描寫成長的煩惱六年級作文700字
導語：成長是每一個人必須經歷的，但煩惱也是成長的必修課之一。沒有經歷過風雨的花苞是開不出最美麗的花朵。下面小編整理了描寫成長的煩惱六年級作文700字，歡迎參考借鑒！
描寫成長的煩惱六年級作文
在一個人成長的過程中，會有許多快樂的事，但是同時，還會遇到不少煩惱的事，心里就像打翻了五味瓶似的，不是個滋味。
在我上三年級的時候，就曾遇到一件煩惱的事。那時我的語文、數(shù)學、英語學得很好，尤其是數(shù)學。每上數(shù)學課時，老師講的每一道題，我?guī)缀跞紩诖饲闆r下，我便慢慢驕傲起來，認為自己是全班的數(shù)學“學霸”。每當上課時，我就在課堂上玩小玩具，認為，反正聽不聽我都會，有時，只聽見一點兒，每門功課也就會錯幾道題。由于每門功課都是拔尖，漸漸的也就對這三門功課失去了興趣，認為自己已經學的差不多了，也就行了。
媽媽發(fā)現(xiàn)了我的變化，心急如焚，她多次勸告我，不要驕傲自滿，可我每次答應，卻把媽媽的忠告當作耳旁風，只是口頭說要專心聽講，卻沒有做到。
有一天，老師通知第二天數(shù)學小測試。我聽了后并把那次測試放在心上。心想：反正我數(shù)學得又不賴，一定能取得好成績。所以我并沒有像別人那樣認認真真抓緊復習，而是隨便翻了幾頁書，就出去玩了。
第二天，老師發(fā)試卷，我仍不屑地看了試卷一眼，然后三下兩下把卷子做完，直到下課鈴響，我連檢查都懶得去做，直接把試卷交了，隨后就出去玩了。
過了幾天，試卷發(fā)下來了，我看了一下分數(shù)，心不由顫動了起來。一個大大的77分寫在卷子上。原以為我會考第一名的同學們平時給我投羨慕的目光，然而一霎那就像變臉似的一個個給我投以輕視、不屑一顧的目光。我的成績簡直一落千丈！連我也弄不明白，為什么我只得了這么低的分數(shù)。
回到家里，我原以為媽媽會罵我，但媽媽并沒有責怪我，而是語重心長地說：“晴晴，人不能驕傲。俗話說，謙虛使人進步，驕傲使人落后。人一旦驕傲，就會變得輕飄飄，就會沒有壓力，這帶來的后果就會像你今天這樣。”也只有在那個時候，媽媽說的每一個字，每一句話才使我深深地感到文意是那樣有份量，牢牢地印在腦海中。我感到懊惱極了！
每個人都有煩惱，而我的那次煩惱，就是因為我驕傲，使我迷昏了大腦，使我忘乎所以，所以我們任何時候都不要驕傲，做一個人認認真真，一步一個腳印的人。
描寫成長的煩惱六年級作文
“小小少年，很少煩惱，無憂無慮陽光照……”每當我聽到這首歌，心中就是一股莫名的失落感油然而生。我的煩惱不是來源于學習，不是來源于同學之間的關系，而是來源于我“卑微”的身高與體重。
雖然我是一名六年級學生，但我的身高不過只有1米5，體重只有32公斤，是一根名副其實的“火柴棒”。
的確，我的身高在班上根本排不上位，在排隊時，我總是站在前排，遠看，我就像是踩在一個大坑里。從此，我就有了“小矮子”的稱號。每當在新學期排桌位時，我總是在最前排，站在講臺上眺望，根本就無法看到我的身影，我用羨慕的眼光往后看，一個個“巨人”抬頭挺胸，毫不保留地向我炫耀著他們高大的身姿。我多么希望自己也能長得那么高啊！
最讓我憤怒的一件事，就是那一場在食堂里的“身高大賽”了。正當我端起碗，拿起筷子要吃飯時，我們班數(shù)一數(shù)二的高個子女生走到我身后，一邊俯視著我，一邊低著頭笑。我壓抑著怒火，裝作一副若無其事的樣子，專心地吃著飯。這時，又一個“巨人”“挺身而出”，嘴中默念：“最萌身高差。”我聽了，氣得想把碗給摔了，我心中暗暗地想：“明知道我身高比不過你們，還來寒磣我，太過分了！”于是，我以迅雷不及掩耳之勢“消滅”了碗中的飯菜，怒氣沖沖地離開了這正舉行著“身高大賽”的食堂。
