初二作文:尋找
初二作文:尋找1
曾經，我怕被罵，
因而，媽媽沒有罵我;
現在，我怕爸媽傷心，
如今，父母卻提心吊膽。
我該怎么辦?
苦，我吃得了，
心，我卻奈不住。
尋找，尋找，
尋找我失蹤的.方向，
誰能告訴我，
我該怎樣學，
成績才能提高?
初二作文:尋找2
安靜是心趨之怡然，不溢開半圈漣漪，不打破沉默的靜悄悄。
安靜于我而言，是一種難得。平日里愛鬧愛笑，講起閑話來像是關不上閥門的洪流，心緒自然也少有安逸之際。
偏偏此夜，一盞溫和的小燈，一杯澄清的溫水，再鋪一稿紙提一筆，悄然地譜成了一曲和諧而安靜的小調。右手旁是剛剛擱置下的詩集，尚且透著來自遠方的氣息，是書香的馥郁，是文墨的淡雅，是我那顆浮躁不安的心終于沉淀下來的恬靜芬芳。筆尖流淌而過的是靈動的中國漢字，一筆一劃，如絮如絲，輕盈卻不空洞；一字一詞，栩栩如生，嵌落于稿紙之上盡是活靈活現。
摒棄了重金屬樂器的和鳴，拋開流行曲調的膚淺煙華，此時此刻，我更愿追隨內心世界的一片安靜。想要脫離凡塵之世，于一隅只有野花野草之地，獨身一人，孤單而不孤獨；天涯海角，荒涼而不荒蕪；靜靜聆聽，安然而不黯然。當我安靜得像一顆沙漠里的小石子，一定會聞見天籟，那便是大自然的一呼一吸；當我安靜得像一本筆墨濃郁的詩集，一定能看到傳說中的'夜明珠，在無數個冗長的暗夜里尋覓到智慧的光芒。
可我始終不是一花一木，亦非輕盈得只有高空可以歇腳的云絲或沉默如無盡歲月般的泥土，做不到安安分分，恬恬靜靜。在亂世的流年里，似一顆塵埃，若隱若現，可否竭盡全力追求自己的落腳點？于紅塵的喧嚷中，若一米陽光，無憂無慮，能否到達自己夢想的遠方？
我想，答案是肯定。因為世界本無框框架架，又何必自尋紛擾？
安靜，返璞歸真。
初二作文:尋找3
遠足，顧名思義，就是比較遠的徒步旅行。
早晨的陽光總是令人很愜意，全校集合在操場上。小草上羞澀的露水還未散去，露珠被陽光照射的格外閃耀。我們的心情也如這清晨的露珠，內心總是按捺不住這小小的激動而在陽光下的我們總會露出一些興奮勁來。
聽完校長臺上的講話后，伴隨著響亮的口號和嘹亮的歌聲，我們跟著和煦的.陽光慢慢的走，我們的目的地是巖山。別膽怯，去接受大自然的盛請吧!
遠足途中，少不了學校工作人員的陪伴。比如在路口守護我們生命的警察叔叔，在全程中陪護我們的老師們。一個人，一道風景。最亮麗的，還是我們的班主任。燕子老師一同陪我們走，中途幫我們加油打氣。時而小跑，時而慢下步子來，就是為了全班54個人都能在她的視線范圍之內。就是這樣，她一絲不茍的容貌，眉清目秀依舊。中途中，她也很是關心，問我們大家：“有沒有誰堅持不住的啊？”看到燕子老師滿面春風的笑容和聽到暖意濃濃的話語即使是滿頭大汗的同學也堅決的搖了搖頭，用班級口號來激勵自己：“磨礪青春，百煉成鋼！”
到場地了，我們也坐下來歇息了一會。同學邀請我參與“真心話大冒險”游戲。不料，在第4局時，我輸了。同學給我出的題目是：給班主任老師說一句“你是我的女神”。聽到此題，我受到了驚嚇。說走咱就走啊，我大大方方走到燕子老師面前，笑意盈盈說一句：“老師，你是我女神。”老師先是一愣，也是被我這一出嚇到了，不過老師就是老師，反應很快，接著笑嘻嘻的對我說：“你們是在玩游戲呢。”哈哈，我周圍的人也跟著笑了。
在回去的路上，我們背著包，雖然沒有來時精神飽滿，但歇了一中午的我們也稍稍恢復了體力。
