初二作文心靈的地震（通用17篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的初二作文心靈的地震，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初二作文心靈的地震 篇1
我是一朵開(kāi)在山上的金菊花。今天一大早，當(dāng)我剛剛伸出頭，吹涼爽的風(fēng)時(shí)，一個(gè)小女孩急急忙忙地從遠(yuǎn)處跑來(lái)，她臉上充滿了笑容，快樂(lè)地來(lái)到我面前。看到了我，她笑得更燦爛了，說(shuō)：“今天是教師節(jié)，老師看到這只菊花一定會(huì)很高興的。”于是，她把我折了下來(lái)。
可能是時(shí)間不多了，小女孩怕老師會(huì)比她先去教室，所以，小女孩跑了起來(lái)。跑到中途，她突然踩在石子上摔倒了，一下把我摔進(jìn)了草叢里。小女孩連忙爬起，撲到草叢旁，輕輕的把我捧了起來(lái)，生怕我被折斷了，因?yàn)椋沂悄巧缴祥_(kāi)的最大的一朵花，而且小女孩要把我送給老師的。看著她滿是汗水的臉，我想哭出來(lái)，她為了老師，不顧摔了一跤的疼痛，卻還要繼續(xù)跑，想快點(diǎn)到學(xué)校。一路上，我看到小女孩對(duì)老師的愛(ài)戴，她是那樣愛(ài)她的老師。其實(shí)她家并不怎么富有，所以，她選擇了花朵作為禮物，或許其他同學(xué)的禮物比她的名貴的多，但是，她覺(jué)得花朵比那些好幾千倍。我想：她可能想著自己就是我，而老師就是水，老師用一切來(lái)哺育他們，她想對(duì)老師說(shuō)一聲“辛苦了”。
跑了好久好久，我們終于到了學(xué)校，小女孩悄悄地進(jìn)了老師的辦公室，悄悄的把我插進(jìn)老師的筆筒里。她臉上露出了一絲高興的小餓哦那個(gè)，她希望老師看到我也會(huì)很高興。借著小女孩靜靜的走出辦公室。
不一會(huì)，老師走進(jìn)了辦公室，窗外的陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)，屋里顯得格外明亮，老師被筆筒里的我—金菊吸引了。從老師辦公室里的一切，我可以看出這是一位愛(ài)花的老師。他拿起我，舉到鼻子前聞了聞，臉上露出了一絲笑容。這是不知為什么，老師拿著我的手突然抖動(dòng)一下，像地震一樣。同時(shí)，我也看到老師的眼淚涌了出來(lái)，滴到我臉上。
初二作文心靈的地震 篇2
母親對(duì)我的愛(ài)很多，父親的愛(ài)卻寥寥無(wú)幾，但我有一件讓人記憶深刻的事。
記得是上劍橋英語(yǔ)的頭一天，媽媽叫我去扔一包垃圾，里面裝得全是昨晚被敲碎的玻璃茶壺，因?yàn)樘亓耍矣昧σ蝗樱吡藥撞铰罚蝗桓械酵壬弦魂囂弁矗矣X(jué)得有點(diǎn)不對(duì)勁，一看，啊！是一道長(zhǎng)五厘米左右的口子，像嘴巴一樣張開(kāi)著，都可以看見(jiàn)里面雪白的肉，我害怕了一個(gè)勁地往家里走，可是到樓下，已經(jīng)是血淋淋的了。我順手就從袋里拿了一張紙，擦了擦，跑上了樓，這時(shí)血已經(jīng)流到了襪子上了，媽媽見(jiàn)狀，拿起餐巾紙幫我吸了吸血，而爸爸不管三七二十一立刻披了件衣服，抱起我就向社區(qū)醫(yī)院跑去，醫(yī)生對(duì)我的傷口進(jìn)行了簡(jiǎn)單的包扎，包扎好后，又騎自行車送我去龍賽醫(yī)院給我縫針。
醫(yī)院到了，我害怕地走了進(jìn)去，問(wèn)爸爸：“縫針疼不疼？”爸爸說(shuō)：“打麻藥就不疼了。”進(jìn)換藥室后，爸爸在一直在鼓勵(lì)我，為我加油，仿佛是為我鼓勁，打麻藥時(shí)比較痛，而且我要被刺兩下，在爸爸的鼓勵(lì)下竟一點(diǎn)兒也不痛，針縫好了，爸爸頭上出現(xiàn)了許多汗水，原來(lái)是爸爸也在為我鼓勁，都流出了許多汗，從中讓我感受到父愛(ài)是如此的偉大。
我覺(jué)得父愛(ài)如山，造就了我一種堅(jiān)韌剛毅的性格；父愛(ài)如海，培育了我一種豁達(dá)寬容的胸襟；父愛(ài)如天，樹(shù)立了我一種明朗高遠(yuǎn)的志向；父愛(ài)如舵，帶著我奔赴正確的旅程；父愛(ài)如風(fēng)，助我飛向成功的彼岸。從濃濃的父愛(ài)中我的心靈進(jìn)行了一次異常強(qiáng)烈的“地震”。
初二作文心靈的地震 篇3
“劉老師！你要小心一點(diǎn)！”
清早，辦公室里的一張小紙條，在老師中掀起了巨大的波瀾。竟然有學(xué)生寫(xiě)條子警告老師，誰(shuí)這么膽大包天？劉老師，是有著二十幾年班主任經(jīng)驗(yàn)的名教師，今年還被評(píng)為“省優(yōu)秀德育工作者”，她怎么可能被學(xué)生成脅呢？
校長(zhǎng)接過(guò)那張觸目驚心的紙條，大為震驚，這怎么可能呢？劉老師可是自己親手培養(yǎng)起來(lái)的德育典型，怎么會(huì)出現(xiàn)這種事情？他想了想，還是把劉老師叫到了辦公室。
劉老師接過(guò)字條，血直往頭上涌——怎么會(huì)這樣？沒(méi)有理由的。幾十年來(lái)，自己一直把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，一心撲在工作上——可眼前的這句警告卻又鮮明地?cái)[在眼前。
劉老師定了定神，把那張字條又看了一遍：這是一張普通的作文稿紙，也沒(méi)有什么特別之處。但是，細(xì)心的劉老師還是透過(guò)字跡認(rèn)出來(lái)了，一定是小強(qiáng)寫(xiě)的！
她把小強(qiáng)叫到了辦公室。小強(qiáng)瑟瑟縮縮地走到了劉老師身邊，臉漲得通紅。其實(shí)，在班級(jí)里，小強(qiáng)是一個(gè)很普通的學(xué)生，成績(jī)也很一般，平時(shí)也沒(méi)有什么違反紀(jì)律的行為。如果不是他自己承認(rèn)字條是他寫(xiě)的，劉老師真的不可能把他和“恐嚇信”聯(lián)系起來(lái)。劉老師壓制住自己心頭的怒火，平靜地問(wèn)：“你為什么要寫(xiě)這張字條？”
