小學畢業作文

時間：2022-04-04 19:24:45 畢業我要投稿

關于小學畢業作文合集九篇

　　在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的小學畢業作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關于小學畢業作文合集九篇

小學畢業作文篇1

　　作文是全面考查學生語文基礎知識掌握情況和文字表達能力的重要形式，在語文考試中占有較大比例的分數，因此，寫好作文就成為能否取得優異成績的關鍵所在。學生到了六年級，經過幾年的訓練，作文的基本方法已經掌握了，到現階段要做的就是指導學生把所學到的寫作知識熟練地運用到作文的過程中去，做到學以致用，提高學生的作文應考能力。在進行作文復習時，我根據本班學生的實際情況，準備從以下幾方面入手：

　　一、運用總體認知和抓“題眼”的方法，指導學生學會審題。

　　審題正確與否是寫好作文的先決條件。如果把作文寫得文不對題，作文就會“一敗涂地”，因此，過好審題關是寫好作文的重要條件。

　　隨著近年作文的開放度和自由度越來越大,作文跑題現象也越來越嚴重，這也成為我班學生作文中常見的毛病之一。作文課或者考場上，有的同學一見作文題便匆匆忙忙拿起筆就寫。由于事先沒有經過仔細審題，有時寫了很長一篇，才發現寫跑了題，于是不得不從頭寫起，或者根本就無法彌補了，結果事倍功半，欲速不達，這樣就嚴重地影響了考試成績。所以，不管寫那種題材的作文，我都特別強調學生認真審題，審題的目的是為了不偏題，不離題，讓寫出來的習作符合試卷題目的要求。

　　怎樣指導學生正確審題呢？

　　1、從題目的總體認知上審題。

　　這是審題活動中最常用的一種技法，這種方法要求對題目中的每一個字、每一個詞的含義及其相互之間的關系都要認真地推敲、揣摩、辨析、然后綜合起來，從總體上把握文章的題目。如“我班最近發生的一件新鮮事”這個句子告訴我們作文要寫的是一件“事”，是什么樣的事呢?不是平常的小事，也不是一般的好事，而是“新鮮”事。這種新鮮事不是許多件，是“一件”事，而且不是過去發生的，是“最近”發生的。同時，“我班”又對事情發生的空間進行了限制，在作這個題目時忽略了哪一個詞都容易造成偏題，所以讓學生正確理解題目中的每一個詞、一個字的含義，這樣題目才能審清楚。也就是說審題要審清題意，就必須弄清題目要寫的對象（是寫人，還是記事；是寫景，還是狀物；是日記，還是書信；是記敘文，還是想象作文……）、弄清題目要寫的范圍（明確題目對作者所選材料在時間、空間、數量、對象及內容上有哪些限制）。

　　2、抓住不同題目的“題眼”審題。

　　我針對學生審題馬虎、不仔細和粗心大意的毛病。把一些相關的、意思相近的題目組合在一起進行審題練習，盡量找出這些題目的相同點和不同點。如：《我這個小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，后者卻是寫別人。又如《我欽佩的一個人》與《我喜歡的一個人》，二者的內容雖都側重于寫人，但“題眼”不同，就決定了選材重點不同。前者的“題眼”是“欽佩”，后者的“題眼”是“喜歡”，兩篇文章的重點分別為“欽佩”、“喜歡”，兩篇文章的選材也要從“欽佩”和“喜歡”入手。用這樣的方法來復習審題，可以把相似題目的微小差別區分開來，提高學生的審題能力。

　　當然作文復習時要根據不同體裁突出重點訓練。如命題作文重點進行“審題、選材、構思”訓練；材料作文中重點進行“圍繞中心，思維發散”訓練；看圖作文重點進行“觀察”訓練；應用文則重點進行“格式”訓練等，抓住這些重點進行復習就能收到事半功倍的效果，學生寫出的作文一般能做到不偏不離。

