成功的作文

時間：2021-05-01 10:09:41 成功我要投稿

【精華】成功的作文合集八篇

　　在生活、工作和學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的成功的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精華】成功的作文合集八篇

成功的作文篇1

　　我經(jīng)歷的事就像天上的星星那么多，數(shù)也數(shù)不清，有的亮著光芒，有的確已暗暗發(fā)淡，但這些并不重要，因為在我的腦海中有一件事讓我念念不忘。

　　一個明媚的早晨，爸爸早早的把我從睡眠叫醒，神秘地說：“小懶蟲，快起床，爸爸教你炒你最愛吃的菜，做你最愛吃的蛋，好不好?”我一聽到馬上起床洗刷后就來到廚房，發(fā)現(xiàn)寬大飯桌上沒有菜，只有三只雞蛋，就問爸爸：“爸爸，早餐不會只吃這些吧?”爸爸說：“不是的，是因為媽媽最近很累，所以今天由我們做菜，可以嗎?”我爽快地回答：“OK”。

　　第一道菜是炒雞蛋。爸爸首先拿一個碗來，再把雞蛋砸出一條縫，然后用手插進縫里，再反方向撥，蛋清裹著蛋黃就滾落碗中。接著加入少許鹽，再用一雙筷子把蛋清蛋黃輕輕攪拌均勻。我好奇地問：“爸爸，為什么不放油一起攪拌呢?”爸爸一邊攪拌一邊耐心地說：“油在鍋熱前放，如果放入雞蛋中一起攪拌，你吃起來就覺得油膩膩的。”我似懂非懂地點點頭。

　　當爸爸放油的時候被我喊停，說：“爸爸，我想自己炒給媽媽吃，可以嗎?”爸爸想了想說：“是該鍛煉鍛煉了，來，你拿鍋鏟。”說著，爸爸把鏟子給了我。我慢慢地把油倒進鍋里，一會兒，鍋中的油跳起了“華爾茲”。突然，我被一顆“子彈”射中，我痛得哇哇直叫，扔下鍋鏟想溜走了，爸爸連忙說：“不能當逃兵，趕快把火關(guān)小。”于是，我只好忍著疼痛，手忙腳亂了一陣后，蛋終于出鍋了。

　　一盤散發(fā)著油香和悠悠蛋香的炒雞蛋被我小心翼翼地端上飯桌，接著是爸爸的杰作：色味俱全的紅燒肉、散發(fā)清香的鹽水小白菜、可口美味的木瓜雞肉湯陸續(xù)被端出來。我品嘗著自己親手炒的雞蛋，聽著爸爸媽媽不停的夸獎，心里樂開了花。

　　炒雞蛋也許有人認為是輕而易舉的事，但萬事開頭難。現(xiàn)在我不僅會炒雞蛋，還會做可口的飯菜。謝謝你，爸爸!是你給了我信心和勇氣。從此以后，我會帶著這份信心和勇氣向著挫折，再次出發(fā)!

成功的作文篇2

　　有的人渴望自由，因為自由的生活是無拘無束的。有的人渴望飛翔，因為可以清楚的看清世界萬物的奧妙，讓人有一種充實的快感……可是我不像你們那樣想，我渴望成功，因為我認為成功的感覺是世界上最美的享受，它能給我?guī)硪环N由然而生的力量催使我勇敢堅強的往前進。

　　人生就象是在攀登一座座陡峭的山峰，然而這里只有兩條路可選，要么就是象山峰舉手投降，那么你就注定失敗，成功之路就是離你越來越遠，它只能遠遠的看你從它身邊走去，只到永久消失。還有一條就是跟山峰斗爭到底，永不放棄。選擇這一條路的人，他們就會永遠的面上含笑，知道抵達成功的彼岸。所以我渴望成功。

　　我渴望成功，渴望在一次次的考試中得到成功。因為成功能給予我奮斗的動力，讓我能再接再厲，不被考試嚇倒。這時的我才能信心大十足，勇敢堅強的朝著前方走去。這時成功的感覺是美好的。

　　我渴望成功，渴望在一次次的嘗試中得到成功。因為很多人都因為自己第一次的失敗而變的很不相信自己，覺得自己很無能，居然連嘗試一下都不能。因此我渴望在嘗試中得到成功，它能讓我告別憂郁，告別煩惱。從而發(fā)現(xiàn)一個全新的自我。這時成功的感覺是快樂的。作文

　　我渴望成功，渴望在一次次的挑戰(zhàn)中得到成功。因為它已表名我已成功的接受了挑戰(zhàn)，并且很優(yōu)秀的完成了挑戰(zhàn)。從而會不畏艱難的繼續(xù)去創(chuàng)更大的輝煌。讓我變的更加優(yōu)秀，更加充實。這時成功的感覺是自豪的。

　　我渴望成功，成功是我們活著的追求，誰不希望自己在生活的每時每刻都能讓成功圍著你轉(zhuǎn)，一直跟在你的身邊。成功的感覺是美好的，是快樂的，是自豪的……這就是一個渴望成功的我!!

