成長的煩惱作文(4篇)
在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的成長的煩惱作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成長的煩惱作文1
煩惱就好象一條無形的線，輕飄飄軟綿綿，不過一纏，纏上了心頭，令人郁郁寡歡；煩惱又像食物，在生活中必不可少，而又不想一試。煩惱是千變萬化的。
煩惱之首：郁悶對人處事不一。上榜理由：人啊真是奇怪，為什么要學習？光學習也就算了，還要考試？最可惡的是考試之后家長從上到下，從左到右，只注重那分數——一只調節家長面部表情的遙控器，別人考這么多，我卻一定要比他們考得高�？纪旰筮�要問問別人的名次和分數，和別人相互比較，考得好笑帶喜，考得爛被教育一頓。
煩惱之一：學校的飯菜。上榜理由：學校以前的伙食還行，自從承包掉后學校的伙食一落千尺，這可苦了拿湯桶的人——他拿著一只半滿的桶一步一步地蠕動著，這還不是伙食問題，不過有些菜在我班銷量特別好，請適量加強飲食，不過也別過了頭哦。
哎，煩惱啊，不好說，只要展開胸懷，就能化煩惱為快樂。
成長的旅途中，會遇到各種挫折，會為各種事煩惱。煩惱就像平地而起的風一樣向你襲來。
小時候，常聽大人說什么“青春美麗疙瘩痘”，在路上看見一些大姐姐額頭上冷不丁冒出幾個泛著紅光的痘痘，便想竊笑�？墒菦]想到有一天這些痘痘也會成為我的煩惱。我的額頭上竟成了“青春痘”的專屬地，變成了它們的肥田。
聽說這痘痘不能擠的，可我那不安分的手怎會閑得住，每當看見那紅光锃亮的痘痘，就非常想消滅它們�？墒敲看螖D完痘痘，過些日子就會留下一塊疤，很長時間才能消失。所以我的額頭也成了疤痕的聚集地。但沒想到的是它們竟然不安分守己，還把范圍擴大到下巴上。這下，我必須得好好想辦法“除掉”它們。
在老媽的介紹下，我選擇了“藥物攻擊”。于是，我專門買了一瓶洗面奶和一瓶祛痘膏。每天我都會在頭上涂滿祛痘膏，不把臉上涂得“亂七八糟”絕不罷休。一周過去了，臉上的痘痘似乎毫無反應，依舊猖狂的很。我就納悶了，這痘痘的生命力怎么就那么頑強呢？而且，居然還會反彈功能呢。哎，沒辦法了，只得由著這些可惡的青春痘在我臉上興風作浪了。
現在呢，我臉上的痘痘自己“撤退”了一些，可還有不少，我相信總會有一天我會跟他們“Saygoodbye”的。
9月1日是開學的日子，說實話我有點不習慣，從輕輕松松的暑假到緊張的學業。我想大家都不會習慣吧！
9月1日的一大早就要起床了，起來的第一個念頭就是我長大了。到了學校又有了第二個年頭--開學了，要把自己最好的一面展示給老師們看。踏進六（3）班的教室，看到同學們在安靜的看書，再也看不到同學三三二二地聚在一起談論暑假過得怎樣？
升到了六年級，煩惱當然也就隨之增加了，比如作業多了，上課講得內容也變的復雜了，有些題目要讀上好幾遍才能懂。
煩惱一：作業多。由于年級高了，所以接受新東西的能力也就隨著年紀的增加也變的強了。接受能力強了，作業的量自然就多了。就拿這次雙休作業來說吧，一到五年級雙休日的作業，我到星期六就能完成，可是到了六年級，卻要到周日上午才能全部完成。
煩惱二：上課內容變難了。下課了，有些同學在說上課內容變難了，為了不要驚動別人，我用自己最小的聲音和同學交談著。
