金鑰匙作文(精品15篇)

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的金鑰匙作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

金鑰匙作文1

　　書是人類的靈魂，也是人類的營(yíng)養(yǎng)品。對(duì)我而言，書則是開(kāi)啟知識(shí)大門的金鑰匙，而讀書就是打開(kāi)知識(shí)大門，可以讓我受益無(wú)窮。所以，我喜歡看書。在我的腦海里，每本書上五彩斑斕的畫面數(shù)也數(shù)不清。可我一旦迷上了哪本書，就回到了廢寢忘食的程度。

　　最近幾天，我迷上了《綠山墻的`安妮》。放學(xué)后，我就拿出這本書津津有味地看了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒。媽媽已經(jīng)把飯菜燒好了。就在樓下喊我下去吃飯。可我已經(jīng)看到了最精彩的部分，而應(yīng)付地說(shuō)：“等我把這一章看完就下去吃飯。”雖然我嘴上這么說(shuō)，但我不知不覺(jué)就看了好幾章。媽媽在樓下等了好一會(huì)兒，又開(kāi)始呼喚了。可我已經(jīng)看書看得魂不附體了，就好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，不理媽媽。媽媽在樓下沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)我的回答，只好讓爸爸來(lái)樓上叫我。“嗒！嗒！嗒！”輕快的腳步聲響了起來(lái)，不一會(huì)兒，爸爸就到了樓上。見(jiàn)我還在看書。臉頓時(shí)來(lái)了下來(lái)，眼睛怒狠狠的看著我，過(guò)了好一會(huì)兒，爸爸見(jiàn)我沒(méi)有反應(yīng)，就說(shuō)：“你別看書了，趕快下去吃飯就等你一個(gè)人了。”這一次，我無(wú)論如何也賴不掉了。于是，我手里捧著書迷迷糊糊地跟著爸爸一起去樓下吃飯。“曉丹，別看書了，快點(diǎn)吃飯！”媽媽叫道。這時(shí)，我正在津津有味地看書呢！媽媽的話打斷了我的閑情逸致，看著媽媽生氣的表情，我只好極不情愿地放下書吃起飯來(lái)。今天我雖然吃了冷飯冷菜，可是我早以用書把我的肚子填地飽飽的。

　　書——開(kāi)啟知識(shí)大門的金鑰匙，讓我永遠(yuǎn)將你握在手心。

金鑰匙作文2

　　寒假里，我閱讀了《中外名人勵(lì)志故事》一書，印象最深的是《金鑰匙》一文。它留給我的感觸很深刻，感想很豐富！

　　《金鑰匙》講的是音樂(lè)家柴可夫斯基的故事。柴可夫斯基小時(shí)候是一個(gè)很懶散的'孩子，做任何事情都是三心二意的，可唯獨(dú)對(duì)彈鋼琴“情有獨(dú)鐘”。只要他的爸爸媽媽喚他練琴，他會(huì)毫不猶豫地放下手中的玩具，精神抖擻地坐在鋼琴前，一坐就是半天。特別有趣的一次是柴可夫斯基長(zhǎng)大后，有一次他正在專心致志地創(chuàng)作歌曲，突然傳來(lái)一陣“篤篤”聲，原來(lái)有人來(lái)訪。一開(kāi)始，他并不理會(huì)。過(guò)了一會(huì)兒，急促的門鈴聲把他吵煩了，他只得硬著頭皮去開(kāi)門，謊稱自己是柴可夫斯基的傭人，并一本正經(jīng)地告訴他主人不在，讓他過(guò)段時(shí)間再來(lái)。

　　日復(fù)一日，年復(fù)一年，柴可夫斯基堅(jiān)持不懈地練習(xí)，終于成了舉世聞名的音樂(lè)家。

　　手捧《中外名人勵(lì)志故事》，我感覺(jué)自己是那么的渺小。想想自己平時(shí)的表現(xiàn)，我真是慚愧致極。上學(xué)期，媽媽給我報(bào)了鋼琴興趣小組，讓我雙休日去練琴。一學(xué)期下來(lái)，我感覺(jué)自己進(jìn)步很小，慢慢地我就不想練了。每次練習(xí)，時(shí)間越來(lái)越短了，態(tài)度也越來(lái)越不認(rèn)真了。柴可夫斯基的故事，使我深深明白了，沒(méi)有艱辛的付出就沒(méi)有收獲。這學(xué)期，我一定要抓緊時(shí)間，刻苦練習(xí)，不能再三天打魚，兩天曬網(wǎng)了。

　　感謝《金鑰匙》——打開(kāi)我心靈的這把金鑰匙！

金鑰匙作文3

　　記得小時(shí)候，家人對(duì)我都很寵愛(ài)，就連奶奶也不例外，所以，還是幻想般天真活潑的年齡，他們就把我“逼”進(jìn)了知識(shí)的海洋。至今我還記得一家人教我們識(shí)字的情景。

