最美勞動者推薦事跡材料（精選11篇）

　　勞動是人類存在的基礎和手段，是一個人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。下面是最美勞動者推薦事跡材料，快來圍觀吧。

　　最美勞動者事跡材料 篇1

　　在連云港市黃海路小學，有這樣一個教師群體，他們默默耕耘，他們兢兢業業;他們是學生的良師，他們是學生的益友……在這美麗的五月，讓我們把贊歌獻給他(她)們。

　　默默耕耘，無怨無悔

　　他從教27載，對工作，勤勤懇懇、兢兢業業;對學生，關愛有加，無微不至;對同事，和善熱情、樂于助人。在平凡的崗位上做出了不平凡的事情，所以他深受學生、家長和同事的好評。

　　學生們在他的班級里是幸福的'。因為他對學生傾注了無限的愛，他尊重學生并以誠相待，對學生的思想和心理，他深入了解。在班級管理中，許多學生要做的事情他總是身體力行，零距離地融入學生之中，與他們共研究、齊動手，堅持做學生的表率。從生活中的點點滴滴，大事小情入手，指導學生養成良好的習慣，達到身心健康地成長。

　　學生們在他的班級里是溫暖的。因為他所帶的班級總是班風優秀，同學們既有活潑熱情、靈敏活躍的特點，又不失良好的班風和穩定的紀律，在快樂的情境、和諧的氛圍中，積極營造健康向上、富有凝聚力的優秀班集體。

　　他在教育這塊園地里辛勤地耕耘著，默默地奉獻著，取得了驕人的成績。他曾被評為縣數學教學能手、縣先進個人，輔導學生參加數學競賽多次獲省一等獎，先后多次被評為縣、鎮優秀班主任。

　　他就是黃海路小學五(3)班的班主任——陳盧輝老師。

　　最美勞動者事跡材料 篇2

　　生活中,勞動必將是一筆難得的人生資源和財富,人生的絢麗和精彩都是在不斷的勞動并勇于創造的過程中寫出來的!

　　“勞動模范”是我們的榜樣，說起“特等勞動模范”，您一定會想到那些工作了半輩子、已經四五十歲的勞動者。可是在昨日舉行的2010年沈陽市先進集體和勞動模范表彰大會上，卻有名“80后”當選了“特等勞動模范”。

　　在表彰大會現場，記者見到了這名叫陳雪嬌的女孩。她是沈陽某大型商場的`營業員，在黃金飾品專區金條柜組工作。“她有個絕活兒，就是能蒙著眼睛編織金剛結。”據表彰大會工作人員介紹，“她賣東西很有特點，常以講故事的形式為顧客講解。有了溝通，成交數量便大大提高，其中一筆420萬元的銷售額更是創下了集團單筆銷售之最!”記者了解到，陳雪嬌只有24歲，卻絲毫沒有“80后”的嬌氣，她對待顧客熱情、誠懇，被顧客親切地稱為貼心的“微笑天使”。

　　百折不撓,讓華夏同胞,不懈努力,迎難而上;孜孜不倦,使中華英豪,充滿激情,爭做棟梁。

　　“我覺得無論什么行業、無論什么工種、無論什么人物，只要立足崗位，甘于奉獻都能創造出一定的勞動價值!”重慶能源集團打通一礦通風隊員工胡明軍說。

　　胡明軍是名農民工，打過掘進，干過采煤，而最讓他記憶深刻的勞動就是在通風隊搬石頭。在別人看來，搬石頭是重活、粗活，可他卻在搬運石頭的過程中創造出了安全價值、實現了自己的人生價值。“我們一個人一個班要往井下搬運7礦車石頭，接近7噸，說不累那是假的，但我們累得十分有價值。”他說。

　　勞動之所以偉大，是因為勞動引發了一系列的發明創造，推動了社會生產力的不斷進步和物質財富的極大豐富，使人類大踏步，從必然王國向自由王國邁進。勞動之所以崇高，是因為勞動是財富之母，人類所享受的一切物質成果、科技成果、文化藝術成果無一不是勞動的產物。

　　“無論是勞模、明星還是普通勞動者，他們所創造的勞動價值不管大小，都應該得到社會、企業的尊重和認可。”在討論會上，60多名與會人員向社會呼吁。因為他們發現，在一些企業，普通員工的工資待遇與勞動付出不成正比，政治待遇更是可望而不可及，因此，他們呼吁全社會應該像關注明星、勞模一樣關注每一位普通勞動者。只要是通過勞動創造出了一定的價值，不管價值大小，都要讓他們既有經濟回報，又有政治回報，要讓每一位勞動者都有奔頭、有想頭，從而也讓普通勞動者在被尊重和被認可中實現自己的人生價值!