回首望去我們行走的路程，那里有我們踩過的足跡。我們來了，留下的不是果皮紙屑，而是文明、修養。
遠足小記，有屬我們專屬的印跡。
初二作文:尋找4
喜歡文字帶著憂傷的野性跳成潔白的舞蹈，在生命盡頭的草尖上奔走。
——題記
我喜歡文字，喜歡文字在紙上錯落的感覺。
文字在我生命中不只是相看不厭而是非得用筆去書寫。它給我的感覺如一個嬰兒的鮮嫩的啼哭，讓那些所謂的感傷不留痕跡。文字可以把我過去的陰影都化為一篇篇文章，讓那些喜歡我文字的人用心去閱讀去品味。但我還是要問它這樣是否能在憂傷中解救自己？是否能讓我得到滿意的答案？是否能從中尋找到文字的突破口……
曾有人問我寫文字是不是需要什么理由？我沒有回答他，我只是對他皮開肉綻般微微一笑。實際上寫文字不需要任何理由，只不過是用筆把那些零散的記憶一筆一劃雕刻出來，只要能用文字來表達自己的所思所感所悟就可以了。我們更應該靠近她，了解她，品讀她，呵護她，書寫她，與文字進行一次最親密的接觸。這就是我所要說所要寫的文字的`原因，我想要用文字來表達自己的思想情感。
我的文字，平淡的卻又是傷感的。它可以讓我的生命有童話般的奇跡，還有透露出一點點憂傷。這并不是一次意外，只是生命里悄悄綻放的幸福。在我的文字里常常有著一種憂傷的野性，它沒有音樂那樣震撼人心的音符，只像小溪般流淌出的和諧柔美。但是，我們更應該去追尋消失在文字生命里的情思，這是我們執筆所要到達的頂峰。
如果說我們手中的筆是把鋒利的刀子，那文字就是人類靈魂的鮮血。文字像生命一樣有血有肉，只有我們駕馭文字，文字才能夠聽我們的號令馳騁戰場，這也許是一種境界。此種境界非天成，其背后是真功夫。
當我提起筆的時候，想要把生活的點點滴滴用文字盡情地發泄。可往往在筆尖觸碰白紙時我忘了如何去書寫！我的腦海里一片空白，難道會有塵埃掉進腦海？促使我無法尋找文字的突破口，使我的生命失去了生前已有的光彩。
我現在該如何去面對？我該逃避嗎？在我還沒有選擇的情況下，我那不爭氣的淚水就悄悄滑落。
我不知道是人在玩弄文字還是文字在玩弄人。當夕陽收起了最后一抹燦爛，我相信了奇跡的存在。文字，造就了生命的真諦，造就了人們各種不同的生活過程。我們要帶著堅定的信念用筆書寫出唯美華麗的文字，創出美麗動人的文章。
跳動的文字輕輕撫平我內心的憂傷。美麗而真實，喜歡而不厭。擁有美麗的文字，即使時光老去我們也會擁有一種無悔的美麗的心情。想要書寫出自己獨特的美麗的文字，就必須經過自己辛勤的耕耘和執著的追求。這樣我們的文字就會閃耀出生命的火花。
我那自卑又憂傷的文字，在大片大片的陽光下跳成潔白的舞蹈，帶著狂妄的野性在生命盡頭的草尖上奔走。
文字的突破口，我們一直在尋找……
初二作文:尋找5
此時此刻，在我的世界里，天空昏暗暗的，仿佛剛剛下完一場雨，突然很渴望陽光的來臨。向著天空仰望，雖然頭頂的那片天依舊沒有改變些什么，但我已定下目標，尋找陽光的方向！
在幾個星期前，在一堂班會課上，老師在黑板上重重地寫下幾個字“走進執信”。老師的那幾筆似乎正擱在了我心坎上了。當大家看到了這幾個字，似乎都了解老師的意思。便安靜地聽老師娓娓道來，與此同時，我正望著窗外的天空發呆。這兩年的時間過得真快，如同白駒過隙，匆匆消逝，還有那么幾個月就要上初三了。曾經的我，成績一塌糊涂，也不知自己的.未來會是怎樣……雖然，這幾個學期以來，也并沒有多大的成功。但今天我已經想好了一年后的目標——六中。我常常憧憬著未來的生活，向往著自己在那幽雅的環境中學習，那會是一種多好的享受！每當與朋友說起這一些，她們總會說我是在“癡人說夢”，也只有班上那些高材生會去到的地方。好吧，其實我承認我現在是在“癡人說夢”，但我相信，只要付諸于努力，奮發向前，就一定會在現實中看到夢中的情景……