　　“艷艷呀，好孩子快過(guò)來(lái)識(shí)字。”奶奶在門口瞇著眼親切地喊著。我正津津有味地玩著會(huì)叫的機(jī)器貓，會(huì)閉眼的布娃娃，不甘心，不情愿，撅著小嘴挺著小肚子走到奶奶跟前。奶奶好像看出了我的心思，便說(shuō)：“好孩子，乖，知識(shí)落后就要挨打的，好好學(xué)呀，不然就要……”奶奶故意把后面怕幾句話隱去不說(shuō)，我一聽(tīng)“打”字，就想起了爸爸大大的手掌，連忙說(shuō)：“我要學(xué)。”奶奶見(jiàn)我“屈服”了，樂(lè)得像盛開(kāi)的波斯菊。

　　“小艷，快過(guò)來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)。”爸爸又向我發(fā)出了“圣旨”,剛從奶奶那得到“解放”的我心里很不服氣：“又要學(xué)，又要學(xué)，連玩都不給我玩，討厭。”可是父命難違呀！只好乖乖地服從“命令”,裝模作樣學(xué)了起來(lái)。媽媽在一旁一邊織毛衣一邊欣慰地看著我。可是，我那時(shí)還是個(gè)小孩，看著草坪上小朋友在玩耍，心里多么想也去玩一下呀。

　　“啊，終于可以玩了。”我心里沾沾自喜，但是好像誰(shuí)在跟我作對(duì)似的，我才跑到一半，耳邊便傳來(lái)爺爺?shù)摹袄坠�聲�?“艷艷，快過(guò)來(lái)寫手筆字。”我聽(tīng)了，恨不得地上裂開(kāi)一道縫好鉆進(jìn)去。可是，“白胡子老爺爺”早就在我身后，哎，這回我又“沒(méi)命”了，心里一酸，眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)。練字時(shí)，爺爺見(jiàn)我“好可憐”,就破例一次，這天不學(xué)寫字了。啊，我真是喜蹦三丈，靠著爺爺，親了又親，弄的爺爺樂(lè)得合不攏嘴。

　　別人的小孩，五六歲就去上學(xué)了，而我卻到八歲才上學(xué)，當(dāng)時(shí)我挺不喜歡我的爸爸、媽媽、爺爺和奶奶，因?yàn)檫@樣一來(lái)，我就成了班上年齡最大的小女孩。班上的小朋友都叫我“小姐姐”,我很不高興。常常撅起嘴怪奶奶。到了后來(lái)，奇跡出現(xiàn)了。我直接上了三年級(jí)，我不知道這是為什么，但聽(tīng)奶奶說(shuō)這是老師的意思，因?yàn)槲宜�掌握�?知識(shí)可眼得上三年級(jí)要學(xué)的知識(shí)。當(dāng)時(shí)我聽(tīng)了挺自豪的，可回頭一想，哎呀，我錯(cuò)怪他們了。

　　啊，他們就是我的金鑰匙，就是我學(xué)習(xí)中的金鑰匙，是他們讓我打開(kāi)了知識(shí)的寶庫(kù)，去尋找豐富多彩的知識(shí)，是他們讓我打開(kāi)了未來(lái)的大門，去編織著我未來(lái)的五彩斑瀾的夢(mèng)。

金鑰匙作文4

　　一支鉛筆，一塊橡皮，本來(lái)是兩件文具。后來(lái)，有人想，能不能把它們結(jié)合在一起呢？便把橡皮鑲在了鉛筆的一頭，于是產(chǎn)生了“橡皮鉛筆”這樣一種新的文具。

　　“橡皮頭鉛筆”是從哪里來(lái)的？是從“創(chuàng)意”來(lái)的。如今，人們對(duì)“創(chuàng)意”的知識(shí)越來(lái)越深刻，“創(chuàng)意文化”“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”等新名詞相繼來(lái)到我們的生活中。

　　的確，創(chuàng)意是能量無(wú)限的'思想活力，是永不熄滅的創(chuàng)造之火，它是打開(kāi)智慧之門的金鑰匙。

　　有這樣一位小學(xué)生，名叫王宏揚(yáng)，她發(fā)明了一種“會(huì)說(shuō)話的盲道”一天，她走在馬路的“盲道”上，看到地磚上一條條凸出的條紋，心想，這些條紋能提示盲人行走的方向，卻不能告訴他們更多的信息。又有一天，她發(fā)現(xiàn)，盲校學(xué)生通過(guò)用手在盲文課文上摸來(lái)獲得知識(shí)。于是，她就琢磨，如果把盲文鑄在盲道的地磚上，那么盲道不就會(huì)“說(shuō)話”了嗎?如果能這樣做，在醫(yī)院、銀行、超市、路口等地方，分別鋪上相應(yīng)的盲文盲道，讓盲人能根據(jù)腳底的指示，方便準(zhǔn)確地到達(dá)自己的目的地，避免了找人問(wèn)路的不便，這不是很好嗎？王宏揚(yáng)專門到盲校做了試驗(yàn)。試驗(yàn)結(jié)果表明，只要經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的訓(xùn)練，盲人就能輕松識(shí)別盲道上的盲文。她希望這和盲道磚能早日鋪上盲道，給盲人帶來(lái)更多的方便。

