致志閱讀。就連和爸爸媽媽一起去桂林旅游的旅途中，我都帶了書。因?yàn)椋矣X得書就像我的好朋友一樣，時(shí)刻陪伴著我。
書帶著我訪古問今連接中外，讓我明白做人的道理；書帶著我參觀美麗的海洋，了解海洋中奇妙的生物；書帶著我訪問神秘的宇宙、星系，還有遠(yuǎn)古的恐龍時(shí)代、甚至到宇宙大爆炸等等，它都會(huì)帶我去一一解開其中的神奇奧秘。我將永遠(yuǎn)忠于你——我的良師益友！
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