實用的自己成功的作文匯總7篇
無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的自己成功的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
自己成功的作文 篇1
努力了不一定成功,但不努力就一定不會成功的!
----------題記
每個人都想要成功,因為成功是每個人的人生目標.不管你是干什么的都會要求成功,都會對成功來之不拒.因為成功一直是被人追求的,并且要成功就要為之付出不懈的努力.成功與否可以定位一個人的價值,可以看出這個人是否努力了.
每個人的出身不相同,目標不會相同,境遇也會不同.但是通過努力都會取得成功,那不只是獲得名譽上的成功,更多的是為自己的付出而得到的收獲,你的付出與收獲成正比,你才是真正的勝利.
貝多芬的勝利,是因為他那不甘向命運低頭的堅毅!愛迪生的成功,是因為他那不甘挫敗的信心!他們是名人,但是不要忘了他們也是凡人和我們一樣的普通人.所以不要認為那是偉人能夠跨越的險境,而是我們難以跨越的困難.
現在的奧運會正在進行之中，那些獎牌不正是那些運動員努力的結晶么?臺上一分鐘臺上十年功，他們的成功凝結了多少辛苦與汗水?他們的成功來之不易，他們的成功與失敗牽動著13億中國人的心!所以他們不斷的超越不斷的努力，為自己為中國加油。向世界證明他們的努力與付出一切都是值得的，都是有結果的。向世界證明了我們中國人是最棒的!
在運動場上他們淋漓盡致的'表演，贏得了一陣陣的掌聲，一陣陣的吶喊，一聲聲的加油讓他們士氣大增!他們的表演不僅僅代表著個人，不只代表著團隊，更代表了中華人民共和國。
無論結局是怎樣的，但是只要你努力了，你為之付出了。那你就應該無悔了，回首自己走過的路感到無悔，為自己的往事感到自豪，那才是努力過后的成功!
自己成功的作文 篇2
“喝彩”這個詞有很多種用法：為他喝彩，為你喝彩，為奧運會喝彩……但是今天，我不為任何人喝彩，我只為自己喝彩。
今年暑假前的幾天，我們正在進行緊張的復習。就在這復習期間，不知從哪冒出了作文比賽。在初賽那天，我一見題目。就像打了雞血一樣，心中可謂一下子蹦出不計其數的詞語，用都用不完。就這樣，一篇佳作就出自我手。很快我得到了一個驚天動地的消息，我被推到區里的復賽了。當我懷著興奮不已的心情去參加決賽的'時候。心中無比的歡喜，我一蹦三尺高。走在去決賽的路上，我滿懷信心。因為，我可是有備而來的，我在家里閱讀了關于作文的書籍。并搜集到了很多好詞。到了決賽現場。我很快進入了狀態，就像上了戰場一樣。當我看到題目，經過我的思考，立刻下筆寫了起來。比賽在熱火朝天的進行。我仿佛天馬行空，一切順利，我可謂赴湯蹈火，在所不辭。我使出九牛二虎之力，終于完成了作文。
比賽過后不久，一個喜訊傳來。我的作文獲了“優秀獎”。老師叫我去領獎。我興致勃勃的去領獎，當我拿著那寫著我的名字的獲獎證書時，心中無比激動。我聽到了，同學們為我喝彩，家人們為我喝彩。
當我站在領獎臺時，我覺得自己成功了，所以現在，我要為自己喝彩。
自己成功的作文 篇3
每個人在成長過程中都有過成功的喜悅，也有過失敗的苦楚。
對于學習來說，人與人的智力并沒有太大的差異，一個人成功與否絕大程度上取決于個人的心態。例如：我們的期中考試，有的同學在考試不理想時，不是努力尋找失敗的原因和進步的良方，而是放大自己所遇的困難和問題。對自己的一再原諒和放松，致使成績一落千丈，此時不妨就從以下兩方面的入手：
一、給自己一些暗示。想想如果我們不會的問題是個常數，那么這次暴露的越多，高考中可能遇到的問題就越少。一兩次考試失誤并不意味著失敗，而是老天給我們一次查漏補缺的機會。這樣一來，你還會因為一兩次考得不好而感到苦惱了嗎？不，你只會覺得幸運，因為問題在高考前被你發現了，你也就贏得了解決問題的時間。
二、巧用阿Q精神勝利法。對于自我成績很優秀的同學，我想不要給自己定太高的目標，如果你平時有扎實的基礎，就算有些失誤也不會與你的真實水平相差太遠。對于成績遲遲不能提高的同學也不要氣餒。不妨設想，比我成績好的同學有更大的優勢，因為我前面有更大的空間任自己翱翔，我可以一個一個地去追趕他們，享受超越的快樂。所以對自己一定要有信心，相信天道酬勤。
其實對成功者的歷史書寫大同小異。荒原上的小草要經受暴風驟雨的'洗禮才能茁壯成長；懸崖邊的一棵孤松，常常要經歷嚴寒風雪的肆虐才能傲然屹立……面對困難和挫折，不妨想想東坡居士，多次被貶一直保持豁達的心態，高唱“大江東去”，在“密州出獵”后，又“赤壁作賦”，有如山東大漢手執鐵板引吭高歌。
如果說努力是成功的基石，高一、高二就需要我們去藍天搏擊，加固這一基石；即將走進高考考場的高三學長們，則要擺平心態，在這基石微起的城堡上展現自己，讓更多的人欣賞你那“會當凌絕頂，一覽眾山小”的氣概。