　　還有這樣一位小學(xué)生，名叫張榆，她發(fā)明了一種“聲控閃光游泳衣”。一天，她家附近發(fā)生了一起小孩溺水事件。她親眼目睹救援人員因不能及時(shí)找到溺水者，而耽誤了搶救時(shí)間，導(dǎo)致孩子死亡。她立刻想到，如果當(dāng)時(shí)游泳衣能發(fā)出信號(hào)就好了。于是，她經(jīng)過(guò)上百次實(shí)驗(yàn)、修改，把蜂鳴片、IC集成塊、9013三極管、發(fā)光二極管、紐扣電池組成聲控電路，經(jīng)過(guò)防水處理后，固定在游泳衣上，最終發(fā)明了“聲控閃光游泳衣”。當(dāng)人溺水后，只要在水中發(fā)出聲音，聲波通過(guò)水傳遞給“聲控閃光游泳衣”，游泳衣就會(huì)立即閃爍發(fā)光，提示救援者展開(kāi)施救行動(dòng)。

　　還有兩名小學(xué)生，黃健健和周恩琪，他們發(fā)明了“高樓逃生樓梯”。他們看到美國(guó)“9.11”事件中那么多人因逃離擁擠而喪命，就想，如果能像兒童滑梯那樣，在樓梯內(nèi)側(cè)同排建造一條專用滑道該多好呀，一旦發(fā)生火災(zāi)或恐怖事件，人們就能及時(shí)從滑梯逃生，可以最大限度地減少人員傷亡。就這樣，一種“高樓逃生樓梯”發(fā)明出來(lái)了。

　　看，這些發(fā)明都是由“創(chuàng)意思維”引發(fā)的。“創(chuàng)意思維”是一種永不枯竭的創(chuàng)造活力，有了這種活力，就能使我們充滿創(chuàng)造智慧，不斷地進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。讓我們用“創(chuàng)意思維”這把金鑰匙，去打開(kāi)智慧的大門吧！

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金鑰匙作文5

　　學(xué)習(xí)，是為了什么？是為了我們祖國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大；是為了我們能有一個(gè)好的前程，就讓我們帶領(lǐng)更多的人走向成功。

　　學(xué)習(xí)，無(wú)處不在。在學(xué)校、在家里、在日常的生活中。它伴隨著我們壞了的成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。要想自己的學(xué)習(xí)更加優(yōu)異，首先要態(tài)度端正、辛勤讀書，把學(xué)習(xí)放在第一位，不懂得踢就要問(wèn)，才會(huì)獲得書中的營(yíng)養(yǎng) 。掌握學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)中最重要的一步。在日常生活中我們看書時(shí)，積累一些好詞好句，在寫作文時(shí)能派上很大的用場(chǎng)，難一點(diǎn)的'字詞可以多些幾遍增強(qiáng)記憶力，等到考試時(shí)，就不會(huì)擔(dān)心哪些內(nèi)容不會(huì)做了。這就是學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)。

　　比如說(shuō)：“我們外出旅游時(shí)，尤其到國(guó)外時(shí)，我們無(wú)法和老外一起溝通話語(yǔ)，我們就要掌握一些外語(yǔ)。現(xiàn)在我們學(xué)的還是一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)基礎(chǔ)，慢慢地隨著英語(yǔ)的陪伴，讓我們更加了解英語(yǔ)。漸漸地，以后上到了高中、大學(xué)，英語(yǔ)隨之就進(jìn)化成了外語(yǔ)，要想掌握英語(yǔ)的基礎(chǔ)，就先從初中開(kāi)始慢慢了解。

　　俗話說(shuō)：“時(shí)間就像海綿，是擠出來(lái)的。在這三門課程中，最需要?jiǎng)幽X筋的是數(shù)學(xué)。這門課是以靈活的課程，要從小打好基礎(chǔ)，只要上課的那40分鐘認(rèn)真聽(tīng)講，下課就不愁不會(huì)做了，老實(shí)一點(diǎn)撥，作業(yè)就簡(jiǎn)單了。數(shù)學(xué)就是這么精通。

　　學(xué)習(xí)中最重要的就是要掌握方法，懂的方法就是等于找到了被困山門的出口。方法是學(xué)習(xí)中的金鑰匙，原來(lái)如此！

金鑰匙作文6

　　托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“理想的書籍是智慧的鑰匙。”這個(gè)比喻我覺(jué)得用得特別恰當(dāng)。

