誠(chéng)信的作文3篇[合集]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的誠(chéng)信的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

誠(chéng)信的作文 篇1

　　今天，我們進(jìn)行了一次默寫(xiě)，我錯(cuò)了一處，我卻為我錯(cuò)的那處感到滿(mǎn)足。

　　“喂，你這里錯(cuò)了一處。”我同桌指著我的本子說(shuō)，他猶豫了一下，沒(méi)有畫(huà)出我錯(cuò)的那處。“哇哦，你也錯(cuò)了一處哦。”我忽然也發(fā)現(xiàn)了一處，指給他看。后面的一位同學(xué)也說(shuō)：“哎呀，我也錯(cuò)了一處了。”我們回過(guò)頭去，大家都意識(shí)到自己錯(cuò)的很不應(yīng)該，有些懊悔剛才沒(méi)有好好檢查。“要不我們改回來(lái)吧，你看看，這種小錯(cuò)誤，多可惜啊!”其中一個(gè)人說(shuō)。“你們考慮一下，要么一起改。”考慮?這種事原來(lái)還要考慮啊!我拒絕了那個(gè)人的一番“好意”，道：“不行，不能這么做，畫(huà)一個(gè)叉吧!”“嘿!你想什么呢?要是不改，可就要重默了喲，多麻煩啊!”我輕蔑地撇了撇那個(gè)人一眼，堅(jiān)定地說(shuō)：“重默就重默，有什么大不了，而且本來(lái)就是我們自己粗心才錯(cuò)的，這不也是一個(gè)教訓(xùn)嗎?你改了，是，可以不用重默了，但要給老師發(fā)現(xiàn)了呢?那種懲罰應(yīng)該比再默一邊更慘吧!”然后，我輕輕在本子上打了個(gè)叉。

　　忽然又回到以前那節(jié)課……“劉鈺?你不知道要誠(chéng)信做題嗎?你做錯(cuò)了，為什么要改回來(lái)?我告訴你，這本習(xí)題的.所有分?jǐn)?shù)是要算做平均分的，你800分!全都沒(méi)有了，你知道么?我是不是說(shuō)過(guò)，要是誰(shuí)不誠(chéng)信做題，這800分就沒(méi)了?所以啊，你自己看著辦吧!”我默默低下了頭，我是因?yàn)橥锵б坏李}的2分……我不希望讓這段錄像又重新放一遍，何況還是教唆別人一起干這種事。一次犯錯(cuò)可以算是無(wú)知，第二次還是死不悔改，那就是無(wú)恥了。

　　人總會(huì)犯錯(cuò)的，而不要為了一點(diǎn)小錯(cuò)而造成無(wú)法彌補(bǔ)的后果。不會(huì)，做錯(cuò)了，多看幾遍，多寫(xiě)幾遍就行了，不要因此冒著被老師發(fā)現(xiàn)的威脅而改回來(lái)，不然只會(huì)害了自己，不僅自己在老師心中的形象大幅跌降，也會(huì)被同學(xué)們看不起，被人說(shuō)三道四，成為反面教材。

　　“好多人默寫(xiě)是一百分啊!”同桌嘆了口氣。我笑了笑，感嘆了一句：“也許某個(gè)人現(xiàn)在有著名義上的一百分，而當(dāng)下次考試的時(shí)候，說(shuō)不定那個(gè)人就不再是一百分了，而能擁有這個(gè)光榮分?jǐn)?shù)的人，將會(huì)多出來(lái)一批，是現(xiàn)在認(rèn)真重新默寫(xiě)的人。”

　　我錯(cuò)了，錯(cuò)的有意義，錯(cuò)的坦然。

誠(chéng)信的作文 篇2

　　多少個(gè)簡(jiǎn)單的理由說(shuō)亮了一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題幾個(gè)復(fù)雜的理由解釋了一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題，不復(fù)雜也不簡(jiǎn)單的理由說(shuō)明了不龐雜也不簡(jiǎn)略的答題。誠(chéng)信擔(dān)負(fù)的幾個(gè)理由不復(fù)純也不簡(jiǎn)單，現(xiàn)在就請(qǐng)我來(lái)先容一下它們：

　　誠(chéng)信待人的第一個(gè)理由：假如你是一個(gè)誠(chéng)信待人的人，那么你的敵人必定良多。如果你不是一個(gè)誠(chéng)信待人的'人那么你的友人圈子一定不大。當(dāng)初就請(qǐng)讓爾去替你們舉一個(gè)現(xiàn)代的一個(gè)對(duì)于誠(chéng)信待人的小故事：

　　曾子是孔子的學(xué)生。有一次，曾子的妻子籌備往趕集，因?yàn)楹⒆悠�鬧不未，曾子的妻字就承諾孩子說(shuō)：歸來(lái)后殺豬給他吃。曾子的妻子從集市上回來(lái)后，曾子即捉來(lái)豬預(yù)備殺了給孩子吃，妻子禁止說(shuō)：“我不外是跟孩子鬧著玩的，不用認(rèn)真。”曾子說(shuō)：“和孩子是不可說(shuō)著玩的。小孩子不懂事，凡事隨著父母學(xué)，聽(tīng)父母的教誨。現(xiàn)在你哄騙他，就是學(xué)孩子騙人啊”。于是曾子把豬殺了。