通向榮譽的道路上并不開滿鮮花，只要擺平心態，坦然面對，我堅信每個人都能成就破繭成蝶的斑斕。
自己成功的作文 篇4
“好球”我一路興奮的叫著，你肯定不知為什么我這樣興奮，告訴你吧，我們班與其它班上打比賽贏了而且是30比18。而我也在打，當然，我是主力中鋒，打比賽太精彩了，但我又想起比賽前的那幕幕場景。
在體育課上，我們狂練過人、突人、防人、搶斷、三大步、命中、籃板、“火鍋”……每天體育課都練這些，練了很久，認為非常枯燥無味，但每次我都要站起來繼續練習，時間一天一天的過去了，猶如馬的奔騰，風的輕拂，光的速度，很快開始比賽的時間到了。
終于開始比賽了，我們班的神投手——呂布在三分投了一個，他在籃框上繞了幾圈，我心都提到嗓子眼了，終于進了，我們迎來了我隊投進的第一個球，也是全場的第一個球，我們興奮的`跳了起來，對方發球，我們的關云長來了一個突然襲擊，斷了一個球，傳到了我的手上，只見我張翼德左突右殺，又來了一個超級大轉彎，一個三大步，球進了，第一節完了，我們的諸葛軍師給我們出謀劃策，真可謂兵不厭詐，又一次絕對性的“嘶殺”，雖然我們損失慘重，但給我們的勝利找下了基礎30：18……終于比賽完了，30：18我們贏了。
我們的勝利是自己創造的，勝利掌握在你的走中，為自己喝彩吧，因為為自己喝彩換取的是自信與成功。
我只是一個普通的六年級學生，我成績并不突出，相貌并不出眾，但全世界只有我一個。我，獨一無二的我。我想，自己相信自己是成功的關鍵所在，就像我，雖然學習努力度或許與別人有距離，但我相信自己，每次測試前總要告訴自己：“你行，你可以，你有這個能力。”所以，每次考試都在班內前十名，班里有62個同學。而另一個同學則不是這樣，每次都是：“你多好啊！真羨慕你，我怎么不行？我真的不行，我不可能做到。”聽到這些，我心情總是說不出的悶，很不舒服。本來有信心也會泄氣。所以，她每次都在班內倒數第幾名徘徊我知道，能力不能都用名次來衡量，但是，我也知道，如果你對什么都說一個“不”字的話，那么，你是肯定不可能成功的。因為，你根本就不相信自己。
我要為我自己喝彩！
自己成功的作文 篇5
我是一個平凡的孩子，從小到大，我都是默默無聞的。我既沒有優異的成績，也沒有出眾的外表。
那一次測試失敗后，我走在回家的路上，我想起了我的同桌鄭瑩，她是我們班的學習尖子，手拿98分的'卷子嘲笑我：“你真是太笨了。”正想著，我被一塊石頭絆倒了。“真是煩死了，竟然連一塊石頭也跟我作對。”我仔細一看，石頭縫里居然有一棵小草。沒想到一塊不起眼小草居然有這樣堅強不屈的精神。我輕輕地挪開石塊，蹲下去仔細觀察那棵小草，他不到十厘米，記不大約有五六厘米的部分，沒想到被壓在石頭下面，他還是那么堅強的成長。他不怕風吹雨打，一個勁兒的猛長。他只有一個堅定的信念：絕不向惡勢力低頭。他雖然沒有花香，也沒有樹高，但是，它非常的堅強。想著想著，我的好朋友陳元武對我說：“你是不是也應該像小草一樣，不驕傲，不炫耀，不自卑，不向惡勢力低頭呢？”霎時，我忍不住哭了出來。從那以后，每次考試我都認真的寫，再一次考試中，我終于獲得了優異的成績。妹妹神秘的湊過來，請問我成功的秘訣，我笑著大聲說：“為自己喝彩！”
每當你遇到困難的時候，你是否想過為自己喝彩呢？
自己成功的作文 篇6
我們有多渴望成功，就有多害怕失敗。與人聊天的時候，我最怕聊到最后，對方忽然問一句，我是不是很失敗。我總是不知道怎么回答。
究竟什么樣的人生算是失敗？錯過了不該錯過的人，賣掉了接連漲停的股票，年過30尚未婚配等等，聽上去好像都與失敗有關，但肯定用不上失敗這么嚴重的詞，頂多算是暫時的不如意。
這樣說來，真正能擔得起失敗這個詞的人，其實并不多。是的，不多，但有時候，也許就是你我他。
作為一名恐飛癥患者，有一段時間，我特別羨慕那些在路上的人，看臺灣演員張震的采訪，印象最深的不是說他怎么演好一個角色，而是他喜歡去歐美尚未開發旅游的偏遠小鎮，小鎮上的人也許一輩子都沒有見過東方面孔。
做第一個踏上某片土地的中國人，感覺一定很好，我也想成為這樣的人。
所以我努力克服自己的恐飛，還在微博里關注了一個南航機長，經常向他詢問飛機安全知識。但這些其實都沒什么用，坐一次飛機像經歷了一個世紀的痛苦，只有恐飛的人才明白。馬航事故以后，我徹底放棄了世界那么大，我想去看看的想法。
別人做起來無比輕松的事，到你頭上就比登天還難，這是一件無處講理的事。
我們經常說要努力啊，但顯然不是所有的事都值得去努力，尤其當我們的出發點僅僅是別人有，而我們無。
一個朋友最近在糾結要不要生二胎。她身體比較弱，生第一個孩子的時候大出血，下了病危通知書，加上孩子身體不好，家里經濟條件一般，好不容易把孩子磨到三歲，實實在在想松口氣。不幸的是，她發現辦公室里的適齡辣媽們都開始生二胎了。