“昨天您和我談話時(shí)，我看您嗓子沙啞，又不斷咳嗽，聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)說(shuō)，這幾天會(huì)有冷空氣入侵，我想提醒您注意，不要感冒了……”
滿辦公室的人都愣住了。劉老師的眼睛也變得紅紅的，自己一直把目光投向那些成績(jī)好、表現(xiàn)好的同學(xué)，精力和心血都花在那些調(diào)皮的、成績(jī)差的學(xué)生身上，而小強(qiáng)卻被自己忽視了。自己只不過(guò)隨便和他交談了幾句，這個(gè)失去雙親的孩子競(jìng)銘記在心里。
劉老師的眼睛濕潤(rùn)了，淚水悄悄地滴落在那張小小的紙條上……
初二作文心靈的地震 篇4
我是山里阿津的菊花。一大早，當(dāng)我伸出頭去吹涼風(fēng)的時(shí)候，一個(gè)小女孩匆匆從遠(yuǎn)處跑了過(guò)來(lái)。她的臉上充滿了微笑，她高興地向我走來(lái)。看到我，她笑得更開(kāi)心了，說(shuō)今天是教師節(jié)，老師們會(huì)很高興看到這菊花的。因此，她放下了我。
也許時(shí)間不多了。小女孩害怕老師會(huì)比她先到教室，所以她跑了。在跑步的過(guò)程中，她突然摔倒在石頭上，把我扔到了草地上。小女孩很快爬了起來(lái)，撲倒在草地上，輕輕地把我抱了起來(lái)，因?yàn)槲沂巧缴献畲蟮幕ǎ∨⑾氚盐宜徒o老師。看著她出汗的臉，我想哭。為了老師，她不顧摔倒的痛苦繼續(xù)跑，希望能盡快趕到學(xué)校。一路上，我看到了小女孩對(duì)老師的愛(ài)。她非常愛(ài)她的老師。事實(shí)上，她的家庭并不富裕，所以她選擇了鮮花作為禮物。也許其他學(xué)生的禮物比她的貴得多，但她認(rèn)為花比那些貴幾千倍。我想她可能認(rèn)為她是我，老師是水。老師給他們提供了一切。她想對(duì)老師說(shuō)。努力工作。
跑了很長(zhǎng)時(shí)間后，我們終于到達(dá)了學(xué)校。小女孩悄悄地走進(jìn)老師的辦公室，把我塞進(jìn)老師的筆筒里。她的臉有點(diǎn)高興，有點(diǎn)餓。她希望老師見(jiàn)到我會(huì)很高興。小女孩悄悄地走出了辦公室。
過(guò)了一會(huì)兒，老師走進(jìn)了辦公室。窗外的陽(yáng)光進(jìn)來(lái)了，房間看起來(lái)非常明亮。我在筆筒里抓住了老師。金菊被吸引住了。從老師辦公室的一切，我可以看出這是一位熱愛(ài)鮮花的老師。他抱起我，把我舉到鼻子前，嗅了嗅，笑了笑。出于某種原因，老師握著我的手，突然像地震一樣搖晃起來(lái)。與此同時(shí)，我也看到老師的眼淚噴涌而出，滴落在我的臉上。
初二作文心靈的地震 篇5
四川一震，舉國(guó)震驚。于是，大大小小的捐款活動(dòng)便接連二三的舉行了。
我也坐不住了，拿出自己的零花錢(qián)。當(dāng)然，只拿出了一點(diǎn)。
我覺(jué)得不一定捐那么多，反正國(guó)家這么大，人口這么多，又不缺我的那點(diǎn)錢(qián)，那一點(diǎn)出來(lái)算是表表心意就夠了。
來(lái)到捐款場(chǎng)所，呵，真是人山人海啊，都快排成長(zhǎng)龍了。
我趕緊排到“長(zhǎng)龍”的后面，大家秩序井然的捐款，“長(zhǎng)龍”正逐漸變短，可又被后來(lái)的人們給補(bǔ)了上去，“長(zhǎng)龍”反而越來(lái)越長(zhǎng)了。人們捐完款后，都面帶笑容，仿佛在高興能為祖國(guó)增添自己的力量。
過(guò)了一會(huì)兒，“長(zhǎng)龍”突然停了下來(lái)，等了很長(zhǎng)時(shí)間還沒(méi)繼續(xù)。我不耐煩了，從隊(duì)伍的中間探出腦袋，朝前望去。
雖然離得較遠(yuǎn)，但還能看得清楚。是一個(gè)老乞丐，蓬頭垢面，衣衫襤褸，那雙早已張開(kāi)大嘴的棉鞋將他黑得像煤炭的腳露了出來(lái)。
他骨瘦如柴，身材矮小，動(dòng)作緩慢，慢吞吞的從他那沾滿了泥的蛇皮袋里掏出一堆毛票，一毛，兩毛……
他將一張張毛票放入捐款箱內(nèi)，直至全部拿完，他才搖搖晃晃的拖著蛇皮袋走出門(mén)去。在他靠近我時(shí)，我仔細(xì)的端詳了他，他面色黝黑卻又蒼白，眼睛微閉，仿佛很久沒(méi)有吃飯了。那手和腿簡(jiǎn)直就是畸形！
聽(tīng)周圍的人說(shuō)：他已經(jīng)捐款五次了，而且每次都捐出他所乞討的所有錢(qián)。
我的內(nèi)心受到了強(qiáng)烈的震撼，心中仿佛也發(fā)生了地震。我感到自己是這樣的渺小，這樣的自私。這么多人都竭盡全力來(lái)幫助受災(zāi)的同胞，而我……
于是，我跑回家，捐出了所有的零花錢(qián)。
記得有一天，我在馬路邊看到了老人，他正背對(duì)著太陽(yáng)乞討，他的后背發(fā)出耀眼的光芒，他的身影顯得如此高大……
心中的地震持久不息……
初二作文心靈的地震 篇6
淅淅瀝瀝，淅淅瀝瀝雨點(diǎn)娃娃頑皮地落在地球媽媽的皮膚上。
那是一個(gè)星期日的下午，我在家里待得無(wú)聊，就約住在我家旁邊的同學(xué)朱子灝和林子曦出去玩。
我們約定在三樓空中花園見(jiàn)面，然后玩捉迷藏。我們?cè)谌龢桥隽嗣妫缓笥肙h My黑白猜來(lái)決定誰(shuí)來(lái)抓。一番Oh My以后，最后決定由朱子灝來(lái)抓。
朱子灝開(kāi)始數(shù)80秒，我和林子曦飛快地尋找藏身之處。
當(dāng)他數(shù)到70秒時(shí)，我選擇了按摩之路藏起來(lái)一條用鵝卵石鋪成的小路，被密密的樹(shù)木包圍著。