　　許多時候,命運給了我們黑暗的際遇,但并沒有剝奪我們追求光明的權利;命運給了我們坎坷的遭遇,但并沒有剝奪我們快樂的心境.命運給誰的都不多,最重要的是我們不能向命運低頭,不能好逸惡勞!因此，如何正確對待工作和勞動的問題，實際上就是社會主義榮辱觀的一項重要的思想內容，也是我們每個人如何選擇和樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的具體體現。

　　在今天的生活中，我們最需要的就是適當的勞動，只有勞動才能更好的譜寫生命之歌。

　　最美勞動者事跡材料 篇3

　　吳少帥，男，中級經濟師，現任市財金集團融資擔保公司副總經理。該同志自參加工作以來，立足崗位、積極作為、務實創新，2019年榮獲市財金集團年度“優秀員工”稱號。

　　一、以身作則，身體力行樹標桿。

　　身為一名共產黨員，他始終堅持以身作則、率先垂范，充分發揚“吃苦在前、享樂在后”的奉獻精神，以實際行動為公司其他員工樹立榜樣。工作中，他主動深入企業、農戶中了解企業發展情況和農戶創業存在的困難，有時面對惡劣天氣仍主動請纓外出搞調查、跑業務，加班加點到深夜更是家常便飯，只為了最大限度滿足客戶需求。同時，作為集團關鍵崗位責任人，他深知自身所肩負的責任，工作中牢固樹立紀律規矩意識，帶頭抓好各項規章制度執行落實，不放縱、不逾矩，自覺樹立黨員良好形象。

　　二、積極作為，勇于擔當做表率。

　　面對經濟下行壓力和日益增長的融資擔保業務需求，他主動作為、積極思考，積極協調解決工作中遇到的困難和問題，牽頭開發融資擔保業務管理系統，推動實現業務審批線上化和檔案資料電子化，進一步提升了業務辦理效率，推動融資擔保業務筆數和在保余額“雙豐收”，截至2020年4月末實現在保業務2249筆、余額8.17億元，分別較去年同期增長7.06倍和11.01倍，為區域經濟良性發展提供了有力支持。積極推動小微、“三農”擔保費率降至最低1%，達到了國內同行業最低水平。特別是在新冠肺炎疫情發生以后，嚴格按照上級相關扶持政策，對受疫情影響的中小企業擔保費率減按50%收取，并確保各項業務在2個工作日內完成審批，同時為入圍市級技改項目名單的企業提供免費增信支持，助力全市企業健康發展。

　　三、創新思路，立足本職求突破。

　　他始終堅持把工作當學問來研究，注重學習、勇于創新，真正做到了干一行、愛一行、鉆一行、精一行。工作中，他善于開拓思路，不固守傳統模式，不拘泥條條框框，積極創新業務品種，拓寬市場渠道，優化服務流程，針對不同業務群體量身定做業務模式，業務量快速增長的'同時，得到了服務對象的認可和肯定。比如，針對養殖企業融資抵押物不充分問題，采取利用奶牛抵押的方式作為反擔保措施;針對優質企業的上下游客戶，采取利用核心企業信用背書的方式為其提供增信擔保;針對新冠肺炎疫情帶來的影響，他圍繞客戶考察、業務審批、合同審批、印章管理等關鍵環節，不斷優化線上辦理流程，促使業務辦理時間較初期提速60%，有力保障了業務順利開展。