她說她其實不想生，但覺得別人都生了，她不生，顯得不夠成功。“現在成功的標準不就是有二個孩子嗎，最好還一兒一女。”
我不知道這個成功的標準是誰定的，但我可以肯定，如果一個人，因為別人都有，所以她也要有，她對于成功的評判標準一定是可疑的，她不知道自己是誰，需要什么，才會想要跟別人一樣。
跟別人一樣，就是一種攀比心，它是現代人焦慮感的主要來源。
我們很容易了解到自己的痛、弱、苦等不夠光彩的一面，卻很難全面地了解別人，所以經常會覺得別人所擁有的，正是我們所沒有的。一個職場辣媽，出得廳堂入得廚房，有A4腰，馬甲線，每天都是美美的。在廚房忙得灰頭土臉的我們，看到她的狀態，立刻忘了做飯其實也能修身養性，炒菜的時候扭動腰枝同樣可以鍛煉自己身上那些聰明的肌肉，而是跑去惡狠狠地辦了包一年的美容卡，包兩年的健身卡，結果根本沒時間去，怒氣很容易又被轉移到了工作與家人身上，甚至家庭出身——瞧，我就是這么不幸，所以不能像別人那么完美。
可是，這樣一個循環下來，我們并沒有成為更好的自己，更不會變成別人，而是成了一個焦慮、敏感、抱怨的自己。
別人身上的優點，當然應該學習。一個總是把自己打扮得漂亮的職場女性，我們可以學習她的穿衣之道，看看有什么辦法在五分鐘之內化一個上班妝。
然而，她的A4腰可能是天生的，她所謂的輕輕松松搞定一切，背后可能有一個無比強大的親友團的`支持，她穿西裝氣場強大，因為身高足有168厘米，甚至她可能就是比我們的運氣更好，后面這些，是她的，而不是你的，是你沒必要去努力、也肯定努力不來的。
我們每天忙忙碌碌，有多少事情是自己真正想要、喜歡或者應該做的；我們對自己的不滿意，有多少是真正有必要改變與提升，有多少僅僅因為別人都在改變或者別人似乎比我們更好？
當我們期待改變自己的時候，是從每一件小事踏踏實實做起，一步步變成更好的自己，還是每天刷著那些比自己優秀的朋友的微信朋友圈，心里一萬個聲音在問，憑什么是他？
不要把成功想得太偉大，也不要把失敗想得太可怕。絕大多數的我們，其實都可以幸運地過著不怎么成功，卻絕不失敗的人生。有自己的小出路、小幸福、小快樂，沒有大富大貴，卻有平平安安，沒有驚心動魄，卻是有驚無險。
我們沒有成為畫家、音樂家、作家，卻也可以沉下心來畫幾筆，唱幾首，寫幾句；我們不是偉大的父親母親，可是在自己的孩子心目中，就是最好的爸爸媽媽。
在我眼里，世界上有千萬種成功，卻只有一種失敗，那就是總想活成別人那樣。一個人如果要做自己，首先要認清自己。
認清自己的種種局限與不足，懶惰與無能。其實每個人都有這樣的時刻，只是別人的，你看不到罷了。
自己成功的作文 篇7
師：孔子，聽說過這個名字嗎？
生：聽說過。
師：再一個名字，趙子龍，聽說過這個名字嗎?
生：聽說過。
師：你在哪里聽來的?
生：我在……
師：在路上聽來的？
生：嗯，三國里面有個長山趙子龍。
師：還有一個人，你們有沒有聽說過，章子怡？聽說過的請舉手。
（一生舉手）
師：聽說過？你這個小不點聽說過？
生：她是一個女的電影明星。
師：那么美的，那么有名的一個電影明星，你們怎么就不知道呢？我很傷心呢？她是我的偶像哎！（生笑）
師：章子怡，趙子龍，孔子，發現它什么規律沒有？帶個“子”的都很了不起哎！
師：要么是有大學問的人，孔子；要么是一身武藝的人，趙子龍；要么是大明星，我的偶像章子怡，看了紫陽一小的我們班的同學們的作文我就發現，咱們班帶子的同學特別多，程子軒，葉子凡，洪子瑜，林子欣，林子意，看，我們班帶“子”的同學真多！
【評：“帶個“子”的都很了不起哎！”“看，我們班帶“子”的同學真多！”聯系起來的潛臺詞就是，“我們班真是了不起！”激發學生自豪感，拉近師生距離，消除緊張感。】
師：我還想認識兩個同學，王吳若陳，是不是爸爸媽媽一個姓王，一個姓吳啊？
生：是，我爸爸姓王，我媽媽姓吳。
師：咱們班是不是還有一個同學叫歐陽葉蒲，你是不是你爸爸姓歐，你媽媽姓陽啊？
生：不是，我爸爸姓歐陽，我媽媽姓葉
師：是后面葉蒲的葉是媽媽的姓，爸爸姓歐陽，四個字的名字三個字是姓。（生笑）
師：還不如把蒲拿掉，歐陽葉，以后自我介紹的時候這樣介紹，我是三個字的名字，全是姓。
好，咱們聊到這，現在正式上課了
教學實錄：
欣賞與訓練
1、現代感
師：我看了大家的作文，我一邊看，一邊喜歡把我所發現的，非常精美的，非常值得我們所有同學來欣賞的句子，摘錄下來，這次，我摘錄了哪些同學的句子呢？
出示：
老師選身體好的打大鼓，我們班沒一個，好囧。
——洪昊為
（洪昊為自己讀）
師：你干嘛笑了？有的時候笑是沒有來由的，是不是？（指“好囧”）你來念。
生：好囧。
師：你是不是看到這個字想笑？
生：是。
師：這個字用得好！我出示你這個句子就是因為你這個“好囧”。