藏好了嗎？我抓了！朱子灝故意用很詭異的聲音來(lái)問(wèn)，好讓我們發(fā)出聲。我沒(méi)上當(dāng)，可林子曦上當(dāng)了，她尖叫著說(shuō)：好可怕，別用這種聲音來(lái)嚇人！
朱子灝順著聲音找到了她。原來(lái)，她藏在電梯門(mén)前的假樹(shù)下。這時(shí)，朱子灝說(shuō)：翼龍小姐，快出來(lái)了，我們要go home了。
我一聽(tīng)就知道他在騙我，想讓我出來(lái)，因?yàn)槲覀儾艁?lái)幾分鐘。
不知過(guò)了多少分鐘，天上突然下起了小雨。我連忙從藏身之地走出來(lái)。
這時(shí)，我看見(jiàn)了一個(gè)身影我們小區(qū)的清潔人員。她冒著小雨，在花園中穿梭著，清潔著垃圾。我連忙跑過(guò)去說(shuō)：阿姨，要下大雨了。快回去吧，雨下完了再來(lái)。
不！她說(shuō)，哎呀，下點(diǎn)小雨沒(méi)關(guān)系的。我很快就會(huì)做完的。小朋友，你真有禮貌。下雨了，你快回家吧！
淅淅瀝瀝的小雨中，她的身影深深地印在我心里。她平凡的身影引起了我心靈的地震：一個(gè)平凡的清潔工阿姨，冒著小雨工作著。如果每一個(gè)人都能做好自己的那份工作，我們的生活將會(huì)是多么和諧溫馨。
初二作文心靈的地震 篇7
2008年5月12日14時(shí)28分，這是一個(gè)令所有中華兒女刻骨銘心的時(shí)刻。就在這個(gè)時(shí)刻，一場(chǎng)災(zāi)難降臨在四川省汶川縣，那里發(fā)生了里氏8級(jí)的大地震。在大地震中，親情、友情和師生情都令人感動(dòng)。而令我最感動(dòng)的是我們中華民族團(tuán)結(jié)互助的同胞親情，它深深地震撼了我。
地震使汶川的許多建筑物倒塌，許多人被掩埋在廢墟下，當(dāng)務(wù)之急就是救出這些廢墟下的幸存者。地震發(fā)生后，救援人員緊急趕到各重災(zāi)區(qū)展開(kāi)救援。由于地震引發(fā)的山體滑坡，造成通往各重災(zāi)區(qū)的公路受阻。救援人員只能徒步前行，長(zhǎng)途跋涉到達(dá)重災(zāi)區(qū)。到了重災(zāi)區(qū)，他們還沒(méi)來(lái)得及休息，就立刻投入到救援工作中。他們不分日夜、一刻不停地在廢墟中搜尋，只為了救那些素不相識(shí)的幸存者。此時(shí)此刻，他們是親人啊！這種愛(ài)超越了親情！
最能讓人體會(huì)到中華兒女一家親的就是各地的捐款活動(dòng)了。聽(tīng)到四川遭遇了大地震，人們紛紛慷慨解囊，向?yàn)?zāi)區(qū)人民伸出援助之手。我們學(xué)校也舉辦了捐款活動(dòng)，同學(xué)們捐款都很踴躍，因?yàn)槲覀冴P(guān)注災(zāi)區(qū)、心系災(zāi)區(qū)。盡管我們能出的只是很小的一份力量，但知道我們大家都出這樣的一份綿薄之力，凝聚在一起就能把災(zāi)難打敗；盡管我們的捐款對(duì)災(zāi)區(qū)只能算是杯水車薪，但只要我們大家都獻(xiàn)出這樣的一份愛(ài)，匯集在一起就能變成愛(ài)的海洋……我們知道，遠(yuǎn)在千里之外的同胞需要我們的幫助，我們要心連心，手牽手，肩并肩，共同戰(zhàn)勝這場(chǎng)災(zāi)難。
這次汶川大地震震動(dòng)了中國(guó)，震動(dòng)了亞洲，震動(dòng)了全世界，也震撼了我們每個(gè)人的心。在此，我想對(duì)災(zāi)區(qū)人民說(shuō)：“你們一定要挺住，一定要堅(jiān)強(qiáng)。作為你們的同胞，我們一定會(huì)幫助、支持你們的。”
初二作文心靈的地震 篇8
今晨的天在哭泣，在吶喊，在茫茫的在雨中看到了玉樹(shù)人民所遭受的瘡痍。用詞不足以表達(dá)自己對(duì)生命的尊重，用情不足以表達(dá)對(duì)遭受巨大痛苦人們的同情。今天哀悼三分鐘，凝聚了人們的大愛(ài)，凝聚了對(duì)死者的緬懷，凝聚了對(duì)生者的期望。此時(shí)、此刻，讓我們雙手供奉，祝愿玉樹(shù)明天會(huì)更好！
歲月帶走了我們的痛苦和淚水，記憶中也寫(xiě)著我們的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。5.12這幾個(gè)數(shù)字讓人撕心裂肺，痛心欲絕。昨天都在做夢(mèng)，都在酣睡，長(zhǎng)眠，在逃避現(xiàn)實(shí)的追述，現(xiàn)實(shí)的劫難，余下的親人、同事、朋友、很堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。雖然死亡魔鬼的鷹爪沒(méi)有指向我，讓我好好的活了下來(lái)，讓我繼續(xù)學(xué)習(xí)、工作、生活。但我就是不敢看那張張白白的照片，上面寫(xiě)著我們的誓言，我們的過(guò)去。曾今的兄弟姊妹為什么就不辭而別，好好的一家人怎么會(huì)就沒(méi)有了，好好的一個(gè)孩子怎么就消失了。黃臉婆，你剛剛結(jié)婚，又生下寶寶，可是你又無(wú)情的帶著還沒(méi)有滿月的孩子走了，你真絕情。山路十八彎，你也是剛剛結(jié)婚就給你老公創(chuàng)造了再婚的機(jī)會(huì)，工作剛剛轉(zhuǎn)正不到兩個(gè)月啊。想那時(shí)，我在學(xué)校踢足球腳受傷了，你天天來(lái)看我，照顧我，安慰我，至今我還沒(méi)有說(shuō)一句謝謝。翔哥，你是哥，我是兄弟，我們舉杯時(shí)就是那么豪爽，那么真切，對(duì)你我太氣憤了，你選擇了自己來(lái)結(jié)束自己的生命，傻！我知道你失子之痛，失子之苦。也許我不該怪你了，希望你在天上一定要開(kāi)心、幸福！……..不想再提了，一個(gè)個(gè)全是薄情寡義的人，給我們留下了好多的痛苦和呻吟了……
我不會(huì)忘記你們，不會(huì)忘記你的笑臉，不會(huì)忘記你們的情誼，在我的生命里有太多你們的故事......
