【精品】八年級作文合集10篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的八年級作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
八年級作文 篇1
不知道從多久起，仿佛一場緊張的拼搏終于漸漸地透出了分曉，田野從它寬闊的胸膛里透過來一縷悠悠的氣息，斜坡上和壩子上有如水一般的清明在散開，四下里的樹木和莊稼也開始在微風里搖曳，樹葉變得從容而寬余。露水回來了，在清晨和傍晚潤濕了田埂，悄悄地掛上田間。露嵐也來到了壩子上，靜靜地浮著，不再回到山谷里去。陽光雖然依舊明亮，卻不再痛炙人的脊梁，變得寬懷、清澄，仿佛它終于乏力了，不能蒸融田野了，也就和田野和解了似的；秋天來了！
秋天帶著落葉的聲音來了，早晨像露珠一樣新鮮。天空發出柔和的光輝，澄清又縹緲，使人想聽見一陣高飛的云雀的歌唱，正如望著碧海想著見一片白帆。夕陽是時間的翅膀，當它飛遁時有一剎那極其絢爛的展開，于是薄暮。秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國的特產；因為北平處處全長著樹，屋子又低，所以無論在什么地方，都聽得見它們的.啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才聽得到的。這秋蟬的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡直像是家家戶戶都養在家里的家蟲。
秋天帶著落葉的聲音來了，中午像瓊漿一樣誘人，蔚藍色的天空，一塵不染，晶瑩透明。朵朵霞云照映在清澈的嘉陵江上；魚鱗的微波，碧綠的江水，增添了浮云的彩色，分外絢麗又見彩云飄在天邊又見楓葉落在身邊彩云有情楓葉有意片片難忘秋的纏綿
月亮上來了，卻又讓云遮去了一半，老遠的躲在樹縫里，像個姑娘，羞答答的。從前人說：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。真有點兒！云越來越厚，由他罷，懶得去管了。可是想，若是一個秋夜，刮點西風也好。雖不是真松樹，但那奔騰澎湃的濤聲也該得聽吧。秋天帶著落葉的聲音來了，晚上像玉露一樣誘人，涼爽清明的秋夜里，明亮而發紅的火星在星空中為我們增添了不少的光彩和趣味。近來每晚八點鐘以后，火星就從東南方的地平線升起。它比附近天空中的任何一個星星都亮，不論你在哪里，都很容易找到它。秋天帶著
八年級作文 篇2
流逝的青春，翻轉的年輪，如同一顆倔強的曇花種子，明知道綻放，只是那一瞬間的美麗也要執著沖破泥土，迎著風雨堅強成長，義無反顧。
當生活的車輪碾過記憶，留下歲月的吻痕時才知道生活如同大浪淘沙，淘走了，昔日友人的歡笑和共度風雨的艱辛，留下的僅僅是自己和自己那支離破碎的記憶和記憶中若隱若現的對未來的期盼。
突然有一天我們發現自己長大了沒有了童年的天真，丟了純真的快樂，沒有了曾經的快樂和執著有的時候自己默默的發呆，發現身邊的人都不了解自己，對身邊的朋友不想說任何話，只能選擇逃避，每天做著自己不曾想過的事每天都會問自己到底是不是自己想要做的呢?