……我又穿上漂亮的禮服，乍一看，還真有主持人的范兒……
——金翀祺（金翀祺自己讀）
師：你真的有主持人的范兒，告訴我，這“范兒”是什么意思？
生：就是說，嗯……
師：有的時候她已經有了這個“范兒”了，但是說不清楚，是有這種情況，你請坐。
師：我很喜歡這個“范兒”，這個“好囧”，這兩個詞在管老師像你們這個年齡的時候，我們的腦子里是沒有的，你要是在我小時候給我認個“囧”字，我以為你給我看個天書，這兩個詞啊，是我們這個時代的流行語，對不對？我們腦子里除了這兩個詞語“好囧”，“范兒”，你腦子里有沒有一些類似的流行語呢？
生：神馬都是浮云。
生：傷不起。（生笑）
生：有木有？（生笑）
師：這個詞很給力。你來。
生：我的神啊！（生大笑）
師：這些詞，有的是流行語，有的是網絡語，在我們習作的過程當中，我以為，你首先第一步你要會用這些流行的語言來習作，你用了這些流行語言，人家一看就知道你這篇文章是我們21世紀的少年寫的，寫文章，要充滿我們的這個時代的元素。從哪看出來？有一個重要的標志，你有沒有用這個時代的流行語。洪昊為，金翀祺，他們用了這兩個詞，讀一讀。
生：好囧，范兒。
師：我們要學會用這個時代的流行的語言來寫作。
【評：美的語言哪兒來？從生活中來！教師告訴學生語言發展的方向。習作中這樣充滿時代元素的語言的使用，使文章充滿時代的氣息，增強文章的趣味性和可讀性。】
2、學會使用語氣詞
出示：
這餡偏偏跟我作對，像調皮的孩子要出去玩似的，老往外鉆。呀，餃子皮破了，餃子餡弄得滿手都是，黏糊糊的。
——趙惟一
我正沉浸在得意中，突然，看見前面有一棵大樹，呀，該怎么辦？該怎么把自行車停住呀？ ——潘恩若
師：我把這兩句話出示出來，原因你會大吃一驚，就是因為這一個字，（指“呀”）讀。
生：“呀”。
師：這是語氣詞，除了“呀”這樣的語氣詞，還有“啊”，還有“哦”，“哈”，對吧？寫作文的時候，你要善于這樣來使用語氣詞，語氣詞不光是放在句子的后面，也可以單獨一個語氣詞，后面是逗號，一個語氣詞會讓句子更親切，更干凈。
出示：
看到這一幕，我高興極了，心想，原來騎自行車這么容易，我也會了。
師：通順的吧？可是我可以把這兩個字改掉（標出“心想”），改成語氣詞，怎么改？
生：看到這一幕，我高興極了，哈哈，原來騎自行車這么容易，我也會了。
師：有感覺上的變化嗎？
生：有。
師：要會使用語氣詞，我甚至認為，當你寫作文寫不下去的時候，你就寫一個語氣詞，你就寫一個“哈哈”，你就寫個“哦”，你就寫個“嗯”，告訴你，語氣詞就是那么奇妙，你寫個語氣詞下去，你就有話寫了，你好像有些不相信，下次可以試一試。（生笑）
【評：美的語言是怎樣的？是這樣的：是恰當使用語氣詞，產生的奇妙效果。】
3、學會運用短句
出示：
暑假，暑氣逼人，到了傍晚，才有了一絲涼意。
——汪海妮
滑冰要膽大。來，挺起胸，向前看，我陪著你！
——傅雨航
（小組讀）
師：這兩個句子大家是第一次讀吧？第一次讀就能讀得非常流暢，而且語速也比剛才快了不少，為什么他們的句子你第一次讀，就能讀得那么流暢，那么輕松呢？發現沒有，他的句子都很短。
師：很了不起！寫作文要學會用短句子，可能只有三個字，一個逗號，可能只有四個字，一個逗號，我建議你們在以后的寫作文中，有意識地讓自己的句子變短。會使用短句子，會將句子斷成短句，是非常重要的寫作文的能力，讀的人，很多很多的人都喜歡讀短句子，因為讀起來輕松，是不是？你來讀讀，隨便挑一個句子，你會覺得很輕松。
生：滑冰要膽大。來，挺起胸，向前看，我陪著你！
生：暑假，暑氣逼人，到了傍晚，才有了一絲涼意。
師：你寫的短句，讀的人就很輕松，讀的人輕松，他就喜歡讀你的句子，當你的文章別人都喜歡讀的時候，就叫好文章。記住啊， 以后寫作文朝這個方向努力。
【評：美的語言是怎樣的？是讓人輕松閱讀的短句。】
4、趣味性
出示：
啊，這不看不要緊，一看嚇一跳啊！只見我那原本“英俊”的褲子，現在被弄了個“大花臉”……
——歐陽葉蒲
學著大人的模樣兒，拿著“肥皂妹妹”在“褲子弟弟”的大花臉上反復搓來搓去，“肥皂妹妹”在“減肥”，“褲子弟弟在“變帥”。
——歐陽葉蒲
（歐陽葉蒲自己讀，生笑）
師：歐陽葉蒲，到底名字有四個字，三個是姓啊！（眾生笑）就是寫得不一樣！你看，你看到過一條“英俊”的褲子嗎？你看到過肥皂是“妹妹”嗎？可是你覺得他寫得不對嗎？
生：我覺得他寫得很逼真。他把肥皂當成人來寫了。
師：覺得很好玩，很有趣，有這種感覺吧？多有意思啊，歐陽葉蒲，他的寫作最讓我驚奇的地方是，他居然不僅僅是把意思寫出來了，還寫出了好玩，還寫出了有趣，他寫得讓我們在讀的時候讓聽的人哈哈一笑。各位同學，在歐陽夜蒲這樣讀起來好玩的，大家都喜歡的句子里，給我們一個啟示：寫作文，不僅要把意思寫出來，還要看誰寫得好玩，誰寫得有趣。什么叫句子的好玩，句子的有趣，很簡單，一起來讀——
