【精華】八年級作文集錦五篇
在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的八年級作文5篇，歡迎大家分享。
八年級作文 篇1
窗外的小雨纏纏綿綿，拍打在青石板上，發出“滴滴答答”的聲音。
在書城，手捧一本書，領略千古以來文人墨客的絕唱，五千年積累的詩詞瑰寶。在這清幽的環境下。心靜，人舒。
挑了一本《詩經》回家時，雨更大了，手上也沒多余的錢買傘了。只能眼巴巴的盼望著公交車快點到來。
忽然，一個穿白色T恤的大姐姐抱著四五本書來到站點，我無意間瞟了一眼她正抱著的書，心情突然好起來——原來我們是喜歡詩詞的“同道中人”啊！
她一邊抱書，一邊撐傘很困難，一不小心書全散了，書籍上沾染了污水，她心疼的叫了一聲，連忙去撿書，我遞給她一包紙巾，她對我很溫暖的笑笑。
雨更大了，來勢洶洶，我心里叫一聲苦。
一把雨傘在我頭上撐起，我下意識的看了一眼，是她。雨傘是素雅的白色，在陽光的照耀下儼如一朵白色的百合。
我脫口而出“謝謝你的這朵雨傘！
“這‘朵’雨傘？小妹妹，你語文學的不怎么樣哦。”
我向她做了個鬼臉，說“大姐姐，你看看，這街上的一把把傘不正如一朵朵花嗎？”
我瞧了瞧，說“沒錯，真的好像。”
她看見了我懷里的詩經，也拿出她的詩經放讓我看看，我們心照不宣的向彼此笑笑。
她說“不錯嘛，小妹妹。你看起來也不大，就這么會選書啊！”
我得意一笑“學問不分年齡，只分品味。”
她重復了一遍這句話，笑道“小妹妹，文采不錯！品味……自然也相當！”
這時車來了，我們上了同一班車，然后異口同聲的說“原來你也做這班車。”然后，相視一笑，足矣。
她問我“你喜歡詩經中的哪一篇？”
“嗯……《碩人》，我很喜歡描寫姜莊夫人的那一段話——手如柔荑，膚如雪凝，領如蝤蠐，齒如瓠犀，螓首蛾眉。巧笑倩兮，美目盼兮。大姐姐你喜歡那篇？”
她想想，說“我跟著大眾走。蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。”
我點點頭。
到站了，我不滿的看了看仍舊“滴滴答答”的雨，起身。
這時，一個濕漉漉的東西放到我的手里，是一把傘。
我搖搖頭，她明媚的笑笑，如同第一次，遞給她紙巾那般的燦爛。
她說“別忘了還我，明天8點，書城見。”然后同我眨了眨眼睛。
我聽出了弦外之音，說“當然，人生難遇一知己。這句話，我還得感謝你教給了我呢。”
下車，雨依舊大，心中陽光卻依舊，不曾改變。
蒹葭蒼蒼，雨水為妝。所謂溫暖，在傘中央。
八年級作文 篇2
我是一個不太合群的人，每天總是和自己的好友單獨在一起！
現在，我習慣了，習慣了在夢里尋找安慰，習慣了，在雨后等待陽光的重現，習慣了，那一年又一年悄悄生出又悄悄落下的樹葉。
有時，獨自走在街頭，腦海里仿佛又出現了小時和他一起玩雪，一起逛街，一起吃零食的情景……如今望著遠方的夕陽落下，心里不知是傷感還是懷念……
曾經我有一為知己，我們行影不離，一起成長，一同快樂，一起難過，習慣了吃同一種零食，習慣了看同一種動畫片，習慣了玩同一種游戲，習慣了聽同一種音樂，一切都習慣了，是那么的自然……
但直到小學畢業的那天，我才發現分別的痛苦磨滅了所有的習慣，并帶來了新的習慣。俯仰蒼穹，我想知道南飛的大雁究竟帶走了誰的思念，夕陽落下，思念是否隨之而去……
以后，我漸漸的習慣了，習慣了沒有他的生活，習慣了思念時的孤獨，寂寞，在破碎的記憶中，我慢慢的習慣了……
孤身一人，沒有思想阻礙，所有的一切任你在腦海里胡思亂想，不比說給誰聽，只在你的腦海里自由的浮現。
習慣了孤單，習慣了寂寞，你會發現，一切原來是那么的簡單……
八年級作文 篇3
你是怎樣的一個精靈啊。
時而生出薄紗般透明的羽翼，在空中輕歌曼舞；時而又化作粒粒珍珠或朵朵白花，駕著風的船兒降落；時而又變成微小的水汽，在陽光的愛撫下晃悠悠飄上天，然后再重復這個過程……像一個頑童似的重復游戲，樂此不倦。
正因為這些精靈們，才使生命有了生存的溫床。生命因此延續、發展、壯大。她用慈愛的眼光來看待地球上的每一個生命，她證明了人們所說的“柔情似水”
水是永遠安靜的嗎？
不，當我沿著彎彎曲曲的山路下山時，突然出現了一道亮光，哦，那時一條小溪，宛如一群正值青春年華的少女，小跑似的向山下奔去。陽光灑在她們的衣裙上，金子般光輝。美得使你忍不住要親一親她。她給你吻后，便又歡快的向下流，不時還回蕩著銀鈴般清脆的笑聲。
