成功的作文(推薦)
無論在學習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的成功的作文9篇，希望能夠幫助到大家。
成功的作文 篇1
這樣不是，那樣也不行，到底該怎樣寫？唉！怎沒也沒想起來，到底該怎么寫呀？......咦，試一試這個方法，YeS，我成功了！
這是我上5年級時數學老師讓我們回家做的做到幾道題，當時我有點不會，可又不能不做。唉！該怎么辦呢？對了，我可以去問媽媽呀！說問就問，我以迅雷不及銀兒的速度跑到了媽媽的`身邊問他：“媽媽這道題該怎么樣做？”媽媽聽到我的“求救”之后立即和我來解答。
進過媽媽的細心疏導我終于有點會做了，但還是有點不會做，但這是媽媽已經去做飯去了，剩下一道該怎沒做呢？算了，這一道一會再做吧。
這時媽媽把飯做好了，我便吃飯去了。就在這時這是我已經把那一道還沒有做完得題忘到得了九霄云外去了，吃晚飯我便去玩了。
的2天媽媽問我做完了沒有？我胸有成竹的打開做業，發現還沒有一道沒有做完，我趕快收拾到書包里說：“我得快點走到學校里在寫著一道題吧。”于是，我就趕快把那一杯牛奶喝完了，到了學校里我趕快把作業拿出來做了起來，不做不知道，一做嚇一跳。原來這道題媽媽講的時候我沒有好好聽不會。唉！這樣不是那樣也不行，數學老師快來了，到底該怎么寫，我絞盡腦汁也想不起來了？咦！對了，試一試這個方法。yes，對了我終于自己成功的做出來了。我怎么以前沒有想起來呢？不管了作出來就行。
這就是我成功的經歷。
成功的作文 篇2
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我已經是一名十二歲的少年了。回顧過去，在這十二年里，我有過許許多多得第一次：第一次游泳，第一次軍訓，第一次旅行……其中最令我難忘的則是第一次參加“希望之星”英語演講比賽。
那還是我讀五年級的時候。一天，英語老師走進教室對我們說：“同學們，請安靜下來，我有一個好消息要告訴大家。那就是——一年一度的“希望之星”英語演講比賽要開始了，對此有興趣的同學趕快來報名哦！”我一聽，高興得一蹦三尺高，終于有一個可以展示自己才華的機會了！我二話不說，第一個就報了名。
一回到家，我就請求媽媽幫我復印演講稿。之后的幾天里，我一做完作業就會拿出稿子，對著鏡子一遍又一遍地練。遇到不會的單詞，就去字典里查找，并注上音標。功夫不負有心人，終于，我能把稿子深情地朗誦出來了。
比賽那一天終于來了。我坐在候場區，看著前面的同學一個個都取得了優異的成績，心中不禁暗暗緊張起來。終于輪到我了，我從從容容地走上臺，向臺下的評委鞠了一躬。我和平常一樣，深情并茂地朗誦著稿子，還不時添加動作。可是突然，意想不到的事情發生了，我竟然卡殼了，稿子就在嘴邊，卻讀不出來了。臺下此時卻響起了鼓勵我的掌聲。但是，掌聲越大，我就越緊張，大腦里一片空白，腿也開始發抖起來。這時，我發現爸爸正在臺下用鼓勵的眼神望著我，似乎在說：“孩子，加油！你那么棒，一定能行的。相信自己，一定能成功的。”頓時，我仿佛找回了自信和勇氣，稿子也重新浮現在我的腦海里，我終于把稿子朗誦完了。臺下頓時響起了雷鳴般的掌聲。我面紅耳赤地走下臺，坐在爸爸的身邊，等待成績的公布。爸爸安慰我說：“孩子，別緊張。你表現得這么好，肯定能取得好成績的'。”但我卻不這么認為，剛才的失誤一定會讓我失去很多分的。我懷著忐忑不安的心情等待著。可結果卻出乎了我的意料，我居然得了95。6分的高分，我強忍著心中的喜悅，差點兒沒叫出聲來。
通過這次比賽，我悟出了一個又一個人生道理：一是一份耕耘，一份收獲；二是鼓勵對人生的重要性；三是要想成功，就必須擁有自信和勇氣。這真是一次令人受益匪淺的演講比賽啊！在今后的日子里，我一定要勇敢、自信、努力學習，爭取在下一次的比賽中取得更加優異的成績！更加美好的結果！
成功的作文 篇3