初二作文心靈的地震 篇9
每個(gè)人都曾經(jīng)有過(guò)第一道傷口,嬰孩時(shí)代不免磕磕碰碰。或許,那道傷口已經(jīng)被時(shí)光所淡忘了,而印象猶在,我們就此懂得了傷痛:懂得了如何保護(hù)身體,使它遠(yuǎn)離
一切利器,像是刀片或鋸子,人們總是謹(jǐn)小慎微地在使用著它們。
我本一度地認(rèn)為，傷口的產(chǎn)生誠(chéng)然是使人悲傷的，但經(jīng)過(guò)藥物的治愈，它們的消失應(yīng)帶給我們警醒。所以只要小心一些，傷口就可能避免產(chǎn)生，而所有的傷痛都是有可能治愈或減輕，現(xiàn)代的醫(yī)學(xué)發(fā)展真是讓人為之驚嘆。
思緒在此漸漸停滯了下來(lái)，我心情復(fù)雜地回憶起《大愛(ài)人間》中的一幅幅畫(huà)面，以及那一道道心靈深處無(wú)法泯滅的傷口。這個(gè)故事在特定的背景下發(fā)生，這類背景的本身就可謂說(shuō)是“尖銳的‘利器’”了，那就是災(zāi)難。自然的災(zāi)害時(shí)不時(shí)地縈繞著我們：2008年初南方罕見(jiàn)的雪災(zāi)、汶川大地震、2009年禽流感、2010洪水、甘肅玉樹(shù)大地震、舟曲特大山洪泥石流……我們似乎對(duì)災(zāi)難無(wú)能為力，哪怕我們?cè)倬杳舾校紭O有可能給我們?cè)斐删薮蟮呢?cái)產(chǎn)損失，吞噬掉數(shù)百萬(wàn)人的生命。
我想我的觀點(diǎn)是錯(cuò)了，有些傷痛是不可避免的，更是很難痊愈的。這一種傷痛就叫做“心靈的傷口”，看不見(jiàn)摸不著，卻痛徹心扉，每一次輕輕的觸碰，都會(huì)使人因?yàn)檫@道傷口而肝腸寸斷-------所以，家園是重建好了，但感情豐富的我們承受不了某些沉重的打擊，人性本就是脆弱的，如果傷口被一次次無(wú)情地撕扯開(kāi)，人心就會(huì)似不牢固的城墻般坍塌。主人公就是這樣一個(gè)飽受現(xiàn)實(shí)煎熬最終崩潰的人。一場(chǎng)不幸的災(zāi)難，王雅麗出世不久的兒子被埋在廢墟中喪生了，而丈夫作為一名軍人，在抗震救災(zāi)中犧牲了。災(zāi)難在她的心里就此留下了傷口，她變成了一名精神病患者。
眼神中的恍惚與淡淡的哀傷令觀眾產(chǎn)生了憐憫之情，而令人欣慰的是王雅麗的丈夫與前妻所生的女兒櫻桃把王雅麗當(dāng)成自己的母親，給予她無(wú)限的愛(ài)與照顧。然而，傷痛是可以使人麻痹的，王雅麗深陷其中無(wú)法自拔。
當(dāng)心靈的傷口深重到遺忘與自我封閉的境地，我們?cè)撊绾稳ッ鎸?duì)？我們?cè)撊绾稳ブ斡?/p>
孤兒院院長(zhǎng)的兒子樂(lè)樂(lè)幫助櫻桃在人群中找到了葛明--------海歸博士，教授。還有重要的一點(diǎn)，他長(zhǎng)得很像王雅麗的丈夫。面對(duì)葛明的拒絕，兩個(gè)孩子堅(jiān)守在他的屋前，最終感動(dòng)了葛明，讓他答應(yīng)做櫻桃的“爸爸”，在他的幫助下，王雅麗把他當(dāng)成了自己的丈夫，內(nèi)心的傷口慢慢愈合，漸漸恢復(fù)了記憶。
葛明是一個(gè)心存大愛(ài)的好人，這里還有一個(gè)不得不提及的人物就是他的未婚妻羅娜。一個(gè)已有婚約的男人，怎會(huì)暫時(shí)延遲婚期去幫助另一個(gè)受了心靈重創(chuàng)的女人？所有疑惑的答案只有一個(gè)字：愛(ài)。
如果我們認(rèn)為這個(gè)世界上只有痛恨與嫉妒才會(huì)促使人干出驚天的事情來(lái)，那我們就大錯(cuò)特錯(cuò)了。因?yàn)閻?ài)與憐憫，我們才會(huì)對(duì)他人給予關(guān)懷，超脫了現(xiàn)實(shí)與某些“理智”想法的羈絆，讓這份愛(ài)顯得更為純粹與真切。
葛明用他的行動(dòng)證明了愛(ài)的力量，用它去精心提煉一種特殊的藥物，足以治愈所有心靈的創(chuàng)傷。這種藥物的原材料永遠(yuǎn)不會(huì)稀缺，每個(gè)心臟跳動(dòng)著的，熱血流淌著的人心中都有。褪去了表面的劍拔弩張與冷峻無(wú)情，剩下的智慧是美好的、優(yōu)柔的。我希望我們不要吝嗇到無(wú)法發(fā)揮自身本能的地步，用愛(ài)去治愈身邊人心中的傷口。如果每個(gè)人都這么去做了，人類就有能力抵抗所有不可避免的災(zāi)難，排除所有的傷痛，以一種自豪的姿態(tài)在世間存活。
一個(gè)人愛(ài)的缺失只有靠另一個(gè)人奉獻(xiàn)出自己的愛(ài)去彌補(bǔ)，從此傷口將不復(fù)存在。
所以，學(xué)會(huì)將愛(ài)帶給別人吧。
人間有愛(ài)，大愛(ài)人間。
初二作文心靈的地震 篇10
叔叔是生意人，是大家公認(rèn)的有錢(qián)人。最近，叔叔通過(guò)別人介紹，認(rèn)識(shí)了剛剛從學(xué)校畢業(yè)的一名叫小梅的女孩子。那一天，叔叔邀請(qǐng)小梅去他家里，我也跟著一同去了。到了家門(mén)口，叔叔剛停穩(wěn)車，一個(gè)乞丐朝他走來(lái)。可能是叔叔那陣子心血來(lái)潮，他竟然是一副溫和的表情，甚至還大方地從口袋里摸出一張百元鈔票遞到那個(gè)乞丐面前。奇怪的是，乞丐沒(méi)有接。叔叔驚訝地問(wèn)：“師傅，你還想要些什么？”“謝謝先生，我只想要……”面露難色的乞丐突然停止了說(shuō)話。“要什么你就盡管說(shuō)，我一定滿足你。”在小梅面前，叔叔表現(xiàn)出了極度的大方。“我想討一本書(shū)看！您是知道的，像我們這種人，飯是天天可以討得到的，可我很久沒(méi)有看過(guò)書(shū)了，今天心血來(lái)潮，想看看書(shū)。”