　　二、運用列寫作提綱的方法，訓練學生選材、組織材料和布局謀篇。

　　考場作文，一般來說時間很緊張，學生沒有更多的時間打草稿，因此，我班大部分學生寫作文，往往對想寫的材料不做全面安排，想到哪里就寫到哪里。他們這種隨想隨寫，隨寫隨想的情況，就很容易造成條理不清，層次混亂，詳略不當……要想讓學生在作文時節約時間，少走彎路，避免或減少剛才所說的種種毛病，我在作文復習時，就指導學生編寫作文提綱。他們可以事先大略考慮一下：選取什么材料，哪些材料先寫，哪些材料后寫，哪些材料要寫得詳細，哪些材料可以簡略，文章分幾層意思來說，前前后后怎樣把材料連貫起來，然后列個提綱，那樣寫起來就比較順利，往往可以做到一氣呵成，順理成章。而且，有助于理清思路，鞏固記憶，使學生不至于把原來準備寫的某些內容忘掉，避免想到哪里寫到哪里，又可以把作文寫得重點突出，條理清楚。

　　怎樣指導學生編寫提綱呢？

　　我要求學生編寫的提綱內容要簡明，語言要準確。“簡”，就是簡單，沒有多余的話；“明”，就是清楚明了，一看提綱，就了解全文的布局，各部分內容及詳略安排。就像蓋房子一樣，先立好框架。在畢業復習的時候，由于時間相對比較緊張，我一般在課堂上出示作文題目和要求后，就只要求學生編寫提綱，不要求作文。我覺得這種復習方法很快捷，因為編寫提綱實際上是從審題到布局謀篇進行構思的全過程，不寫成文章便于讓學生在課堂上有更多的機會，集中精力考慮作文寫什么和怎么寫。而且可以有更多的時間讓學生在小組和全班進行交流，這樣既增加訓練密度、節約訓練時間，又培養了學生的快速思維，既能引導學生發現問題，尋找辦法，又能互相學習，提高審題，選材和立意的能力。學生對自己的提綱感覺滿意了，再進行作文。

　　三、運用自編作文選，組織學生系統總結自己作文中的經驗教訓。

　　六年級，學生課內外寫的作文加起來就不只十幾篇，這些作文，大部分是在老師指導下寫的，由老師認真批改、講評過的。我要求每個學生利用節假日把自己寫過的作文分類編成作文選，畢業復習時，讓他們重溫自己的作文選，以學習小組為單位，每周一次作文展示活動，讓每一個學生展示自己認為寫得好的作文，讀給大家聽或者傳閱，然后自己評，小組評，說說好在哪里，哪些地方需要改進，最后每個小組選出一、兩位學生在全班交流。

　　活動后，由學生自己再修改完善，然后把最好的作文謄寫在班級作文選中，（注：我在班上準備了一個大作文選，把活動中大家一直認為優秀的作文謄寫在上面，誰的作文入選了，就給他一頁的位置，學生自己設計版面，除了在那一頁謄寫作文，還可以繪畫、摘抄名人名言，寫上畢業贈言，或者自己的簡歷等等），再由老師和學生在作文后加上點評。我班學生對這項活動非常感興趣，因為他們覺得作文選上有自己的文章，這是一件特別榮幸的事情。這本作文選就放在教室的圖書角，它是同學們最喜歡的課外讀物。學生從作文選中，既能總結自己的成功經驗，又能總結出自己的失敗教訓，而且還能夠感受自己的進步，學到別人的長處。臨場應考無論碰到哪種類型的題目，就能做到心中有數，思考有路，這比猜題碰運氣更有把握。同時對于學困生來說，在這種相互交流的過程中讀讀同班同學的好作文，對他們既有激勵作用，又有示范作用，容易激發寫作欲望。

　　四、幫助學生掌握一些作文的應考技巧。

　　考場作文與平時作文有很大的不同，主要是考場作文是在氣氛緊張、情緒緊張、心情緊張的情況下進行的，而考試作文的閱卷老師也是極為緊張的(時間緊張)。因此在復習時，教師指導學生在作文內容和形式上掌握一些技巧，會事半功倍，從而占據一定的得分優勢。