有的時候，突然想逃避生活，逃避這一切，因為有的時候我自己想哭都哭不出來，我感覺自己就一無所依已經被世界所拋棄一樣，我永遠都會感覺到孤單，聽到一首歌，就會想起一個人，一件事情!這一切已經說明我們已經長大了，每次QQ上的說說都寫著自己的未來，也許沒有華麗的語言色彩，但有著自己的靈感和對未來人生的啟迪。我們一起惆悵著未來，規劃著人生，我們互相描繪新的青春，從那時起，擦去了昨日的足跡，點亮了新的青春，每時討論都離不開青春，人生，乃至未來的渴望。
我們每個人都是理想派，爭做最好的自己，現實的社會總是充滿矛盾和許許多多的不公平，可是沒辦法，誰讓我們只是一個普通人，我們要接受現實。
現實的社會里，沒有金錢就沒有朋友，無情月光，給予我們無盡的`傷悲，無論失敗多少回，我多少次流眼淚，現實生活中我們就是這樣狼狽不堪。
人生就像流星一樣，為夢想照亮過短暫的旅途，是平靜還是狂風暴雨，由自己做決定。
我長大了，每當我堅持不住的時候會對自己說你曾經有過夢想，而你現在怎能選擇趴下?從昨天走到今天只是一場夢。
漸漸的我少了些沖動而學會了對每個人的婉轉，這也許就是老人嘴里說的人生。
每個人都不可能十全十美，但我們會正做到十全十美，每當我做錯了某件事情往往總會迎來藐視的目光，但又有何妨呢?活出自己的精彩，未必在意他人搪塞的目光，現在也許你看到某個人不順眼可以去叫幾個兄弟打他一頓，而未來，你走進了工作崗位即使和同事吵再多的嘴，你也只能選擇了“忍”。
因此青春荏苒了時光的車輪，荏苒了歲月的蹉跎，荏苒了一切……
朋友們!珍惜你現在擁有的青春歲月，恰同學少年，風華正茂，給青春一個完美的結局，將她最美的日子獻給青春，不要再從幼稚男孩變成成熟的男人之時再去回頭，重拾青春，把握現在的每天每夜，將自己的青春獻給祖國，讓青春充滿活力，充滿朝陽。
青春無限極，大愛共傳遞。
八年級作文 篇3
小草纖細柔弱，因為雨愛的滋潤，它長出了野火燒不盡，春風吹又生的傳奇；落葉平凡無比，因為大樹愛的支持，他做出了落紅不是無情物，化作春泥更護花的奉獻；鳥魚渺小無比，因為環境愛的包容，它們舞出了天空任鳥飛，空闊任魚躍的`精彩。這個世界，因為有愛，才五彩繽紛。
愛是精彩的。三毛為愛而開啟沙漠之旅，跨越萬水千山，到達她的摯愛之地——撒哈拉沙漠。她將她的腳印、她的情感全都印在文字上，《撒哈拉的故事》《夢里花落知多少》給多少人重生與啟迪，因為她對撒哈拉的熱愛，開創了文學界一代不朽的神話。
愛是堅定的。民國著名才女林徽因與徐志摩相戀，后嫁給梁思成。這是眾所周知的。然而在林徽因的背后，一直都有一個人在默默守護她，他就是金岳霖。他等了她一輩子，沒有相守，沒有承諾，沒有結果。大多數人都認為他太傻，可他覺得無憾。他堅定地去愛，不需索取以幸福。因此，堅定地愛，會是一個人心靈變得高尚，是它的價值觀得以提升。
愛不是蜂蜜，膩了才會甜；愛不是濃妝，艷了才會美；愛不是交易，你給我才會給。反而，愛是陽光，普照時間每一個角落；愛是平凡，似水流年中的一份安穩；愛是你我盡全力去愛每一個人、每一件事！
讓世界充滿愛，讓愛伴我行！
八年級作文 篇4
“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往”我們來到這個世界上似乎專門是為打拼而來。當我們看到綠枝上的小鳥、藍天上的白云、山谷的流水、快樂的蟲鳴……我們不禁追問自己：生命的真正目的和意義？所有這一切一切的美好，也只因生命的存在而存在。一旦生命離我們而去，我們所有的奮斗也將失去意義。
