教育的成語故事

時間：2025-07-04 16:26:45 銀鳳成語故事我要投稿

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教育的成語故事（通用15則）

　　在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過很多優秀的成語吧，成語是中國傳統文化的一大特色，在語句中是作為一個整體來應用的，承擔主語、賓語、定語等成分。還在苦苦尋找優秀經典的成語嗎？下面是小編整理的教育的成語故事，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教育的成語故事（通用15則）

　　教育的成語故事 1

　　有一年夏天，曹操率領部隊去討伐張繡，天氣熱得出奇，驕陽似火，天上一絲云彩也沒有，部隊在彎彎曲曲的山道上行走，兩邊密密的樹木和被陽光曬得滾燙的`山石，讓人透不過氣來。

　　到了中午時分，士兵的衣服都濕透了，行軍的速度也慢下來，有幾個體弱的士兵竟暈倒在路邊。

　　曹操看行軍的速度越來越慢，擔心貽誤戰機，心里很是著急。可是，眼下幾萬人馬連水都喝不上，又怎么能加快速度呢?他立刻叫來向導，悄悄問他：“這附近可有水源?”向導搖搖頭說：“泉水在山谷的那一邊，要繞道過去還有很遠的路程。”曹操想了一下說，“不行，時間來不及。”

　　教育的成語故事 2

　　孟母三遷故事

　　孟子是戰國時期的大思想家。孟子從小喪父，全靠母親倪氏一人日夜紡紗織布，挑起生活重擔。倪氏是個勤勞而有見識的婦女，她希望自己的兒子讀書上進，早日成才。

　　一次，孟母看到孟軻在跟鄰居家的小孩兒打架，孟母覺得這里的環境不好，于是搬家了。

　　又一天，孟母看見鄰居鐵匠家里支著個大爐子，幾個滿身油污的鐵匠師傅在打鐵。孟軻呢，正在院子的角落里，用磚塊做鐵砧，用木棍做鐵錘，模仿著鐵匠師傅的動作，玩得正起勁呢！孟母一想，這里環境還是不好，于是又搬了家。

　　這次她把家搬到了荒郊野外。一天，孟子看到一溜穿著孝服的送葬隊伍，哭哭啼啼地抬著棺材來到墳地，幾個精壯小伙子用鋤頭挖出墓穴，把棺材埋了。他覺得挺好玩，就模仿著他們的動作，也用樹枝挖開地面，認認真真地把一根小樹枝當作死人埋了下去。直到孟母找來，才把他拉回了家。

　　孟母第三次搬家了。這次的家隔壁是一所學堂，有個胡子花白的老師教著一群大大小小的學生。老師每天搖頭晃腦地領著學生念書，那拖腔拖調的聲音就像唱歌，調皮的'孟軻也跟著搖頭晃腦地念了起來。孟母以為兒子喜歡念書了，高興得很，就把孟軻送去上學。

　　可是有一天，孟軻逃學了。孟母知道后傷透了心。等孟軻玩夠了回來，孟母把他叫到身邊，說：“你貪玩逃學不讀書，就像剪斷了的布一樣，織不成布；織不成布，就沒有衣服穿；不好好讀書，你就永遠成不了人才。”說著，抄起剪刀，“嘩”的一聲，把織機上將要織好的布全剪斷了。

　　孟軻嚇得愣住了。這一次，孟軻心里真正受到了震動。他認真地思考了很久，終于明白了道理，從此專心讀起書來。由于他天資聰明，后來又專門跟孔子的孫子子思學習，終于成了儒家學說的主要代表人物。