一、一級評價：教師精批引領
作文教學，如果沒有教師的批改引領，學生的作文就會走入信馬由韁、原地踏步的困境，作文寫的再多也很難達到穩步提升的理想境界。所以，教師對學生的作文不但要精批、精改、精講，還要進行必要的、有層次的理論指導。但是，眾所周知，作文批改是作文教學的一大難題，如何做到既能減輕教師負擔，又能收到事半功倍的效果呢？
1.分層指導，以點帶面
學期開始，新接手一批學生，他們的作文水平是良莠不齊的，但是瓜里挑瓜，總有一些學生的作文是相對優秀的。教師從身邊學生中樹立寫作榜樣是最有實效的。教師一定先用本班學生的作文，最好加上老師自己的下水文，解開學生作文的迷團。用優秀作者的思維模式和成功經驗作指導后，被表揚的學生信心倍增，未表揚的學生迎頭趕上，學生很快就會看到作文黎明的曙光。如果讓作文好的學生結對幫扶，效果會更加明顯。
作文指導不能光看優秀學生的，一個月后，指導的重點對象應該轉向中游學生，對這部分學生的教學重點應落在如何發揚優點，或者如何抓住優點進行升格創作上。兩個月后，指導的重點就應該落在作文下游水平的學生身上了，對這部分學生的作文要求可以適當放低，既讓他們看到不足，更要看到閃關點，以激發他們對作文的信心和信念。
值得一提的是，這個過程中，教師采用分層分批指導，必須先跟學生講明白，免得部分學生產生受冷落的感覺。只要學生理解了老師，很多問題也就迎刃而解。
2.范文引領，對比提升
當優秀學生的作文和學生的整體水平到達一定程度，要想在短期內有很大提高是很難的。這時，就應該讓中考滿分作文登場了。歷年中考后，總會有一些滿分作文十分搶眼。無論是文體結構、選材立意，還是語言技巧，都有獨特的出彩之處。這些作文，正是快速提升學生作文水平的很好教材。
教師運用這些作文指導學生往往有四兩撥千斤之效，因為無論是網上還是作文指導書籍中，這樣的文章比比皆是。有了“寫作材料…‘審題指導…‘滿分作文”和“滿分揭秘”，教師用起來得心應手，還省去了作文備課和下水作文的勞頓之苦，何樂而不為呢？
3.技巧示范，循序漸進
當然，針對學生作文中出現的實際問題，進行必要的理論指導是非常關鍵的。每篇作文下來，我總是分批發現一些共性的或比對性的問題，對這些實際問題，教師一定不要放過，否則，學生就看不到自己的不足。我們除了結合自己的經驗進行針對性指導外，還要準備一些必要的專家指導理論，這樣才會把學生作文提升到一定的高度。
教師的一級評價，采用百分計分方式，教師和學生要明確作文得分點，以便看到分數后自行查找，有針對性講評。
二、二級評價：小組互批提升
期中檢測后，教師的作文批改權就應該放給學生了，因為一段時間下來，班級中已經出現了一批作文優秀的學生，他們已經具備了批閱修改同學作文的'水平。教師要根據學生的寫作水平進行分組，也可以使用原先的學習小組，這段時間，教師的角色還是很重要的。
1.教會學生批改的方法
學生一下子拿到同學的作文，一般不會批改。教師可以從總批、旁批、眉批等方面由淺入深地進行指導，如：開始可以看兩遍寫總批，一看書寫、卷面、篇幅這三方面，看完后可以寫總批：書寫認真（潦草），卷面整潔（臟亂），內容充實（空洞）。二看內容質量，可以從創新形式、內容結構、語言技巧方面進行評價。總批寫完后，可以再讀作文寫旁批，根據自己的理解在右側寫局部作文的評價，同時進行錯別字的修改。對于具體的詞句、表達等，可以進行字里行間的眉批，眉批很能看出批閱者的真實功夫。
作文批完后，批閱者要寫上自己的姓名和作文等級，便于作者咨詢，也便于教師把握批閱者的態度水平。
2.留給學生反省的空間
教師指導學生改完作文后，要進行二次批閱，記錄寫作中的得與失，明確批閱者的優缺點，對批閱情況進行分類指導備課，然后下發作文。
作文放到作者本人手中，作者要仔細閱讀批閱記錄，認真反思作文得失，互相討論寫作經驗。針對部分可以升格的學生，教師可以指導學生進行二次作文的創作。