煩惱三：作業題目難了。下課后，只要老師有布置作業，大家就開始動筆，但是有一部分同學不下筆，原來是還沒有讀懂題目，不知道如何動筆。
成長是一首歌，有低沉，有激昂；成長是一首詩，有喜悅，有憂傷；成長是一條河，有平靜，有漩渦。每個人的成長都不會一帆風順，煩惱也是成長中必不可少的一部分。
我有一個煩惱，令我特別頭疼，不為別的，就為我的膽小。你別看我平時大大咧咧的，可是一上起課來就像變了個人似的。老師上課提問，有些問題我明明知道，卻不敢舉手。那只手仿佛有千斤重，好不容易舉到一半又耷拉了下來。就算老師點到了我，我的聲音也小得跟蚊子似的，就連周圍的同學都聽不太清楚。為此，老師、家長和同學不止一次跟我談起過。我每次都答應的好好的，可是等到老師再問問題，我的手又舉不起來了。
我不僅在課堂上膽小，生活中也好不到哪兒去。我晚上不敢一個人呆在家里，連一只老鼠都能把我嚇個半死。我做事總是猶猶豫豫的，生怕做錯了受處罰。這樣說好聽點叫“瞻前顧后”，說難聽點就變成了“優柔寡斷”了。就因為這樣，我的動作也比別人慢了不少，別人五分鐘能干完的事，我卻要干十分鐘。
不知從什么時候開始，“膽小鬼”這個外號就在班里傳開了。我走在路上，難免會聽到一兩句“你看，膽小鬼來了�！泵慨斶@時，我就會當做沒有聽到，飛快地從他們身邊走過，心里卻想找個大洞把自己藏起來。我經常夢見自己膽子大了，像武松一樣制服了一只大老虎，可是醒來之后，我依舊是那個膽小怕事的女孩。
每個人的成長過程中，有快樂相伴，也有煩惱相隨。這才是真實的人生。
在每個人成長的道路上，不一定會是一帆風順的，會經常遇到許多煩惱事，傷心事……當然，我也不例外。
小的時候，沒有媽媽的約束，可以無憂無慮，自由自在地玩耍，沒有作業，沒有煩惱。隨著年齡慢慢地增長，我步人了學校，每天的作業隨著時間的變化越來越多，要背的課文也越來越多，成長的煩惱也悄然無聲地靠近我。
一次考試，我考了八十幾分，都是自己的粗心造成的。心一下子跌落在峽谷中，本以為媽媽會安慰我，可是我想錯了，一進門，媽媽那燦爛的笑容展現在我的眼前，“寶貝，今天發試卷了嗎？你考了多少？”我低著頭不說話，過了一會，我小聲地說；“對不起，我考了八十幾分，我讓你失望了�！眿寢尩哪樕晦D眼變了，厲聲喝道；“是不是粗心造成的？去！把媽媽給你買的作業拿來，一會往后做一頁，寫完，給我檢查，寫不完，不許吃飯！聽到沒有�！眿寢屃硌劭粗液�，轉身不理我，給我留下來的是那一本作業。
晚上，我寫完了學校的作業，再回頭寫媽媽布置的作業，已經是夜晚9點多了，我望著媽媽給我布置的作業，密密麻麻的字變成了密密麻麻的蟲子，啃著我的心臟。窗外的雨不停地下著，有誰知道它何時停下。
成長的煩惱作文2
★隨著年齡的增長，煩惱也隨之而來，以前無憂無慮的性格也不翼而飛。接下來的是顧忌，今天顧忌考得好不好，明天顧忌作業全做對了嗎，沒完沒了。有時候放下手中的擔子，望望蔚藍的天空，甚至有點羨慕那小鳥，舒暢地自由地飛翔。
★成長的步伐到來了，成長的煩惱也緊隨而來。讓人整天都籠罩在憂郁中。
★每天早晨，媽媽輕輕推開我的房門，溫柔地撫摸著我的臉說道："寶貝兒，起床了！"然后輕手輕腳地幫我穿好衣服，穿好鞋子。"抬"著還昏昏欲睡的我去洗手間，為我擠好牙膏，打好熱水。待我刷完牙，洗好臉，吃過早飯后，媽媽還要護送我上學……小學五年天天如此！