成功的作文篇3

　　成功要有信心要用努力去奮斗，要用失敗去磨練。

　　六歲那年，我嚷著要學騎自行車。剛開始，就出師不利，總是接二連三的摔倒。“這是怎么回事啊？”我懊惱地問我的母親。我的母親微笑著給我講了竅門，我聽完恍然大悟，這回我信心十足地把一直腳踏上踏板，另一只腳使勁蹬地，縱身一躍，上了自行車。可勁太大了，車子搖晃起來，摔了我個“四腳朝天。”“什么破車呀，我不學了。”“你騎得太快了，要穩(wěn)著點，再來！”“失敗是成功之母，難道你忘了嗎？”聽了這話，我不好意思地點了點頭，揉了揉屁股，拍了拍土，又上了自行車。

　　我又繼續(xù)練習，可是顧著握車把就忘了腳，顧著腳車把又左搖右擺。唉！兩只眼睛不夠使啊！“堅持！你一定行的！”這時，傳來了我的母親鼓勵的聲音。慢慢的，我掌握了竅門，既要讓車穩(wěn)，又要剎得住車，得全神貫注，手腳協(xié)調(diào)。我坐上自行車，腳踏踏板，雙手緊握車把，眼睛緊盯前方，車平穩(wěn)的向前駛?cè)ァ！皟鹤樱瓦@樣，繼續(xù)！”那邊不時傳來我的母親的鼓勵聲。漸漸的，我放松下來，車速快了許多。我的母親向我豎起了大拇指，我開心極了。

　　看來要想成功，就一定要堅持。

成功的作文篇4

　　在人來人往的大街上的某顯眼處，靜靜地躺著一只錢包。

　　第一個行人很快便發(fā)現(xiàn)了它。

　　他既緊張又激動，目光迅速地掃視著周圍，然后慢慢地向錢包靠近。他知道，只要自己一彎腰，錢包就會輕易地據(jù)為己有。

　　他的心咚咚地跳個不停，忽然，他下意識地產(chǎn)生一個很失望的念頭：錢包里肯定沒有錢！也許是它的主人嫌它又破又舊隨手丟棄的。如果有錢的話，早就被別人捷足先登了，哪會輪到我撿便宜？他想，天上不會掉餡餅，只會掉陷阱！

　　他打算若無其事地走開。轉(zhuǎn)念一想，說不定錢包里真有大量現(xiàn)金哩，我要是錯過了機會，財富不就白白地拱手相讓了？

　　他決定無論如何也要看個究竟。

　　可是，他剛準備下手，就又開始猶豫起來，假如錢包里空空如也，路人一定會恥笑我貪財，豈不是面子掃地自討沒趣？

　　他最終沒有彎腰伸手，只是尷尬地笑了笑，貌似從容卻又極不情愿地離開了。

　　第二個行人來了，第三個，第四個……他們同樣選擇了放棄。

　　這時，一個蓬頭垢面的乞丐來了，他毫不猶豫地拾起錢包，從中掏出厚厚的一沓百元大鈔，欣喜若狂地在人群中笑著、喊著、自由穿梭著。他以這種獨特而夸張的方式告訴身邊所有人：他成功了！

　　其實很多時候，成功就是這么簡單，一個彎腰或者一次伸手，就足以把成就一個人的機遇攬入懷中。

成功的作文篇5

　　國學大師王國維曾在《人間詞話》中對人生的三種境界有非常經(jīng)典的描述：古今之成大事業(yè)、大學問者，必經(jīng)過三種境界：“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。”此第一境與，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”此第二境也，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”此第三境界也。我初讀之，頓覺深奧難懂，反復讀之，愈覺其妙無窮。只有經(jīng)得起“獨上高樓”的孤單，才得以領(lǐng)略登高望遠的廣闊；只有歷經(jīng)“衣帶漸寬終不悔”的艱辛和執(zhí)著，才能在追求成功的道路上有所突破；只有堅持“眾里尋他千百度”的不懈，才能收獲“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的驚喜。這三種境界正是對我們?nèi)松靶斜亟?jīng)之路的重要啟示。