這樣的作文，一個學期真正落實八次，甚至五次，學生的作文水平一定會有較大的提高。
小組的二級評價，采用等級計分方式，教師和學生要明確作文升格點，以便再接再厲，激發作文創作的激情。
三、三級評價：美文刊登激勵
班級出現了優秀作文后，尤其出現了部分接近滿分的作文后，教師就將學生的優秀作文以班級或者以年級，甚至在學校的范圍內進行打印集結，有條件的可以辦班刊、校刊，印刷刊登質量因條件而定。不管采用怎樣的形式，學生是非常注重自己的成果的。如果把這些作文投到某些刊物發表了，激勵的效果更是可想而知了。
作文被選中、被印刷、被刊登，這本身就是一種很好的評價。
作文的第三級評價，采用刊登、學習、頒發榮譽的方式，教師、學生、家長要注意因勢利導，以便以點帶面，營造作文創作氣候，大面積提升語文素養。
作文教學中的這三級評價，如同運動員的三級跳遠，不但穩步提升了作文水平，而且還實現了學生作文能力的大飛躍。
成功的作文 篇4
高爾基說過，人的天才只是火花，要想使它變成熊熊火焰，那就只有學習！學習！一只昆蟲在飛行時，經過上萬年的地質變化，最終變為一塊琥珀；而一顆鉆石，在長時間高溫下就會變成沙子。一顆果實只有在太陽和雨露的滋潤下才能甘甜，一個人只有通過學習才能成為當代社會的人才。
《三字經》中曾說，玉不琢，不成器；人不學，不知義。玉石只有經過雕琢才能成大器，人只有學習才能懂得道理，增強能力。學習才能使人適應社會發展的需要，學習才能使人增長知識，陶冶情操。一滴水只有進入到大海，才會永不干涸；一個人只有投入到學海，方知世界有多大。
雛鳥只有不斷嘗試，才能翱翔于天際，搏擊狂風；人只有不斷積累，才能到達學習的頂峰。毛毛蟲只有在繭中重生，才能變為蝴蝶；人只有堅持不懈，并掌握適當的學習方法才能盡善盡美。
人非生而知之者，孰能無惑？當我們在學習中有了困難，一定要請教老師，將其熟記于心。宋濂成年后從師，不遠千里求學，只為了尋找一個答案，最終他成了著名政治家。
另外，學習時我們也要帶著疑問，勤于思考。牛頓一次坐在樹下，一個蘋果砸了下來，他繼續研究，最終發現了萬有引力。如果和大多數人一樣死讀書，讀死書，那么即使所有蘋果都落下來砸到人，也不會有萬有引力這一偉大發現。
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳！堅持學習，努力學習，為著自己的.美好人生，大好未來，學習，學習！
成功的作文 篇5
我有一個好朋友L，一個美得女生也都想把她當做女神的人兒。
她有一副天生難自棄的面容，可偏偏漂亮的她還很聰明，很多事情在她手里都可以很好的處理。身邊的朋友偶爾聊起她的時候，大家說的也都是，她真漂亮，漂亮真是美好人生通行路上的許可證，難怪她一切都會那么順利。
每次聽到這樣相似但不相同，但又都是滿滿羨慕L的話語時，我只會在旁邊笑笑。相比她們，我和L熟絡一些，偶爾會分享一下讀的書，討論一下愛情觀或者生活觀，因為真正了解，所以知道L其實是一個很努力很拼的美女。
在大家都在拼命準備高考，無心關其他的時候，L那個已經已經會在空閑時間看心理學、人際關系和時尚方面的書，很用心，也會把她覺得好的理論記錄下來，她還挑選了一個很代表心意的本子記錄。那個時候，她還會用書皮把那些書包的很好，或因為珍惜，又或許她并不想讓所有人都知道她在關注這方面的東西。
在我們都進入大學，大家都顧著玩的時候，她加入了校廣播臺和學生會。大一那年，L在廣播臺也就寫著繁瑣無趣的播音稿，在學生會也基本就是跑腿或者一些大家都很不屑做的瑣事。L堅持做了，并且做的很有成就。因為她不是單純的抱著完成任務的心態去做，而是想去學習東西。
高中那個代表心意的本子也一直跟著她，L并沒有停步，也繼續鉆研這方面，并且將她學的感悟應用到她的生活她的各種學生工作里面。因為她的努力和鉆研，她成了學生工作里面出色的那一個，人緣也是很好。