生：學著大人的模樣兒，拿著“肥皂妹妹”在“褲子弟弟”的大花臉上反復搓來搓去，“肥皂妹妹”在“減肥”，“褲子弟弟”在“變帥”。
【評：美的語言是怎樣的？是具有趣味性的“童話”。】
5、節奏感
師：特別是最后一句，一起讀——
生：“肥皂妹妹”在“減肥”，“褲子弟弟”在“變帥”。
師：非常對稱，像這樣的句子還有——
出示：
我吃在嘴里，美在心里。
——趙惟一
兩只手緊緊地抓住扶桿，兩眼死死地盯著腳下，戰戰兢兢地挪動步子。
——傅雨航
（生齊讀）
師：戰戰兢兢，吃在嘴里，美在心里，四個字，四個字，兩眼死死，戰戰兢兢，盯著腳下，挪動步子，四個字，四個字，當句子的字數相同的時候，我們的漢語就會產生很奇妙的節奏感。如果你把這個句子破壞掉了，就沒有節奏感了。
出示：
她只要一有空，就會告訴我哪個同學性格開朗，哪個同學學習成績優秀，哪個同學容易接近。
師：這一句多了兩個字，誰發現了？
生：“哪個同學學習成績優秀”，多了一個“學習”。
師：你為什么這么判斷？
生：因為第一句中，“哪個同學性格開朗”，“哪個同學”后面是四個字，第三句中“哪個同學容易接近”，“哪個同學”后面也是四個字，
師：這一句是六個字，對不對？如果我們也把它改成四個字，感覺會更棒。
出示：
她只要一有空，就會告訴我哪個同學性格開朗，哪個同學成績優秀，哪個同學容易接近。
（生齊讀句子）
出示：
在學校，課堂上一起努力學習，課下一起開心玩耍的好伙伴們，和我一起體驗成長的快樂，和我一起分享生活的酸甜………
師：你發現了什么？多了一個字。
生：“課堂”的“堂”字多了，因為后面是“課下一起開心玩耍”，所以前面應該改成“課上”。
師：當你在寫文章的時候，寫好了，自己讀，在讀的時候，你在感覺一下這樣對稱的結構，你就會把這個“堂”字去掉，去掉之后再讀，句子的節奏感就完全不一樣了。
（生齊讀句子）
師：有個同學寫了一個句子，我很驚奇，誰來幫我改一改？
出示：
我嚇得一激靈，條件反射似的捂住頭，閉上了眼睛，準備暴風驟雨的降臨。
師：這個句子前面是“條件反射似的捂住頭”，后面是——
生：閉上眼。
師：有的同學跟我說，管老師，我改成“條件反射似的捂住了頭”，后面應該怎樣改？
生：把后面改成“閉上了眼”。
師：真的很奇妙，意思一樣嗎？改成三個字的，四個字的，都行。漢語，去讀，去改動，你就會發現語言的游戲是多么好玩。“捂住了頭”，“閉上了眼”，如果我后面半句“閉上了眼睛”，怎么改前面？
生：捂住了頭顱。（生笑）
師：捂住了頭顱？換個詞，有嗎？
生：捂住了頭頂。
師：捂住了頭頂？感覺不是太好吧？再細細地琢磨。
生：捂住了大頭。（生笑）
師：要是人家是小頭怎么辦呢？（生笑）
生：捂住了腦袋。
師：腦袋就不管大也對，小也對，當然，如果確實是大頭，就寫大頭，語言好玩嗎？我們來對一下——
師：捂住頭，
生：閉上眼。
師：捂住了頭，
生：閉上了眼。
師：捂住了腦袋，
生：閉上了眼睛。
師：寫文章，要注意語言的對稱的美，漢字，漢語言，我們中國的語言，語言的對稱美，是世界上任何一種語言都無法比擬的。我們一定要把這個優勢挖掘出來。其實這也不難？ 對不對？
【評：美的語言是怎樣的？是具有節奏感的，詩一般的語言。】
挑刺與訓練
1、“高帽子”病
出示：
生活中每個人都會經歷很多失敗，但失敗并不可怕，只要能在失敗中尋找正確的方法，并再次嘗試就會有成功的機會，我也有失敗的時候，但是從不放棄，只會更努力更用心地去做。
師：你給這個開頭打幾分？一百分就是一百分，八十分就是八十分，在你心目中你給打多少分？拿定注意了嗎？
（生根據老師的手勢語要求打分）
師：50分，為什么？
生：因為寫的是我成功的一件事，但他的開頭寫的是寫失敗的。
師：寫了失敗，失敗的背后不就是成功嗎？可以啊。
生：他開頭提成功提得很少。
師：你是建議多寫一些成功的詞就可以了？
生：多寫一寫成功的句子。
出示：
我經歷的事情猶如天上的繁星，有的讓我感動不已，有的讓我羞愧難當，有的讓我憤怒無比，有的讓我感到莊嚴神圣，有的讓我感到妙趣橫生，而體驗成功的喜悅總是烙在我心靈深處，現在就讓我介紹一件吧。
師：這又是一篇作文的開頭，準備好，打多少分？伸出手——
（生打分）
師：我喜歡找打50分的，你來談。
生：因為是寫成功，他其他的事情寫得很多，成功寫得很少。
生：如果他每個有的都對稱就好了。
師：怎么對稱？如果對稱就能打100分？
生：我的看法跟他一樣，“有的讓我感到莊嚴神圣”，“有的讓我感到妙趣橫生”，多了“感到”，前面三句都是沒有“感到”的。
師：你的眼睛真厲害，活學活用，從句子的角度來說，你們倆的判斷非常好。但是我們從開頭的角度來看，同學們，這樣的開頭在我們班要倒扣20分！