　　在我三、四歲的時(shí)候，就開(kāi)始讀帶拼音的古詩(shī)書了，那時(shí)我還不太認(rèn)識(shí)字，只能跟著媽媽讀。漸漸地，我會(huì)認(rèn)狗、貓、小雞、西瓜這些簡(jiǎn)單的字了。

　　到我上一年級(jí)時(shí)，我認(rèn)識(shí)的字就多了，讀的'書也變多了。那時(shí)，我讀的大多是童話故事和一些歷史書籍。這些書讓我知道了許多歷史故事，也了解了古今中外的文化。

　　三、四年級(jí)，我讀的書就逐漸變得深?yuàn)W了。我開(kāi)始讀《三國(guó)演義》，知道了張飛、劉備、關(guān)羽是怎么結(jié)成的好兄弟，也看到了諸葛亮的足智多謀。然后我又看了《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》等書籍。

　　進(jìn)入五年級(jí)，我讀的書就多了，開(kāi)始讀長(zhǎng)篇小說(shuō)了，我尤其喜歡動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪先生寫的動(dòng)物小說(shuō)。如《狼王夢(mèng)》、《最后一頭戰(zhàn)象》、《第七條獵狗》、《斑羚飛渡》等。讀《狼王夢(mèng)》的時(shí)候我常常很晚吃飯、睡覺(jué)，因?yàn)槲疫�沉浸在紫嵐一次次培養(yǎng)“超狼”的情節(jié)當(dāng)中。

　　現(xiàn)在，我正在讀《哈利波特》。開(kāi)始，我根本讀不懂什么意思，可是過(guò)了兩天，我的想法變了，真是太有趣了！我還經(jīng)常浮想聯(lián)翩自己也是巫師，在魔法世界里。

　　書，就像是一把金鑰匙，幫我開(kāi)啟智慧的大門，讓我在知識(shí)的海洋中遨游！

金鑰匙作文7

　　我問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，大家有鑰匙嗎？我想你們的回答是肯定的。而我的鑰匙與你們的鑰匙不同，我的鑰匙是金色的，在我的心靈里有六張金色的`門，他們需要六把鑰匙，他們是安全、品貌、兩操、路隊(duì)、習(xí)慣、衛(wèi)生，那這六把鑰匙在哪里呢？我開(kāi)始尋找。

　　哈，我找到了第一把安全鑰匙，它在馬路邊被人拋棄了。看吧，人們今天像著了魔似的，往日的紅燈停、綠燈行、黃燈亮了做準(zhǔn)備，變成了今日的紅燈行、綠燈行、黃燈亮了也不停。唉！沒(méi)有安全這把鑰匙可不行啊！

　　啊，我又找到了，第二把品貌鑰匙在一個(gè)垃圾箱里。看吧！人們今天像著了魔一樣，往日穿得工工整整的學(xué)生，變得披衣散扣，把校服改裝得各式各樣，把發(fā)型弄得一團(tuán)糟，像這種情況隨處可見(jiàn)。唉！沒(méi)有品貌這把鑰匙可不行啊！

　　耶，我找到了兩操的鑰匙，他在路上，被人丟棄了。這時(shí)一個(gè)小孩走過(guò)來(lái)說(shuō)：“扭扭脖子伸伸腰，找個(gè)地方摔一跤，摔跤不想起來(lái)了，干干脆脆睡一覺(jué)，不止他一個(gè)人，看2個(gè)人、4個(gè)人、百多個(gè)人，凡是做操的都這樣。唉，眼保健操開(kāi)始，這是廣播里說(shuō)的，可是做的呢？簡(jiǎn)直做得亂七八糟、無(wú)法形容。唉，沒(méi)有兩操這把鑰匙可不行啊！

　　哇！我又找到了路隊(duì)這把鑰匙。他奄奄一息的躺在路上。看吧！往日購(gòu)物的隊(duì)伍井然有序，而今日，成了插隊(duì)、擠隊(duì)，問(wèn)他們干嘛插隊(duì)，他卻說(shuō)：“嘿！你還不知道啊！路隊(duì)先生被我們丟了。”唉，沒(méi)有路隊(duì)這把鑰匙可不行啊！

　　呀！我找到了習(xí)慣這把鑰匙。他在飯缸里，看吧！人們把李紳的《憫農(nóng)》改成了：禾苗容易種，水滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒容易種。聽(tīng)著他們的話，我不禁哭了。唉，沒(méi)有習(xí)慣這把鑰匙可不行啊！

　　耶！終于找到最后一把衛(wèi)生的鑰匙了。它在人行道上孤獨(dú)的走著，它看著兩旁的垃圾自己卻無(wú)能為力，并感到十分沮喪，我把他拾起來(lái)，看了看四周，人們丟這丟那，甚至有人還把垃圾桶弄壞了。唉，沒(méi)有衛(wèi)生這把鑰匙可不行啊！