　　教育的成語故事 3

　　岳母刺字故事

　　岳飛同施全他們整日在家練武，可沒想到這一年湯陰縣瘟疫盛行，王員外夫婦、湯員外夫婦都因染上瘟疫去世了。

　　又遇上天大旱，糧食很少，價格昂貴，經常吃了上頓沒下頓。牛皋熬不住清苦，在外面惹是生非，把牛老夫人也給氣死了。岳飛當年正好二十三歲，已有兩個兒子，一個女兒，大兒子名叫岳云，十分孝順。一天，岳飛正準備到武場練槍，忽見牛皋眾兄弟邊說邊笑地走過來，便問：眾兄弟要到哪兒去？牛皋道：大哥，這幾日沒吃沒穿的，實在難以忍受。

　　原來他們幾個因日子清苦，便想去搶劫。岳飛一聽，大怒道：我多次勸你們不要取不義之財，你們就是不聽我的話，將來不論你們得了富貴，還是被官府抓去了，我岳飛都與你們無關。說完，用槍在地上狠狠地畫了一條短線，說道：眾兄弟，我從此與你們畫地斷義。你們各自珍重吧。

　　說完轉身就走。幾個兄弟很無奈，紛紛上馬，奔太行山去了。岳飛十分難過，流下淚來，也無心練槍，便回家去了，在房里悶坐著。岳母看見兒子心中難過，問明緣由，又安慰了他一番。母子兩個人正在說著話，忽然聽到有人敲門。岳飛把門打開一看，見有一個人，此人二十多歲，一見岳飛，倒頭便拜，說：特來相投，學些武藝，情愿與岳飛結為兄弟。來人名叫王佐，湖廣人。岳飛非常高興，與他八拜結義。王佐從包袱里取出十錠馬蹄金、幾十粒大珠子、一件猩紅戰袍與一條羊脂玉瓏帶。岳飛見王佐有這么多財寶，十分驚訝。王佐這才開口說：如今跟楊幺共起大義，主公久慕大哥文武全才，特請大哥前去。岳飛一聽，正色道：我雖然不才，但生在宋朝，要為朝廷出力，怎能投奔反賊？王佐只好拱手告辭。

　　王佐走了以后，岳飛便將剛才發生的'事向母親說了一遍。岳母聽完，便吩咐在中堂擺下香案，叫兒子拜過祖宗，然后跪好，又命媳婦磨墨。岳母道：你今天做得很對。但是將來我死后，擔心你一時糊涂，做出些不忠于國家的事來，這不是把你半世英明都毀了嗎？所以今天我要在祖宗面前，在你背上刺下‘精忠報國’四個字。你能做個忠臣，流芳百世，我就是死也放心了。說完岳母提筆在岳飛背上寫下了精忠報國四個大字，然后手里拿著一根繡花針，順著墨跡一針一針扎下去。岳飛眼含熱淚，拜謝母親的訓子之恩。

　　教育的成語故事 4

　　商鞅，姓公孫，名鞅，衛國人，是戰國時期著名的政治家。因幫助秦孝公實行變法，奠定了秦國強大的基礎，被孝公封于商(今陜西商縣東南)，號商君，故又稱為商鞅。

　　公元前365年，在秦孝公的支持下，商鞅制定的新法將要公布時，為了讓人們相信新法必定施行，他在京都南門外，立了一根三丈多高的木柱，聲言誰能將此木柱搬到北門，就賞給黃金十金。開始，人們不相信這是真的，沒有人響應。商鞅又宣布，誰能將木柱搬到北門，賞給黃金五十金。這時，有一個年輕人壯著膽子把木柱搬到北門，果真得到了五十金。這件事在廣大群眾中產生了強烈的反響，百姓認為商鞅說話算數，都相信新法，服從新法。

　　宋朝的王安石極力主張改革政治，宋神宗在位時，他被任命為宰相，大力推行青苗法、均輸法、市易法、免役法、農田水利法等新法，但遇到重重阻力。在此種情形下，他寫了《商鞅》這首詩：“自古驅民在信誠，一言為重百金輕;今人未可非商鞅，商鞅能令政必行。”表明了自己推行新法的.決心，也說明了自己要像商鞅那樣，說話算數，取信于民，使新法繼續貫徹下去。