聽(tīng)完乞丐的話，叔叔怔住了。他沒(méi)想到這個(gè)乞丐會(huì)提出這么一個(gè)古怪的要求，他被“難倒”了。看看自己的車?yán)铮藷煟褪蔷疲膩?lái)什么書(shū)？他沒(méi)有想到，自己竟然無(wú)法滿足這個(gè)對(duì)他心存希望的乞丐——叔叔忙于做生意，從沒(méi)買(mǎi)過(guò)書(shū)，也從來(lái)不看書(shū)。“希望您會(huì)喜歡這本書(shū)。”這時(shí)候，一直站在旁邊的小梅，把她手中的一本文摘遞到了乞丐手上。乞丐接過(guò)書(shū)連聲道謝，不停地稱贊我們到底是有文化的人。當(dāng)晚，叔叔送走小梅后，開(kāi)著車，帶上我前往市內(nèi)最有名氣的“翰林書(shū)院”。走進(jìn)去，叔叔往沙發(fā)上一座，把厚厚的一沓鈔票往收銀員面前一丟，大聲嚷嚷地說(shuō)：“全部買(mǎi)書(shū)，拜托你們幫忙選好，兩個(gè)小時(shí)后我來(lái)取。”收銀員小姐眼睛都傻了。看著眼前這位財(cái)大氣粗的買(mǎi)書(shū)人問(wèn)道：“您都要些什么樣的書(shū)呢？”“厚的、薄的、大的、小的，只要有名氣的都行。”叔叔愣了愣，抓抓耳梢回答著說(shuō)。那女孩還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，正想說(shuō)什么，叔叔丟下一句“兩小時(shí)后我來(lái)取”，便匆匆離開(kāi)了書(shū)店。
兩個(gè)小時(shí)后，叔叔準(zhǔn)時(shí)來(lái)到書(shū)店。收銀員小姐竟然把錢(qián)原封不動(dòng)地還給了叔叔：“對(duì)不起，先生，我們老板說(shuō)這里的每一本書(shū)都是用來(lái)讀的，不是用來(lái)做裝飾品的。如果您真的需要，請(qǐng)自己挑選！”叔叔聽(tīng)了，木然地站在書(shū)店門(mén)口。這是一篇頗具幽默意味的小小說(shuō)。有藝術(shù)的夸張，也有生活的真實(shí)。說(shuō)它夸張，是因?yàn)椤笆迨?/p>
”“給乞丐大鈔”與“去書(shū)店買(mǎi)書(shū)”的情節(jié)確實(shí)有些出人意料；說(shuō)它真實(shí)，是因?yàn)樵诠适卤澈螅路鹩帜芸吹缴畹挠白印Ｎ闹袃蓚�(gè)人物的塑造都很有特點(diǎn)：叔叔為了討好女朋友，施舍乞丐，花錢(qián)買(mǎi)書(shū)，表現(xiàn)了他物質(zhì)的富有和心靈的蒼白。書(shū)店?duì)I業(yè)者不為利益所動(dòng)，堅(jiān)持要把書(shū)賣給真正讀書(shū)的人，表現(xiàn)了靈魂的高潔，精神的純凈。兩相對(duì)比，主題自明：金錢(qián)可以買(mǎi)到書(shū)，但買(mǎi)不到知識(shí)，也買(mǎi)不到愛(ài)情。
初二作文心靈的地震 篇11
有些事情，過(guò)去的越久，在心靈深處的印痕卻越清晰。想起那曾經(jīng)發(fā)生在大雨中的一幕，我的心，就仿佛收到了重重的撞擊。
我是偏遠(yuǎn)農(nóng)村的一個(gè)學(xué)生。小學(xué)一畢業(yè)，我就得到離家十多里的一所中學(xué)讀初中。由于路遠(yuǎn)的緣故，我不得不住校。一個(gè)星期天我回家時(shí)，順便帶了一本金庸的武俠小說(shuō)回家。后來(lái)，因?yàn)榛匦Ｌ颐Γ瑓s忘了把書(shū)帶走。
第二天一大早，天陰沉沉的，空中飄著蒙蒙細(xì)雨。吃完早飯，正往教學(xué)樓走時(shí)，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了從校門(mén)外走進(jìn)一個(gè)熟悉的身影。走近一看，原來(lái)是爺爺，我忙迎上前去。爺爺撐著一把舊傘，雙腳上沾滿了泥水，一只手一直捂著胸前的衣襟。我感到納悶，爺爺胸前的衣襟那里鼓鼓的，藏著什么寶貝呢？
見(jiàn)到我，爺爺從懷里把東西慢慢地掏了出來(lái)。天啊，正是我落家里的那本小說(shuō)！爺爺說(shuō)：“你這孩子太粗心了，昨天在家里看了一天的重要的書(shū)，竟然忘記帶來(lái)學(xué)校。我想今天上課你一定的還得用的。”爺爺一邊甩掉傘上的雨水，一邊用手抹去頭上的汗珠，然后又問(wèn)道：沒(méi)有耽誤你的學(xué)習(xí)吧？”
一剎那，我的臉上發(fā)起燒來(lái)。不敢抬頭看爺爺，結(jié)結(jié)巴巴的回答：“不，沒(méi)有——沒(méi)——沒(méi)有，其實(shí)——”“沒(méi)有耽誤就好，你讀書(shū)可要用功，爺爺連字都不認(rèn)識(shí)，家里就指望你了！這樣，我也好想你在外打工的父母交代啊。”爺爺摸著我的頭，一邊說(shuō)，一邊露出了笑臉。
我點(diǎn)點(diǎn)頭，心里就像倒了五味瓶，不知是什么滋味。頓時(shí)，一幕幕的畫(huà)面慢慢出現(xiàn)在我眼前：我仿佛看到了父母奔波在外的身影，我仿佛看到了爺爺早出晚歸的情形，我仿佛看到了奶奶日夜操勞的場(chǎng)景，而我······“天氣冷了，多穿些衣服，我回去了。”說(shuō)完?duì)敔斢肿哌M(jìn)了雨中。
雨還在淅淅瀝瀝的下著。我呆呆地望著爺爺遠(yuǎn)去的身影，再低頭看看手中拿著的書(shū)，視線不禁被淚水模糊了。這是，有一種聲音正慢慢地從心靈響起：“爺爺，放心，我會(huì)用心的。”
初二作文心靈的地震 篇12
“地震”，多么強(qiáng)悍的字眼，顫動(dòng)著我的心靈，勾起了我的思緒。
“呯呯”一聲巨響，打破了屋子里的安靜，隨著聲音，我立即明白了這是從我屋子里發(fā)出的聲音，我放下手中的筆，快步向我的房間走去。
看著眼前的碎片，和弟弟驚惶失措的樣子。我立即明白了，這是我最喜愛(ài)的儲(chǔ)蓄罐呀，而現(xiàn)在卻化作碎片躺在地上。我的眼睛狠狠地瞪著這個(gè)罪魁禍著——弟弟。爸媽聞聲趕了過(guò)來(lái)，見(jiàn)狀，只好把弟弟領(lǐng)出去，同時(shí)安慰我。哎，只能認(rèn)倒霉了，打不能打，罵不能罵，只好捧著碎片惋惜。