　　六把鑰匙集齊了，該怎么辦呢？我把這六把鑰匙放在一起打開(kāi)了我心中的大門，但奇怪的是它們居然成了一把金鑰匙，把世界變回了以前的樣子。看到這樣的景色，我笑了………

金鑰匙作文8

　　我記得以前老師給我們一張購(gòu)書單，要求在暑假里看完，并寫一篇800字的征文。我在茫茫書海中選擇了《愛(ài)頂嘴的小女孩》。我認(rèn)為這是一個(gè)命中注定的偶然。在我讀完這本書的時(shí)，我認(rèn)識(shí)了瑞典女作家阿斯特麗德﹒林格倫，并且在博庫(kù)書城中找到了林格倫老師寫的皮皮系列叢書，自從我在書店里看了幾眼林格倫老師洗滌書后，我就一直拿在手里不肯放手。而且阿斯特麗德﹒林格倫寫的童話非常生動(dòng)有趣。我在博庫(kù)書城里一次性就買了烏本林格倫老師的'書。

　　在家中，這五本書還沒(méi)有看完的時(shí)候，我就嚷嚷著要把剩下的9本皮皮系列叢書全都買到手，爸爸同意了，在網(wǎng)上把剩下的9本書全部都訂購(gòu)了。那一刻，我的心又快樂(lè)又激動(dòng)，因?yàn)檫@意味著，我又可以看到更多的林格倫老師寫的童話書。不知道為什么，我一看到書，總感覺(jué)心靈有一種說(shuō)不出來(lái)的感受，好像面前的一片荊棘叢在我眼前打開(kāi)，使我暢通無(wú)阻。

　　是書，帶我領(lǐng)略知識(shí)的海洋；是書，打開(kāi)了我心靈的大門。只要手中一有書，我就忘了吃，忘了睡。

金鑰匙作文9

　　書——開(kāi)啟智慧之門的金鑰匙。持一本好書，如乘一葉扁舟弄潮于知識(shí)的浪巔。

　　——題記

　　圣人曾云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”打開(kāi)書頁(yè)，開(kāi)卷有益，搏擊浪花，激起智慧的水珠，映出七彩的霞光。讀《水滸傳》，嘆武松的豪爽；閱《紅樓夢(mèng)》，感寶黛的才情；看《雷雨》，體人生的辛酸、曲折。

　　“唯書有色，艷于西子。唯文有華，秀于百卉。”讀書如同和一位位先哲圣人促膝談心。大義的文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”無(wú)畏的魯迅“忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩(shī)。”更有那視死如歸、大義凜然的譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”書給了人太多太多，讓你那沒(méi)有色彩的`白紙，有了堅(jiān)強(qiáng)的紅，不拔的藍(lán)。所以才有了“眾里尋它千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的讀書境界。

　　書——開(kāi)啟了我的智慧。每當(dāng)打開(kāi)一本書，沁人心脾的油墨芬芳立刻使我心醉神迷。原本令我頭昏眼花的作文，現(xiàn)已成為我才思“噴瀉”的對(duì)象，一支筆、一張紙，我就可以揮毫灑墨，盡情抒發(fā)內(nèi)心的感想。

　　“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”讀書賜予人堅(jiān)強(qiáng)；讀書可以建立信心；讀書可以開(kāi)啟智慧；讀書可以陶冶情操；讀書可以知道：要存鷹之志于高遠(yuǎn)，取鷹之志于凌云。星星之火，足以燎原！

金鑰匙作文10

　　好的學(xué)習(xí)態(tài)度，好的學(xué)習(xí)方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我嘗到了不少學(xué)習(xí)的甜頭和成功的喜悅。它們猶如一把把金鑰匙，助我打開(kāi)了知識(shí)寶典中的一扇扇大門，獲得數(shù)之不盡的知識(shí)財(cái)寶。我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我開(kāi)啟英語(yǔ)宮殿之門的金鑰匙吧！

　　每次布置預(yù)習(xí)作業(yè)，我都認(rèn)認(rèn)真真地去做，并把要學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)語(yǔ)法記牢。如果有文章、對(duì)話、兒歌之類的，我都會(huì)提前把它背出來(lái)。這樣，上課時(shí)的背誦就輕而易舉啦！重點(diǎn)的語(yǔ)法知識(shí)只要上課認(rèn)真聽(tīng)講，就能很快的理解它的用法和與其它知識(shí)點(diǎn)的不同之處，還不會(huì)與之前所學(xué)的知識(shí)混淆。老師上課時(shí)寫的`板書，講的重點(diǎn)語(yǔ)法，我都會(huì)一字不漏，一絲不茍地抄在課堂筆記本以及課本上，以便課后復(fù)習(xí)。