　　最美勞動者事跡材料 篇4

　　賈道鋒，男，2018年入職市財金集團現任運營管理部(兼發展創新部)部長，期間主持集團審計合規部(紀檢監察室)工作。榮獲集團公司2018年度“先進個人”稱號。

　　一、以責任之心，塑敬業之美。

　　該同志入職集團時，正面臨業務板塊迅速拓展、人員短缺的局面，他勇挑重擔，任勞任怨，毅然擔起復雜繁重的工作，為部室工作、集團發展盡職盡責，以責任之心，塑敬業之美。運營管理部工作方面，根據上級部門要求和集團發展需要，牽頭部門內制定集團年度工作目標和經營計劃，并做好與上級部門的溝通確認以及內部相關考核責任主體的確認與傳導;與外審單位積極對接，做好上一年度的考核結果確認，總結經驗、提煉不足;監督指標執行情況，按季度定期召開運營分析會，出具集團運營分析報告，及時掌握各考核責任單位的經營狀況，為集團運營發展做好調度與服務工作;負責對接并參與集團對外重大合作項目談判、考察工作，其中包括一汽智能網聯汽車試驗場項目、中海油海上鉆采開發項目、空客再交付中心項目、浪潮智慧城市合作項目、星河動力民用火箭開發項目。兼任審計合規部負責人期間，帶頭研究制定出臺制度4項;充分發揮會計事務所從業優勢，帶領部室開展內部審計檢查工作18次，出具報告、建議書等15份;積極督促部室履行監督職責，推動部室參與監督事項130余項。

　　二、以進取之心，塑專業之美。

　　運營管理部兼發展創新部，是集團的頭腦部門，因此對部門領導者的學習能力、政策研判能力、創新發展能力有著極高的要求。該同志積極進取，以身作則，注重個人及團隊的日常專業學習、政策搜集研究、創新發展分析，以進取之心，帶領整個部室打造學習型團隊，塑專業之美。工作期間，帶領部室積極跟蹤研究國家宏觀經濟、金融財政政策，撰寫文章23篇。他制定了“每周一學”制度，帶領兩個部室對法律政策、金融知識、公司業務板塊進行學習，帶頭報名參加系列考試，全面提升部室勞動者業務素質;按照集團黨委領導的要求，立足當下、著眼未來，在集團可持續發展和戰略轉型方面做可行性研究和探索;根據集團需求，帶領運營管理部召開政策研討會，積極學習和推進對新行業的接洽和可行性探索，重點在光伏、海上風能、地熱、加油站、大宗貿易、養老等行業進行考察、接洽、可行性研究，與主管的行政部門積極對接，及時掌握政策動向，為集團戰略轉型和可持續發展做探索研究工作。

　　三、以奉獻之心，塑樂業之美。

　　該同志在工作中以身作則，帶領團隊秉持忠誠之心、奉獻之心服務集團大局發展，塑樂業之美。在國有企業整合工作中，帶領運營管理部緊跟領導部署，發揮了行動快、效率高、專業強的優勢，積極配合國企整合工作小組，穩步推進各項移交、接收工作，在市屬國有企業國有資產整合推進工作中獲得了財政局、國資委的高度評價，展現了集團良好的`企業形象;在集團各類新項目合作初期，積極承擔服務工作，帶領團隊秉持嚴謹、專業、高效的要求，積極配合新項目合作的工商注冊、協議起草、項目可行性反饋等工作，在各主管單位和合作單位中贏得了良好口碑。

　　革命導師馬克思說過：“勞動創造了世界，勞動創造了美。”賈道鋒同志在平凡的工作崗位上，在繁瑣的工作中，以責任之心，塑敬業之美，以進取之心，塑專業之美，以奉獻之心，塑樂業之美，以愛崗敬業樂群之心，與財金人一起塑造財金之美。

　　最美勞動者事跡材料 篇5

　　中午1時許，位于五一廣場的皇冠火宮殿的廚房里，七八個火爐并排呼呼地吐著火苗，把整個廚房蒸得像個桑拿間，一排廚師正在爐前忙碌著：翻炒、掂鍋、調味、裝盤，即使開著大功率的抽油煙設備，油煙味仍然嗆人。此時，廚師長賀意奇已經在廚房里工作了4個小時。

　　每天早上9時，老賀就來到廚房，洗菜、熬高湯，做好各種菜品的粗加工。10時30分，廚師們開始提前吃午飯，11時正式開始迎接客流高峰。煎炒烹炸，一直忙碌到下午3時許，過了午餐時間才能休息會兒。