為了這件事，我接連幾天不理弟弟，不過(guò)他也挺識(shí)趣，知道自己做錯(cuò)了事，處處附和我說(shuō)話。在我看來(lái)，打他出生那天起就和我搶東西，爸媽跟我搶，吃的、喝的跟我搶。如今就連我的私人空間也被他侵犯了，真是個(gè)名副其實(shí)的“小搗蛋”。
說(shuō)也奇怪，這幾天弟弟就像變了個(gè)人似的，整天閑不住，一會(huì)要幫媽媽買(mǎi)菜，一會(huì)要幫爸爸捶背，不知道又在打什么鬼主意。
“我的十元錢(qián)哪去了？”我翻箱倒柜找了半天，就是找不到我辛辛苦苦積攢的十元錢(qián)，對(duì)了，一定是他，除了他還會(huì)有誰(shuí)。這時(shí)弟弟從外面回來(lái)了，手里還拿著一個(gè)精致的包裝盒，見(jiàn)到我滿臉笑容的說(shuō)：“姐，我把你的儲(chǔ)蓄罐打破了，這是我買(mǎi)的新的，送給你。”我聽(tīng)到這就更加生氣了。“你真是會(huì)借花獻(xiàn)佛呀，拿著我的錢(qián)，買(mǎi)東西再來(lái)討好我。這時(shí)媽媽聽(tīng)到了吵鬧聲，走了過(guò)來(lái)，聽(tīng)我說(shuō)了經(jīng)過(guò)，媽媽說(shuō)：“你的十元錢(qián)在這呢！洗衣服時(shí)，我給你拿出來(lái)了，這個(gè)儲(chǔ)蓄罐是你弟弟每天做家務(wù)得的錢(qián)，給你買(mǎi)的……”
聽(tīng)著媽媽的話，我心里澎湃不已，原來(lái)一直在我眼里視為“小魔頭”“小搗蛋”的弟弟是那么有責(zé)任心，我深深的被打動(dòng)了，望著滿眼淚花的弟弟，我知道，是我錯(cuò)了，是我錯(cuò)過(guò)了太多。
初二作文心靈的地震 篇13
“劉老師！你要小心點(diǎn)！”
清早，辦公室里的小紙條，在老師中間掀起了巨大的波瀾。竟然有學(xué)生寫(xiě)條子警告老師，誰(shuí)這么膽大包天？劉老師，是有著二十幾年班主任經(jīng)驗(yàn)的名老師，今年還評(píng)為“省優(yōu)秀德育工作者”，她這么可能被學(xué)生威脅呢？
年紀(jì)組長(zhǎng)眉頭緊鎖著，他把那張字條收起來(lái)沒(méi)有讓劉老師看到。校長(zhǎng)接過(guò)那張觸目驚心的紙條，大為震驚，這怎么可能呢？劉老師可是自己親手培養(yǎng)起來(lái)的德育典型，怎么會(huì)出現(xiàn)這種事情？校長(zhǎng)想了想，還是把劉老師叫到了辦公室。
劉老師接過(guò)字條，血直往頭上涌著——怎么會(huì)這樣？沒(méi)有理由的，幾十年來(lái)，自己就一直把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，一心撲在工作上——可眼前這句警告卻又鮮明的擺在眼前。劉老師定了定神，把那張字條又看了一遍：這是一張普通的作文稿紙，也沒(méi)有什么特別之處，但是，細(xì)心的劉老師還是透過(guò)字跡認(rèn)出來(lái)了，一定是小強(qiáng)寫(xiě)的！
她把小強(qiáng)叫到辦公室。小強(qiáng)在全辦公室老師的注視中，瑟瑟縮走到了劉老師身邊，臉漲的很紅。其實(shí)，在班級(jí)里，小強(qiáng)是一個(gè)很普通的學(xué)生，成績(jī)也很一般，平時(shí)也沒(méi)有什么違規(guī)亂記的行為，如果不是他自己承認(rèn)字條是他寫(xiě)的，劉老師真的不可能把他和恐嚇信聯(lián)系起來(lái)。劉老師壓制自己心頭的怒火，平靜的問(wèn)：“你為什么要寫(xiě)這張字條？”“昨天您和我談話時(shí)，我看您嗓子沙啞，又不斷咳嗽，聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)說(shuō)，這幾天會(huì)有冷空氣入侵，我想提醒您注意，不要感冒了……”小強(qiáng)啜嚅著，眼神驚恐不安。
滿辦公室里的人都愣住了。劉老師的眼睛也變得紅紅的。自己一直把目光投向那些成績(jī)好、表現(xiàn)好的同學(xué)，精力和心血都花在那些調(diào)皮的、成績(jī)差的學(xué)生身上，而小強(qiáng)一直被自己忽視了。這個(gè)失去雙親的孩子，自己只不過(guò)和他隨便和他交談了幾句，他竟銘記在心里。
劉老師的眼睛濕潤(rùn)了，一滴淚水悄悄落在那張小小的紙上。
初二作文心靈的地震 篇14
“劉老師!你要小心一點(diǎn)!”
清早，辦公室里的一張小紙條，在老師心中掀起了巨大的波瀾。竟然有學(xué)生寫(xiě)條子警告老師，誰(shuí)這么膽大包天?劉老師，是有二十幾年班主任經(jīng)驗(yàn)的教師，今年還被評(píng)為“省優(yōu)秀德育工作者”，她怎么可能被學(xué)生威脅呢?
年級(jí)組長(zhǎng)眉頭思索著，他把那張字條收起來(lái)，沒(méi)有讓劉老師看到。校長(zhǎng)接過(guò)那張觸目驚心的紙條，大為震驚，這怎么可能呢?劉老師可是自己親手培養(yǎng)起來(lái)的德育典型，怎么會(huì)出現(xiàn)這種事情?校長(zhǎng)想了想，還是把劉老師叫到了辦公室。
劉老師接過(guò)字條，血直往頭上涌著—怎么會(huì)這樣?沒(méi)有理由的，幾十年來(lái)，自己就一直把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，一心撲在工作上—可手上的這句警告卻又鮮明地?cái)[在眼前。
劉老師定了定神，把那張字條又看了一遍:這是一張普通的作文稿紙，也沒(méi)有什么特別之處。但是，細(xì)心的劉老師還是透過(guò)字跡認(rèn)出來(lái)了，一定是小強(qiáng)寫(xiě)的!