　　沒有登高望遠就無以確定有價值的目標。登高望遠并不一定要我們盲目效仿王健林“先賺他一個億”的目標，而是要在立足實際的基礎(chǔ)上，對人生做一個長遠的規(guī)劃，設(shè)定一個較高層次的理想和目標。我認為，每個平凡人，若能夠有序地安排自己的人生，都有可能成為了不起的人。走進高中校門的我們，在不同的階段為自己設(shè)定不同的目標也是尤為重要的，例如“達到什么樣的能力，考上什么大學，從事什么職業(yè)，為社會做哪些力所能及的貢獻”等，我們不妨將目標定得高一些，將眼光放得長遠一些，只有志存高遠，才能更大的激發(fā)我們前進的動力。如果一個人不具備登高望遠的胸懷，成天得過且過，甘當“井底之蛙”，久而久之，他每天的目標就可能成了“今天去哪玩，明天吃什么”，最后連自己“想干什么”都不清楚了。

　　光有“登高望遠”的胸襟，而缺乏面對困難的勇氣和迎難而上的堅韌，所有的理想都將是“水中月、鏡中花”，不過是一場虛幻而已。只有當我們歷經(jīng)“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的艱辛和執(zhí)著，才會真正體味到在尋求真理或追求理想的過程中的所有付出與得到，那種“歷經(jīng)風雨見彩虹”的暢快淋漓。聯(lián)想到自己，我也深覺慚愧。平時在學習過程中，經(jīng)常會遇到一些棘手的題目，因為自己缺乏鉆研精神，也缺少迎難而上的勇氣，總是選擇退而求其次，要么心安理得的把問題放一放，要么坐等老師去講解。久而久之，學習漏洞越來越大，學習熱情越來越低，目標感越來越弱，“畏難”心理占了上峰。正因如此，中考失利的結(jié)果無情的給我當頭一棒。

　　沒有“千百度”的求索，就不會有瞬間的頓悟和收獲。當我們經(jīng)過長期的努力奮斗仍一無所獲的時候，很多人會選擇放棄，但也有人仍然選擇持之以恒。而后者，最終因為厚積薄發(fā)，功到自然成，在通往成功的路上收獲頗豐。中央十臺《我愛發(fā)明》是我最喜愛的欄目之一，這里有許許多多的平民發(fā)明者登臺亮相。我眼見來自各行各業(yè)的普通人通過不懈努力，用發(fā)明改變命運，用智慧創(chuàng)造財富，在心里對他們充滿了敬佩。這些平民發(fā)明者與研究所的科學家相比，他們不僅在知識體系上薄弱許多，在研究經(jīng)費上更是捉襟見肘。發(fā)明本身就是一項耗費巨大的工程，很多時候投入大量的精力和財力，卻難以得到分毫的回報。這種時候，他們需要戰(zhàn)勝巨大的心理壓力和經(jīng)濟壓力，通過“千百度”的'求索，方得“驀然回首”的驚喜。

　　通往成功的道路上沒有捷徑可走，只有當我們擁有超出常人的勇氣和毅力，歷經(jīng)志存高遠、不畏艱辛、勇于探索的人生三境界，才有可能通過不懈努力，攀上事業(yè)的高峰，去品嘗成功的喜悅。

成功的作文篇6

　　如今，我可以在小伙伴面前自豪地滑著滑板了。可是有誰能知道在我成功的背后，我吃了多少苦呢？

　　滑板剛上市，我就對付不了這新奇玩意兒的誘惑，讓爸爸給我買了一輛滑板。買回來后，我讓爸爸教我，爸爸拉著我的手，我左腳先登上滑板，滑了幾下，右腳再上去，蹬到滑板上，要使勁晃，才能使滑板跑起來，爸爸慢慢地拉著我，慢慢地找著感覺，慢慢地走向成功。

　　第二天，爸爸說，他有點累，讓我自己練著，我左腳踩到了滑板上，蹬了好幾下，可我不敢把右腳放上去，這時，爸爸說：＂加油，勇敢點兒。＂我剛抬起右腳還沒站穩(wěn)，滑板一斜，我重重的摔倒在地。爸爸連忙跑過來，把我扶起。爸爸說：“學這個要掌握平衡，右腳晃得也要快。”我按照爸爸的指導去做，不一會兒就會滑了，滑著滑著我身體不由得向前一傾，來了個180度大轉(zhuǎn)彎，伙伴們連聲叫好，于是我想再滑一次，可是還沒來得及拐彎，我的滑板車突然被一塊小石頭絆著了，我的雙腳剎那間離開滑板，向前跳去。幸好，我的雙腳平穩(wěn)著地。我高興地大喊著：“我終于會滑滑板了！”