　　下午4時30分，老賀又要開始為晚餐做準備，5時迎來晚餐客流高峰，雖然晚上9時30分是正常下班時間，但由于長沙人有消夜的習慣，為保證客人及時吃到新鮮的菜品，老賀常常要到凌晨才能下班，一天要在廚房站上10個小時。高峰時，店里一天要賣四、五千片臭豆腐，小龍蝦要賣上千斤，而這么多的菜品，全來自老賀和同事們揮舞的鍋鏟下。

　　為別人做菜多，自己吃得少。

　　“越是節假日，越是我們忙的時候，當廚師快20年了，基本沒有陪家人吃過團年飯。”今年過年7天假期，老賀一天也沒有休息，平時周末也特別忙，“我晚上凌晨回家，孩子已經睡了，周末也不在家，孩子常說，幾個月都沒見過我了。”

　　當廚師是個苦差事，從學徒開始就不容易。老賀告訴記者，當學徒，前5年都不會讓你做菜，而是打基礎。先在水臺站一年，學處理雞鴨等活禽以及水產品。然后在案臺2年，切配菜，練刀工，最后才能在爐子邊看師傅炒菜，幫忙裝盤等，這又是2年。熟能生巧。多年來，老賀早已練就了一手絕活，剖條活魚一分鐘，蘿卜絲、豆腐絲在他手里能切成縫衣針大小的.細絲，而做菜時放調味料，老賀只要用勺子一掂，就能不多不少，讓味道剛好。老賀1996年開始入行，踏實肯干的他10年后當上了廚師長。因為技藝精湛，他還曾獲得湖南烹飪技術大賽金獎。

　　做菜也要創新。除了為客人們做出可口的菜肴外，作為廚師長，老賀每天都要和其他廚師研究討論，改進菜的口味，創新菜式。“最近，我們改進了口味小龍蝦，用的是豬骨熬成的湯，客人們都說口味更好了。”客人的夸獎，在老賀看來就是對自己的辛勞最好的回報。

　　最美勞動者事跡材料 篇6

　　袁宏同志是我公司電器車間主任，參加工作在基層崗位已有24年的時間，憑借自己刻苦鉆研和腳踏實地、兢兢業業的做事態度，不僅熟練掌握本崗位所需的基本技能和業務內容，還想方設法積極調動廣大員工，特別是一線員工的勞動積極性。在加強自身業務技能的同時，也幫助和提高了一線員工的勞動生產技能。并運用所學的專業知識和親身實踐，積極參與和配合了機床電器安裝、調試的工作，為有效把控現場設備的異常狀態和生產的高效安全順利的進行，出謀劃策，建言獻行，并提出自己的合理化建議，其中多次被相關崗位和部門吸收和采納。其突出的工作業績和強烈的工作責任心，在獲得自身成長成熟的同時，也得到了領導和同事們的一致好評。

　　一、具有奉公守法，團結友愛的道德風范

　　袁宏同志工作以來，遵章守紀，鉆研業務，幾乎年年被公司評為優秀職工、先進工作者等榮譽稱號，思想健康，具有優良的道德品質，牢固豎立正確的人生觀和價值觀，嚴以律已，寬以待人，作風過硬，在廣大職工心中享有很高的聲譽。在公司除了帶領和團結好電器車間的一幫人，同時又與公司多個部門協同合作，在工作上取得了可喜的業績，無數次得到公司領導層和員工的'夸獎。

　　二、擁有豐富的理論知識、超高的實踐能力和扎實的學習功底

　　袁宏同志于2010年4月份進入電器車間擔任主任，在工作崗位上，他認真學習，虛心求教，不僅在很短的時間內熟悉了生產現場的環境，而且還熟知了各個系統的電氣圖紙，并加以運用，還對多個生產故障問題發表了具有自己真知灼見的看法。例如：對于產品的設計、反復推敲，能充分考慮到產品的特性功能、成本、外觀及壽命，做到面面俱到。其次，耐心接受國外客戶對產品的更新要求，及時拿出整改方案，設計圖紙，理論論證，自己動手安裝、測試，得到客戶的好評。同時，不厭其煩地解決客戶的售后問題，為公司節約服務成本，為客戶節約生產時間。

　　三、具有極強的團隊觀念和職業操守

　　江蘇江海機床集團2011年與太原科技大學共建產學研生產基地，近年來，該校多個科研成果在生產基地進行轉化，袁宏同志憑借自己過硬的電器方面的技術技能，很快融入了研發團隊的研究開發行列，并擔當電器部分的主要開發工作，取得了驕人的業績。例如：《高性能智能大型液壓滾剪設備的研發及產業化項目》，獲2012年省重大成果轉化項目，并獲資助1000萬元，同時該設備也獲得省重大裝備首臺套榮譽。