“現在，大家來討論一下你們自己心目中的高中吧！”老師的聲音突然讓我清醒了一下，撓了撓腦袋，只聽見同桌說了一句我要考五中，耳邊傳來大家熱火朝天的討論結果。有三中的，有七中的，有南武的……各種高中的字眼兒從同學們的嘴中蹦出來。看來人各有志，大家都有不同的目標。但是又被朋友說中了，高材生吧，總有那么多和我有著一樣的志向，當時心中有那么一點恐懼。但是我并不會因此改變我的目標，因為我知道在往后的一年里，我一定會努力趕走灰霾，找到屬于我的陽光。
初二作文:尋找6
冬天來得不知不覺，悄無聲息，直到冬天里的第一陣風吹過這個城市，吹過我的面頰，才感覺到冬天已經在我的周圍。那風，冰冷刺骨，打在臉上，生疼生疼的，耳邊又響起《朋友》那熟悉的旋律：朋友一生一起走,那些日子不再有,一句話一輩子,一生情一杯酒……每當這時，我的心中總會涌起一種難以言狀的痛。
別人都三五成群地走開了，只有我獨自一人，孤零零地站在空蕩蕩的操場上。當時光以驚人的速度從我凝然的雙眼前飛馳而過的時候，我悲哀地發現自己沒有收獲任何友誼的果實。于是，在體育課上，我變得尷尬、茫然而不知所措。我望著沒有起點的跑道，感到自己的.心在流淚。
剛走進這個校園的時候，我就被老師光榮地任命為班長，從那時起，我的字典里就多了“鐵面無私”，少了“偏袒”、“庇護”，好強的我決心用自己的付出好好地干出一點成績。
星期四下午第三節課起照例是自修課，我在講臺前管理全班的紀律，按照班主任的吩咐，我要把講空話同學的名字記錄下來，那些往往是班中成績墊底的同學。但不知怎么的，那天，我剛交上的一個朋友突然變得廢話連篇，屢次點名都無濟于事，我便毅然把她的大名寫上了“黑名單”，任憑她后來什么懇求，我也無動于衷。
老師來后，她和一群所謂的“壞學生”一起被班主任訓了，顯得很惹眼，很丟臉，她低著頭，輕聲地抽泣著。放學的時候，我向她友好地打招呼，她卻面無表情地轉過頭，然后堅定地說：“我不是你朋友。”就像我記下她的名字一樣毅然。
頓時，我好像被棍子惡狠狠地打在了頭上，一臉的驚訝、茫然與恐懼，我以為她跟我在開玩笑，但事實證明我錯了，她在也沒有跟我說一句話。
沒想到友誼竟會如此的脆弱、不堪一擊。在往后的日子里，我就這樣一點一點地丟失友誼的果實。無數個夜晚，我仰望星空，問蒼天我的朋友在哪里？老天沒有回答，只有那繁星聚在一起，仍舊一閃一閃地眨著眼睛，打量這個陌生的世界。
忽然，我聽見有人叫我，難道有人找我聊天？一個奇怪，近乎荒唐的念頭卻令我興奮了一陣。我轉過頭去，原來是排隊了，在眾目睽睽之下，我走到那個專門為我留的位置，我好像又看到了自己在別人心目中的存在。但很快，我就明白這種存在是在“班長”這個頭銜的壓力之下，或許也是一種正常的存在。
西北風咆哮得越來越猛了，哦！風啊，你永遠不會明白我心中的痛。
朋友，你在哪里？
我在茫然中執著地追求，追求真正的友誼，追求自己的精神家園。
初二作文:尋找7
在生活中，有許多人值得我學習，也許他們做的好事驚天動地、感人至深，也可能他們做的好事微不足道，但卻能凈化我的心靈。