　　做作業(yè)時(shí)，我會(huì)先復(fù)習(xí)再完成當(dāng)天的作業(yè)。我先看一遍筆記本，然后把老師講課的內(nèi)容復(fù)述給媽媽聽(tīng)。作業(yè)上如果有解決不了的難題，我會(huì)先空在那兒，并做上標(biāo)記。等所有題目都完成后，翻閱書本，如果還是無(wú)法解決，就上網(wǎng)查閱資料。這樣不但提高了作業(yè)效率，還提高了作業(yè)質(zhì)量。一有空閑時(shí)間我就會(huì)多做課外練習(xí)，上課外輔導(dǎo)班……

　　這就是我打開(kāi)英語(yǔ)宮殿之門的金鑰匙。

金鑰匙作文11

　　讓孩子擁有開(kāi)啟幸福之門的金鑰匙

　　拿到這本書，當(dāng)“有效挖掘生活環(huán)節(jié)中的課程資源”幾個(gè)字映入眼簾時(shí)，出于教師的職業(yè)敏感，我認(rèn)定它一定是一本好書，因?yàn)檎嬲�的“生活”教育是目前我們幼兒園所極其需要的。迫不及待地品讀，讓我找到了多年來(lái)孜孜以求的“讓幼兒擁有一個(gè)幸福美好未來(lái)的‘根’在哪里”的答案，那就是書中所具體闡述的要從小培養(yǎng)幼兒一種生存的能力。這種生存的能力是一種生活的習(xí)慣、生活的方式，生活的品質(zhì)、生活的力量，它將為幼兒擁有幸福的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，就如同給予孩子一把打開(kāi)通向幸福大門的金鑰匙，使他們的一生獲得健康、快樂(lè)和平安。

　　杰羅姆·布魯納曾經(jīng)寫道：“學(xué)校并不是生活的準(zhǔn)備，它本身就是生活。”這對(duì)我們大部分人來(lái)說(shuō)是一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)希望，而對(duì)于淄博市實(shí)驗(yàn)幼兒園的孩子們來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)事實(shí)。從清晨到黃昏，劃過(guò)的每一個(gè)生活環(huán)節(jié)的瞬間，都蘊(yùn)含著教育的適宜契機(jī)，快樂(lè)入園、趣味盥洗、溫馨進(jìn)餐、輕松如廁、科學(xué)飲水、運(yùn)動(dòng)自護(hù)等等這些我們?cè)��?jīng)都弱化的內(nèi)容，在淄博市實(shí)驗(yàn)幼兒園看來(lái)卻是那么的寶貴。面對(duì)正在成長(zhǎng)的幼兒，細(xì)致的呵護(hù)已經(jīng)轉(zhuǎn)化為精心的培育，實(shí)事求是地分析幼兒生活中的.問(wèn)題，結(jié)合幼兒的生存需要制定具體可操作的教育目標(biāo)，讓我們分明地感受到，原來(lái)幼兒的吃喝拉撒睡是如此這般的重要，蘊(yùn)含的教育價(jià)值是如此這般豐富多彩。一個(gè)個(gè)鮮活有趣的活動(dòng)群，一幅幅耐人尋味的教育畫面，一個(gè)個(gè)生動(dòng)有效的教育策略，將生活的道理娓娓道來(lái)，融情于理，人情人理，展示著“養(yǎng)成于生活”的睿智教育。

　　記得英國(guó)作家斯蒂文森曾經(jīng)寫過(guò)一首詩(shī)叫《點(diǎn)燈人》，說(shuō)的是每天太陽(yáng)下山后有個(gè)點(diǎn)燈人李利就提著提燈扛著梯子走來(lái)，把街燈一盞盞點(diǎn)亮，于是那些坐著喝茶的大人和小孩子們，就又看見(jiàn)窗外柔和的光，這一天的生活便有了完美的心情。仔細(xì)想想，貢獻(xiàn)給我們教育智慧的這些教師不正像詩(shī)中李利這樣的點(diǎn)燈人，在育人的道路上一天天地走下來(lái)，慢慢地點(diǎn)亮路上的每一盞燈，讓那小小的燈光，能夠照亮孩子前行的路，幫助他們有勇氣在未來(lái)的道路上走得更遠(yuǎn)、更踏實(shí)，讓他們擁有一個(gè)幸福的未來(lái)!

　　作為一個(gè)深愛(ài)幼教的人，我為之感動(dòng)，并衷心地感謝他們!

金鑰匙作文12

　　善良，是一種美德；善良，是一塊在生活中閃閃發(fā)光的寶石；善良，是一把打開(kāi)和諧美好世界的“金鑰匙”。

　　那是一個(gè)早晨，我手忙腳亂地提著書包、外套，對(duì)媽媽喊道：“媽媽，快點(diǎn)，快要遲到了！”媽媽從臥室跑出來(lái)，急得像熱鍋上的螞蟻。我們匆匆忙忙下樓去，剛到四樓，就看見(jiàn)四樓的老爺爺癱坐在樓梯走廊的水泥地上，雙手抱著頭，五官擰成了麻花，看樣子，像是生病了。