　　1．審題要仔細

　　由于時間較緊張，有些同學往往萆草地一看題目就自以為是，匆匆動筆。這是考場作文的大忌。老師要告訴學生，畢業考試作文的命題都是由命題者反復推敲、字斟句酌才擬定的，每個字都有它的作用，切不可粗枝大葉，造成“一著不慎，滿盤皆輸”的慘局。如十二冊第五單元檢測卷上的作文題：《我學會了關心》，重點應抓住怎樣“學會了”來寫，結果我班就有幾個學生寫自己怎樣被人關心的、自己是怎樣關心別人的，就是忽略了“學會了”這個詞，造成了審題發生偏差。

　　2．開頭要奪目

　　常言道：“好的開頭就等于成功了一半”。考試作文的開頭十分重要，它要求語句要優美亮麗、引人入勝，要達到古人所說的“開卷之初，當以奇句奪目，使之不敢棄去”的效果。開頭一段一定要細心經營，錘煉詞句，獲取閱卷老師的好感。

　　3、行文要扣題

　　所謂扣題，就是緊緊地圍繞題目來做文章。除了內容要緊扣題目外，在行文中必須做到：開頭要破題，中間要順題，結尾要點題。也就是說，開頭要結合題目導人，中間要順應題目展開，結尾要呼應開頭點題。由于時間關系，閱卷老師對文章不能作細細揣摩，反復推敲。學生把自己要表達的主旨，錘煉成簡明的精彩句子，放在文章的顯要處，以便閱卷老師迅速了解你的文思，避免造成評分的誤差。

　　4、模仿范文和使用“多用文”。

　　作文要得高分，除了掌握以上的作文形式技巧外，更要調動平時對生活自我體驗的積累，喚醒記憶，學會快速構思，把自己平時熟悉的作文從內容上進行包裝。考場上盡可能使用“多用文”和摹仿作文。多用文就是一個基本作文，可以適合多個作文題目。如：寫事的作文：《這件事-------》、《一件難忘的事》、《記親身經歷的一件事》、《童年趣事》等，寫人的作文：《我熟悉的人》、《一個--------的人》、《我尊敬的人》、《我的-------》等等。這些作文的材料就是相通的，還有就是平時課外積累的作文素材和范文，在審題、立意、構思、選材的定位上根據作文題意作一番“隨機應變”，從而切合文題要求，這樣更容易得到評卷老師的高分。

　　5、提醒學生以下五種作文容易丟冤枉分：

　�。�1）、文不對題：作文千萬不能偏題。

　�。�2）、選材太俗：得分一定不高。

　�。�3）、分段太多或太少：作文一般4－6段為好，不能少于3段。

　　（4）、字數過多或過少：字數一定要足，字數不足，寫得再好分也不高，也不要太多，不要超出作文紙，萬般無奈，最好在2行以內。

　�。�5）、書寫潦草涂改：書寫要端正，不得用涂改液，不得隨意修改，千萬別連作文題都涂改，只改明顯的錯別字，能將錯就錯，能不改就不改。

　　總之，我認為學生平時作文是觀察事物、分析事物和用詞造句、布局謀篇的能力的培養，是一種悟性，一種興趣的培養。但考試作文卻是應考，要想得高分，就得指導學生掌握一定的應考技巧。以上所談的復習方法僅僅是根據我班的實際擬訂的。作文復習其實是仁者見仁、智者見智，就像“教無定法，只要得法”一樣！我們每個教師應該根據班上學生的具體情況和自己的教學經驗，選用適合自己的方法去進行有效的復習。