她把小強(qiáng)叫到了辦公室。小強(qiáng)在全辦公室老師目光的注視中，瑟瑟縮縮地走到了劉老師身邊，臉漲得通紅。其實(shí)，在班級(jí)里，小強(qiáng)是一個(gè)很普通的學(xué)生，成績(jī)也很一般，平時(shí)也沒(méi)有什么違規(guī)亂紀(jì)的行為。如果不是他自己承認(rèn)字條是他寫(xiě)的，劉老師真的不可能把他和恐嚇信聯(lián)系起來(lái)。劉老師壓制住自己心頭的怒火，平靜地問(wèn):“你為什么要寫(xiě)這張字條?”
“昨天您和我談話時(shí)，我看您嗓子沙啞，又不斷咳嗽，聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)說(shuō)，這幾天會(huì)有冷空氣入侵，我想提醒您注意，不要感冒了……”小強(qiáng)懾懦著，眼神驚恐不安。
滿辦公室的人都愣住了。劉老師的眼睛也變得紅紅的，自己一直把目光投向那些成績(jī)好、表現(xiàn)好的同學(xué)，精力和心血沒(méi)花在那些調(diào)皮的、成績(jī)差的學(xué)生身上，而小強(qiáng)也一直被自己忽視了。這個(gè)失去雙親的孩子，自己只不過(guò)隨便和他交談了幾句，他竟銘記在心里。
劉老師的眼睛濕潤(rùn)了，一滴淚水悄悄地滴落在那張小小的紙上……
初二作文心靈的地震 篇15
“在災(zāi)難面前，你會(huì)用你的性命去換取僅僅只是同學(xué)的人的生命嗎？”最純凈的眼淚問(wèn)你。
——題記
我之所以愛(ài)看兒童文學(xué)系列的書(shū)籍，正是因?yàn)樗N近兒童的生活，富有人性化，語(yǔ)言幽默、活潑，最大的特點(diǎn)就是“純，真、善、美”，打動(dòng)人心（至少這是我悟出來(lái)的）。每本書(shū)都不外乎如此。這個(gè)寒假，我又接觸了這樣一本書(shū)，正是這本書(shū)，在我的心靈上掀起了又一場(chǎng)“8級(jí)地震”。
故事梗概：
同在一所學(xué)校的兩個(gè)男生黃春榮和鐘雷都對(duì)女孩宋佳玲有了好感，兩人因此結(jié)仇。宋佳玲只好請(qǐng)另外一位叫元帥的男孩去調(diào)解。元帥想出的辦法是：讓黃春榮和鐘雷到郊外去決斗，他和俞前進(jìn)當(dāng)裁判。宋佳玲為了阻止二人，叫上了好朋友顧芳芳趕到郊外制止。這時(shí)候，大地震暴發(fā)了！在地震中，黃春榮的腿被壓斷，顧芳芳被石塊砸中了腰動(dòng)也動(dòng)不了，他們六人就被困在了郊外，回不了家。但是，面對(duì)地震，這六個(gè)少男少女并沒(méi)有被災(zāi)難打到，在被困的幾個(gè)日夜里，他們互相依靠，互相支持……最后，俞前進(jìn)一個(gè)人徒手爬出大山，找到了解放軍，他們獲救了。
于是想起，2008年的那場(chǎng)地震，震動(dòng)了人心，震動(dòng)了愛(ài)。感人的故事層出不窮，慘絕人道的場(chǎng)面更是讓人觸目驚心。至今回味起來(lái)，心頭還是會(huì)泛起陣陣心酸……
初讀《震動(dòng)》，我便感覺(jué)到，本書(shū)的作者王巨成是一個(gè)很感性的作者，讀他的文學(xué)，難免會(huì)有種催人淚下的感覺(jué)。就如同《震動(dòng)》，它本是寫(xiě)地震與災(zāi)難的，然而，真正打動(dòng)我的并不是地震帶來(lái)的慘不忍睹的畫(huà)面，而是六個(gè)中學(xué)生在困難面前永不言棄、互幫互助、同舟共濟(jì)的精神。不論他們往日的成績(jī)好壞，人品如何，在災(zāi)難面前，他們就是最親的親人，相依為命，共渡難關(guān)。
當(dāng)我讀到男孩俞前進(jìn)為了解救同伴，獨(dú)自一人翻過(guò)山麓去鎮(zhèn)上找人來(lái)救他們的過(guò)程：“那腳下的石頭是松動(dòng)的，稍有不慎，石頭一滾動(dòng)，人便被摔倒。……真要掉下去，輕則可能重傷，重則可能喪命。……蛇咬在了俞前進(jìn)右手的中指上。……俞前進(jìn)閉上眼睛，張嘴朝自己的中指咬去，用了平生最大的力氣，只聽(tīng)喀嚓一聲，那根中指被俞前進(jìn)咬斷了，血一下子噴出來(lái)……落進(jìn)水里的那一刻，俞前進(jìn)拼命地?fù)]舞著手，企圖抓住空氣中的什么東西：他不想死，他也不能死呀！他怎么能死呢？那五個(gè)同學(xué)在等著他，在盼著他。他真死了，那也是死不瞑目！……”時(shí)，我的淚水噴涌而出，眼前已模糊一片，用手不住地抹著臉，生怕眼淚將書(shū)打濕。這是怎樣一個(gè)少年啊！因?yàn)橐粋�(gè)小小的錯(cuò)誤就被人看輕，卻用他瘦弱的小身板，為同伴撐起了一片叫做“希望”的藍(lán)天！
六個(gè)少男少女，都是祖國(guó)的希望，90后的少年，本應(yīng)是溫室里最寶貝的'花朵，在家中享受父母及親人的關(guān)愛(ài)，卻因一場(chǎng)幾乎毀滅性的災(zāi)難，不得不選擇堅(jiān)強(qiáng)！青春的懵懂總是伴隨著種種莫名的沖動(dòng)，每個(gè)人都會(huì)有做錯(cuò)事的時(shí)候。然而，在地震中，他們忘了在家中吃過(guò)的大魚(yú)大肉，甚至去享受一根草帶來(lái)的甘甜！不得不說(shuō)，災(zāi)難給無(wú)數(shù)的人們帶來(lái)了痛苦，卻又讓無(wú)數(shù)的人們學(xué)會(huì)了勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。
或許，往往在真正的災(zāi)難到來(lái)，才能學(xué)會(huì)真正的堅(jiān)強(qiáng)……不是嗎？
初二作文心靈的地震 篇16
2008年5月12日，這個(gè)至今已過(guò)去兩年多了但無(wú)人忘記的日子，承載了太多觸動(dòng)人內(nèi)心的人或物。那場(chǎng)發(fā)生在四川汶川的里氏8.0極大地震仿佛是昨天發(fā)生的一樣，一切都是那么的清晰和真實(shí)。短短的幾秒鐘，高樓林立的市區(qū)瞬間被夷為平地；短短的幾秒鐘，繁華的鬧市瞬間變成了一片廢墟；短短的幾秒鐘，一個(gè)個(gè)襁袍中的孩子失去了溫暖的家，失去了生他們愛(ài)他們的父母；短短的幾秒鐘，昔日人聲鼎沸的城市沉寂了。幸存者目睹家園被摧毀，目睹房屋瞬間倒塌，目睹親人被埋在廢墟里，他們聲嘶力竭地喊著、哭泣著，而這喊聲，這哭聲，像一把利箭穿越重山，刺痛我們每個(gè)中國(guó)人的心靈，也觸動(dòng)了我們每個(gè)中國(guó)人的心靈。