師：第一個開頭，這種開頭叫大話。（板書“大話”）說什么“但是從不放棄，只會更努力更用心地去做。”一個人能做到從不放棄，這個人一定是個驚天偉人，這只是在作文中寫幾句，這種話就叫“大話”。
師：第二個開頭，寫一件成功的事情，可以，寫一件失敗的'事情，可不可以？可以，寫一件失敗的事情，可不可以？可以，寫一件生氣的事情可不可以？可以，寫一件憤怒的事情可不可以？可以，也就是說，不管什么事情都可以用這樣的開頭，這樣的話叫做“套話”。（板書“套話”）
（生齊讀）
師：告訴你們，咱們教育部出臺的一個文件三令五申，不能讓我們的小孩子寫大話、套話、空話，那大話長什么樣？告訴你，就長這樣，套話長什么樣？告訴你，就長這樣。
師：在我們班，這樣的開頭是要倒扣分的，在我們班，這樣的開頭叫“高帽子病”。（板書：高帽子病）作文前面戴一頂這樣尖尖的帽子，多難過！我們這次作文，寫事情之前戴這樣的高帽子的有很多，
出示：
在人生的旅途中，每個人都有成功的事，我也不例外。但是，在成功的過程中，也會遇到一些挫折，下面就來聽聽我是怎樣遇到挫折而又成功學會騎自行車的吧！
每一個人都會有自己成功了的事，就連我也不例外。在我成功的那一瞬間，我是如此高興，在那之前我是一次也沒有成功過。下面，我就和你們說說我在體育課上跨欄的一件事吧！
成功，是每個人所向往的。然而，它不是路邊的石頭，隨處可撿；也不是田地里的小草，隨意可得。想擁有成功，一定會經歷一段漫長曲折的人生道路。有名話說得好：“不經歷風雨，怎么見彩虹？”
出示：
在我腦海中，有許多令我印象深刻的事，其中，最讓我記憶猶新的是那次……
人的一生有許許多多的事，有失敗的，也有成功的，其中一件事令我久久不能忘懷。
在我稚嫩的人生道路上，有一些成功的經歷，有的一帆風順，有的磕磕絆絆……
一個人的成功難免會以失敗作為開端，要想成功就必須經過失敗的考驗才能獲取，我就是經過多次失敗后才苦盡甘來，終于懂得了這個道理。
出示：
不知道什么時侯起，學校里流行悠悠球，我沒什么注意，到同學們玩得走火入魔了，我才第一次接觸這種玩具。
——汪昊軒/ 《我和悠悠球》
師：這樣的開頭多好呀！把高帽子摘掉了！
師：寫我學悠悠球，干干凈凈開頭，多好啊！我很欣賞！
出示：
暑假，我和親人們來到了深圳，進了一個商城，看見了一個人造滑冰場，我對它產生了興趣，決定親自去體驗一下。
——查偉瑋/《學會了滑冰》
師：他去學滑冰就是去學滑冰，按照我們剛才有的同學寫作文的思路，前面應該加一段：在我的人生中，我學過很多很多的東西，我學會了寫字，我學會了自己穿衣服，我學會了給自己洗頭……在我學會的無數無數的事情中，唯獨有一件事情讓我不能忘記，那就是我到深圳去學滑冰。（生笑）
師：開頭不是這樣開的，同學們，《童年的發現》學過嗎？
出示：
課文《童年的發現》開頭：
我在九歲的時候就發現了有關胚胎發育的規律，這完全是我獨立思考的結果。
師：書上是這樣開頭的，對吧？按照我們原來的思路，應該這樣開頭，在我九歲那年，我已經發現了很多很多東西，我發現天上是有星星的，我發現河里是有魚的，……我發現了有關胚胎發育的規律。這樣寫行嗎？寫作文，特別是開頭，一定要把這頂高帽子摘掉。
出示：
一個人肯定會有自己做成功了的事，我也不例外，在這幾節體育課上，我成功地完成了一件事。
體育課上，詹老師讓同學們練習跨欄，大家了解了跨欄的要點之后，便開始練習……
師：比如說，這個開頭，怎么把這頂帽子摘掉？會摘嗎？誰來給它摘掉帽子？
生：把前面那個自然段去掉。
師：你夠狠的。（生笑）好，你將來可以做醫生，就是這么改！就是這樣干干凈凈的開頭，讀——
生：體育課上，詹老師讓同學們練習跨欄，大家了解了跨欄的要點之后，便開始練習……
師：多干凈的開頭啊！多像《童年的發現》里的開頭啊！
出示：
作文《做沙球》的開頭：
生活中每個人都會經歷許多失敗，但失敗并不可怕，只要能在失敗中尋找到正確的方法，并再次嘗試就會有成功的機會。我也有失敗的時候，但是從不放棄，只會更努力用心地去做。
記得那是一個星期天的傍晚，我和幾個小伙伴出去玩。來到了我們的“游樂場”——一個小沙堆上。
師：誰來把這頂高帽子摘掉？
生：把第一段刪掉。
師：他將來做男醫生，你將來做女醫生。（生笑）這樣的高帽子是沒用的。你來讀——
生：記得那是一個星期天的傍晚，我和幾個小伙伴出去玩，來到了我們的“游樂場”——一個小沙堆上。
師：人家看你的作文，是看你的故事，你要盡快地切入你的故事，而不要有那么多的大話，套話，不要戴一頂——，讀（指板書）
生：高帽子。
師：不要戴一頂高帽子。
師：戴高帽子的同學的作文，一般會有一個并發癥，下面來認識一下，這個并發癥是什么？
【評：先認識，繼之以診斷訓練。學生想寫套話都難！】
2、“長尾巴”病
出示：
作文《做沙球》的結尾：