　　以上發言如有不當之處，懇請在座的各位領導、老師批評指正。

　　謝謝大家！

小學畢業作文篇2

　　那是一個夏天，梔子花盛開的夏天，風兒一吹，梔子花瓣便拌著淚水落在了我長長的白褶裙上，沒錯，這又將是一場離別。別了，讓我愛上讀書的圖書館。剛來學校，雖說是一年級，但因為常年父母不在身邊，所以很快的就能融入學校的生活，那時學校有一個小小的圖書館，雖然小，但我們還是會有事沒事的約幾個朋友去哪里看連環畫，漫畫書，因為我是班里最愛看書的孩子，所以我幸運的得到了班主任老師為我寫的字：“煮書”，是用石灰加墨水，用勺子寫出來的，拿到它時，我的心里是多么高興。別了，我的恩師。小學六年，印象最深的便是畢業班的李老師，他是那樣的和藹可親，又是那樣的嚴厲，記得上第一節課時，課堂氣氛十分“活躍”，他們以為李老師十分和氣，便不把第一節課當回事，結果李老師臉色沉重，但他并沒有罰我們，而是與我們講了他小時候的艱苦生活，從此之后，我們的課堂紀律便是全校最好的，班風也是全校最正的。雖然說李老師上課時十分嚴厲，但下課了卻像個小孩一樣和我們玩游戲，增進感情，那段時間我的成績突飛猛漲，從班上的中等生，變成了優等生。我輕輕的來到母校，正如我輕輕的離開母校，回想當初自己千萬次說她不好，也不允許其他人貶低她，即使當初多么不愿意到那里去，六年累積下來的感情，不是說斷就能夠斷的。那個陪伴我六年的教學樓，那個為我遮風擋雨屬于我們的單車亭，記載了我們的小小心事，承載了我們成長的滴點的那個操場，還記得被鎖在里面強迫上體育課的憤怒嗎?還記得當初考試失利后，在那里一起發誓一定要努力學習嗎?那個飯堂，多少次說它的東西不好吃，還記得那似曾相識的味道嗎?那個被我說成墳墓式的校道，離開了才知道它的可取之處。離別的六月，帶著梔子花瓣，帶著我們的淚水，悄悄離去。

小學畢業作文篇3

　　我們曾經怒目相視，但現在融化了恨意；我們曾經你追我打，但現在卻快樂的奔跑；我們曾經重重地畫了一條“三八線”，但現在已經不復存在；我們曾經為小事而吵嘴，但如今情如姐妹……六年了，我們變化太多了，從一個個滿臉稚氣的小姑娘長成一個個陽光向上的青少年，這一切，經歷了太多了。

　　一年級的時候，走進陌生的校園，開始了友誼也開始了學習。

　　二年級的時候，開始懂得如何學習，如何玩。

　　三年級的時候，開始了小學的轉折點。

　　四年級的時候，跨入了高年級，和大家學都當大姐姐、大哥哥。

　　五年級的時候，友誼迅速增長，不曾留下傷心。

　　六年級的時候，友誼得到了大家的認可，再想去做一次早操……

　　轉眼間，六年的時光就在我們歡聲笑語中度過了，這時，我們忘記了曾經不快樂的事，回憶在身邊縈繞著，有酸、有甜、有苦、有辣，我們戀戀不舍。天下沒有不散的宴席，我們想對老師說聲“謝謝您”，對同學說聲“萬事如意”。

　　忘記一切仇恨，把感恩的燈放心里，回憶的綠匣子將為你打開。

小學畢業作文篇4

　　別了，我的朋友，還是要分開，再見了。老師，再見，謝謝您的啟蒙之恩，但鳥兒長大了終究還是會離巢而去的。學校，再見了。都再見了。

　　這個童年的時光還是太短暫了。六年，只是一個時間詞罷了，一回頭，什么都沒了。

　　我的朋友們，都還好吧！久分必合，合久必分，這一切都是命中注定。但我舍不得你們，卻又不得不這樣做，盡管路途的風景再美，也必須要及時放下，因為那并不屬于我。

　　曾經的.我們，無話不談，一起分享喜悅，一起承擔痛苦，為什么現在卻再也笑不起來了呢？哦，我知道，我知道，不用再說了。想念了，就翻翻相片，記得我們這幫死黨，記得我們曾經美好的笑容，一定要記得我們……

　　老師，唯獨您的啟蒙之恩，我無以回報，花兒以它美麗的花朵回贈園丁。老師，我答應您，以后我一定會認真學習，不會辜負您對我的栽培之恩。

　　您知道嗎？這些日子里，我經常念起您，睡夢中是您慈祥的微笑。溫習課本時，書本像是您的課堂，看著筆記，耳邊卻是您授課的聲音，娓娓道來。

　　我舍不得您，我舍不得您的笑，舍不得您的責備，舍不得您生動的課堂。

　　學校，謝謝您，存放著我的童年。給了我溫馨似家的教室。我舍不得那張曾經屬于過我的課桌椅。

　　再也沒有了。我們之間的一切都圓滿的畫上了一個句號，只剩下一張照片，一聲再見，一次回憶……希望你們能記得還有一個我——你的學生，你的朋友，你校園中的一個小小的學生！