★"你怎么這么粗心，英語的大寫字母寫成小寫字母；數學不是小數點忘了加，就是死腦筋轉不過彎；語文也是，不該錯的總是錯�！煽兛偸菦]有提高！"從上初一開始，這類話就常常在我心頭縈繞。有時候是父母批評的話語，有時候是我的自訓，有時候卻是妹妹的挖苦。
★星期天好不容易有了屬于我的`時間，又要被學琴占去一大半的時間。走進家門第一件事就是不停的復習、預習，連休息一會也得不到許可。唉！我好煩！
★我們在不停的長大，然而成長的煩惱也緊隨而來。讓人整天都籠罩在憂郁中。
★我也想要把成績提高上去，不過總不能稱心如意。不是這一科失手，就是那一科敗下陣來。這些都是我始料未及的。誰不想考個好成績，可是每個人的能力不同，所盡的努力也不同，所以收獲的"果實"也有干癟和飽滿之分。因此我也只能說一身一聲："盡力而為！"了。
★自從到中學以后，學習科目增多了，課程也增多了，每天天不亮就要起床，而晚上九點多才能睡覺，每天都壓得我喘不過氣來，我感覺我好累！
★人生有競爭才會精彩——這是我安慰自己的話。但盡管如此，仍有不少煩惱讓我揮之不去：作為一名學生，我告訴自己成績不能太差；作為兒子，我告訴自己不能讓父母大失所望；作為哥哥，我告訴自己要給妹妹一個好榜樣……因此，煩惱也就日益增多。
★在我成長的過程中煩惱特別的多。隨便揀一些來說吧，在我剛進小學一年級時，對現在來說雖然覺得很好，可是那時真的非常非常煩。
★成長，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時風平浪靜，有時也會遇到洶涌澎湃的海浪。但我的成長之舟，并不是一帆風順的，其中也經歷著各種風波。對我而言，酸甜苦辣咸，樣樣都有。
★可是反過來想想，如果好成績那么容易就讓我得到，那豈非大失它本身的意義，也失去了人們想要擁有它的欲望嗎？這樣想想，煩惱固然減少了許多。卻有另外一種看法在腦海中形成——這以上的話雖具有一定的道理，但未免太過于幼稚，就有點像吃不到葡萄就說葡萄酸。沒有努力爭取，好成績是不會送上門來的。所以，煩惱仍像一個影子，無時無刻都在跟隨著我。這也許是庸人自擾，但的的確確，這應該是大部分同學所面臨的煩惱。
★煩惱，像風，像霧般地纏繞著你。使你頭昏腦脹。古代有些人說："少年不知愁滋味"�？赡茉谒麄兡菚r侯是沒有煩惱，也可能他們那時侯并不清楚什么是"煩惱"。
★要解決這個煩惱的辦法是學習，學習，再學習。"最近比較煩，比較煩……"我現在終于明白這首歌曲實際上唱出了我們青少年面對學習的煩惱所表現出的無助與茫然。成長的煩惱在不斷涌來，希望我們能招架住所有煩惱的"襲擊"，學著在煩惱中健康成長！
★有一個幸福的家，爸爸媽媽很愛我，我也愛他們，我是在爸爸媽我媽的關愛下長大的。別看我整天嘻嘻哈哈，其實我也有很多煩惱。
★隨著時光的飛逝，在現今社會、學校、家長三位一體的教導下，在每一個莘莘學子的心中打下了一個堅實的信念。若想實現自己的夢想，首先需要４個字———"出人頭地"，所以便產生了一個濃郁的競爭氛圍。世界上雖然沒有常勝的將軍，但是回想起自己那一次次的"滑鐵盧"，失落之情便會慢慢襲上心頭，以分數定前程的現實，一次失落便會帶來一次新的煩惱。
★不知從何時起，成長的煩惱組合了起來，對于有著許多牢騷要發泄的我來說，這個題目好親切。辛棄疾曾經說："少年不識愁滋味"。或許是他老人家的少年時代無憂無慮，隨著歷史的不斷發展，把越來越多的煩惱，統統留給了我們。