　　為提高一線生產員工的勞動技能，他還積極做到對崗位操作人員的傳、幫、帶的培訓工作。對現場設備極易出現的故障潛在源，教會他們如何辨識和怎樣及時排除。

　　最美勞動者事跡材料 篇7

　　徐艷，是一個平凡而簡單的人，她懷著對黨的特殊教育教育事業的無限忠誠和滿腔熱情，把殘疾學生當做自己的孩子，想盡辦法為他們的人生做好教育鋪墊，她用無私的愛為殘疾孩子撐起了一片愛的天空。在平凡的崗位上安貧樂教、不爭名利、只爭朝夕。在特殊教育這塊沃土上辛勤耕耘，默默無聞地奉獻著自己的青春和熱血，她猶如映山紅般簡單而美麗的綻放在殘疾兒童的生命里。

　　徐艷常說“雖然我永遠都感受不到桃李滿天下的成就感，但我能把愛傳遞到每一個需要康復的角落，我不是偉人，我只想讓我的學生可以自立于社會;我不要掌聲，我只想讓殘疾兒童的父母到呼吸停止的瞬間可以安心離去，不用牽掛家中殘疾的孩子是否可以溫飽。”她沒有驚天動地的壯舉，沒有氣勢磅礴的豪言，但她卻有一顆對待事業的熱血丹心，只因她是一名普通的共產黨員。

　　特殊教育不同于普通教育，需要教師投入更多的耐心、愛心和責任心。每天面對著分辨能力和自理能力都很差的弱智學生，徐艷每天都要對同一內容反反復復的進行康復訓練和教育教學。由于殘疾學生來自四面八方，狀況也各不相同。有時候，一個班級里的學生，年齡差距會特別大，最小的只有六、七歲，最大的十幾歲，甚至二十幾歲。一個簡單的字母或生字、一句平常的日常問候語，往往要教上幾十遍、上百遍，機械的重復、瑣碎的工作，是常人無法想象的.單調和枯燥。可她數年如一日的重復著，終于，記住了，會讀了、會寫了，送走了一批大孩子，又迎來一批新學生。

　　徐艷總是自嘲的說“我沒有閑著的命”，她每天的課安排的都是滿滿的，上午第一節課喂完早點開始給智障生教課文和生子，第二節課手把手的教孩子們寫生子，然后給腦癱孩子做按摩訓練，最后一節課教自閉癥的孩子聽指令。下午第一節課給腦癱孩子做走路訓練，第二節課帶孩子們做游戲……

　　除了正常的教學，她還要照顧學生的生活，很多學生新入學的前兩年生活都不能自理，徐艷老師的柜子里隨時都備有干凈的衣物以防失控。2012年一個寒冬的早上，一個十幾歲的孩子把屎拉在褲子里，徐艷找了褲子讓他自己去換，本想著十幾歲的大男孩應該沒問題，就沒跟著他去廁所換，結果，回來的時候他自己一身的大便，徐老師跑到衛生間一看，地板上、墻上、洗手臺上、水龍頭上全粘滿大便。徐艷心理滿懷后悔和心疼，她找來毛巾幫他擦干凈，換上干凈的衣服，又跑到衛生間用冰冷的水把衛生間沖洗干凈，出來后發現指甲修縫里都充滿大便，只好將指甲全數剪去。以后的每一天徐艷都帶他去廁所，一遍遍教他退褲子，擦屁股，提褲子。一年的時間過去了，奇跡出現了——他不僅知道主動去廁所了，還能主動退褲子、提褲子了。

　　徐艷的手機里每天都設有20多個鬧鐘，每一個鬧鐘都對應一個特殊的孩子，提醒他們該去上廁所了，家里人都說她設的是“所長”警鈴。比起“所長警鈴”，喂早點也是讓她每天哭笑不得的一件事，她每天早上都要給腦癱孩子喂早點，黃展朋同學的面肌和唇肌無力，每天早上他的早點都要徐艷來喂，“張大嘴巴，不要邊吃邊笑……”徐艷每天都要說無數次這句話，可小家伙還是邊吃邊笑，半節課下來，早點吃完了，她的衣服上也粘滿了早點湯水和碎屑。

　　很多自閉癥的孩子都有自殘或者傷人的行為，當他們焦慮的時候就會咬人、掐人或者大叫并用頭撞墻和桌子，老師們很多時候為了阻止孩子們自殘，都會落下累累的傷痕。徐艷的手上至今還有朝朝咬的很多牙印，傷好了，徐艷老師自嘲說“看吧，最美的梨花雕塑，免費的!”