小學畢業作文篇5

　　在每年的初夏，

　　在每年的6月，

　　時時下著雨的6月，

　　在這個還不算炎熱的6月，

　　在這個我們還沒來得及想，而時間就過了一半的6月，

　　我們，同學們，朋友們，兄弟姐妹們，

　　就在千萬個不舍中，

　　互相揮手道別了。

　　因為，

　　我們都知道，

　　我們畢業了！

　　就要離開這熟悉的一切，

　　奔向人生的下一站了。

　　這三年來，我們每個人都改變了許多。

　　或許，曾經一起走過的歲月，

　　并不是每一天，都記得，

　　也不是每一次經歷，

　　都不會忘記。

　　但是我知道，

　　總有一些東西，

　　在記憶的長河里永遠不會流走。

　　因為，那種東西的名字叫“友誼”。

　　在學生生活，

　　這個擺脫了幼稚，

　　卻還有點單純，

　　這個略帶一絲成熟，

　　卻沒被社會完全感染的生活時代，

　　我們在這里，

　　認識了彼此，

　　熟識了彼此，

　　了解了彼此。

　　在這里，

　　我們一起痛過，哭過，笑過，

　　一起努力過。

　　這里，

　　就是我們的另一個家。

　　這里，

　　就是我們彼此嬉戲的樂園。

　　這里，就是我們的中學校園。

　　現在，我們要快樂的說分離，

　　帶著彼此的祝福，微笑著說再見。

　　我們分別，在畢業的夏天：我們要快樂的分離，不要傷心。

　　請相信，即使空間相隔甚遠的距離，但我們的心，也會在一起。

　　希望多少年后，

　　和相遇，你，依然是那個愛笑的你。

　　這個夏天，離別，也過

　　再見，學校

　　再見，我的學生生活；

　　再見，我的朋友！

　　初一:冬的溫度

　　--500字

小學畢業作文篇6

　　在一片歡聲笑語中，我們迎來了上學后的第一次畢業，也迎來了人生中的第一次離別。我們所有人都開心地笑著，好似從不知道晚會的結束，亦是我們小學生涯的結束。

　　我們這次小學畢業晚會是隆重的，似乎一人都準備了一個節目，有的唱歌，有的跳舞，有的演小品，有的講相聲，還有的畫書法，讓我們所有人都在這一晚里認識到自己對自己的同學還不是那么的了解，他們除了在學校里認真學習或者不認真學習的一面外，還有不為人知的多才多藝的一面，尤其是我們班的學習委員。

　　在以往的班級活動里，從來都沒有見過我們學習委員的參與，大家都以為他只是一個愛讀書會讀書的書呆子，這一次的畢業晚會，他“出山”了。他為我們帶來了一個又唱又跳的節目，讓我們重新認識了一下我們這個即將畢業的班級里的“書呆子”學習委員，原來他平日里不參加班級活動，真只是自己不想參加而已，完全不是他不會。我們所有人都在他的表演里折服了，在他的表演結束時，所有人為他送上了掌聲。

　　在學習委員表演結束后，他又拿起了話筒，站在舞臺上給我們講了一段關于畢業的話。他說他會把我們的六年珍藏，說著說著站在舞臺上流下了眼淚。我們所有人在他的感情渲染下，都意識到了我們這一次畢業也是我們的一次離別，是我們人生最初的一場離別，小而盛大，藏得住我們所有人的淚花，也藏得住我們所有人的童心未泯。

　　就連在一旁觀賞我們表演的老師們，也都悄悄抹起了眼淚。因學習委員的這番話而為之動容，也因我們人生中第一次離別而感傷。

小學畢業作文篇7

　　畢業那天，偶然的想起剛剛踏入學校第一步的時候，我很害怕，這是一個什么地方？但我聽到了歡聲笑語，還有那朗朗的讀書聲…。漸漸地，我開始慢慢地。慢慢地。習慣了這里的學習生活。