　　根據商鞅變法的故事和王安石的詩，人們便引申出“一言為重”這個成語，比喻說話算數，言行一致。

　　教育的成語故事 5

　　從竹管的小孔里看豹，只看到豹身上的一塊斑紋。比喻只見到事物的一小部分，看不到全面，也比喻見識狹小。

　　這則成語的典故來自東晉著名的書法家王羲之的兒子王獻之，他也是著名的書法家，與父親并稱“二王”。王獻之小的時候很聰明，從小就開始學習寫字、繪畫，深得父親喜愛。一次他父親的朋友及門生玩一種游戲，王獻之在旁觀看，雖然他對這種游戲不精通，但卻在旁邊評論，被門生嘲笑他就像從管子里看豹，只看見豹身上的一塊花斑，看不到全豹。

　　天賦聰慧的王獻之，也有不擅長的事情，管中窺豹，看到的只能是事物的一小部分，是片面的、不準確的。所以造成了王獻之因為不懂裝懂，被別人奚落。因此對待未知的`事物，我們只有真正全面了解并掌握，才能夠避免片面，就像孔子曾經說過的：“知之為知之，不知為不知，是知也。”通過管中窺豹這個成語，也讓我們能夠真正體會到孔子想告訴我們的：“知道就是知道，不知道就是不知道，這樣才是真正的智慧。”這句話深刻的含義。

　　教育的成語故事 6

　　[成語拼音] xī m rú jīn

　　[成語解釋] 惜：愛惜。愛惜墨就象金子一樣。指不輕易動筆。

　　[典故出處] 明·陶宗儀《輟耕錄》卷八：“李成惜墨如金，是也。”

　　成語故事

　　李成，字咸熙，長安人。原是唐代皇室，五代時避亂于山東營丘，故又稱李營丘。李成學問高深，為人磊落不凡，但仕途失意，寄情于山水之間，對權貴采取不結交的態度。一次有位姓孫的顯赫人物慕名求畫，李成斷然拒絕，那人只能用別的方法搞到其畫。當李成在其家看見掛著自己的畫，當即憤然拂袖而去。這在當時，被士大夫看作是人格高尚的表現。

　　李成的山水畫出自荊浩、關仝。所作山水，題材內容十分寬泛：所畫山林藪澤，平遠險易，榮帶曲折，飛流、危棧、斷橋、絕間、水石，風雪晦明、煙云雪霄之狀，一皆吐其胸中，而寫之筆下。李成尤其喜歡雪景寒林，人們甚至以李寒林相稱。李成畫古木寒林，樹與堅韌瘦削，小枝挺勁有力，簡直有點象武將起舞，有錚錚骨氣；畫山石勾皴不多，山巒好似運動，氣象萬疏、煙林清曠。他的'畫用墨不重，輕淡如在煙霧中，顯得飄渺幽清，故有李成惜墨如金之譽。

　　教育的成語故事 7

　　【注音】dù jiàn fáng wēi

　　【典故】昔之達人，杜漸防微，色斯而逝，夜不待旦，睹幾而作，不俟終日。晉·葛洪《抱樸子·明本》若敕政責躬，杜漸防萌，則兇妖銷滅，害除福湊矣。《后漢書·丁鴻傳》

　　【釋義】杜：堵住；漸：指事物的開端；微：微小。錯誤或壞事剛冒頭就及時制止，不讓它發展。

　　【用法】作謂語、定語；同杜漸防萌

　　【結構】聯合式

　　【近義詞】防微杜漸、杜漸防萌

　　【相反詞】任其自然

　　【同韻詞】視死如歸、實至名歸、三復白圭、淆混是非、心若寒灰、無偏無陂、拱揖指麾、膽裂魂飛、迭矩重規、起早貪黑、......