前年的今日，很多人都知道，一名十多歲的女孩在七分廠的游樂場游玩時，因秋千柱的根部腐爛而突然倒塌，粗壯的.柱體死死地砸在小女孩的身體上。曾有人親眼目睹當時的慘狀：女孩因疼痛而不停的四肢抽搐，最終在救護車到來之前停止了呼吸。那合不上的雙眼向人宣告著怎樣的不甘離去呀！如果不幸的女孩經常被灌輸安全意識，留心觀察潛在的危險因素，防患于未然，也許這個悲劇就會幸免。
而今年的暑假，被媒體稱作“黑色的八月”，先后多名女大學生外出期間慘早不行。一朵朵剛剛盛開的花朵還未來得及展示美麗和芬芳就悄然香消玉殞。在我們扼腕嘆息時，只想再次呼吁：珍愛我們的生命、保護我們的生命！毫無疑問在自我保護上女性是個弱勢群體。面對生命存亡的關鍵時刻，我們需要選擇逃生的智慧，與壞人周旋的智慧，絕處逢生、化險為夷的智慧。生命真的如此美好但又是如此脆弱。
當我們女性外出時，應學會首先不應貪圖小利而搭陌生人的車，更不做無牌照的黑車。在遇到可疑的陌生人時要加速走到人多的地方或假裝給親人打電話。不輕易相信陌生人，不讓自己穿著過于顯眼。真遇到了麻煩盡量保持冷靜。不激怒對方。對女性來說搏斗是很危險的，逃跑與欺騙是上上策，躲避無效時采取反抗。記住一點：任何時刻對任何人腦子里都要繃著一根安全的弦。
為了個人的安全，為了家人的幸福，我們要防范在先警惕在前。警于思，慎于行。為生命的大廈筑起堅固的銅墻鐵壁。
我們可以愛財富，可以愛虛榮，但我們不能不愛自己。
讓美麗的生命之花在安全的庇護下永遠綻放，讓幸福的天倫之樂在安全的護駕下永葆魅力！
八年級作文 篇5
十年寒窗，為的是一鳴驚人，可是不是有命運之說嗎？既然有命運，又為何要有十年寒窗的奮斗？許多年，我一直被這個問題困擾著，問過無數人，結果都不合我意。一次，爸爸一個事業上頗有成就的朋友來訪，我拉住他便問道：“叔叔，你相信命運嗎？”叔叔答：“當然相信啦！每個人都有屬于自己獨一無二的命運。
”我大喜，便又問著：“既然命中注定，又何必去奮斗？”叔叔并沒有直接回答我的疑問，而是笑著抓起我的左手，說不妨看看我的手相，幫我算算命。他幫我講了生命線、愛情線、事業線等諸如此類的.話。突然，他對我說：“把手伸好，照我的樣子來做。”他的動作就是：舉起左手，慢慢的而且越來越緊的握起拳頭。我學著他的樣子，想起很久看的故事，開始在心里暗暗的表示無聊。末了，他問我：“握緊了嗎？”我答：“握緊了，而且叔叔，你不會是要告訴我命運是掌握在自己手中吧……這個我好久之前就知道了啊。”本以為他會尷尬，沒想到他卻很平靜說：“不不不，這只是一點，不管別人怎么和你說，不管’算命先生‘怎么幫你算，記住，命運在你自己手中，而不是別人嘴中。那么另一點，不知道你是不是也發現了，你自己并沒有完全握住自己的生命線，還有一小部分留在外邊，你又明白了什么呢？”我疑惑了，故事書可是沒寫這些啊。
“啟示便是命運的絕大部分是掌握在你的手里的，但是還有一小部分掌握在上天的‘手中’，這也便是所謂的天命。但是你要記住叔叔的一句話，命運絕大多數還是掌握在你的手中，你要自己去把握。”古往今來，凡成大業者都在用畢生的心血去追求自己的理想。而奮斗的意義便是用畢生的努力，去爭取！
八年級作文 篇6
在中華大地這個歷史舞臺上，上下五千年中來來去取得走過了許多位風云人物。秦始皇帝嬴政就是在這個舞臺上留下了重重腳印的人物。他從父親秦莊襄王手中接過了秦國先王傳下來的統一六國事業的接力棒，奮力拼搏，終于跑到了終點，建立起一個空前統一的秦帝國。這時，嬴政只有三十九歲。六國統一于秦之后，嬴政認為自己德高三皇，功過五帝，號稱“始皇帝”。他推行了一整套維護統一封建帝國的措施。在地方上設郡縣，中央上設三公九卿的是他；統一度量衡，使“車同軌，書同文”的是他；“焚書坑儒”的是他；殺害一千兩百多個儒生的還是他。這一系列措施的完成，使全國在政治、經濟、軍事、文化思想上，達到高度統一。