★在時光的不斷流逝中，我漸漸的長高，漸漸的長壯，漸漸的長帥，漸漸的所有的東西都好像在長一樣，想得多了，做得多了，科目變多，作業變多，一切都在變化中，再加上現在的我已是初中生了，自然而然背上了"含金量"更大的書包，父母越來越嚴厲的要求，越長大，負擔就越重。
★踏過如歌的花季，走過如詩的雨季，忽然發現：以前的歡笑和悲傷，都已悄然放在舊時的枕邊，孩提時眼中瑰麗的紅霞，被晚歸的大雁帶走，眼中少了些頑皮天真的光彩。 "夕陽無限好，只是近黃昏"，現在看來不過是強說愁而賦的新詞墨了。然而，成長的代價卻帶給了我許多真實的煩惱……
★"小小少年，很少煩惱，無憂無慮陽光照……"每次聽正在讀小學的妹妹唱起這首歌時，我的心里總會涌起一股莫明的失落與悵然。
★自從我進入六年級，不必說那么重的書包，也不必說那被稱為"含金量"較高的書，就光是父母的嘮叨和他們的壓迫就已經夠我煩幾個月了，越長大，然而煩惱也越來越重，直壓得我喘不過氣來。
★屈指一數，四千四百多日子已在我彈指一揮間悄然流走。我早已告別了幼稚，告別了純真，邁進了初中的大門。我們早已失去了游戲、玩耍的權利，失去了老媽子紅顏色的快樂與笑聲，只留下一片藍色的憂郁在身邊。
★"童年"這個詞語離我們已經很遠很遠，那金色的時光早就如同滔滔東去的長河，不再也不能復反了。玩耍時歡悅只能成為我心中美其名曰好的回憶，取而代之的是那依然在艱難消化難點、重點的我們。
成長的煩惱作文3
【教材分析】
《成長的煩惱》選自義務教育課程標準實驗教科書《語文》七年級下冊第一單元“綜合性學習”。教學中緊扣“成長”這一主題，設計了三項活動：
�。薄⒄f一說自己的煩惱（要求將自己成長中的煩惱，列出清單，再將其中最苦惱的一件或幾件事加以分析，與同學交流后寫成日記）。
２、媽媽（爸爸、老師、朋友……）少年時期的煩惱（要求以小記者身份長感采訪自己周圍的成年人的煩惱，并將采訪內容寫成作文）。
�。场⑻媾笥呀饷摕⿶溃ㄒ笠詴判问綖橐粋�遇到煩惱的朋友設身處地地化解煩惱）。
這三項活動內容貼近學生生活，能激發他們參與的興趣，并能為他們運用語文能力提供充分的素材，即使是在初三年級的特殊階段特殊日子里。
【活動目標】
�。�、認識自我，正確對待成長中的煩惱，樹立正確的人生關和價值取向，以積極的人生態度對待自我和生活，形成健全的人格。
�。�、了解他人的煩惱，能從多角度重新審視并評價自我。
�。场W會溝通與理解，增進同學間互相合作，相互信任的友好關系，能幫人解脫煩惱。
【活動重難點】
�。�、能正確表達感受、心理和體會。
�。�、能運用自己的生活體驗深入感知事物，激發熱愛生活的情趣和寫作的欲望，促進聽說讀寫能力的整體發展。
【設計理念】
充分考慮學生的具體情況，凸現學生主體地位，在尊重學生對人生成長經歷的獨特體驗的基礎之上，幫助學生走出封閉的個人世界，調整好心態，并充分利用身邊的課程資源，在實踐活動中感悟人生，感受、學習和運用語文，努力培養學生正確的情感、態度和價值觀。
【活動實施】
一、活動準備
�。�、列出自己最困惑和煩惱的事，分析原因及其影響，并想象在別人遇到同樣煩惱時，你會提供什么建議，尋找克服煩惱的方法。擬好發言提綱。
�。�、你作為一名小記者，設計好采訪的問題，向父母、長輩進行采訪，記錄情況。如填寫“采訪情況記錄表”：采訪對象、采訪地點、采訪時間、采訪內容、長輩寄語、采訪心得。
３、要求學習小組合作分工，每位同學至少準備一項內容，每項內容至少有一位同學準備。