　　【年代】古代

　　【成語故事】漢和帝劉肇即位后，竇太后掌權，她的.哥哥竇憲被封為武陽侯，權力越來越大。丁鴻直言不諱地對劉肇說大將軍武陽侯竇憲儀仗太后的勢力，包攬朝政，這是朝廷的隱患要及時清除。漢和帝采納了丁鴻的意見，罷免了竇憲等人的官職

　　【成語示例】杜漸防微之責，舍我輩其誰堪任之！聞一多《給梁實秋、吳景超、翟毅夫、顧毓琇、熊佛西諸先生》

　　教育的成語故事 8

　　【注音】nán yuán běi zhé

　　【成語故事】戰國時期，魏安王決定攻打趙國都城邯鄲，大臣們都反對他，季梁給他講一個故事：太行山的一個人駕車準備到楚國去，但他卻堅持往北走，這樣越走越遠。爭霸不是靠打仗，而是靠贏得民心，靠打仗就像南轅北轍一樣。魏安王決定不打仗了。

　　【出處】猶至楚而北行也。

　　《戰國策·魏策四》

　　【解釋】想往南而車子卻向北行。比喻行動和目的正好相反。

　　【用法】作賓語、定語；指行動和目的正好相反

　　【結構】聯合式

　　【相近詞】背道而馳

　　【相反詞】有的放矢

　　【成語例句】

　　◎ 第三，方向的配合各人合作，必須趨向同一方向，而后可生效果，否則南轅北轍，必難成功。

　　◎ 如果讓一個企業不需要的機構＂加強服務＂，同時又強調加快企業轉換經營機制改革，豈不是自相矛盾南轅北轍。

　　◎ 近年來盛行的＂文體搭臺，經貿唱戲＂的'招商活動已經產生變異，文體熱熱鬧鬧，經貿冷冷清清，南轅北轍，本末倒置。

　　◎ 追流溯源，追到＂新民主主義制度＂；又山高水長，簡括出兩條＂南轅北轍＂的建國思路。

　　教育的成語故事 9

　　東漢明帝的皇后馬氏，十三歲就被選進皇宮。她生性善良，待人寬厚，行事謹慎，宮中上下都很敬重她。明帝的賈妃生了個兒子，名叫劉炟，馬氏把他看作自己的兒子一樣盡心撫育。后來劉炰即位，是為章帝。他尊馬氏為皇太后，并多次提出要加封她的三個哥哥馬廖、馬防和馬光。

　　馬太后是個顧大局、識大體的.人。她清醒地看到，當時許多外戚無功受祿，過著極其奢侈的生活。她對此很反感，所以婉轉地予以拒絕。馬廖的兒子馬豫，擔任步兵校尉，他依仗自己是皇親國戚，行為放蕩不羈。眼看馬太后沒有給他家帶來更大的恩惠，使他沾更多的光，心懷不滿，口出怨言。

　　馬廖有個朋友名叫楊終，他見馬廖如此放縱兒子，特地寫信勸告，說：“本朝初，許多諸侯王因對子弟失加管教，觸犯了刑法最終弄得國破人亡。如今您的地位和名望這么尊貴，怎么能不面臨深淵，腳踏薄冰，以他們的結局為教訓呢？”

　　楊終的話說得很清楚，意思是如果這樣下去，就會像面臨深淵、腳踏薄冰一樣，一不留神就會造成生命危險。

　　教育的成語故事 10

　　【注音】rén wēi quán qīng

　　【出處】臣素卑賤，君擢之閭伍之中，加之大夫之上，士卒未附，百姓不信，人微權輕，愿得君之寵臣，國之所尊，以監軍，乃可。《史記·司馬穰苴列傳》

　　【解釋】微：低下。指人的資歷淺，威望低，權力不能使大家信服。

　　【用法】作謂語、賓語、定語；指身分及地位低

　　【結構】聯合式

　　【近義詞】人微言輕

　　【押韻詞】打草蛇驚、貪墨之風、附膻逐腥、紫色蛙聲、杞宋無征、一溜風、被甲執兵、血雨腥風、身價倍增、擊電奔星、......