在我家樓下，有個小賣部，你可能想象不到，它是由一個狹小的涼臺構成的。小店兒的主人是一個從外地來的，三十多歲的婦女還帶著一個孩子。她賣一些簡單的零食，煙酒和冷飲。她們的床吊在涼臺的半空中，整個小店兒就是她們全部的家。雖然簡陋、狹小，但小店歸置地干凈、整潔。這女人平常少言寡語，但總能看到她忙碌的身影。因為很方便，周圍居民經常光顧她的小店。
記得一個炎熱的夏天，太陽曬得大地滾燙。我放學回來，小臉也曬得通紅，正打算直奔涼臺小店買冷飲。這時一個穿著時尚，打著陽傘的女人，火急火燎地也走向小店，還搶在了我的前面。我看見她帶著耳機好像在打電話的樣子，急火火地對小店女主人說：“來盒可愛多！”“一盒十二元，剛降的價兒。”女主人微笑地說。只見那打陽傘的'女人順手拿了二十元遞過去。小店主人正準備找錢，陽傘女人拿起可愛多，并和電話對方說笑著往遠處走去。“喂，您等一下，找您錢！”
小店主人著急地說。可是那陽傘女人好像絲毫沒聽見，徑直往遠處走去。這時只見小店女主人攥著錢飛速地跑出涼臺，由于涼臺到地面的臺階很陡，她著急下來，猛的打了個趔趄，差點兒摔倒，在旁邊的我嚇了一跳，她也顧不得這些，快速向陽傘女人追去。我遠遠地看見小店主人把錢遞了過去，陽傘女人接過錢一個勁兒地點頭，我并不知道她們說了些什么，但是一種敬佩的感覺油然而生。
八元錢雖然不值什么，但從這個樸素、清貧的小店女主人身上卻看到了誠實與善良。還有媽媽經常說這女人不容易，她面對清苦艱難的生活，依然是那樣樂觀與堅強，她值得我們尊重，她的這些品格值得我們敬佩和學習。我看見她從遠處氣喘吁吁地走回小店時，面帶微笑，額頭上還浸著汗珠，在陽光的照耀下，顯得是那樣的美麗。
初二作文:尋找8
春暖花來，陽光明媚，我開始尋找，尋找那抹綠色。
NO。1發芽的枯樹枝
我推著車向車庫走去，拐角的那棵桃樹，不知在何時，悄悄地開花了。花兒在微風的吹拂下，羞紅了臉龐，那可愛的樣子，讓我忍不住駐足欣賞，在她的臉龐上留下淺淺一吻。卻在不經意間，瞥見車庫的矮墻外，有一圈與這美景不相稱的小花壇，說是花壇，不過虛有其名罷了。這所謂的花壇中，好像從未有過一朵花的倩影，只有幾根被砍了又砍的枯樹枝，終年躺在那兒，好像永遠不會腐爛。
一不小心，手上的鑰匙掉了，彎下腰，竟看見枯樹枝上的新綠。我瞪大了眼，怕這只是幻覺，沒錯，它真的.發芽了，小小的嫩芽在陽光下被照得透亮，它與被折斷的枝干仰天生長，似乎在向上天展示自己的頑強與不屈。一剎那，內心有些觸動，這塊貧瘠土地上的枯樹枝竟從未放棄對春天的追求，對生命的熱愛。有些自嘆不如，我好像沒她堅強。
我找到了這抹綠，這抹頑強的生命之綠。
NO。2手心的綠
今天，輪到我當志愿者，我正式地戴上那頂標志著身份的小紅帽，開始了問我那光榮又有些艱巨的任務——撿垃圾！
我來到花壇前，仔細一看，零零散散的垃圾覆蓋了那本該享受陽光的綠色。我二話不說，捋起袖子，開始為小草奪回本該屬于它們的陽光，我撿起一只褪了色的塑料袋，看不清上面的字，應該睡在這很久了吧。又瞄準了一個新目標一個陳舊的塑料瓶，他露出了半個身子，我輕輕撿起，瓶底的變質飲料，曝露在空氣中、陽光下，令人作嘔。我強忍著，因為我是小紅帽。手上的黑色垃圾漸漸地鼓了起來，花壇的綠，大片大片的展現在屬于他們的陽光下。
看著青草地，我笑了，手心突然長出一抹新綠。
接著努力尋找，尋找那抹綠。