她之前跟我說，有一次大家在群里投票選出預備黨員，她還沒搞清楚狀況就被告知她票數最多選上了，我當時回了她一句，“這是你努力得來的幸運”。當然毫無懸念的，最后部長換屆的時候，她成了部長；主席換屆的時候，她也成了主席。在廣播臺和學生會都像她伸出橄欖枝的'時候，她選擇了學生會，因為她說，“廣播臺大部分都是藝術學院的學生，管理起來比較麻煩”。
緊接著，因為當了主席跟老師接觸比較多，老師們看到了她的能力，于是她就成了學生加實習輔導員，L前段時間跟我說，學校這邊說，如果我想留畢業大可在學校當輔導員，但是我打算考研，因為我想當個有文化的人，去學習更系統的知識。
關于她的美，那又是另一個內涵的表現。因為生的好看，所以看起來好看，這應該是大多數人對美的原因最實誠也最認可的解釋。但是能讓天生麗質延續二十多年也是一門技術活。L是真正的美女，不僅得感謝她爸媽，也還要謝謝自己。
平時，她會去健身房，她自己家里也買的有小杠鈴，為了健身也減脂；她會有意吃一些低脂但是有營養的東西，哪怕有時候會錯過很多美味；她會研究化妝，隨時讓自己呈現給別人的是美好的一面；為了買上好看的衣服，她會走好多地方去試，會關注時尚。
當然，以上那些努力的部分，L從來不會刻意跟別人說。通常大家看到的就是，漂亮的L身邊有很多喜歡她的朋友，真幸運；幸運的L就這樣隨隨便便當了個部長，還成了主席，現在還是實習輔導員，肯定是受益長得漂亮的n多好處之一。
我們總是第一眼就看到別人光鮮的一面，卻又總在聽到別人客套的話“我只是比較幸運”后，我們也會選擇相信只是別人運氣好，真相卻永遠被我們的不愿相信掩蓋。并不是因為天賦差一點才努力，而是因為努力才更光鮮。
成功的作文 篇6
作文導讀：毅力是什么呢？我認為毅力是帶來成功的因素，也是帶給未來很大的幫助，俗話說：不管路有多遠，自己的能力有多少，只要堅持到底。、成功的祕訣，也就是堅持到底。
毅力是什么呢？我認為毅力是帶來成功的因素，也是帶給未來很大的幫助，俗話說：“不管路有多遠，自己的能力有多少，只要堅持到底。”、“成功的祕訣，也就是堅持到底。”
有些名人成功的原因都是他擁有了毅力，像音樂家貝多芬雖然失去了聽力，但他所創作的音樂都是有毅力的感覺，也讓人聽得很喜歡，尤其是他所創作的第九號交響曲，真的讓人聽了又想再聽，令人回味無窮。愛迪生為了發明電燈，被人說是瘋子，而且發明電燈要有很大的'毅力，才有可能成功。意大利著名的小提琴家帕格尼尼用皮鞋也能夠演奏出優美的音樂，是因為他花了很多時間刻苦的練習，要不是他有毅力刻苦的練習，怎能演奏的出神入化呢？
這些名人都是因為有了毅力才能完成了自己想要做的事，那一個人如果沒有毅力會怎么樣？沒有毅力不管做什么事都不會成功，毅力兩個字看起來很簡單，但對人生有很大的幫助，不管在學習、還是長大出社會都有所幫助，我常常在想、反省自己是否有毅力，有時覺得我有時做事都會很堅持，有時又會不想做，所以我應該不是 擁有毅力的人。
毅力是讓人完成事務的原因之一，也是成功的因素，有毅力的人才會成功、做大事，企業家應該都是有毅力的人，所以事業才會做這么大吧！
成功的作文 篇7
生活中難免會有失敗與成功。只要努力工作，克服困難，對我來說就是最大的成功。
喜氣洋洋的英語節到了，它隨著一陣冬天的風拉開了帷幕。
記得帶排練時，同學們一個個穿著大衣，戴著圍巾，開始了排練。我們小組共4人，我們準備表演chant，在英語節上，準備露一手。首先要在班級里的進行初賽，被選中的，才可以展現給全校看。就因為這個，所以我們小組才精心的排練。我們不管天氣如何，仍然堅持練習，昂首挺胸，不怕風風雨雨。響亮的單詞的聲音回蕩在整個校園。然而身邊的打鬧聲和雷鳴聲都仿佛消失在我們耳中。
那一天，天氣晴朗。正好是初選的.那一天。在上場前，我先做了一個深呼吸，然后再望望美麗的藍天，白色的云朵，太陽笑笑對我說：“加油，你能行！”我也笑了笑，表示感謝。我心想：既然連太陽公公都那么支持我，我也應該更加堅強些。那個以前沒有自信的我，馬上變成了一個充滿自信的，堅強的我。
