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“兩彈一星功勛”郭永懷事跡材料（精選5篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了要接觸或使用事跡吧，事跡是用于表揚先進、樹立典型，使廣大干部群眾見賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學習中涌現出來的先進集體、先進人物的優秀事跡的書面材料。一般事跡是怎么起草的呢？以下是小編為大家收集的“兩彈一星功勛”郭永懷事跡材料，僅供參考，大家一起來看看吧。
“兩彈一星功勛”郭永懷事跡材料 篇1
10月16日下午，一場郭永懷精神研討會在榮成舉行，郭永懷曾工作過的單位領導，郭永懷的部分學生、親屬，共同就郭永懷精神內涵進行交流研討，更好發揚郭永懷的精神。
郭永懷，似他的名字般永遠令人懷念。在列強對新中國進行露骨的核威脅之下，在國家三年自然災害“一窮二白”的經濟困難局面下，在新中國下決心研制原子彈的自力更生精神感召下，草原的每一棵草、每一朵云、每一片藍天都見證了那段絕密且令中國人揚眉吐氣的歷史，見證了郭永懷以生命為代價投身祖國核事業的無悔追求。
在致力于我國核武器發展的8年多時間里，從原子彈到氫彈再到導彈核武器，郭永懷究竟傾注了多少心血和汗水，恐怕沒人說得清楚。然而，郭永懷在生前談及這些，經常掛在嘴邊的卻是這樣的話：“作為新中國的一個普通科技工作者，特別是作為一名共產黨員，我只是希望自己的祖國早一天強大起來，永遠不再受人欺侮。中國強大了，在世界事務中就會發揮更大作用……”
為有犧牲多壯志，敢教日月換新天。“熱愛祖國、無私奉獻、自力更生、艱苦奮斗、大力協同、勇于登攀”的“兩彈一星”精神，已經被郭永懷等人鑄就成一座歷史豐碑。
緬懷，是為了更好地激勵。斯人已去，精神永駐。
“叔父給我們留下了無限的精神財富，我們要繼承他愛祖國、愛學習、愛科學的精神，為國家效勞，為人民作出貢獻�！惫缿阎杜缍鹫f。
王瑾是一名陳列館的講解員，看著修繕后的陳列館，她感到自己肩上的擔子更重了。她說，作為郭永懷先進事跡講解員，今后會挖掘更多素材、更加深入學習領會郭永懷的精神，通過富含情感的講解，讓更多人全方位認識郭永懷、學習郭永懷。
大無畏的.精神，是寶貴的精神財富。對于當前正在加快建設創新型城市的榮成來說，汲取郭永懷身上的精神動力迫在眉睫。
戰爭年代，榮成走出了100多位將軍，為全國革命作出了巨大犧牲。如今，這里已成為改革開放前沿陣地，前三季度，榮成全市預計完成生產總值840億元，同比增長8%，主要經濟指標在全市名列前茅，實現由“速度經濟”向“素質經濟”的蛻變，由“跟跑”到“并跑”“領跑”的躍升。
永懷精神，常學常新。郭永懷的精神，鼓舞和激勵著67萬榮成人民在扎實推進創新發展、努力爭當走在前列排頭兵的征程上不斷超越。
“兩彈一星功勛”郭永懷事跡材料 篇2
12月5日，榮成市舉行郭永懷畫冊首發暨“永遠的懷念”征文比賽頒獎儀式、“永遠的懷念”演講比賽決賽、“永懷教育獎”發布和“永懷講堂”開課等6項系列紀念活動，深刻懷念郭永懷無私奉獻、以身許國的'感人事跡，繼承和弘揚郭永懷愛黨、愛國、愛社會主義的偉大精神和紅色基因，凝聚新時期創新發展思想共識。
郭永懷是我國著名應用數學家、空氣動力學家。他早年留學海外，致力于聲障研究，1956年突破阻撓回國，在核彈、導彈和人造衛星研制中作出重要貢獻。1968年12月5日，因飛機失事犧牲，同月被授予烈士稱號。1985年被追授國家科技進步特等獎，1999年被授予“兩彈一星”功勛獎章。為紀念郭永懷的光輝一生，10月16日，榮成市政府建設的郭永懷事跡陳列館開館，并將每年12月5日定為“郭永懷犧牲紀念日”，開展系列紀念活動。
斯人已逝，風范長存。為了讓更多人知曉永懷、學習永懷，更好地弘揚和傳承郭永懷精神，本報集中刊發郭永懷部分同事、學生、親友訪談及郭永懷的真實故事，共同緬懷這位大國工匠。