　　一看到他們，我就想起了昨天的事情：昨天晚上，我正在練習(xí)舞蹈，結(jié)果那個(gè)老大爺氣呼呼地找上門來(lái)，說(shuō)我影響他們休息，并且把我和我媽媽好一頓數(shù)落。我和媽媽一個(gè)勁地給他解釋、道歉，老大爺還是不依不饒，并且警告我們說(shuō)再打擾他休息，他就要去公安局告我們擾民。

　　想到這里，我就對(duì)正準(zhǔn)備去幫助老爺爺?shù)膵寢屨f(shuō)：“媽媽，別管他們了，看到他們我就氣不打一處來(lái)，何況您還得上班，我還得上學(xué)呢！”

　　媽媽聽(tīng)了，立刻反駁我說(shuō)“你這孩子，怎么這么不懂事？人的生命只有一次，在生命面前，一些小事算得了什么？”說(shuō)完，媽媽就急忙跑到老爺爺身邊，對(duì)老爺爺說(shuō)：“大爺，你別著急，我來(lái)幫您。”老爺爺當(dāng)時(shí)不知該說(shuō)什么才好。把老爺爺送上救護(hù)車后，媽媽那滿頭大汗的臉上露出了如同花兒般燦爛的笑容。正在媽媽沉浸在助人為樂(lè)的快樂(lè)之中時(shí)，突然反應(yīng)過(guò)來(lái)了，還得上班去呢！就這樣，我和媽媽都遲到了，我還被老師不明就里地批評(píng)了一頓。一肚子委屈的我，回到家中，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，都怪你！”媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“孩子，生命永遠(yuǎn)是最重要的.，只要老大爺能脫離危險(xiǎn)，這樣，即使被老師誤會(huì)了，又有什么關(guān)系呢？”聽(tīng)到這里，我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　幾天后，老爺爺來(lái)到我的家中，對(duì)我的媽媽表示感謝，并且為前幾天的事情道歉。

　　現(xiàn)在，我終于明白了：善良，就是盡自己的本能去幫助別人，如果見(jiàn)死不救，那與惡人有什么區(qū)別？

　　善良，是大自然賦予給我們每人一把的金鑰匙。這把金鑰匙就蘊(yùn)藏在我們的心中，只要好好珍惜，它會(huì)有帶著你去發(fā)現(xiàn)并打開(kāi)美好而和諧的世界的那一天！

金鑰匙作文13

　　一晃就三年了，現(xiàn)在我已經(jīng)上小學(xué)三年級(jí)了。在這三年里，我也總結(jié)了不少的學(xué)習(xí)方法。下面就給大家說(shuō)說(shuō)吧。

　　首先呢，學(xué)習(xí)態(tài)度要端正，我們要把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種樂(lè)趣。不然什么都學(xué)不好。遇到難題時(shí)，不要逃避，要去思考它。每當(dāng)通過(guò)自己思考并且做對(duì)題時(shí)，你會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)。

　　拿英語(yǔ)來(lái)說(shuō)吧。老師說(shuō)一定要多聽(tīng)多讀，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是一種語(yǔ)言。所以，我每天一回家就拿出英語(yǔ)書來(lái)聽(tīng)讀，漸漸地，我發(fā)覺(jué)聽(tīng)英語(yǔ)碟還可以幫我提高聽(tīng)力。做作業(yè)時(shí)，也要先把題目讀一遍，才能做題。做完題時(shí)，也要連著答案把一句話給讀一遍，這樣也方便你邊做題邊檢查錯(cuò)誤。另外英語(yǔ)閱讀短文是我們?nèi)�年�?jí)里最重要的也是最難的了，所以，一定要把短文讀懂。碰到不會(huì)的單詞時(shí)，先別急著查字典，要先聯(lián)系上下文去理解。如果還不懂，就查詞典。碰到不會(huì)做的閱讀題時(shí)，就再讀一遍那道不會(huì)做的題的'題目，再帶著問(wèn)題讀一遍短文，盡量在文中找到答案。還不會(huì)，就一直讀，讀到會(huì)了為止。不僅如此，我們還要做錯(cuò)題集。看以前不會(huì)做的錯(cuò)題現(xiàn)在會(huì)不會(huì)做了。而且，做完題一定要檢查一遍，看有沒(méi)有漏做的題。

　　這就是我的學(xué)習(xí)金鑰匙！

金鑰匙作文14

　　已經(jīng)是深夜12點(diǎn)了，我放下手中的語(yǔ)文課本，恨不得把腦中纏繞的修辭手法、論點(diǎn)、之乎者也統(tǒng)統(tǒng)甩進(jìn)垃圾桶。得好好休息了！我往床上一倒，倦意馬上把我的眼皮拉下來(lái)。