而此時，秦始皇帝陵正在七十二萬勞苦人民三十八年的血汗中慢慢成形，地下的秦代兵俑也在一個個安靜地睡去……
1974年3月29日，臨潼縣西楊村的村民楊志發在打井的過程中，意外地發現了秦兵馬俑1號坑的兵俑。村民的迷信，卻讓這位“世界第八大奇跡”發現者在驪山上整整生活了12個年頭。就是這樣一個相信“政府會給個說法”的普通農民，帶領我們走進了一個全新的輝煌的秦王朝。
1980年12月，考古工作者發掘了兩乘大型彩繪銅車馬，分為立車、安車兩種。兩乘銅車馬比例準確，造型生動，彩繪更增添了銅車馬精美的藝術效果。冶金鑄造工藝是銅車馬遲早技術高超之所在。兩乘銅車馬分別由3000多個零件組裝而成，采用了鑄造、向前、焊接、子母扣連接等十幾種工藝手法。尤其是安車后室寬大，有三窗一門，車窗至今還可以自由開合，所有窗板均鏤空鑄成菱形花紋小孔，能夠調節空氣，通風保溫；而且車門還具有現今的茶色玻璃的作用，讓人嘆為觀止。這就說明秦王朝科學技術的發達程度，已經遠遠超過了當時其他的國家。
秦始皇陵的三個兵馬俑坑陸續被發現后，經過測量，占地面積約20000平方米，預計可出土陶俑、陶馬近8000件。1號坑中的秦軍主力步兵軍陣嚴密堅固，氣勢宏偉，實力強大。2號坑中技術兵種機動靈活，分為四個小陣，形成了“大陣套小陣，大營包小營，陣中有陣，營中又營”的特殊軍陣。而三號坑則作為兵馬俑軍陣的指揮機關，警衛隊形戒備森嚴。
縱觀秦俑軍陣，反映出當時秦軍作戰并非僅使用一種兵種、陣法，而是常用多兵種、多手段、多單元、多樣戰術的合成陣法擊敵。這種合成戰法具有高效能、戰斗力強的顯著特點，配合邊塞長城，也從側面反映了當時秦帝國的兵力強盛與堅不可摧，奠定了秦帝國在世界上的崇高地位。
在秦始皇的征調下，一群群來自全國各地的陶工，在秦始皇陵邊搭起了一座座陶窯，用當地的黃土，塑造了無數栩栩如生的兵馬俑。這些兵馬俑，以“大、多、精、美”的藝術特色，堪稱世界雕塑藝術中的珍寶。所謂“大、多”，是指其規模大，數量多；而且陶俑、陶馬全是按照真人、真馬設計，高大威武。這樣巨大而又圍繞一個主題展現的藝術群雕，的確宏偉壯觀，大有千軍萬馬鋪天蓋地而來之氣勢，在世界上是絕無僅有的。所謂“精、美”，是指每件陶俑陶馬，大到體形結構，小到毛發須眉，都經過精雕細琢，千人千面，反映出將士們不同的性格和心理活動，也產生出一種濃烈的藝術魅力。
由此不難看出，秦始皇之所以敢大肆動用大量人力、物力來鑄造兵馬俑，是因為其國庫充足，有足夠的'后備力量。而且此時秦朝的雕塑藝術達到了頂峰，標志著中國古代雕塑藝術已趨于成熟，并形成了中華民族特有的藝術風格。
兵馬俑坑不僅是一個龐大的地下軍陣，同時也是一座巨大的秦代武器庫。目前已出土了秦代兵器達數萬件，雖然它們經過了兩千多年的地下埋藏，但異常鋒利。秦俑坑中兵器的防銹技術，一直被人們津津樂道，而且視為中華民族的又一驕傲。
兩千多年過去了，見證著秦朝興衰的秦代兵團漸漸蘇醒。從他們的身上，我們找到了秦代人民血汗和智慧的結晶，找到了秦代高度發達的人類文明，找到了一個國力強盛的秦帝國。短短十五年，秦朝的軍事國防力量、藝術文化水平、科學技術程度都高于一般的國家，對中國古代歷史的發展，產生了巨大的影響。因此，秦王朝作為一個強國，在當時世界上崇高的地位是不容置疑的。