從這次做沙球的游戲中，我明白了一個道理：無論做什么事都會有失敗，但失敗并不可怕，只要堅持不懈地努力，就會取得成功。
生：讓我們明白了一個道理。
出示：
不經歷風雨，如何能看見彩虹，不論做什么事都只有努力才能取得成功。
我終于成功了，我想只要付出了勞動，就一定會有收獲。種瓜得瓜，種豆得豆，人生就是這樣。
我成功了！成功的滋味是快樂的，是甜美的。從這件事中，我懂得了：失敗是成功之母，前幾次的失敗正是成功的基礎。
現在，我已經可以炒出各種各樣的菜肴，是媽媽的好幫手，我成功了。我的成功之路，就好比是一場跨欄比賽，摔倒了，就得爬起來，而碰到的每一個困難，猶如每一根橫在面前的欄桿，要勇敢地跨過去。正所謂：經歷過風雨，才能見彩虹。
師：結尾的時候一定要把這個道理說一說，我們很多同學喜歡說這樣的道理，最后說，“人生就是這樣”，好奇怪，一個小不點，開口閉口就是人生，搞得自己像個哲學家，（生笑）什么“失敗是成功之母”，“失敗是成功的基礎”。
出示：
課文《“我們一起消滅法 西 斯”》結尾：
一個意想不到的被動場面，周總理只用了三言兩語，化解了尷尬，宴會的氣氛更加活躍了。
師：這篇課文大家可能學過，講的是周恩來總理化解了一場尷尬，課文到這里就結束了，“一個意想不到的被動場面，周總理只用三言兩語，化解了尷尬，宴會的氣氛更加活躍了。”按照我們有的同學的結尾，后面還要再加一句“啊！周總理真是機智的人啊！”（生笑）
師：要不要呢？
生：不要。
出示：
課文《窮人》結尾：
但桑娜坐著一動不動。
“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他們在這里啦。”桑娜拉開了帳子。
師：課文到這是不是就結束了？按照我們寫作的思維，要這樣講“啊，桑娜和她的丈夫多么善良，真是我們學習的好榜樣！”（生大笑）
師：如果這樣的話，那就叫做“畫蛇添足”。你給自己添了足了嗎？ 在我們班上，把這樣的結尾叫做“長尾巴”病。（板書：長尾巴病）
【評：以課文做榜樣，加上老師幽默詼諧的畫蛇添足，學生想寫大話都難，作文結尾想不精練都難！】
師：寫作文，開頭要注意一個病——
生：高帽子病。
師：寫作文，結尾的時候要注意另一個病——
生：長尾巴病。
師：將這兩個病閉上眼睛說一遍，
生：高帽子病，長尾巴病
師：重要的是什么？重要的是把你這件事情寫好，你的精力應該在故事上，事情上，而不是把心思放在怎樣去戴一個高帽子，怎樣去長一條長尾巴，那么，怎樣把你的精力放在故事上呢？
【評：過渡巧妙，自然生疑。】
作文指導與訓練
作文，尋找故事的曲折點
故事，尋找內心的曲折點
師：你看了汪海琳的作文提綱，你就知道怎么將力氣放在故事上。
出示：
《學騎自行車》，作者汪海妮
迫不及待想學車。
車翻了，我的屁股可遭殃了
爸爸演示，輔導我。
不一會兒，學會了上車。
石頭讓我摔了一跤。
大樹讓我摔了第二跤。
我終于學會了騎車。
（學生逐句讀，教師在黑板上畫出折線圖）
師：你看，她將她這個故事的起起落落抓住了，你要寫好一個故事，你要把這個作文寫好，就要抓這個故事起起落落的地方，我們把它稱之為曲折點。
出示：
第一次主持》，作者金翀祺
第一次當主持人，興奮。
第一次當主持人，害怕。
媽媽幫我寫臺詞，我練習。
化妝不錯，有主持人的范兒。
一看人那么多，緊張。
媽媽和老師來安慰。
上臺，臉發紅，腿發軟。
越講越好，一點兒也不緊張了。
許多人說我主持得好。
（學生逐句讀，教師在黑板上畫出折線圖）
師：大家看，故事的起起落落，你要寫好一篇作文，你一定要尋找你這個故事當中的曲折點。（板書：作文，尋找故事的曲折點）讀——
生：作文，尋找故事的曲折點。
師：你把故事的曲折點找出來，你把心思花在這個上面，你的作文一定精彩，每次作文你都可以像管老師那樣畫出曲折圖，你寫起來就特別順手。這是我們班同學寫的一件事情，講自己學做菜，你們做過菜嗎？大家猜猜，第一次炒菜，都有哪些曲折點？
生：炒焦了。
師：焦了，一個曲折點。
生：鹽放多了。
師：又是一個曲折點，這個曲折點怎么解決？放水，水放多了，又放鹽，又放水，最后成了一鍋湯了。（生笑）曲折點很好，還有嗎？
生：把醋當成醬油。
師：醋和醬油一個顏色，一個曲折點。
生：忘記放炒菜的油。
師：油都沒放，怎么炒菜？這個問題在你身上發生了。
生：切菜切到手。
師：這個曲折點厲害，付出了血的代價。（笑）還有嗎？
生：把糖當成鹽。
生：炒菜把油濺到自己身上。
生：炒菜忘記開煤氣，怎么打火也打不著。
師：一切都是白搭。
師：如果說，你寫第一次炒菜，有這些曲折點，能不能寫？能，肯定能寫得很不錯，對不對？一會兒把糖當成鹽，一會兒把醋當成醬油，手切破了，鹽放多了，放水，水放多了，放鹽，最后變成一鍋湯的。你說會不會那么巧，那么多事情發生在你身上？