　　我來(lái)到了一座城市，這里陽(yáng)光清澈得想讓人笑。我正在想到處好好看看，忽然一個(gè)掂著大肚子的胖子出現(xiàn)在我的面前。“你好啊！最近如何，一個(gè)新朋友？”我正在為他的話感到摸不著頭腦。“這里是空空城，是世界上最輕松愉快的城市！”他領(lǐng)著我走進(jìn)城市中心，一路上的人都笑得陽(yáng)光燦爛地說(shuō)：“一個(gè)！你好！”我隱隱約約覺(jué)得不對(duì)勁：街上沒(méi)有一個(gè)文字，繁華的商店門口的招牌全是圖片。胖子把我?guī)У揭簧乳T旁邊，神秘的眨眨眼：“過(guò)去吧！所有煩惱會(huì)隨著知識(shí)的消失而消失！”我一聽(tīng)樂(lè)了：這下可好了，沒(méi)有那些煩人的詞句了！我興沖沖地鉆過(guò)這道門，感覺(jué)身體輕了不少。“歡迎你，空空城的新客人！現(xiàn)在請(qǐng)發(fā)言！”我不知不覺(jué)來(lái)到演講臺(tái)上，臺(tái)下是一張張燦爛的臉。我張開(kāi)嘴巴，卻吐出一串奇怪的'話來(lái)：“你好！我是空空城，好玩，沒(méi)有字，煩惱……”我心里慌成一團(tuán)，怎么會(huì)是這樣？我捂著耳朵跑出了空空城，慌亂中又闖進(jìn)另外一座城市，撞到一個(gè)小姑娘。

　　“你對(duì)不起。”我點(diǎn)點(diǎn)頭。“你真不幸，你必須重新學(xué)語(yǔ)文了。”“怎樣？”我急切地問(wèn)。她沒(méi)有把我?guī)У绞裁磸?fù)原的門旁，卻帶我來(lái)到幼兒園。“小白兔，白又白，愛(ài)吃青菜和蘿卜……”聽(tīng)著這些朗朗上口的兒歌，我似乎記起了什么。我又被帶到一位教授的講座，聽(tīng)教授的演講，我思路清晰，文理清楚，既生動(dòng)又發(fā)人深思，深?yuàn)W的道理被他一說(shuō)就淺顯易懂了。從講座出來(lái)，我們來(lái)到大海邊。小姑娘指著海浪，問(wèn)：“有什么想說(shuō)的嗎？”“海浪沖上岸。”她叫我把腳放在海灘邊，問(wèn)我同樣的問(wèn)題。“海浪在給我的腳做按摩呢。”“你覺(jué)得大海怎樣？”“非常可愛(ài)。”“你能說(shuō)出你所有的感受嗎？”我口頭描述了一遍，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)能說(shuō)出不錯(cuò)的句子了。可是我覺(jué)得應(yīng)該更快點(diǎn)恢復(fù)，便問(wèn)小姑娘：“有什么辦法可以讓我開(kāi)啟語(yǔ)文大門的鑰匙嗎？”她取出一把鑰匙，說(shuō)：“這是開(kāi)啟語(yǔ)文大門的鑰匙。”我接過(guò)鑰匙。睜開(kāi)眼睛，我仍躺在床上……鑰匙不見(jiàn)了。

　　我明白了，這把鑰匙無(wú)處不在，它就在我們的生活中，在學(xué)校里、在電視上、在世界的每一個(gè)角落里！

金鑰匙作文15

　　大家好！今天我給大家介紹一本書，書名叫《裝在口袋里的爸爸之魔力金鑰匙》，你看過(guò)嗎？很好看哦！

　　里面講著一個(gè)男孩學(xué)生撿到一把金鑰匙，金鑰匙有魔力，讓他每次考試考一百，讓他做到他做不到的事情，還發(fā)現(xiàn)了一些廣告詐騙。

　　他的爸爸每天都裝在男孩的口袋里跟著他去上學(xué)，大家肯定會(huì)問(wèn)為什么會(huì)裝在他的口袋里呢？因?yàn)樗�爸爸被她媽媽罵了幾千次之后，就變的`跟大拇指一樣大了。

　　書中最有趣的地方是，有一次男孩坐在沙發(fā)上看電視，作業(yè)還沒(méi)做完，金鑰匙就控制他上樓做作業(yè)，他媽媽回來(lái)了，說(shuō)：“還不錯(cuò)嘛，今天太陽(yáng)打西邊出來(lái)啦！你會(huì)主動(dòng)做作業(yè)了，今天獎(jiǎng)勵(lì)你紅燒肉吃。”因?yàn)榻痂�匙他的作業(yè)全寫對(duì)了！

　　怎么樣？不錯(cuò)吧，很有趣，但是這段話給我的啟發(fā)是應(yīng)該自己養(yǎng)成學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

　　我建議大家也去買這本書，當(dāng)然還有更多好看的書本，比如：返老頑童，誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪，四大名著等都很好看！

　　這個(gè)故事告訴我們：要養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，每天多讀一本書，這樣才可以厚積薄發(fā)，為了祖國(guó)的未來(lái)而努力！

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