八年級作文 篇7
班主任的手，有如一把火炬，為我們指引方向；班主任的手，有如一根竹竿，幫助我們向更高層次攀登；班主任的手，有如一支琴弓，演奏出美妙絕倫的樂曲……曾經，班主任的手溫暖著我，感動著我。
一天，我在學校中表現良好，受到老師表揚時，班主任十分高興，用她的手撫摸了我的臉。頓時，我感覺我的臉像被針刺了一般，再看看班主任的手，因多年的握筆已老繭遍布，又因經常忙于班級的勞動工作，皮膚已不再那么光滑，又因上了年紀，手上青筋暴起，這使班主任的手更加難看。我下意識地將身子向后傾，我這反常的舉動使班主任的心情全無，后面的課也不如上半節了。
下課后，我仔細想了想我上課的行為，感覺太對不起班主任曾經對我的教誨與指點。以前，我在學業上無論遇到什么困難，只要我把難題發到班主任的郵箱或QQ上（我是個膽小的學生，不敢當面問），班主任都會以最快的.速度告訴我解決方法。在電腦前，我想象班主任的雙手如鋼琴家的雙手，敲擊著鍵盤，詮釋著一首又一首高難度的曲子；在辦公室里，我看見班主任在改作業時，雙手筆走龍蛇，更改錯題，寫上解題方法，此時，我感覺班主任的雙手如工程師的雙手，勾畫著藍圖，描繪著一張又一張未來的景象；在教室里，我看見班主任上課時，一只手捧著課本，一只手拿著教鞭，為我們講解題目，此刻，我發現班主任的雙手如藝術家的雙手，填涂著色彩，充實著一顆又一顆干涸的心靈……此刻，我感覺班主任的雙手幻化成了一雙翅膀，帶我飛過一座又一座的高山，一片又一片的汪洋。
在生活中，班主任的手也給我無微不至的關懷與照顧。有一次，我在學校意外受傷，膝蓋處流出了血，腳又扭傷了。班主任用她那雙溫暖的大手攙扶著我走向醫務室。那時，我感覺班主任的雙手有如一座巍峨的大山，能夠讓我依靠；在一次下大雨刮臺風時，我因忘了帶雨傘而被困學校，班主任見了，便和我一同撐傘回家，那刻，我發覺班主任的雙手有如一棵參天的大樹，可以為我遮風擋雨；有一次，因為體育課運動量太大，我虛脫了，班主任知道后，準我一節課的假，到她的辦公室休息，她的手拍著我的背，當時，我覺得班主任的雙手有如一處溫暖的港灣，可以使疲倦的心靈得到休息……當時，班主任的雙手變作了黑夜中的兩根火柴，光芒雖小，卻能使失落無助的人找到歸宿，奔向黎明。
放學后，我主動找到班主任，向她道歉，老師也意味深長地說：“一個人的外貌，并不能決定其一生，就如我的手，雖丑陋，卻為能哺育下一代而自豪。”
聽了老師的話，我默默地端祥起老師的手。忽然間，我發現老師手上突起的青筋的形狀有如一張笑臉，正在對著我微笑……
八年級作文 篇8
教室的窗臺上，擺放著一盆郁郁蔥蔥的綠蘿。
綠蘿的葉子很綠，仔細看，它的葉子綠得也是有層次的，就如一塊巨大的翡翠。有些長大了的葉子是翠綠的，綠得那么新鮮；有些剛長出來的葉子是嫩綠的，綠得那么可愛。葉片是心形的，有大有小，層層疊疊地鋪上去，使人看著心里非常舒服。一陣微風吹過，綠蘿的葉子就晃起來，猶如一個個阿娜多姿的姑娘扭動著腰肢翩翩起舞；靜止時，葉子便像一位位訓練有素的士兵，昂首挺胸地站著。
綠蘿的莖蔓長在葉子的反面，顏色也是綠色的，不過很深，綠得發黑。莖蔓長長的，一節一節，好像竹子一樣。一根根莖蔓垂下來，就像一串串的風鈴，又像墨綠的水晶簾子，好像風一吹，它就會叮叮咚咚響起來似的。
綠蘿的根生長在莖蔓上長葉柄的反面，是灰綠色的，很長，在水里清晰可見。雖然它的莖蔓是朝下生長的，但是，它的.葉片是清一色朝上生長的，好像一個個勇敢的冒險家，不管前方有重重危機，都要勇敢地面對。