“兩彈一星功勛”郭永懷事跡材料 篇3
由于科學技術的進步，地球好像變小了，人們猶如住在一個村子里。而航天器則載人登上月宮，人們往返于天地間已不再是新聞。中國的航天員楊利偉也于2003年10月16日首次航天圓滿成功，實現了中國人的航天夢。然而這一輝煌成就的到來，是無數人為之奮斗甚至付出生命的代價換來的。大量的實踐提醒人們，看來聲速是飛機難以逾越的障礙，于是出現“聲障”一詞。如何從理論上揭示這一現象的本質，如何從技術上突破這一障礙，便成了那個年代的科學家和工程師們要攻克的堡壘。但是要攻下這個難題絕非易事，連以航空大師馮·卡門為首的，號稱世界空氣動力學研究中心的著名的古根漢姆航空實驗室（GALCIT）的諸多精英人物也不愿意去碰它。1941年5月，郭永懷來到GALCIT師從馮·卡門攻讀博士學位。“永懷同志因問題對技術發展有重要意義，故知難而進，下決心攻關�！保ㄥX學森語）這一課題的最大難度主要是數學問題，郭永懷憑借其堅實的數學功底和對物理問題的透徹了解，經過刻苦努力，終于在1945年完成了有關跨聲速流動不連續解的論文獲得博士學位。這一研究發現了對解決實際問題有重要意義的“上臨界馬赫數”，為高效氣動外型設計指出了方向，錢學森稱“這是一個重大發現”。
此后，郭永懷選擇了一個更為困難的課題。錢學森說：“這時郭永懷同志已對跨聲速氣動力學提出了一個新課題：既然超出上臨界馬赫數不可能有連續解，在流場的.超聲速區就要出現激波，而激波的位置和形狀是受附面層影響的，因此必須研究激波與附面層的相互作用。這個問題比上臨界馬赫數更難，連數學方法都得另辟新途徑。這就是PLK方法中Kuo（郭）的來源，現在我們稱奇異攝動法。這項工作是郭永懷同志的又一重大貢獻。”PLK方法提出后得到了廣泛應用，郭永懷也因此名聞世界。
在短短幾年中，郭永懷先生就取得如此輝煌的成就不是偶然的。資料表明，郭永懷先后在南開大學預科、北京大學本科和研究生階段聆聽了數理名家申又棖、周同慶、朱物華、鄭華熾、孫家蠡、吳大猷、饒毓泰等教授的高水平的和不少當時學科前沿的課程，如吳大猷在國內首開的量子力學等，并領略到名家的治學方法。這些名師都很重視基礎知識、基本理論、基本技能的教學。因此當時打下的扎實基礎，在郭永懷日后的研究中，顯示出了攻無不克的威力。他在北大期間，雖跟隨饒樹人先生學習過大氣物理，但真正走上空氣動力學的學習研究道路，還是在西南聯大時期聽周培源先生的流體力學課開始的。周培源先生與當時多數教授一樣，都希望能為抗戰救國做些力所能及的工作，因而放棄原來的專業廣義相對論，轉而研究彈道學、流體力學等與戰事有關的科目。老師影響學生是自然的，跟隨周先生學習流體力學的還有林家翹、胡寧等，他們后來也都是各自領域的大家。
名師出高徒，一點不假。郭永懷有幸遇到一系列名師的教導培育。
數學被認為是打開科學大門的鑰匙。郭永懷經南開、北大、聯大諸多數理大師的長期熏陶，其數學基礎扎扎實實，他能運用一切已有的數學方法解決實際工作問題。在遇到無法解決的問題時，他能研究和發展新的數學方法以滿足實際問題的需要。他經常告訴身邊的年輕同志“一定要學好兩門課—數學和外語”。具有深厚數學物理基礎和淵博工程技術知識的郭永懷也把科學和技術、理論與實際、數學科學與應用科學完美地結合起來，這就是郭永懷的學術風格，并取得了巨大的成功。
他的研究緊跟國民經濟建設需要，他看到筑路、水利和國防等工程需要定向爆破，就提倡并指導爆炸力學和爆轟學的研究。
他根據我國國情，認為應盡量少花錢而作出高水平的產品，在“兩彈一星”的研制中，提出并指導實施結構的輕型化和通用化研究，效益顯著。
他認識到人類未來一定會向受控熱核反應要能源和航天器返回大氣層時必然遇到氣體電離等等問題，因而提倡并指導關于電磁流體力學的研究。
他根據計算機的巨大潛力，提倡并指導了計算空氣動力學研究，不僅減少了試驗次數，節省了大量經費，因為起步較早，有些先進的計算格式如NND等還受到國際學術界的重視。