師：我的一個學生跟我講，管老師，不對，我炒菜好像很簡單，我做菜就沒什么事發生，你說曲折點，我就沒有，我切菜不會切到手，我鹽是鹽，醋是醋，醬油是醬油，看得清清楚楚（生笑）
出示：
《第一次炒菜》
切好了菜。
油熱了，菜放入鍋子。
炒了一會，放佐料，熟了。
大家一嘗，很好吃。
師：他說，炒菜也很簡單，油放下，放菜，一炒，熟了，大家一嘗，味道好極了。（生笑）管老師，你說曲折點，我一個曲折點也沒有，你叫我寫什么呢？他心里還說，這是騙人，哪有那么多曲折點給你寫啊，那怎么辦呢？他大概天生做大廚的，將來要去考廚師。（生笑） 他就是順風順水，沒有曲折點，這作文怎么寫？還能寫嗎？
生：能寫。
師：為什么能寫？
生：都是起，沒有落。
師：你是說，他就屬于那種上，上，上，一直上，上到天上？（生笑）這不對，曲折圖是上上下下這個過程，能不能想個辦法，變得能寫？
【評：作文教學就是要打開學生創作的視野和思路，學生思維陷入死胡同時，要引導學生打開思路，把看似不能寫，寫不下去的素材“想個辦法，變得能寫”。如此方能把握習作方法，提高習作能力。】
生：可以把“最后大家一嘗，很好吃。”，“很好吃”打一個雙引號。（生笑）
師：原來不好吃啊？給他增加一點小插曲。
生：可以寫他心里很緊張。
師：你認為他心里有哪些緊張？
生：油熱的時候，放菜下去，心里有些緊張。
師：心里的緊張作為一個曲折點，很好！除了這個地方緊張，還有什么地方心里緊張？也就是內心的曲折點。
生：嘗的時候，會想，會擔心菜好不好吃?
師：我想，大家都有這個擔心。
生：放作料的時候，擔心放多了還是放少了。
師：盡管最后一放正合適，但放的時候內心會不會產生一些糾結。
生：切菜的時候，怕切到手指。
師：盡管他切得很順利，但切的過程中，那閃閃發亮的刀，切的時候總有些擔心，害怕，是不是？當你把這些擔心、害怕寫出來的時候，是不是變成一個又一個的曲折點了，表面很順利，內心很糾結，是不是有曲折點了。所以，如果說你這個故事表面看起來很順利，順風順水的，這時候怎么辦？你要去尋找內心的曲折點。（板書：故事，尋找內心的曲折點）連讀——
生：作文，尋找故事的曲折點
故事，尋找內心的曲折點
師：如果有兩個同學寫炒菜，一個同學寫切破了手，鹽放多了，再放水，再放鹽，再放水，……變成一鍋湯，這是一篇作文。還有一個同學寫作文，他很順風順水，可是他把內心的切菜時緊張的曲折點，把放作料時多少內心的糾結點，炒菜時擔心好不好吃的糾結點、矛盾點寫出來，這樣的一篇作文，兩篇作文，你喜歡哪一篇？喜歡第一篇伸一個手指，喜歡第二篇伸兩個手指，準備，伸出來——
師：這個世界有的時候是不可思議的！（生笑）你為什么伸出兩個手指？全部都是兩根手指！看看我伸出幾根手指一、二、三——
（師伸出兩根手指，生大笑）
師：同學們，記住此時的感覺，這個感覺如此珍貴。寫文章，寫故事的外部曲折給人的震撼遠遠及不上寫你內心的曲折所帶來的震撼。所以，以后你寫文章，寫作的重心指向你內心的曲折，而不是指向外在故事的曲折，要指向你的內心，要去挖掘內在的心里矛盾、困惑、擔心、害怕，這是寫好作文的一大秘訣。而你和這個秘訣，所有的同學都和這個秘訣都有著一種無形的默契，非常好！咱們把這兩句話再讀一讀——
生：作文，尋找故事的曲折點
故事，尋找內心的曲折點
師：一篇文章，你在自己的草稿紙上，寫之前，把曲折點找出來，畫出這張曲折圖，畫出來之后，你在寫之前，還需要做第二件事，找兩個到三個點，注意不要多，兩到三個點就夠了，這兩到三個點需要細細地寫，一篇文章，一個故事，有了曲折，再加上有兩三個細致的地方，那一定是一篇優秀的文章。
師：什么叫找到了一個點，并且將這個點細細地寫，一起來學習。
出示：
只見爸爸扶著自行車龍頭上的把柄，兩腳左右交叉，左腳放在自行車左邊的腳踏上，右腳往后用力一蹬，自行車就自動往前滑了。趁自行車滑動的時候，爸爸的右腳放在右邊的腳踏上，雙腳一前一后、一上一下地踩著，自行車不停地向前滾動。爸爸踩踩停停，自行車繞操場轉了幾個圈。爸爸把右腳抬過保險杠，落在地上，兩手一剎車，自行車就乖乖地停下來。
（汪海妮自己讀）
師：還記得汪海妮的提綱中有這么一條“爸爸演示，輔導我”，就“爸爸演示”這個點，汪海妮寫了162個字，如果像汪海妮那樣，找兩三個點，每個點細細地寫，那你的文章，那你以后寫的文章，都將非常出色。當然，現在僅僅是知道，需要將自己知道的不斷化成自己的行動。祝愿在座的各位，在以后的寫作當中，選好點，并寫好點。下課。
【自己成功的作文】相關文章：
關于成功的作文：逼自己成功10-09
成功，是自己逼自己08-17
成功靠自己作文01-27
成功靠自己的作文01-28
把自己逼成功作文01-29
成功源于自己作文08-08
成功在于自己作文02-23
自己獨立成功作文08-11
改變自己走向成功作文01-27
成功要靠自己的作文精選01-29