　　【年代】古代

　　【英文】(self-depreciatory expression) people of no importance carry little weight.

　　【成語故事】春秋末期，齊國田完的后代穰苴因是婢妾所生而不被重用，在齊國受到晉國和燕國的侵略時，晏嬰推薦穰苴給齊景公，被派去抵御晉軍。他人微權輕，齊景公給他配了個權臣當監軍。穰苴殺了這個傲慢的監軍樹立軍威，收復了失地，被封為大司馬

　　【成語舉例】活死人便知他是個仗官托勢的花花公子，自思人微權輕，雞子不是搭石頭子的`。清·張南莊《何典》第六回

　　教育的成語故事 11

　　客有歌子郢中者……是其曲彌高，其和彌寡。

　　釋義曲調越高雅，跟著唱的人就越少。用來比喻知音難得。又被用來比喻說話、寫文章不通俗，能理解的人很少。

　　故事宋玉是戰國時楚國著名的文學家，在楚襄王手下做事。有一次，楚襄王問他；“先生最近有行為失檢的地方嗎？為什么有人對你有許多不好的議論呢？”宋玉若無其事地回答說：“喂，是的，有這回事。請大王寬恕我，聽我講個故事：最近，有位客人來到我們郢都唱歌。他開始唱的，是非常通俗的《下里》和《巴人》，城里跟著他唱的有好幾千人。接著，他唱起了還算通俗的'《陽阿》和《薤露》，城里跟他唱的要比開始的少多了，但還有好幾百人。后來他唱格調比較高難的《陽春》和《白雪》，城里跟他唱的只有幾十個人了。最后，他唱出格調高雅的商音、羽音，又雜以流利的徵音，城里跟著唱的人更少，只有幾個人了。”說到這里，宋玉對楚王說：“由此可見，唱的曲子格調越是高雅，能跟著唱的也就越少。圣人有奇偉的思想和表現，所以超出常人。一般人又怎能理解我的所作所為呢？”楚王聽了，說：“哦！我明白了！”

　　教育的成語故事 12

　　【成語名字】有棱有角

　　【漢語拼音】yǒu léng yǒu jiǎo

　　【近義詞】：棱角分明

　　【反義詞】：八仙桌子、八面玲瓏

　　【成語出處】古華《芙蓉鎮》第四章：“十分強調培養有棱有角的女接班人。”

　　【成語解釋】比喻為人有鋒芒，有主見。也形容臉色嚴峻。

　　【成語用法】作謂語、定語；形容臉色嚴峻

　　【有棱有角造句】老舍《四世同堂》：“冠先生的臉板得有棱有角的說。”

　　【有棱有角的成語故事】

　　本書是古華的代表作。作者把自己二十幾年來所熟悉的南方鄉村里的人和事，囊括、濃縮進本書里，寓政治風云于風俗民情圖畫，借人物命運演鄉鎮生活變遷，力求寫出南國鄉村的生活色彩和生活情調。作品內涵豐富，囊括了作者二十幾年來對社會、對人生的觀察、思考與認識，濃縮進作者對鄉里鄉親鄉鎮濃厚的`愛戀情懷。而且，作者從生活的春雨秋霜、峽谷溝壑中走來，為我們獻上了一幅寓政治風云于世態民情的風俗畫、一曲哀婉而又嚴酷的山鄉民歌。

　　教育的成語故事 13

　　【出處】《·日者列傳》：宋忠、瞿然而悟，獵纓正襟危坐。

　　西漢時，有一個叫司馬季子的人，通天文地理，見識極高。他游學長安，以賣卜為生。有一天，大夫宋忠和博士賈誼在一起談論先王圣人之道術。賈誼說：“我常聽說，古之圣人，不在朝廷為官，必然在卜醫者的行列中。現在朝廷中的三公九卿我們都見過了，不知卜者中是否還有能人。于是，他們二人便來到市井的卜肆中。當時，剛下過雨，肆上人很少，司馬季子正由三、四個弟子侍候著在那里談天說地。宋忠和賈誼很恭敬地拜見了司馬季子。司馬季子請他們坐下之后，便滔滔不絕地講了起來，語數千言，無不順應天理。