４、提倡學生從課外收集補充相關材料。
�。怠⒃诮淌一蚱渌m當地點布置好活動場所。（可借鑒中央臺“實話實說”“藝術人生”等節目的場景，營造一個平等、寬松、和諧的交流環境）
二、活動過程
１、人生導航：
（設“最有主見獎”）
播放美國故事片《成長的煩惱》（片段），學生暢所欲言談感想。
⑴ 你喜歡劇中的哪一個人物？說說你的體驗。
�、� 學習小組選出代表進行全班交流，可以有分歧，鼓勵學生表達自己獨到的感受。
教師小結：這是一群可愛的少年成長中的煩惱，可貴的是他們能把煩惱說出來，并能正確評價自我。親愛的同學們，你曾經也遇到過煩惱嗎？“人生不如意事十常八九”，今天我們一起行動起來進行一次大梳理，大家打開心窗一吐為快，也許你心頭的陰云就會煙消云散，心情像陽光一樣燦爛，笑容如鮮花一般綻放。
�。�、心情驛站：
（設“最真實獎”）
�、� 學生按學習小組進行交流，暢所欲言，態度真誠，大方得體。
�、� 組長小結歸類，以備班上交流。
�、� 班上交流。
�。ㄓ行⿲W生對自己的煩惱可能有所保留，不敢直言：或不愿意說，或不好意思說，或只說那些不關痛癢的，等等。教師應鼓勵他們，讓他們放下包袱，因為總是把煩惱埋在自己心里，不僅會影響學習，影響情緒，天長日久還會影響心理和生理的健康。對于那些特別內向的學生，也可以讓他們對自己的父母或好朋友或日記本說，或者課后與老師交流，不必強求在大庭廣眾中說）
３、云開見日：
（設“金點子獎”）
今天大家傾訴了這么多的煩惱事，不過要把它們都給解決掉才算暢快是吧？其實我們的同學都是“智多星”，相信憑我們群策群力，會想出更有實效的金點子來解決煩惱的。比一比哪一小組哪位同學介紹的方法最多，出的點子最好。（教師應引導學生抓住幾個典型的或具有共性的問題，以便他們做出公正的評價。如小張面臨中考升學壓力，變得愛發脾氣，容易煩躁不安甚至緊張兮兮；教師可從心理學角度加以引導、疏通、升華：自我放松法、自我暗示法、傾訴法、大哭或放歌法、音樂療法、體育調整法、閱讀法、系統脫敏法、向心理輔導老師等尋求幫助……又如小王不明白父母和班主任老師對他過分注意自己的打扮為什么總是看不慣；教師可從中學生自我意識覺醒，開始注意自己對異性同學留下良好印象談起，肯定這種自我意識的覺醒有利于培養文明的行為，但是過多注意自己的外表是不妥的，給異性同學以美好的印象更應注重內在素質的培養，同時建議小王應與父母老師多溝通，爭取相互理解、相互適應）
４、真情碰撞：
�。ㄔO“金話筒獎”）
⑴ 我們同學間進行了一次心語溝通，互相非常坦白、真誠。那么你還有什么更想了解的？請學習小組確定一個最有價值的問題，向你最想了解的同學或老師提問。
�、� 我們回家也都做過小記者，采訪了身邊的成年人。請同學們把采訪的經過和自己的心得簡要與同學交流。
�。�、學海拾貝：
（設“豐收獎”）
通過這節課的學習，你有哪些收獲？可從表情達意的技巧、做人的態度等多方面來談。（也可讓每個學生用名言警句的形式寫出對煩惱的認識和感悟，比如：煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出太陽的光彩。然后讓學生高聲朗讀自己的名言警句，讓所有的同學大聲朗讀全班推選上來的優秀的名言、名句）
�。�、引吭高歌：
（放歌曲《金梭銀梭》或《明天會更好》）