他根據國家發展航天事業的需要，曾于1961年在科學院第四次星際航行座談會上作《宇宙飛船的回地問題》的發言，對氣動、燒蝕、軌道設計等方面作了闡述。此后他對我國高超聲速流動研究、空氣動力學研究投入了巨大的精力和熱情。如今我國的空氣動力學研究與發展中心已成為技術力量雄厚、研究手段完善、試驗設備齊全、測試數據可靠的享譽國際的航空航天器及相關技術的研發基地。人們稱郭永懷先生是該項事業的開拓者和奠基人。
“兩彈一星功勛”郭永懷事跡材料 篇4
Seminar是西方各大學、學術機關開展的在導師指導下就某問題進行研討的一種常用方式。Seminar的基本精神是知識互補，互相啟發、共同提高的群體效應，在今天大科學時代更是需要推廣的。郭永懷在加拿大、美國學習研究16年之久，當然熟悉Seminar的妙用�；貒�，他仍堅持在可能的情況下盡量運用這一行之有效的方法。郭永懷像園丁一樣辛勤培育電磁流體力學這株新苗。他的方法就是指定參考書大家分頭研讀，等有初步了解之后，他便組織學術討論會，自己也以平等身份參加討論，讓大家輪流報告學習所得，基本上是每星期一次，會上爭論熱烈各有收獲。“這種討論會對大家幫助很大。他們一方面從郭永懷的發言中，領悟到研究工作的方法，一方面又從別人的研究中吸取經驗教訓。同時每個人通過討論還可以檢驗自己掌握基本概念和研究方法的情況。
和大家一樣，郭永懷也多次談到，這種討論會也使他學到了不少東西�！碑斈甑腵電磁流體力學研究組經過艱難曲折發展為研究室、研究所，不僅出了一批論文、專著等成果，更重要的是培育出一批該領域的骨干力量，其中有的成為國際知名專家，他們認為：“郭永懷先生不愧是電磁流體力學的奠基者，力學、物理學領域的一代宗師�！�
郭永懷不僅是大科學家，而且是科技戰略家、組織家，他善于把不同學科、不同專業背景的人員組織在一起共同攻關，以便參與者相互影響，相互啟發，了解掌握新東西，達到新的高度。這也是大科學的特征之一。所以郭永懷反對過分強調“專業對口”，而提倡不同專業背景的人共同攻關。因為不同學術觀點的相互激發、爭論是科學發展的內在動力。這類事例在科學史上是常見的。
“兩彈一星功勛”郭永懷事跡材料 篇5
近一個世紀以來，積貧積弱的中華民族連遭西方列強侵略、壓榨，思變興邦的中華志士前赴后繼奮斗不已。20世紀上半葉，負笈遠行的中華兒女，大都抱定學成報國、振興中華、為民造福之目的，郭永懷便是其中之一。
1933年暑期后，郭永懷來到“五四運動”發源地的北大，師從光學大家饒毓泰先生讀書。1937年在北大讀研究生的郭永懷被7月7日的日軍炮聲中斷了學業，不得不回到家鄉威海謀生。1938年3月威海被日軍侵占，他又被迫輾轉來到西南聯大。聯大師生絕大多數來自淪陷區，對日本侵略者的燒殺搶掠無不仇恨滿腔，因此奮發學習，科學救國的激情高漲。于此，郭永懷放棄了他心愛的光學專業改學航空工程以為國防出力。當年自感無力救國，帶著慚愧的心情跑到國外，在美期間他致力于空氣動力學的理論研究，并做出重大貢獻而受到優厚待遇，他對申請接觸機密資料、加入美國國籍一概不理，因為他始終準備在適當的時候回到祖國，完成科學救國夢。
1950年代，新中國剛剛成立不久，急需恢復經濟，建設國防，迫切需要的是工程技術人才，為此郭永懷在回國前夕便從他心愛并擅長的理論研究移到最實際的技術工程方向來，為發展中國的高速流動試驗作準備。1956年回國后，他以主人翁的態度全力以赴組織領導有關科研、培養人才，幾乎完全沒有時間從事他心愛的理論研究。當年為了國家需要而放棄原來卓有成就的`事業者大有人在，如“兩彈一星功勛獎章”獲得者王淦昌院士等。郭永懷先生的話也代表了他們的心聲，他說：“我作為一個中國人，特別是作為革命隊伍中的一員，衷心希望我們這樣一個大國早日實現現代化，早日建成繁榮富強的社會主義國家……”為了祖國的科技事業，他多次說自己甘愿作“鋪路石子”，并提醒他的學生和助手：“我們這一代，你們及以后二三代，要成為祖國力學事業的鋪路石子�！�
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