　　特教孩子分別有不同程度和類別的智力殘疾、自閉癥、多動癥、語言障礙、肢殘、腦癱和多重殘疾等。針對不同的個體，需要用不同的方法來教育、管理和照料他們。為了有針對性的對學生實行個別化教育，對孩子們提供有效的幫助，她們利用課余時間反復閱讀有關書籍，上網查閱和學生相類似的教學案例，上班時間，和孩子們零距離接觸，用心和他們交流，和他們一起玩耍、游戲……在此基礎上，她專門為每個孩子制定了訓練和發展計劃，建立了各自的成長檔案，檔案里記錄著他們的年齡、特點、愛好，以及他們表現無常時一些應對的策略。漸漸地，孩子們對她越來越親近和依戀了。

　　這群特殊的孩子在學校學習，基本上是沒有“畢業”這個概念的。如果培智班的孩子通過學習能提高智力，生活能夠自理，那么他就可以離開學校，走向社會。前年王開威會走了，去年寧毅又來了，今年寧毅會走了，依依又來了!每年都有腦癱孩子送來，有人問她“你每天都重復這樣的工作，不煩嗎?”，她卻說“他們一來，自己就可以做有氧運動了，什么爬山游泳都，沒有給孩子們做康復給力”。

　　不久前學校統一給各班換了白板，可特教班都沒有換，老師說，班級里的孩子都要在黑板上學寫字，有的一寫就是幾千遍，一個禮拜下來就是幾萬遍，白板筆孩子們不好拿，自己也不好操作，吸點粉筆灰不會影響自己的人生，但孩子們會讀書寫字可以轉變他們的人生。

　　最美勞動者事跡材料 篇8

　　當我寫下志愿書簽上自己的名字申請支教的一剎那，我就知道，生活的環境要改變，教育對象要改變，肩上的責任也會更重了；當我踏進七小校園那一刻，就下定決心：用熱情去感染，憑愛心去溫暖，靠真誠去感動；當我投入新的崗位，接受新的任務時，我就決定好好珍惜人生中這難忘的支教經歷，讓自己更好地成長。下面就這次支教經歷進行簡單地匯報。

　　一、服從安排不懈追求

　　二、努力工作收獲快樂

　　一份耕耘，一份收獲。自從我擔任四年一班的班主任工作后，便早來晚走，細心觀察學生，多方面多渠道了解學生，根據農村孩子特點及實際情況，決定向四十分鐘要質量。課前，我認真備課，備教材，備學生。把知識點吃透后，還要選擇最有效的方式傳授給學生，還要兼顧底子薄的情況，每節課，我都會查閱大量資料，做好課件，培養學生的學習興趣，認真學好基礎知識，突出重點，突破難點。還要翻閱資料，精心設計習題，既要簡單，鞏固基礎，還要兼顧尖子生，僅上學期買資料，我自己就花了二百多元錢。當我站在課堂上，聲情并茂地上好每節課時，孩子們都坐得規規矩矩，認真傾聽，看著這些求知若渴的目光，濃厚的學習興趣，良好的學習習慣時，我覺得：我和孩子是朋友，因為他們有了我，才愛上學習，愛上了讀書，我真的很快樂。

　　三、關注差生播撒陽光

　　四、以“德”育人詮釋教育

　　教育家捷爾任斯說過：“誰愛孩子，孩子就愛她，只有愛孩子的人，她才能教育孩子”。接班后，我注意從學生日常行為習慣入手，培養學生養成良好生活習慣，樹立關心集體，團結友愛的班風和勤奮刻苦，積極向上的學風。在教學中，我運用善意、風趣、幽默的語言，撥動學生的心弦，引發學生的興趣，拉近與學生距離，更好地達到感情溝通和共鳴，比如在教學《幸福是什么》一課時，課后我送給學生一句名言：“奮斗者的幸福是從痛苦起步的，享樂者的痛苦是從“幸福”開始的。”孩子們聽后牢記于心，樹立了要努力學習，改變生活狀況和命運的志向。每次布置任務，我發現不良現象，就苦口婆心地講道理，這不僅注重了對學生的德育教育，而且使學生成績有了突飛猛進的.進步。讓我更加深刻地體會到“親其師，信其道”。