在汶川地震中，令我感動(dòng)的事情太多了，在初中時(shí)期，我們班舉辦了一次活動(dòng)，讓我們每人記一篇最令自己感動(dòng)的事情，我毫不猶豫地就選擇了一個(gè)發(fā)生在汶川地震期間的是我讀完就淚流滿面的故事：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你！”
當(dāng)搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來(lái)的房子壓死的，透過(guò)那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢(shì)，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些像古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認(rèn)了她已經(jīng)死亡，又在沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里面沒(méi)有任何回應(yīng)。當(dāng)人群走到下一個(gè)建筑物的時(shí)候，救援隊(duì)長(zhǎng)忽然往回跑，邊跑變喊“快過(guò)來(lái)”。他又來(lái)到她的尸體前，費(fèi)力的把手伸進(jìn)女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個(gè)孩子，還活著”。
經(jīng)過(guò)一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開(kāi)，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。
隨行的醫(yī)生過(guò)來(lái)解開(kāi)被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)的看了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人都落淚了。
相信每個(gè)人對(duì)這個(gè)故事都已經(jīng)耳熟能詳了，也相信每個(gè)讀完的人都會(huì)潸然淚下。一位平凡的母親，用柔弱的脊背頂住了轟然倒塌的房屋，用溫暖的懷抱呵護(hù)了熟睡的嬰兒，為了保護(hù)自己的孩子而獻(xiàn)出了自己的生命，就算不能繼續(xù)陪伴孩子也想讓他知道母親對(duì)她的愛(ài)。這份感天動(dòng)地的愛(ài)深深地觸動(dòng)了我的心靈，使我不由自主地為全天下的母親致敬，為母愛(ài)致敬！
還有許許多多的片斷在我的腦海中浮現(xiàn)：“可樂(lè)男孩”的幽默，“芭蕾女孩”的堅(jiān)毅，“雄鷹老師”的無(wú)私，“敬禮男孩”的感恩......這樣的事情太多太多了。心里最柔軟的部分總是一次一次的被觸動(dòng)著。有人說(shuō)，這次的汶川大地震使中華民族達(dá)到了史無(wú)前例的團(tuán)結(jié)，13億人民的力量使整個(gè)世界為之震驚。我覺(jué)得，這次的地震是對(duì)所有人的一次心靈的洗禮，我們的心從來(lái)沒(méi)有這么純凈，從來(lái)沒(méi)有這么靠近過(guò)。心靈的洗滌與沉淀是多么的可遇而不可求啊。
汶川大地震帶給了我們沉痛的記憶，對(duì)我而言，這也是震撼心靈的一件事，在這場(chǎng)地震中，我看到了母性的光輝，領(lǐng)略了警察的敬業(yè)，感受了老師的無(wú)私，收獲了朋友的互助......這一切的一切，無(wú)不觸動(dòng)著我的心靈，使我終身難忘。
初二作文心靈的地震 篇17
今天，是5·12汶川大地震1周年祭。一年前的今天，山川顫動(dòng)、大地戰(zhàn)栗，剎那間撕碎了綠色的家園，萬(wàn)千幢聳立的大廈化作斷壁殘?jiān)瑹o(wú)數(shù)個(gè)鮮活的生命瞬間撒手人寰……當(dāng)?shù)卣鸬挠嗖ㄟ�未散盡，神州大地已響起了救援的集結(jié)號(hào)，來(lái)自五湖四海善良的軍民匯成了千軍萬(wàn)馬，他們與時(shí)間賽跑、與災(zāi)難搏斗，在廢墟中，用一雙雙溫暖的手，筑起“大難興邦”的不倒長(zhǎng)城。
面對(duì)災(zāi)難，有太多的人和事值得我們永久銘記。
一位年輕的老師，地震時(shí)一次次沖進(jìn)教室，用柔弱的雙手抱出了一個(gè)又一個(gè)孩子，當(dāng)她最后一次沖進(jìn)去，樓房垮塌了……她的青春永遠(yuǎn)地定格在了20歲。一位媽媽，臨終前在手機(jī)短信寫(xiě)道：“親愛(ài)的寶貝，如果你還活著，記得媽媽好愛(ài)好愛(ài)你！”……他們用生命詮釋了大愛(ài)含義。
一年后的今天，孩子的面龐又重新綻放出燦爛的微笑，男人女人們又重新挺起了堅(jiān)強(qiáng)的脊梁。他們擦去淚水、按捺悲傷，將無(wú)盡的傷痛化為無(wú)窮的力量，與全國(guó)人民一道，在廢墟上，一磚一瓦建起新的家園。365天不算漫長(zhǎng)，365天是一段永恒的回憶；69225不是一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字，它是同胞不滅的生命印跡。逝去的生命無(wú)法挽回，生者的腳步還在繼續(xù)；痛苦的記憶應(yīng)該忘卻，堅(jiān)強(qiáng)的精神還要傳承。來(lái)到這里的人們，請(qǐng)保持肅靜。讓我們一起緬懷逝者、關(guān)愛(ài)生者、繼續(xù)前行！
僅僅祭奠是不夠的，更重要的是如何撫慰生者的心靈。今天是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，讓所有悲痛打包留給昨天，心向未來(lái)。
讓我們多些撫慰。災(zāi)后心理重建是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，他們需要的是別人的聆聽(tīng)和撫慰，而不是別人的眼淚，更不是作秀。請(qǐng)留出空間，讓撫慰的陽(yáng)光照亮他們的心靈。
一年的時(shí)間，不足以淡忘傷痛，但決不能讓傷痛縛住手腳，因?yàn)榧覉@重建之路才剛剛開(kāi)始。讓我們點(diǎn)燃一炷心香，向逝者表達(dá)哀思，為活著的人們獻(xiàn)上祝福……
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