　　這個(gè)小例子闡明了曾子深深理解，誠(chéng)信待我是干己的基礎(chǔ)準(zhǔn)則若失言不宰豬，這么野中的豬保住了但卻在一個(gè)年幼純粹的孩子的口靈上留下一個(gè)謠言的種子，哪怕只是哄小孩子的一句話(huà)。

　　誠(chéng)信待人的例子不僅在古代中深有體現(xiàn)，在古代也有很多這樣的例子：有一次在可心可樂(lè)公司和百事可樂(lè)公司競(jìng)爭(zhēng)最劇烈的時(shí)候，可口可樂(lè)為公司呈現(xiàn)了重大的秘方泄漏，而輔助可口可樂(lè)公司揪沒(méi)首惡的卻是它的老對(duì)手百事可樂(lè)私司。本來(lái)元兇曾經(jīng)想把秘方售給百事可樂(lè)公司，但百事可樂(lè)公司謝絕了，在誠(chéng)信待人和捷徑二條路眼前，百事可樂(lè)仍是抉擇了誠(chéng)信這條路。

　　誠(chéng)信待人理由之三：誠(chéng)信待人是一個(gè)人為人處事的基標(biāo)品量，就像是他需要走走的橋跟路，一個(gè)人若是不它，那么他須要行走的橋和路就不會(huì)平坦順暢，甚至是個(gè)“逝世胡共”。有的人會(huì)說(shuō)：“這有什么，啟個(gè)玩啼罷了，就是騙了他一下，哪會(huì)重大成這樣，太小題大做了。”可是你有沒(méi)有想到被你騙的人當(dāng)前還會(huì)跟你持續(xù)做冤家嗎？更重要的是如果你是一個(gè)前輩，你這樣作不也是帶壞了你的兄弟妹妹等長(zhǎng)輩嗎？再者說(shuō)，老師曉得了你的所息所為，還會(huì)認(rèn)為你是個(gè)壞孩子。豈非你還以為誠(chéng)信待人不沉要嗎？

　　誠(chéng)信待人理由總結(jié)：是的，誠(chéng)信待人很主要。它是一集體最根本講德品德，也就更添是你人生道路的輿圖。所依我們一定要掌握住它，不要讓它分開(kāi)咱們，避免在人活路途中迷路。

誠(chéng)信的作文 篇3

　　考試不單只在學(xué)校的考場(chǎng)中，人生才是一個(gè)大考場(chǎng)，考驗(yàn)我們的人格、品性、性格，磨練著我們的意志。有一次，我就經(jīng)歷了一次誠(chéng)信的考驗(yàn)。

　　那天，我獨(dú)自在家，做完作業(yè)，感到無(wú)事可做。我在盤(pán)算著要干什么：看書(shū)？家中的書(shū)都被我啃了個(gè)透；找朋友玩？大家都不在，找誰(shuí)玩呢？玩電腦游戲？對(duì)，這倒是一個(gè)不錯(cuò)的主意。可轉(zhuǎn)念又想：爸爸媽媽平時(shí)最討厭我偷玩游戲的，難道要欺騙爸爸媽媽嗎？不行！

　　可過(guò)了一會(huì)兒，無(wú)事可做的'我看著電腦，心里像被貓爪撓似的，難受極了。我心里好像有兩個(gè)人在打架，一個(gè)說(shuō)：“快去玩電腦游戲吧！爸爸媽媽又不知道。”另一個(gè)說(shuō)：“欺騙父母是不好的行為，你不是答應(yīng)父母未經(jīng)他們?cè)试S，不得私自玩游戲么？”過(guò)了一會(huì)兒，漸漸地，第一個(gè)小人占了上風(fēng)。我迅速來(lái)到電腦前，正要按下電源開(kāi)關(guān)。心里另一個(gè)聲音又在耳邊響起：“這樣，真得可以嗎？”對(duì)了，可以打電話(huà)請(qǐng)示，我突然想到了這個(gè)辦法。我連忙一把抓起電話(huà)，撥起號(hào)碼。可爸爸媽媽的號(hào)碼都打不通。我想：可以看看電視吧，我便打開(kāi)電視機(jī)，邊看邊等爸爸媽媽回來(lái)。

　　盼星星盼月亮，爸爸終于回來(lái)了。我向爸爸請(qǐng)示是否可以玩一會(huì)兒電腦游戲，爸爸爽快地答應(yīng)了。我按下電腦的電源開(kāi)關(guān)，心里不由得一陣高興。不單單因?yàn)榭梢酝骐娔X游戲而高興，更因?yàn)槲夷芙?jīng)受人生誠(chéng)信的考驗(yàn)而高興！

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