我不但是班級中人人忽視的“小矮子”，還是體育上的一塊“豆腐”。記得有一次體育課上，老師讓我們打籃球，其它同學都歡呼雀躍，唯獨我在一旁悶悶不樂，“為什么非要打籃球呢？對于我來說，投中一分球的概率不過只有十分之一，唯一使概率上升的方法，也只有投‘馬桶球’，現(xiàn)在去，可不被人毫不留情地冷嘲熱諷了？”雖然我的心中有一萬個不愿意，可還是被老師“拉”走。我緊緊地拿起籃球，站到一分線上。大伙兒紛紛開啟了吐槽模式：“切，這也太容易了吧！”“這誰都能投中吧！”頓時，我滿頭大汗，手腳發(fā)抖。開始投球，第一球，失敗；第二球，失敗；第三球，失敗……同學們頓時發(fā)出一陣陣哄笑，我抬頭仰望那高大的籃球架，又伸手看了看我的“螳螂臂”，無奈地搖了搖頭……
每當我看著別人高大的身姿和健壯的體魄，我就會想：“我何時才能告別卑微的身高和無用的螳螂臂膀？何時能像那首歌寫得那樣：‘小小少年，很少煩惱，無憂無慮陽光照……’呢？”
描寫成長的煩惱六年級作文
在成長的.過程中，有許多的煩惱困惑著我，它們就像一層層膠水，緊緊粘在我身上，即使用盡全身力氣甩掉一層里面還有一層，這些煩惱無時無刻地騷擾著我。
在三年級時，老師成立了一個圖書角，讓大家捐書，以便掌握更多的知識，剛開始大家都不想捐，后來老師批評了我們同學們認識了錯誤，紛紛“慷慨解囊”起來。原本以為捐完書后就沒什么事了，可老師偏要弄什么圖書管理員，讓同學們自己推薦人選。我根本沒在意，在一旁做作業(yè)，大家都吵得熱鬧。不知道從哪里傳出了我的名字，我心想：“老師應該不會選我的，瞎叫什么。”沒想到，老師居然同意了，從講臺上的抽屜里拿出一本本子，上面赫然寫著“圖書登記表”這五個大字，另外還有二張標簽紙，遞給我說：“先把標簽貼在所有書上，然后寫上捐書人的名字……”啰啰嗦嗦說了一大堆，天啊！這下慘了，得忙死我了。在每節(jié)課下課后，我一直在貼標簽紙，連做作業(yè)的時間都沒有，還得貼整齊了，貼歪了可不行。過了幾天，有幾本書“不翼而飛”了，在這堆書中，它們像插上了翅膀，從教室里消失了。老師知道后，立馬批評了我，說：“你這個圖書管理員是怎么當?shù)模B幾本書都管不好。以后再這樣，就該撤職了，從現(xiàn)在開始一本書都不能少。”從那以后，我每次檢查圖書特別認真，深怕又被哪個小偷給偷走了，還會被同學們和老師們責怪我不認真，不負責。不說我這個圖書管理員容易嗎？
到了六年級，煩惱就更多了，著來自各方面的壓力，尤其是面對小升初。雙休日都被各種補習班無情地征用了。自從我老是向我媽媽反映我寫作不佳的情況后，媽媽就給我聯(lián)絡了小桔燈作文培訓。惟一的一點自由時間就這樣灰飛煙滅了。每個星期六吃完午飯，我就會在媽媽的威逼利誘下，來到了小桔燈上課，我的頭暈乎乎的，還得寫作文。不寫吧，寫作水平就得下降。你說我苦不苦？不過，自從上了小桔燈，我的寫作水平可進步了不少呢！
現(xiàn)在才是小學階段，就有了這么多的煩惱，真不敢想長大以后會怎么樣，但我相信誰都有煩惱，因為有了煩惱，才會讓平淡無奇的生活變得生動而有趣。
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