成功的背后六年級(jí)作文-關(guān)于成長(zhǎng)的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的成功的背后六年級(jí)作文-關(guān)于成長(zhǎng)的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
成功的背后六年級(jí)作文-關(guān)于成長(zhǎng)的作文1
成功，這個(gè)詞無論誰提起，第一時(shí)間就想起自豪，驕傲。但成功的背后怎能沒有艱辛?
人人都一樣。“玉不琢，不成器”“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹?”這些名言警句時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們，去經(jīng)歷風(fēng)雨，見到彩虹!
在“小學(xué)生作文大賽”臨近之前，我不斷修改作文，寫作文。那是正是夏季的陽光最旺盛之時(shí)，我實(shí)在受不了天天修改作文，寫作文。還曾經(jīng)有過放棄的念頭。正要向老師“辭職”的時(shí)候，有一句話閃現(xiàn)于心中：“金牌的法寶是意志不倒!”才把“辭職”的話咽下心頭。為最后的勝利拼搏著。但夏季那火辣辣的“風(fēng)”又再次吹滅了我斗志的傲火。一肚子的苦水剛要溢出心中的.堤面，又被我的意志所壓抑住了。工夫不負(fù)有心人，我的作文二等獎(jiǎng)。付出終于有回報(bào)了!滿肚子的苦水化為了甜甜的蜜糖。
成功不只限制于大事，小事做成了也是很大的成功!
有一次，我的舊衣服上掉了好幾顆紐扣。無奈之下，只好自己找來針線縫上。縫那小小的鈕扣，看似簡(jiǎn)單。卻讓我的手指遭了殃。我學(xué)著外婆的樣子，從紐扣的一個(gè)小孔扎到另一個(gè)小孔�！霸瓉砭瓦@么簡(jiǎn)單啊!”我小聲嘀咕著“看我的‘神速’，幾下就把它縫好!”誰知“驕兵必?cái) 保幌伦泳驮搅耸种�。這下，我更加心急了。“縫完了再去處理傷口”我自言自語到。才縫了幾下，中指又受傷了。我忍了忍，又用無名指縫�？p好了一個(gè)后，我又得意忘形了，不用多說，無名指又受傷了。氣急敗壞的我，把已經(jīng)縫好的剪了下來。好不容易靜下心來處理傷口后，縫好了那一個(gè)個(gè)讓我受盡苦難的紐扣。剛剛還急躁的心情變得興奮，恨不得對(duì)桌椅板凳炫耀我的成功�！拔页晒α�!我成功了!我成功了!……
是的，每件成功的事情背后，都有一番苦難。在于你怎么去看待它。努力，意志不倒，成功終究屬于你。貪婪，懶惰成性，成功怎會(huì)選擇你?
成功的背后，是無盡的苦難……
成功的背后六年級(jí)作文-關(guān)于成長(zhǎng)的作文2
想到參加綜合實(shí)踐活動(dòng)會(huì)那么真實(shí)而迅速地收獲成功的喜悅。那天，在我戰(zhàn)勝了膽怯之后，我如愿以償?shù)仄穱L到了成功的滋味。當(dāng)然，在成功的背后，有一雙溫柔的手，托起了我的自信和勇敢。
這學(xué)期我參加了班里的綜合實(shí)踐小組。當(dāng)我們執(zhí)行第一個(gè)調(diào)查任務(wù)時(shí)，我的膽怯心理就已經(jīng)洶涌起來，我的自信心幾乎被完全吞噬。我們要去調(diào)查的是九年級(jí)各班學(xué)生乘車的情況。九年級(jí)在我的腦海中是一個(gè)“高不可攀”的地方，既遙遠(yuǎn)又陌生。于是，我們決定請(qǐng)九年級(jí)的班主任老師協(xié)助我們調(diào)查。
在快要接近辦公室的同時(shí)，我覺得心跳加速到很夸張的程度。我可憐地哀求我的組員小波，讓她一個(gè)人去好了。我怕!再說我們還不知道誰是九年級(jí)班主任，要是碰了壁怎么辦?
她凝視我片刻，沉默著獨(dú)自進(jìn)了辦公室。我卻并沒有得償所愿的歡欣——我覺得自己像個(gè)逃兵。小波好像變了一個(gè)人似的，沒有從前那樣膽小，自從參加這個(gè)綜合實(shí)踐小組后，她仿佛在一夜之間長(zhǎng)大了。
我停止了思索，也膽戰(zhàn)心驚地走了進(jìn)去。只見一位老師正和藹認(rèn)真地聽小波解說此行的目的。我的心踏實(shí)了許多，被老師的慈祥溫柔征服。她其實(shí)并沒有我當(dāng)初想象中那么威嚴(yán)。相反，她的眼神中有著春的溫暖、夏的熱情。
小波有些地方?jīng)]有說準(zhǔn)或沒有讓老師聽明白時(shí)，我便再重復(fù)地講一遍。那位老師聽明白后，親切地答復(fù)我們，她會(huì)盡快去問班里同學(xué)的。這下，我的心里好象一塊石頭落了地。沒有冷漠相對(duì)，老師的熱情真讓我們感動(dòng)。有了這樣的開端，我們接下去的調(diào)查很順利，因?yàn)樵诶蠋煖厝岬哪抗庵校覀冋业搅丝少F的自信。
老師的慈祥溫柔，驅(qū)散了我的膽怯心理。仿佛蹣跚學(xué)步的孩子需要母親的攙扶，沒錯(cuò)，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，老師就像母親一般，伸出充滿關(guān)愛的手，攙扶著我走得堅(jiān)定，走得灑脫。
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