　　堅持就是勝利，從哪里跌倒，就從哪里爬起，做什么事情都要有恒心，不能半途而廢。

　　是啊，哪一個成功的名人，不是雨后見彩虹的？

成功的作文篇7

　　在人生這漫長的旅途中，每個人都有第一次，第一次嘗試做某件事情，然而，每個人嘗試的結(jié)果都不同，即便成功了，成功的方法也不同。今天，我就和你聊一聊我的第一次嘗試吧！

　　那是暑假的一天，媽媽去了外婆家，爸爸本說要照顧我，可公司臨時開會，便失約了，只留我一人在家里。

　　“叮，叮，叮……”隨著鐘表的響起，喚起了我肚里的小蛔蟲。沒辦法，今天的午餐只好自己動手解決了，“糖酷排骨、紅燒茄子、魚香肉絲……”各種美食從我腦海中飄過，可都太難做了。一轉(zhuǎn)頭，我看到了一個“好東西”，便瞬間想到了主意。

　　接下來，我便開始與紅薯進行“大作戰(zhàn)”了，想來想去，紅薯該怎樣烤呢？按理論來說，應該切成小塊，這樣就會熟得快些吧！

　　拿起刀，這是我第一次使用刀，感覺刀格外的沉。用力向下切，突然感覺也沒那么難，就不斷地提快速度。

　　“啊——”刀鋒切到了手指，我握著手指疼得直掉眼淚，可是家里并無一人，我只好忍痛自己止血。在這過程中我有放棄的念頭，可肚子里的蛔蟲不依，鬧得更起勁了，于是我又一次開始“作戰(zhàn)”。

　　勉強將紅薯切好后，我擺開放在烤箱里。等了10分、20分、30分，拿出來看了好幾次，可是都不熟。一個小時后，我終于等不及了，打開烤箱，抓起一塊就吃。這種饑餓讓我忘記了燙，哎，手又被燙起個大包。

　　終于，功夫不負有心人，紅薯變常溫了，吃著香甜的紅薯，再看看手上的傷，也就沒那么疼了，而肚子里的小蛔蟲也安息了。

　　失敗是成功之母，我們只有通過不斷的嘗試才能獲得成功。

成功的作文篇8

　　讀了這篇文章讓我體會到在區(qū)域活動中，幼兒有著更多的與材料、伙伴、環(huán)境的自由交往機會，他們的游戲與活動更自由，主動。因此，教師的引導應遵循“幼兒是游戲主題，教師是支持者的基本原則"。

　　教師在對幼兒活動的觀察中發(fā)現(xiàn)其進步，發(fā)現(xiàn)其難點，并在此基礎(chǔ)上明確引導方向，設(shè)置漸進性，支持性的引導問題，在觀察，分析中，教師始終堅持積極，肯定地態(tài)度，面對較為簡單的設(shè)計圖和搭建技術(shù)上的錯位問題，教師卻能發(fā)現(xiàn)幼兒在轉(zhuǎn)向，底層橋搭建上的閃光點，面對中等建構(gòu)能力的幼兒，教師卻能發(fā)現(xiàn)幼兒獨特而有價值的學習特點，面對自己一時以為水平不夠高的設(shè)計圖和搭建中寬窄不一的問題，教師卻在耐心等待幼兒搭建完成后發(fā)現(xiàn)幼兒獨具匠心的設(shè)計意圖。教師對幼兒信任，欣賞的態(tài)度，正是決定其引導策略的心理基礎(chǔ)。

　　在對幼兒建構(gòu)行為觀察，記錄與分析的基礎(chǔ)上，教師主動發(fā)起的引導主要表現(xiàn)在活動開始時的建議的活動結(jié)束前的評價中。在活動開始時的建議，要求與問題引領(lǐng)中，教師提出有挑戰(zhàn)性的任務，鼓勵幼兒進步，而在活動結(jié)束前具實效性的評價，教師通過肯定與鼓勵，提出進一步思考和嘗試的問題，分享經(jīng)驗，支持幼兒互平等方式，促進幼兒梳理，分享新經(jīng)驗，并對下一次建構(gòu)活動充滿設(shè)想期待和信心。

　　而教師在這一整個過程中應起到引導，點撥幼兒的作用，盡可能地讓幼兒去發(fā)揮自己地思維去想象，讓他們?nèi)ソ?gòu)，當幼兒停滯時，教師及時鼓勵他們?nèi)ダ^續(xù)，去輔助一些材料給他們，使幼兒自己去操作，動手，獲取經(jīng)驗。

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