　　支教的歷程，使我成長進步。與學生朝夕相處的日子，使我感受到農村孩子更需要教育，需要更好的教育，讓他們運用所學改變生活環境，改變命運。在這里的每一天，發生的每一件事，每一幕，都讓我認識到“教育無小事，育人需精心”。一路艱辛一路坎坷，看著孩子們滿足的目光，我深深地感受到：默默耕耘，你就會收獲巨大的幸福。

　　最美勞動者事跡材料 篇9

　　走上工作崗位11年，很平淡。既沒有驚天動地的感人事跡，也沒有值得炫耀的驕人成績。每天只為一件件平凡的小事樂此不疲地忙碌并快樂著。11年的成長總結成一句話：認認真真做事，踏踏實實做人。

　　由于教育對象的特殊性，決定了我們不可能用統一標準要求所有的孩子，每一個孩子都是一座寶藏，他的開發需要智者。用智慧點燃智慧，用人格鑄造人格，我們一定得把它當作事業來做，作為藝術來研究，因此，工作上我絲毫不敢懈怠。兢兢業業，任勞任怨，愛人經常打趣地評價說：“上班積極，下班拖拉，就是不想呆在家”。她也毫不客氣的回敬：“今天工作不努力，明天努力找工作。”工作11年，得到家人的全力支持，能將充足的精力和時間全身心地投入到學校工作中去。家離學校的直線距離不超過1000米，給工作帶來了便利。

　　工作中，虛心與同行切磋交流，不斷探索在新形勢下如何提高課堂效率的方式和方法，形成了自己的教學思路。課堂上，能正確貫徹教師為主導，學生為主體的教學理念；引導學生發現問題、解決問題；教會學生思維，教會學生學習，提高了授課效率。辛勤的耕耘換來了累累的碩果，11年來，教學成績一直名列前茅，多次被評為 “優秀教師”。為了嚴格要求學生，時時注意自身形象，尤其是對學生語言做人的教育，真正做到了以身作則、為人師表，不歧視任何一名學生。

　　其實，作為一名教育工作者，光有工作責任心還是不夠的，還需用厚實的教育理論基礎來支撐教育教學，不斷的加強學習，提升自我。為了更好的適應教育教學改革發展，她除了積極參加學校組織的各類業務學習之外，還經常閱讀一些有用的書籍，用更廣闊的.視野來實踐和思考教育，致力于教學的改革，精心探討協同教學、探究教學模式，積極學習并先進的教學理念，并結合自身實踐和新課程標準撰寫了多篇教學論文。在不斷提高自身業務能力的同時，非常注重提高自己的思想道德修養水平。教書必須育人，不育人就教不好書；一位好老師，不應該只是經師，更應該是人師。

　　每接手一批新學生，總對學生進行“志當存高遠”“志不強者智不達”的教育；平時對學生不斷地灌輸尊重人、理解人的理念。對學生進行思想教育，總是把心交給學生，與學生進行心靈的碰撞，敞開心扉，坦誠地向學生講自己對社會、人生、事業、生活的態度和看法。老師的真誠和善良贏得了學生和同事們的尊敬和愛戴。在農村中學，學生學習勤奮，但生活條件差，不少學生體質很弱，并且擔心學習不好，心理壓力很大，為做好學生的思想工作，了解學生在家中的學習情況，對多數學生進行電話家訪。多年以來，一直對學生真誠愛護，嚴格管理，所帶班級學生品德高、班風正、學風濃，成績優異。

　　最美勞動者事跡材料 篇10

　　李坤，女，小學高級教師，1997年參加工作。在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造潛力。本人在班主任的崗位上，能夠服從領導的分工用心做好本職工作，立足學校實際，發揚不怕吃苦、務實開拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學質量為中心，深入開展課堂教學改革、強化教學質量管理。