比賽開始了，我拉拉衣角，整理了一下著裝上了臺。“1、2、3開始”我悄悄說。我們用最嘹亮的聲音為你訴說，也用最美麗的舞姿為你舞蹈。短短的幾分鐘過去了，在初選中我認為大家都表現得非常棒。我轉過身為她們豎起了大拇指，說：“你真棒！”
雖然我們這次沒被選上，下次還有機會，我們已經能大膽的站在臺上已經是很棒的了！
“戰勝自己就是最大的成功！”我堅信這句話一點兒也沒有說錯！
成功的作文 篇8
面對挫折永不屈服的霍金，翅膀折斷也要飛翔的張海迪，雙耳失聰也要奏響生命樂章的貝多芬。他們都讓我們明白了一個道理：成功，屬于永不停息，一個奔跑的生活強者。
上帝似乎對他們開了一個玩笑，給了他們一具并不完美的身軀，是他們沒有了常人那般健康的體格。本想他們會就此放棄，就此停步，甚至怨天尤人。但是，他們沒有這么做，對于他們生活中的陰影，他們都勇敢的追求光明，敢于挑戰自我，堅持奔跑，他們可謂是“不畏浮云遮望眼”，敢于沖破一道道布滿荊棘之路，沖破重重疊疊的阻礙，不達目的誓不罷休，甚至達到自己人生的目標，最終書寫了屬于自己的光輝燦爛的人生。
泰戈爾曾經說過：“只有經歷地獄般磨練，才能練出創造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。”是啊，哪一個的成功是與生俱來的.，那一種回報是不需付出的？
既然，當初我已選擇了繼續我的求學之路，選擇了在學海的苦海中磨煉，那么，我就必須堅持，必須奔跑。因為我沒有理由放棄，也不能有放棄的理由。過去的已如過往云煙，如此這般，這般如此無情的逝去了，不管過去的自己是好是壞，是努力認真還是虛度光陰，總之，那已經是過去。
現在，我能做的，而且必須做的是，做一個勇于挑戰的奔跑者，在艱難險阻的曲折道路上，堅持奔跑，努力爭取在高考得到一個滿意的回報。
回顧昨天，激情與汗水同行，奮斗與生活同在；把握今天，勤奮與努力同行，拼搏與開拓同在；展望明天，機遇與挑戰同行，希望與成功同在。從今往后，我們要成為勇敢的奔跑者，太歐戰自我，展示自我，最終實現自己人生的目標！
成功雖不總是屬于奔跑的人，但不奔跑的人總是沒能成功！
成功的作文 篇9
無論一個人經歷過多少艱難困苦，最后成功了，就意味著自己的努力沒有白費，之前所受的苦又算得了什么呢！
在五年級剛開學時，假期的興奮始終沒有褪去，于是把興奮帶到了學校。上課不認真聽講、搞小動作、溜號。課后不復習、作業不認真寫、一張數學題紙能錯一大半，受到老師家長的責罵，心里真不是滋味。從被責罵的一刻起，我就自暴自棄不再努力學習了，作業也不按時交。直到有一天老師告訴我，我之前的行為老師十分理解，是因為假期剛過完心情還不穩定，再加上別人的責怪，自己就放棄了自己，但是要是從現在開始努力學習，相信我一定能在期末考個好成績，會讓別人刮目相看的'。老師的話讓我思考：如果我再一直這樣下去，將來就一直是個壞學生，就永遠也改變不了，現在努力還來得及。我下定決心要努力學習，做原來品學兼優的好學生。于是，我發生了很大的變化。上課認真聽講，課后認真復習，把作業做的很工整。有時補課連飯也顧不上吃，一直到下課餓的肚子直叫。雖然有些苦，但是我努力克服了。 功夫不負有心人，在期末考試中，我取得了優異的成績，成為了“三好學生”我哭了，那是取得成功后激動的淚花。我成功了，那是通過我自己的努力取得的。同時我也感謝我的老師，是老師指引我走向成功之路。
成功的道路上不管經歷多少困難，這一刻看來都是微不足道的！成功會改變一個人的心情；會改變一個人的性格；會改變一個人的前途。成功會改變一切，成功讓心情燦爛起來。
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