我曾在一個月明之夜目睹了大海的悲壯。洶涌的海浪咆哮著沖向岸邊的怪石斷崖，用生命去撞擊敵人，哪怕自己的身軀隨著一聲巨響，被巖石鋒利的牙齒撕得粉碎，也在所不惜。而后面的浪則會更兇猛，怒吼向敵人……
每次海浪的沖撞，都會引發我心靈的觸動。
在海的面前，我驚訝了，一直站著，直到東方那朝陽緩緩升起，把海面染得血紅……面對著大海，我似乎領悟到什么了。水是如此勇敢。
“咚，咚……”水滴固執的滴著，每一滴都在巖洞里起了回聲。我側耳聆聽，仿佛里面有著多么古老的'故事。多么神奇，多么美妙！不禁佩服起水的韌性。
水，像一個風情萬種的美妙女子，我被她的美麗所吸引；水，又像一位學識淵博的哲人，我被他的智慧所折服。
生命之河奔騰不息，它流淌過的地方，希望是一片有著夢想的豐收田野。
八年級作文 篇4
從前看溫婉纏綿的古典故事，翩翩書生豆蔻佳人，遭遇過無數的陰晴圓缺，悲歡離合，終于共結連理雙宿雙飛。總以為，后來的歲月里，他們如同情節的安排，從此，孟光結了梁鴻，舉案齊眉，相敬如賓的幸福美滿、地老天荒。及至歲月漸老，看過許多支離破碎的章節，方約略明白，起初的兩情相悅總是美好，后來的故事不見得是貼心完滿的鸞鳳和鳴、白頭偕老。
還是納蘭一語道破天機，“人生如只如初見”，一字一字咀嚼玩味，短短七個字，倒進多少悲涼的尾巴，捧書四顧，生感慨多少，把闌干拍遍，也只是，欲說還休。
自幼喜讀紅樓，里面生生死死的場面，三姐橫道自刎的剛烈。晴雯遭妒病逝的凄慘，金釧跳井身亡的羞辱，鴛鴦上吊自殺的無奈，都不曾在心里驚起多少波瀾。唯獨在黛玉焚稿處每每肝腸寸斷、落淚不止。捧著書，我歡喜著她的歡喜，悲傷著她的悲傷。喜樂喧天里，心力交瘁的降珠仙姝到底帶著木石前盟的遺愿淚盡而逝、魂歸離恨天，花落人亡兩不知的吟唱竟然是一語成讖。還有誰比這妹妹走的凄涼而孤苦無依，素日里最是疼愛她的外祖母沒有在身邊，他魂牽夢縈情定三生的寶哥哥在和別的女子同拜天地。而另一邊，瘋癲癡傻的怡紅公子歡天喜地的步入洞房，卻不知蓋頭下鳩占鵲巢，環肥掉包了燕瘦。丟下書，不忍再讀，她走前最后的喊聲在我胸腔里潮濕的水藻樣糾纏著、郁結著，不能釋懷。喬裝打扮外出求學的千金小姐英臺見了貧苦書生山伯，同窗三載，情投意合。此后的情節，西湖長橋邊，柳浪聞鶯聲，十八里相送是最完美的場景這之后，樓臺相會，執手相看淚眼還只是無語凝噎的哀痛，而末了雙雙化蝶已是慘烈，好端端一對天作佳偶卻只能黃泉相見，唯留幽怨的傳說流于后世，怎一個凄慘了得。
情深不壽，天妒紅顏，后來的故事總是那么凄慘。人生若只如初見，愿寶黛初會就各自轉身兩兩相忘，省卻那滴不盡的相思血淚拋紅豆；愿劉徹不忘若得阿嬌作婦，必造金屋藏之的諾言，免卻阿嬌幽居長門宮里千金求取相如賦；讓牛郎織女男耕女織，做一對平凡的蕭遙夫妻；讓相如莫要忘記鳳求凰的雅意，莫要辜負文君夜奔、當壚賣酒的勇氣。
開初千般華麗的帷幕，萬種熱鬧的場面，也只是最后海市蜃樓一場空的鋪墊。后來的變化總是莫測，人生若只如初見，愿你我把邂逅時刻談笑自若、百無禁忌的剎那心動凝固，不能前進一步亦無需后退百里，不能親密無間亦無需躲避遠離。有情不必終老，暗香浮動恰好。無情未必就是決絕，我只要你記著，初見時彼此的歡笑!
八年級作文 篇5
一個陽光明媚的早晨，我開開心心地來到了學校。一進門，就看見同學們嘻嘻哈哈地玩耍著。過了一會兒，班主任拿著課本走了進來。
班主任拿起話筒嚴肅地說：“這是我們最后一次去實踐活動基地了，到了那以后要聽老師的話，不要吵吵鬧鬧的。”到了第二節課，我們坐著車來到了“實踐活動基地”。一下車，大家便跑到了門口集合，我抬頭看了一下大屏幕驚呆了，我們班竟然是“風箏制作”，我高興得得不得了，因為很久沒有自己做風箏了呢。
安排好同學們的位置后，老師便拿著一些材料給我們做示范，并跟我們將要注意什么？小心什么？過了一會兒，小組長們拿著材料回到座位上分好材料便開始分工進行做風箏了。
我先把根竹子折斷便將其中兩根分給了應凱璐，然摟在梁出竹子長度并做了記號。再把另一根對牢第一根再用繩子綁牢，這是做風箏的第一步——扎（扎線）
拿出一張白色的紙描出風箏的輪廓，用剪刀剪下在上面畫上的圖畫。這是第二步——繪。
畫好圖畫后，用強力膠將圖畫和竹子黏在一起，最后再蟄出兩個桶將風箏綁住，再在最后添上一個尾巴便大功告成了。
回到教室同學們玩起了風箏，我看見有的同學畫的是大海，有的同學畫的是雪，還有的同學畫的是下雨天。真是豐富多彩，各式各樣啊！
雖然這是最后一次去實驗活動基地了，但還是很開心，我永遠不會忘記這次的活動的。
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