初二作文:尋找9
昨天，回到家，一反平常的事，小翠并沒有飛到我的身邊歡迎我的回來。進到房間，卻只見小嫵孤獨的身影俯臥在書架上。我想，它對我家的任何地方都很熟悉，不會出什么事的。不料，媽媽的一句話使我稍許放松的心又提了起來。剛走過小纓落水，不知埋在何方的'陰霾，又迎來了這一沉痛。它飛走了。
小翠，你向往自由嗎？我們從來都不把你關在籠子里，家里的空間已足夠你自由地飛翔了。你不知道，外面的世界很危險，你只是一只連同類都打不過的力量薄弱的鳥，飛到自然中去，要學會與自然抗爭。你不怕人，總喜歡和人玩，如果他傷害了你怎么辦呢？他把你帶回家，又讓你變為像囚徒一樣的生活怎么辦？還有，一旦飛到你陌生的環境，你就會亂飛亂撞，你受傷了嗎？我想著昨天夕陽在西邊徘徊，依偎在群山的懷抱。你昨天睡在哪里呢，今天又將睡在哪里呢？晚上你看不見呀。
現在，家里是少有的安靜，心也是空寂的，因為沒了你。小嫵趴在窗臺邊，默默地望著窗外。它知道你飛出去了嗎，它是在等你吧。我用臉頰貼了貼小嫵毛茸茸的羽毛，靜靜地流下一行淚。
我拿出相機，看了看里面的照片，有三張是你的，你走了，它們能夠取代你嗎？我把籠子放在窗外，還有你曾聽過的音樂盒，希望你能記得回家的路，我只求每天能夠看見你。
初二作文:尋找10
初二上已經快要過完了，我從小學版升到初中版已經一年多了，可是，在這些時日里，我再也沒有得到過哪怕半篇精華。
是初中版要求提高了？是我背井離鄉使我水平下降？應該都有。可是最重要的還是四個字——我不寫了。我看了一下，我在小學四五年紀時寫文章的積極性是最高的，平均每兩三天就要寫一次，也經常可以看到精華的光芒，甚至還有一篇誤打誤撞的得了雜志采用。可是升入了初中以后，由于學業加重，由于失去靈感，由于游戲．．．．．．等等等等，我上一次在創網上得到精華竟然是兩年多前了，我這兩年總共才寫了十六篇文章，而且基本上都是父母逼我寫，我為了應付差事而寫的，湊夠了字數就寫完了，理所當然的，這些文章悉數淪為普通，無一漏網。雖然后來我也曾想好好寫，可是好久沒有認真寫文章，手也梳了，寫的全部是一些胡亂排列的文字，就算當年的功底還稍微有一些，但也因太久沒有用心的挖掘素材，這樣的能力也慢慢失去了，眼睛里看到的都被大腦認為是一些平淡無奇的瑣屑，不像有一位同學，普普通通的做菜都能得強力推薦，名字大家應該都很熟悉，我就不說了。
盡管如此，我還是希望重新尋找到精華。可是寫作技術實在是塵封已久，不管自己怎么樣的去全心全意的描述都不能讓人進入那種意境，也許我本來就不擅長寫那些什么意境啊，哲理的.文章吧。可是初中版作文的要求與小學比起來已經到了近乎苛刻的程度，我原來的拿手好戲記敘文、想象作文什么的都被慢慢的淘汰掉了，可是我這個老古董還是在寫著。一次次的期待，一次次的失望，一次次的想找回曾經的輝煌，得到的卻又只是一次次的落寞孤寂．．．．．．
可是，我還是想繼續寫作文，不然我就不會用早已對打字陌生的雙手和寶刀已老的大腦來寫這篇應該可以說是比普通還普通的文章了。我已然不再追求別人對我的文章“精華”或是“普通”的評價，只要用我的文字，記錄下我的少年時光。當年老的時候，可以一邊看著自己曾經的瑣事發笑，一邊回想起自己少年時的快樂，一邊感受曾經青春年少的時光，足矣！
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