　　一、用博愛的心培養學生

　　畢業分配自中心小學以來，我能迅速的適應新工作環境，以一顆善良而博愛的心培養學生，教育學生，博得了學生的喜愛、家長的信任。加入班主任行列后，我能創造性地開展班級工作，所帶班級班風正、學風濃，成績高。我注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫忙學生，個性是貧困生和留守學生，我給予的愛更多，投入的'情更濃。剛擔任一年級班主任時，發現學生吳家浩家庭十分貧困，又是一個腦癱的孩子，小小年紀就品嘗著生活的艱辛。我用心去呵護他，在我的帶動下，全班同學對他無微不至的關心照顧，使他的臉上充滿了燦爛的笑容。

　　二、用自我的行動感染教師

　　俗話說“村看村，戶看戶，群眾看干部。”身為年組長的我，總是以身作則，備改先行，領導分配的任務，自我努力做到好。如上學期讓老師上交電子教案、論文、課件去參評，我就用心撰寫、上傳、制做，并取得了好成績。再如，本學期鎮內的教研集備、燈塔市的演講比賽、遼陽市的優秀課活動我都用心參加，在各級領導的關心和幫忙下，到達了預期的效果。

　　在教學領域，我在重視基礎教學的同時，銳意創新。在教學中不是照本宣科，而是以各種教學方式營造簡單、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于理解的方法來教學。

　　三、用終身學習的理念前行

　　教師從師之日，正是重新學習之時，學海無涯，業務研究更無限，學生正處于人格塑造時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會從教師的主角文化中折射出來。為了給學生帶給了榜樣，我勤奮學習，嚴謹治學。讀書提高了我的工作潛力，涵養了我的精神之邦，更讓我的學生明白了終身學習的重要。

　　四、用改正缺點的方式提升

　　從一位普通的教師，走進班主任崗位雖然才短短三年多的時光，但正是有了學校領導的理解和關愛，正是有了同志們一向的支持和幫忙，我的工作才取得了一些成績。然而，“人無完人，金無足赤。”我在工作中還存在著不足之處，我愿在教師們的監督、關心、幫忙下，更好地發揮自我的一份力量，感謝老師們對我工作的支持，假如有不盡如人意的地方我會盡快趕上，請老師和領導監督我的工作。

　　最美勞動者事跡材料 篇11

　　我是一名小學教師，同許多普通教師一樣，從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事。但每一天，都默默實踐著心中不變的誓言——以教師為榮耀的職業、以教育為終身的事業。

　　熱愛黨的教育事業，忠于職守、教書育人

　　作為一名教師，從走上教育崗位的第一天起，我一直堅守在教學第一線，勤勤懇懇，兢兢業業，忘我的工作著。我樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給的每一項任務，從不對領導安排的工作說個“不”字。

　　我認為教師的崗位就是戰士的陣地，是不能輕易放棄的。無論在任何崗位。我都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，認真履行教書育人的神圣職責。

　　注重自我提高，以身作則、為人師表

　　為了促進教學工作，我十分注重自身學識水平與教學水平的提高。在專業知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面，學習從不放松，并做到學習有計劃、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高著自身教學能力、素養。

　　“學高為師、身正為范”。我在心理經常告誡自己 ：要求學生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生、影響學生。我堅持和學生一起到校，和學生一起掃地，和學生坐在一起參與主題班會的討論，看見地上的垃圾主動撿起來，等等，一言一行潛移默化修養學生的品行。我認為：治學先治人，凡事德為先。每學期一開學，我一定要抽時間與部分學生談心，做好工作筆記，建好問題學生檔案，特別是對“雙差生”進行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的態度，特別是對待差生，我能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發揮自己的優勢，允許其在改正錯誤中有所反復，并通過班集體的力量，大家互相關心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學心理。還經常安排一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發現自身的.價值，正確地認識自我，并體會到老師的關心與期待，從而提高他們的學習自信心，迎頭趕上前進的步伐。

　　我在教學實踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對學生動之以情，開展以情感人，以感動為先導教育，把動之以情和曉之以理結合起來，使教師的要求轉化為學生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。

　　“工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在”，羅丹如是說。我用自己的實際行動印證了這句話。我工作著，我快樂著，我在那三尺講臺邊，勤奮踏實地耕耘，無怨無悔地默默奉獻!

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