教師：大家不僅說出了自己的煩惱，也了解了他人的煩惱，而且能積極、樂觀地面對生活。是的，我們學會了體驗生活，學會了為他人著想，學會了化解煩惱，相信我們的生活，我們的明天會更加燦爛，更加美好！
【活動延伸】
將今天的真心話，心中情，寫在日記本上，記下自己成長過程中煩惱或快樂的一筆，留下自己成長的足跡。建議從此以后，建立自己的日記文檔。
【活動反思】
本次活動，不管是哪一年級哪一班，學生均能積極響應，而且參與面廣，在合作交流中時時處處跳動著孩子們創造的思維火花。語文原本就是應該這樣鮮活生動而親切地走進孩子們的世界。
這次活動，在很大程度上也發揮了學生的自主性，培養了他們的合作精神，提高了學生的聽說讀寫能力，為平常緊張而繁忙的語文學習開辟了一片新的天地，并且也為他們排解成長過程中的煩惱，尤其是在特殊的日子里以積極樂觀的生活態度來對待人生提供了一個新的渠道�；顒觾热莅才庞幸欢y易梯度，互有聯系，課堂目標明確，重點突出。重視學生互評，從形式、內容方面推薦整堂課的優勝者，從同學們的反映看，應該是一種積極有效的評價。
不足處是教學內容多，學生參與積極性卻很高，45分鐘時間明顯不夠，不少學生想說而沒有得到相應的機會，意猶未盡；如果用兩節連堂課時間就比較充裕了。
成長的煩惱作文4
人在一個不順意的閉鎖環境里呆久的時侯，就象鐵屋中的困獸、籠中的倦鳥一樣，
今天上午，我正在做作業，老師叫住了我，他遞給我一張牌子，讓我代他去值勤。我匆匆的去了。我來到303班樓梯口，又把標志別上，人一下子又感到威風了。突然，以為男同學在樓梯上飛奔，這可躲不過我的火眼金精。新官上任的第一把火，一定要燒得旺一點。我和同學忙去攔住他�！澳闶菐装嗟耐瑢W？”對這位違反規章的同學我們開始審問�！�1班”他還挺老實。“你知道你違反了什么嗎？”我口氣軟了些�！笆裁�？“我問你犯了什么錯？”我差點要說“坦白從寬，抗拒從嚴”“你剛才在樓梯上跑了不是？”我接著審問。“是”
“好了你走吧，下一次不準跑！”聽他承認了，我松了一口氣，不然我真不知道下面該做什么了。沒想到，這家伙沒跑幾步又折了回來，我又緊張起來。“你們不要告訴我們班主任
好嗎？他可憐的說
我又松了一口氣
漸漸會麻木的適應已有的存在。很多時侯不去期望突破牢籠，去尋覓自由而充滿生機的
新世界。
一歲三個月大的壯壯一手高舉著自己的奶瓶，一手揮舞著，一路蹣跚地撲向老陳。當他最終達到目的地時，草坪上聚攏的兩個人和另外三個影子一起爆發出歡笑。
“好了，”老陳將笑得鼻子眉毛揪成一個肉團的孫子攬在懷里，抬頭向妻子說道：“你也該看夠了，快去把那些資料整理出來，別耽誤了壯壯的午飯。”
“你也別老抱著壯壯……小心自己的身體吃不消。”妻子一邊絮叨著，一邊在孫子的眼前揮手告別。
“你們也去忙你們的吧�！笨粗廊徽驹谀抢餂]有跟妻子一起消失的那兩個影子，老陳再次提醒著，語氣里顯得比較平淡。
媳婦連忙恭順地應承著，并看了自己丈夫一眼。“那我們晚上來看壯壯吧，您老也要注意休息，千萬別累著自己。”
老陳笑了笑，將孫子舉過頭頂，讓歡笑不止的小東西騎在自己的脖子上，沒有理會一直不發一言的兒子，徑自轉身向草坪對面的山坡走去。在他頭頂上，壯壯象一塊兒快融化的軟糖一樣扭曲著小肉身軀，向著身后那兩個快要消失的影子招手喊著：“爸爸，爸，爸爸……”要求家長進行專業咨詢并結合自己寶寶的具體情況來決定
許當我們面對人生重大抉擇的時侯，總是會產生難以言狀的巨大的困惑。這種困惑不