　　曾經……就這樣，我上了六年級，認識了不少好朋友。但是匆匆的時光車輪在不經意間滑走，剩下的就是小升初成績單、錄取通知、畢業典禮和即將各奔東西的大家。我們曾經都無比期盼初中生活，可當離別這一天真正到來時，我才認識到，我們遠遠沒有想象中的那么堅強。他們都沒有說話，因為我們大家都知道，這天的分別，可能大家以后就不會再見面了。

　　快到分別的時候了，班長說：“這一別，不知道什么時候才能夠見面了，我們度過多少個風風雨雨…”我們各自捧著同學錄，哭了。我們甚至不敢抬起頭來，因為我們永遠忘不了，伙伴，你的樣子。

　　出了校園，就在那一個我們曾經天天都可以經過的路口分離了，這條路記錄著我們的點點滴滴，分分秒秒！“再見再見！我們一定可以重逢的，同學們再見了！”我們告別后，各自含著淚走開了。真的不想啊！我最后望了一眼我的母校，說一聲：“母校再見了！”

　　畢業，注定了要向過去再見和向未來邁進，班長說的對，我們還有很長的路要走，說不定在未來的某一天，我們還會再見，所以，朋友，讓我們珍重、再見。

小學畢業作文篇8

　　現在已經畢業了.也是要和同學們說再見的時候了.想到這些,我不禁想哭了.因為畢業這個詞對我而言,我覺得很厭惡!但是畢業那天,同學們都是帶著微笑離開的.沒有哭,也可以說是沒有流一滴眼淚!當我回家后,我哭了!因為我終于意識到我已經沒什么機會再和我在一起6年了的同學見面了.眼淚一直流,一直流.因為我們都不知道這次的離別會不會讓我們再相遇.

　　拿著畢業照,看著那一張張熟悉的臉頰,眼淚一滴滴的滴到了照片上.也讓我漸漸的沉浸在了回憶里.

　　那一次去考中學,好的同學都落榜了.聽到了消息以后,我的好朋友也都哭了.看著她們哭的那么傷心,我也很傷心.好象我也沒有考上一樣.她們靠在了我的身上,大聲的哭,大聲的發泄自己不好的心情.此時,我那小小的肩膀竟成了她們的依靠.想到這里,我的眼淚又忍不住流下來了.和我的好朋友們度過了那么多難忘的日子,一畢業,我們就不能象以前那樣一起上學,一起放學,一起玩了.

　　但是,我相信緣分!我們總會有一天相遇的!

小學畢業作文篇9

　　窗外的雨下個不停，“沙、沙、沙”，請豎起你的耳朵去傾聽，捧出心觀賞，這個雨的世界。

　　清風吹過，夏季的香樟散發著迷人的幽香，可有幾片不識趣的葉子，悠悠落下，不禁勾起了隱隱的悲傷。滴答、滴答……雨滴打在窗戶上，發出那種特有的聲音。天灰灰的，沒有一絲光彩，這是為了我們的離去而傷感嗎？要畢業了，要離開這個裝載著金色童年的學校，要離開給予我們知識的老師們，要離開天天一起歡歌笑語的朋友，難道你還會開心嗎？童年玩伴，啟蒙老師無一愿分離。

　　校園的綠蔭大道不知留下了我們多少成長的腳印，不大的操場又殘留這多少爽朗的笑聲，沒有塑膠的泥濘跑道又蘊藏著多少不滿的抱怨聲……應該不計其數吧！要離去，臉上強裝的微笑，心中的不舍，只有自己知道。在同學間歡呼：“畢業了，長大了，自由了！”可藏在心里的虛偽告訴自己：畢業是真的，你是長大了，因為學會了偽裝。牽強的歡樂又能維持多久，不想讓大家看見你的憂傷，告誡自己要歡笑。為什么不像其他人一樣，抱著好友痛哭？不流淚，不傷心，讓小學最后的時光沒有遺憾。讓這所學校裝下更多的快樂。

　　樟樹已增添了6個年輪，我的童年也將結束。邁入新的學校，結交更多好友。但是，這里的一切我會銘記，敬愛的老師們，親愛的同學們，和我一起，不憂傷，就算牽強，也笑一下，讓我們的小學時光在微笑下畫上句號。

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