　　宋忠和賈誼深為司馬季子的`博聞強記和表達才能所折服，二人攬其冠纓正其衣襟，恭敬嚴肅地說：“看先生之狀貌，聽先生之言辭，實在是位了不起的人物，我們接觸了許多知名人物，沒有一個比得上先生的，你為何要身居卜肆干此卑賤之事呢？”司馬季子聽罷捧腹大笑，說賢明的人是不和不肖之輩同流合污的。

　　“正襟危坐”即正其衣襟端端正正地坐著。形容恭敬嚴肅的樣子。

　　教育的成語故事 14

　　三生有幸

　　唐朝有一個和尚，號國澤，對佛學有高深的造詣，和他的朋友李源善很要好，有一天，二人一同去旅行，路過一處地方，觀察一個婦人在河邊汲水，那位婦人的肚子很大，已經懷孕了。圓澤指著婦人對李源善說：“這個婦人懷孕已經有三年了，等待我去投胎，做它的兒子，可是我始終避著，現在觀察她，沒有方法再避了。三天之后，這位婦人已經生產，到那個時候請你到她家去看看，假如嬰孩對你笑一笑，就是我了。就拿這一笑作為憑證吧！再等到第十三年那一年，中秋的.月夜，我在杭州天竺寺等你，那時我們再相見罷。”他們分別后，就在這一天夜裹圓潭果真死了，同時那個孕婦也生了一個男孩子。第三天，李源善照看圓澤的話，到那位婦人家里去探看，嬰兒果真對地笑了一笑。

　　等到第十三年后的中秋月夜，李源善如期到達天竺寺去尋訪；剛到寺門口，就看到一個牧童在牛背上坐看唱歌，道：“三生石上舊情魂，賞月吟風不要論，慚愧情人遠相訪，此身雖異性常存。”

　　現在一般人但凡比方有特殊的緣份。或朋友閑在一種偶然的時機里或特別的環境中相識，成為知己，又能夠幫忙自己的，就以“三生有幸”來稱贊。

　　教育的成語故事 15

　　奮不顧身

　　李陵，字少卿，是漢武帝時的著名大將，很受漢武帝信用，任命他為騎都尉，率軍抵御匈奴的'入侵。李陵擅長騎射，又懂得兵法，當時很得朝廷信任。

　　不料，李陵在和匈奴的戰斗中，由于寡不敵從，無奈投降了匈奴。

　　聽說李陵投降，漢武帝很是生氣，認為李陵辱沒了自己對他的信任，朝中大臣也都紛紛指責李陵沒有骨氣。

　　只有太史令—司馬遷不這樣認為，他說：“我和李陵一向沒什么交情，但我見他為人很講義氣，孝順父母，友愛兵士。他常常想奮不顧身地解救國家的災難，所以，我認為李陵這次在領兵不到五千的情況下，與數萬名敵兵對陣，最后由于傷亡慘重，彈盡糧絕，歸路被切斷，才被迫投降，是情有可原的。而且我還認為，他這次投降，并非貪生，而是想等待以后有利的時機再來報答國家。”

　　司馬遷說得在情在理，但漢武帝卻認為他是替李陵辯護，是非不分，將他關進了監獄，施行“腐刑”。

　　以后，漢武帝還殺了李陵全家。李陵知道后很是痛心，于是在匈奴娶妻成家，至死不回故土，未能實現他奮不顧身、為國捐軀的愿望。

　　【出處】常思奮不顧身以殉國家之急。

　　漢·司馬遷《報任少卿書》

　　【釋讀】奮勇向前，不考慮個人安危。

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