是簡單的興奮或莫名的煩惱，而是一種說不清道不明的復雜感受。這種困惑也曾經使我
飲食無味，夜不成寐。然而一切都會被新挑戰帶來的那種快感所替代。如果一次新嘗試
不能如愿，當然可以有二次三次，直至茫茫世界中最終找到自己的真正位置。也許會在
未來遇到許多挫折坎坷，但這是——-成長的煩惱。拿出你的干勁、牛勁，何懼之有？？
光有一番決心和執著也不行。動物在新環境、新季節里，要不停的磨礪錘煉自己的
生存能力。如老虎磨牙、犀牛磨角等等。人類也是如此。沒有金鋼鉆，怎么接磁器活？
在走向新環境的時侯，最好能磨好自己的金綱鉆。但最最重要的是，必須一邊走一邊磨，
隨時握有一把無往而不利的金鋼鉆。
敢于直面未定的人生，敢于投入殘酷的社會，這是一種值得贊賞的勇敢。雖然會困
那時候我讀小學4年級，中午在家吃過午飯后去學校上學，
在路上的小河邊我發現有3個男孩正在欺負一只小，
突然我想起來馬上要上課了，又舍不得和小貓分開，
就把小貓放在了褲兜里面，向學校跑去，
下午第一節客是語文課，我一邊聽著課，一邊慶幸著剛才的驚險，突然我聽到了喵~的一聲，接著第二聲隨之而來，不知道小貓是待在褲兜里不舒服還是其他什么原因,反正它開始叫了
而且一直在叫，終于老師也聽到了，在黑板上寫字的她停了下來，轉了過來，嚴厲的問到：“誰在學貓叫！”，老師在教室巡查我的頭埋的很低，幾乎臉都要貼在書本上，耳朵里面只聽得到自己的心跳的聲音，一只手拿著鉛筆在書上胡寫亂畫，，另一只手伸在褲兜里面緊緊的握著小貓的嘴,小貓顯然不
喜歡這樣,拼命的掙扎著,老師越走越進了,我的手也越握越緊,小貓還在掙扎只是力量卻越來越小了,老師始終沒有覺察到我奇怪的姿式和表情從我的課桌邊走了過去,而我整節課一直保持了這個姿
式,塞在口袋里的手一刻也沒有放松.當我在廁所后面小樹當我在廁所后面小樹林里從口袋里面拿出小貓后不管我怎么撥弄它,它卻一動也不動了,小貓死了..我殺死的..在課堂上我握住它嘴的同時捂住了它的鼻子我當時不知道是害怕,難過,還是悔恨雖然這事情過去很久了,但是卻讓我久久難忘,因為這是我第一次面對死亡,它給我的感觸卻是這樣的刻骨銘心---小貓死了,而且是我親手干的.
媽媽出生在一個很小的農村，當時她是家里的老三，她上面一個哥（現在在當地公安局職位很高）一個姐，在那個年代里，人們知道孩子多了家里會很苦，可姥姥姥爺還是要了9個孩子，在那個當時因吃不飽而餓死的年代時，他們
都艱苦得走了過來，媽媽和大舅還都讀完了高中，在那幾年里要不是大姨放棄上學的機會，去地里干活，媽和大舅是上不完高中的，為此媽媽特別的感激大姨（雖然當時這種情況很多）媽媽第一個人生轉折點是在她20歲時，媽媽在她的二姨家干活時，本村的一個人看我媽雖然瘦瘦地，干起活來那么干練，就走上去說“姑娘不小了吧 嬸給你介紹一個有錢的人家吧”當時我媽以為是玩笑，笑著說“行”因為當時正規的提親都是媒人到家里向父母說的。那年我大舅剛當兵回來，家里人給他說過很多門親事，不是大舅嫌人家不好看，就是人家嫌我姥姥家窮（當時姥姥家因為沒錢，東邊的圍墻都蓋起來）。幾天后我媽在地里干完活回到家后，姥姥給媽媽說起了，那門被媽媽當做玩笑的結事，我姥姥當時是同意了因為他家給的彩禮多，好像是好幾百塊（當時已經很多了），我媽想到了 大舅的婚事（人家同意了，只是要的彩禮多）還有四舅要學習 當然還有家里沒蓋起的東墻。