不僅如此，綠蘿的生命力也是一等一的強。暑假里，老師沒有把它帶回去，只是中途來加了一二次水，回來一看，它還是那么有生機、有活力。這就是我喜歡綠蘿的一個重要因素，因為它讓我感受到了它那蓬勃向上、勇往直前的英雄氣慨，讓我很感動。
綠蘿不但美觀，還能夠凈化環境，我十分喜歡它！
八年級作文 篇9
今天，看似平常的一天，可在語文課上，卻出現了車馬駢闐的熱鬧氣氛。
這節課老師把上次我們寫狀物作文發了下來。并且表揚了一些同學，讓我高興的是其中竟然有我的名字。老師首先提了我們寫作上出現的問題，讓我深受啟發也意識到自己在寫作中的問題。接下來，老師挑了幾篇寫得好的作文，并叫作者上去朗讀作品。
當第一篇的作者閱讀完后，班上就已經開始出現騷動了。同學們對此同學帶來的工藝品都充滿新奇，對于她對工藝品的描寫更是贊不絕口，使得大家更期待下一位同學的作品。但下面一位同學，似乎沒達到預期的效果。緊接著上去的第二位作者剛拿起話筒，沒過兩秒就說：“老師，你幫我念好不好？”老師顯得猶豫，可在這位“牛人”的再三哀求下，仁慈的'老師最終答應他了。這可真是讓人哭笑不得啊~當然，這還不是最“牛”的部分。
班上的騷動越來越大，老師已經沉不住氣了。待第三個人念完之后，老師怒視著動作最大并且看上去長得特別有喜感的小馮（化名），老師的眼神就像一把利劍似的，仿佛要把小馮刺穿！喝到：“馮XX你把你的作文拿上來念！”小馮聽到后，眼神里似乎流露出了一絲恐懼，看得出來他很不好受，不過犯了錯誤就應該接受懲罰。不過，愛笑的他可沒那么容易被恐懼打敗，他滿面春風的上了去。老師依舊瞪著他。可他剛拿起話筒，卻突然對著話筒傻笑起來，搞得我們全班人都跟著笑起來。連老師也忍不住了，笑得滿臉通紅，“生氣”的將他推出門外，并關上門。弄得我們啼笑皆非！后來老師讓他從后門進來了。
這堂課讓我們大家都活躍起來了，大家都很開心。我覺得我慢慢開始喜歡上語文課了，至少是這一節~
八年級作文 篇10
俗話說得好，國不可一日無君。同樣的道理，老師不在的時候，教室就會大亂。
叮鈴鈴，上課的鈴聲響了起來，所有的同學立刻回到教室坐好。這節是音樂課，音樂老師由于有點事情所以晚點來，叫班長陳葉組織同學們先寫會作業。剛開始的時候同學們還在認真地寫，不一會，有個同學大喊：“老師不在，自由自在！”頓時，教室里像油鍋一樣炸開了。同學們有的.三五成群地在那兒談笑風生，有的同學頑皮地丟起了小紙條，還有些好同學在那兒寫作業，好像天打雷劈都一定要把作業寫完似的，當然！這也是少數的。“安靜！”陳葉在講臺上生氣地大喊。我們像沒聽見似的，還在吵吵嚷嚷的。這時，一位同學走了上來，他就是——曾祥瑞。曾祥瑞氣勢洶洶地站在講臺上，有模有樣地開始學起了曾老師。
他一臉嚴肅地說：“你看看你們一個個，這么吵，開演唱會啊！“
陳葉見狀，也模仿起了陳老師，氣勢洶洶地說：”曾老師，我來拆你的臺來了！“
”哎呀！這個曾老師壞壞的，專門來拆我的臺！“曾祥瑞無奈地說。
臺下的同學立刻哄堂大笑，只見一位同學也模仿起了陳葉，說：”上課！起立！陳老師，曾老師好！”同學們也非常配合，紛紛站起來向兩位小老師鞠躬。
這時，只聽一位坐在靠窗的同學大喊：“音樂老師來了！大家注意！“同學們都紛紛拿起了了課本和作業，假惺惺地寫了起來。教室里頓時變得安靜起來，連一根針掉下來都能聽見。
音樂老師推開門，看見我們正在安靜地寫作業，欣慰地笑了，誰又知道呢？我們都在忍者笑呢。
唉！老師不在的時候……
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